2024三年级语文下册第二单元6陶罐和铁罐习题课件新人教版

6.陶罐和铁罐课后练习语基素养专训一在加点字正确的读音下画横线。1.陶罐兴(xīngxìng)奋地说:“谢谢你们!”2.一个人倒(dǎodào)掉了里面的泥土。3.我不见得就比你差(chāchà)。4.罐子是用来盛(shèngchéng)东西的。....【点拨】本题考查多音字。可以根据多音字在读不同读音时的意思选择正确的读音。如:“兴”读“xīng”时,有旺盛的意思;读“xìng”时,意思是兴趣,对事物喜爱的情绪。“兴奋”中的“兴”应读“xīng”。“倒”读“dǎo”时,有竖立的东西躺下来的意思;读“dào”时,有把容器反转或倾斜使里面的东西出来的意思。“倒掉”中的“倒”应读“dào”。二读拼音,写词语。自信不等于jiāoào(

),qiānxū(

)也不代表nuòruò(

)。我们要保持良好的心态,不断用知识充实自己,tíshēng(

)自我jiàzhí()。骄傲谦虚懦弱提升价值【点拨】本题考查字形。书写时要注意:“傲”

字的第五笔是竖,第八笔是撇;“虚”字的第三笔是横钩,不能写成横。三把下列词语补充完整,并填空。和睦()()相()并()翻()覆()1.含有反义词的词语是_____________,我还能写两个这样的词语:_______________、_____________。相处提论来去翻来覆去示例:声东击西南来北往2.同学之间要____________,不能总是闹矛盾。和睦相处【点拨】本题考查四字词语的积累和运用。我们可以在课文中找到这三个词语,将它们补充完整。第1题,“翻来覆去”中的“来”和“去”是一对反义词,根据平时的积累再写出两个含有反义词的四字词语即可。第2题,同学之间应该融洽友爱地相处,因此应填“和睦相处”。四选择正确答案,将序号填在括号里。1.下列句子中,标点符号使用完全正确的一项是()A.一个人惊讶地说;“哟,这里有一个罐子!”B.“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。C.“多美的陶罐!”一个人说:“小心点儿,千万别把它碰坏了。”B【点拨】本题考查标点符号的运用。选项给出的句子是人物说话的三种常见形式:①说话人在前;②说话人在后;③说话人在中间。A项中,“说”后应该用冒号;C项中,“说”后应该用逗号;B项的标点符号完全正确。故本题选B。2.下列句子中,加点词“骄傲”的意思与其他两项不同的一项是()A.骄傲的铁罐看不起陶罐,常常奚落它。B.“神舟十六号”飞上了太空,我为祖国感到骄傲。C.典典虽然考了第一名,但他一点儿也不骄傲。B......【点拨】本题考查多义词。A项和C项中“骄傲”的意思是自以为了不起,看不起别人;B项中“骄傲”的意思是自豪。故本题选B。五照样子,把句子补充完整。例:“哟,这里有一个罐子!”一个人惊讶地说。1.姐姐_______________喊道:“我看到流星啦!”2.“这盏灯笼是我自己动手制作的。”

姐姐________________回答。示例:兴奋地示例:自豪地【点拨】本题考查补写句子的能力。在补写时,注意要与人物的语言所表达的情感保持一致。六【新情境】陶罐作为珍贵的出土文物在博物馆中展出。下面是结合课文中陶罐的经历写的格言,最恰当的是()A.己所不欲,勿施于人;沉淀积累,历久弥新。B.尺短寸长,正视自我;胸怀宽广,善待他人。B【点拨】本题考查理解能力。《陶罐和铁罐》的故事告诉我们:每个人都有长处和短处,要善于看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。因此B项最恰当。争论1.根据课文内容填空,并完成练习。“你敢碰我吗,陶罐子!”铁罐()地问。“不敢,铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢,懦弱的东西!”铁罐说,带着更加()的神气。【点拨】仔细阅读课文,根据课文内容填空即可。傲慢主题素养特训轻蔑“我确实不敢碰你,但并不是懦弱。”陶罐争辩说,“我们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我不见得就比你差。再说⋯⋯”“住嘴!”铁罐()了,“你怎么敢和我相提并论!你等着吧,要不了几天,你就会破成碎片,我却永远在这里,什么也不怕。”恼怒(1)【新题型】读对话,梳理铁罐和陶罐的心理变化及性格特点。傲慢轻蔑谦虚谦和友善【点拨】本题考查对铁罐和陶罐的心理变化及性格特点的梳理。结合选段内容提取关键词进行概括即可。(2)分角色朗读时,陶罐应读得(),铁罐应读得()。A.声高气粗,傲慢无礼B.自然平稳,谦和有礼C.声音轻柔,自卑怯弱BA【点拨】本题考查朗读语气。从选段中我们可以看出陶罐一直都表现得很谦虚,应该读得“自然平稳,谦和有礼”;而铁罐表现得骄傲、无礼,应该读得“声高气粗,傲慢无礼”。(3)“说到盛东西,我不见得就比你差。再说⋯⋯”联系后文想一想,句中的省略号表示什么?你认为陶罐还想说什么?_______________________________________________________________________________________________________________________________________句中的省略号表示话未说完,就被打断了。陶罐还想说的话可能是:相比较而言,我有自己的优点,而你也有自己的不足。【点拨】本题考查省略号的作用和创意表达的能力。省略号的作用一般有:①表示引文的省略;②表示列举的省略;③表示说话断断续续;④表示话未说完,语意未尽。结合后文内容可知,铁罐没等陶罐说完便打断了陶罐的话。根据陶罐争辩的话可知,陶罐在给铁罐讲道理,据此补充陶罐未说完的话即可。结局2.【新题型】读课文,完成思维导图。(长处)(短处)(结局)坚固无影无踪易碎【点拨】本题考查理解和概括能力。细读文章,从陶罐和铁罐的对话中可知,铁罐的长处是坚固,陶罐的短处是易碎。许多年后,陶罐被人发现并被认为很有价值,而大家没找到铁罐,说明它早已被腐蚀得无影无踪了。3.读了课文,我明白的道理是()A.陶罐比铁罐更有价值。B.每个人都有长处和短处,我们既要看到别人的长处,也要正视自己的短处。C.铁罐一无是处,陶罐完美无缺。B【点拨】本题考查对课文寓意的理解。课文中的铁罐不停地奚落、挑衅陶罐,觉得自己结实耐用,陶罐易破碎,所以看不起陶罐。但它没有看到陶罐美观、耐腐蚀的优点,也没有察觉到自己容易被腐蚀的缺点。故而课文告诉我们,每个人都有长处和短处,我们既要看到别人的长处,也要正视自己的短处。小练笔4.【新题型】台灯和蜡烛之间会有怎样的对话?展开想象写一写。台灯:____________________________________________________________________________________________蜡烛:_________________________________________________________________________________示例:你看我美观又明亮,再看看你,又矮又丑,还一点儿亮光都没有,真是一无是处!我并不是一无是处,只是还没到我大显身手的时候而已。(停电了。)台灯:___________________蜡烛:______________________________