小学数学学科工作计划6篇

第第页小学数学学科工作计划优秀6篇时间就好像白驹过隙般的消失，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候认真思考工作计划如何写了。那么我们该怎么去写工作计划呢？这次美丽的我为您带来了小学数学学科工作计划优秀6篇，您的确定与共享是对我最大的激励。小学数学学科工作计划篇一一、引导思想本学期我校数学教研工作以区教研室的工作计划为引导，以学校的工作计划为依据，以学校教育处的工作计划为主线，以促进老师专业进展，提高课堂教学设计的有效性讨论和加强教学反思、提高同学数学素养为宗旨，以校本教研为抓手，以课题讨论为讨论方式，以新老师的成长为重点，积极开展教研活动。关注理论学习，关注常规教学和教研，关注培优辅差。全面开展以教带研，以研促教的教研活动，开拓创新，形成特色教学。二、中心工作1、抓好教学常规工作。抓好教学计划（以表格的形式摆列出各个单元的学问点）、教案、上课（教学基本功、教学方法、过程优化）、布置作业（各个集备组讨论出统一的作业要求和格式）、批改作业、测验各个环节。重视减轻同学过重负担，努力提高课堂教学效率和同学的成绩。2、老师培训。充分运用学科气力，利用网络资源，加强理论学习，提高学科教学的连贯性与系统性，帮忙老师了解各班级的新课程标准对各班级的要求，使得老师们能对小学阶段的数学学问有序全面的了解。3、集备工作，充分利用天河部落的平台。老师们可将教学计划、教学反思、听课反思等等适时上传和交流，集备组长适时做好各项活动记录、计划和工作小结，在共享收集集备的各项资料，便于各班级组相互参考。4、教研活动专题化。结合广州市数学科本学期开展的“解决问题优秀案例评比”活动，本学期的理论学习、校级研讨课等校内教研全部围绕解决问题这个专题进行。理论学习以集备组为单位负责，发动全组老师收集更多的学习资料。科组内全部老师每人上一节校内研讨课，新老师要上两节。5、师徒结对子。为使新老师的教学本领得到进一步提高，帮忙青年老师更快的把握教学业务，本学期连续以师徒结对的形式，进行业务交流，互助互益共同提高教学水平。结对老师每月互听一节新授课，课后适时与上课老师交流，并适时撰写上传听课反思。6、建立科组资源。每位老师把本身收集到的学习资料，写的教案、教学反思、论文，制作的课件，以及获奖情况集中到科组长建立的科组资源库中，进一步完善科组资源库的建设，便于老师的参考、交流和学习，做到资源共享。7、同学学习讨论。加强学困生讨论，为讨论同学学习建立丰富的资料，尤其是青年老师，可以为本身将来撰写教学论文积累素材。每个班级针对每一单元同学显现的错例，进行单元的错例收集与分析，集备组长负责组织整理分析资料。另结合“3＋7”教育联盟大数学科组的活动，在科组内成立试卷数据分析小组，带动老师提高分析试卷、发觉问题的本领，并总结、提升相对应的教学策略，努力削减由教学方面造成的学困生。8、课题促教学。本学期全科组老师要群策群力整理完善课题讨论的相关讨论材料，完成科组的区级课题“空间与图形”学困生讨论结题工作。老师可以结合本身的教学需要、教学困惑、教学中的某个学问点讨论申请校内小课题，以研促教，不绝提升个人的教育科研水平。9、同学活动。本学期依据不同年段同学的学科特点，12周在一二班级开展口算比赛，三四班级开展竖式计算比赛，五六班级开展数学综合本领竞赛，11周要准备好竞赛内容。10、搭配学校工作。做好家长开放日呈现课的集备、上课，优秀作业呈现等活动。第二课堂的思维班培训工作。小学数学学科工作计划篇二依据全县教育工作会议精神和教研室工作计划，结合我县小学数学学科教学教研工作现状，本着真正以同学进展为本、深化改革、提高质量的引导思想，不绝丰富教研内容，创新教研形式，加强教研实效。切实提高讨论、引导、服务的质量和水平。引领广阔老师将新课程理念转化为教育教学行为。本年度紧要做好以下几方面工作：1、勤学习，努力提高自身素养。一是常向广阔教学教研阅历丰富的同行请教；二是常看新课程方面的相关书籍；三是建立好教研博客，充分利用网络资源，常通过网络学习、交流，四是在实践中不绝反思，引领课程改革，在加强理论学习的同时为老师上好讨论课，使本身与老师在互动中共同成长。2、坚固结实推动基础教育课程改革向纵深进展。做好课程改革的“回头看”工作，认真调研、反思几年来的课改阅历，积极发觉、总结、推广优秀教改成果，找出课程实施中显现的新情况、新问题，寻求解决问题的策略。连续对新进入试验班级的老师进行重点培训，常深入基层，深入学校，深入课堂进行新课程引导。特别是深入到最基层、最偏远的学校去，点面结合，促进全县教科研工作的均衡化进展。3、做好新课程理念下的课堂教学达标考核工作。有计划地搞好讲座，引导、帮忙乡镇中心校小学专抓班子搞好小学老师新课程理念下的课堂教学达标考核活动。并以老师课堂教学达标考核活动和校本课程建设为紧要抓手，引导、帮忙学校进一步做好校本教研和校本培训工作。4、做好全县教学质量监测工作。坚持做好每学期的全县抽考及期中、期末全县统考相关工作，特别是把好命题质量关，充分发挥考试命题对新课程改革的正面导向作用，做好考后的质量分析、反思，有针对性地改进老师教学。将形成性评价与结束性评价有机结合起来，关注进展过程。5、连续做好师资培训工作。做好全县教学能手暨第七届“教坛新星”评比的后续培训、使用等工作，并做好参加安徽省第三届“教坛新星”评比的准备。通过观摩教学、组织外出学习、组织新教材培训研讨、邀请教材培训部专家来我县讲学、送教下乡、学术沙龙、讲本身的教学故事、课例分析等多种有效途径培育优秀骨干老师，并使之发挥应有作用。在每片、每乡镇成立教研分会，靠一批骨干带动其他，尝试导师制培育方法，通过双向选择，为青年老师确定教学引导老师，有目的、有计划地开展好“传”“帮”“带”活动。6、积极开展课题讨论。准备与省、市联系课题，以课题讨论为切入口，解决老师在新课程试验中的困惑与问题。7、加强课堂教学讨论，引导老师改进教学方式和方法，提高课堂教学效率（1）领悟教材编写的意图，用活教材，特别是对未进入课改班级使用的旧教材，要依据新课标理念，重新组合，制造性地使用教材。（2）改进课堂教学，致力于教学方式和同学学习方式的更改。课堂是同学焕发活力的地方，教学中要以同学为主体，放手让同学动手实践、自主探究、合作交流。（3）平常撰写好课堂教学随笔和体会。引导老师认真写好教学设计、案例、教学反思等。积极发觉、总结、推广教学一线老师的教学改革成果20xx年3月3日附：20xx年度春期教研工作行事历二月份1、总结上期工作，订立本年度工作计划及本期教研活动计划。2、做好上学期期末考试相关工作。3、组织骨干老师参加省教科院专家进行的考试命题及教学评价方面的培训。三月份1、调阅期末考试试卷，进行试卷分析，提出教学建议。2、做好全县小学教学质量抽测命题、阅卷、分析等工作。3、3月18～19日，组织县、市级“教坛新星”分别到冯井、临水两镇送教下乡。4、3月27日，组织部分小学数学骨干老师到新店镇观摩课堂教学。四月份1、4月1～2日，组织县、市级“教坛新星”分别到夏店、孟集两镇送教下乡2、参加安徽省第三届“教坛新星”评比活动。3、进行县级优秀论文评比，做好向上级教研部门推举工作。4、4月17日，在龙潭镇开展小学数学课堂教学观摩研讨活动。5、做好全县期中考试有关工作。6、对小学教学引导员工作进行评估，评估结果向教育局推举。五月份1、调阅期中考试试卷，进行试卷分析，并予以相应的教学引导。2、深入学校对小学老师课堂教学达标考核活动及校本教研工作进行督导检查与引导。3、5月15日，在洪集镇开展小学数学课堂教学观摩研讨活动。六月份1、帮忙做好高考、中考有关工作。2、连续深入学校对小学老师课堂教学达标考核活动进行督导检查与引导。3、6月13日，组织部分小学数学骨干老师开展“复习课”观摩研讨活动。4、做好全县义务教育阶段期末考试有关工作。七月份1、组织老师参加新课程、新教材培训研讨活动。2、总结本期工作，做好下期工作布置。小学数学学科工作计划篇三一、引导思想：依据学校工作计划和教育常规要求，以素养教育和教育现代化为目标，坚持以课程标准为依据，以教材讨论为基本任务，以课堂教学为中心，以同学成上进展为目的，加强教研活动，树立“以同学进展为本”的教育思想，不绝更新教学观念，应用信息技术改进教学行为，全面提升教育教学质量。二、目标和任务：（1）、加强新课程改革与讨论力度。以新课标理念和教学反思为先导，以课堂教改为重点，进一步学习新课标，解读新课标，实践新课标。重点是“正确理解和把握教材的核心内容”。（2）、抓好教学常规工作，加强对新课标、新教材的讨论，连续开展集体备课、资源共享的活动，让每位老师都有优秀的课堂教学方法。（3）．加强备、讲、批、辅、研等教学常规工作协调，进行细化量化评价。三、工作要求：1、提倡集体备课并做到七备老师之间应相互借鉴，有效地进行教材处理和课堂教学设计，充分发挥集体的智慧，创新教学思路，实现新课程的创新和开发。老师可以依据本身的教学风格、不同的教学对象，本身对教学理论、教学方法、教学内容的理解，在集体备课的基础上，进行二次备课，使教案具有个性化特征。在备课中要体现：（1）备课标。精准把握课程标准对每节课的要求。（2）备教材。把握教材编写意图，弄清每个单元与前后单元学问及本领的内在联系。（3）备同学。针对不同层次的同学，提出因材施教。（4）备教法。选择最优教法，形成本身的教学思路。（5）备学法。依据同学实际教会同学学习方法。（6）备问题。依据教学实际和同学实际细心设计问题。（7）备作业。细心设计作业，提倡分层次布置作业。2、落实课堂教学常规要求执行区教研室的课堂教学要求：（1）一节课老师讲话不得超过15分钟；（2）主体内容教学不少于10分钟；（3）不许整节课全用电脑媒体；（4）评价同学方式方法要多样性，不能形式主义走过场。课堂教学要符合素养教育的要求，体现与新课程相适应的教育教学观念，突出同学的主体地位；接受同学自主、合作、探究的学习方式，做到重点突出，难点分散，精讲巧练，语言简练，板书工整。按课表上课，．定时下课，做到不拖堂，不利用各种方式变相占用同学课间休息时间。依照规定要求布置课外作业，不任意多留课外作业（同学书面家庭作业掌控在60分钟以内为宜）。3、加强理论学习，创设学习氛围。加强老师的业务学习，提升老师的素养，是老师适应教育教学迅猛进展的唯一途径。本学期激励老师做到：积极参加课题讨论，以课题讨论来提升老师的专业本领和水平。搞好资料的搜集、整理工作。积极撰写教育教学论文、教育随笔，适时写教学反思，积极参加优秀“教学设计”“教学课例”“教学案例”等评比，4、落实听课制度依照学校要求老师们每学期听课不少于10节，级科长要搭配行政加强对新老师和课堂驾驭本领欠缺的老师的听课引导，使他们能快速提高本身的教学水平。依照学校要求开展每学期每人上1节教研课，并依据课堂教学评价标准，适时组织评课活动。渐渐开展“推门课”制度。让行政对每个老师任教的学科随堂听课，提倡请进来，加强交流学习。5、做好学困生的转化工作建立培优扶困制度，落实培优扶困成绩跟踪表，切实做好困难生的转化工作，实现“轻负担，高质量”，让同学想学、会学、乐学。要做到早一点计划，多一点行动，少一点埋怨，早一点落实转化措施，多一点挂念体谅。要花大气力，确保教学质量进一步提高。6、加强作业检查要提高教学质量，必需关注同学的作业质量，老师批改作业的质量。依据同学的实际分层布置作业，作业量适中、质量高，做到难易搭配，适时按要求批改、评讲同学的作业，引导同学修改有错的地方，作业检查重点检查师生评改后同学的更正情况。各老师自备一本“错题集”，综合同学的常见错误，以便复习时对症下药。四、紧要工作布置：9月份：1、老师依据新课标、新教材、同学情况订立切实可行的教学计划2、教研组订立好教研工作计划。3、订立教案、作业检查方案。4、教学研讨课活动：第三周xxx、第四周xx10月份：1、教学研讨课活动：第七周xxx、第九周xxxx2、第10周中段学问质量竞赛。11月份：1、教学研讨课活动：第十一周xx、第十三周xxx2、教学研讨活动小结，作业检查12月份：1、数学研讨课活动：第十五周xxxx第十七周xxxxx2、完成教学任务，筹备期末复习。1月份：1、订立复习计划并编写期末考试质量试题2、期末考试质量分析3、教研工作总结。小学数学学科工作计划篇四一、引导思想本学期，我们教研组将连续在中心学校、分校领导的指挥下，以“特色、规范、有效”方针为引导，突出教育教学的中心地位，努力提高各班级数学教学质量。同时以新课程改革为契机，积极把提高师资整体素养和提高课堂教学效率作为我们这学期工作的重点，规范课堂教学行为，加强教学讨论，以深入推动课程改革，全面实施素养教育为重点，以探究小学数学常态课教学的优质高效为目标，进一步加强数学课堂教学的讨论，加强评价与考试的讨论。进一步做好数学课教材的疏通培训以及数学课常规教学的讨论和探究工作。创新教研方式，努力提高教学、讨论的质量和水平。为提高我校的教学质量作出应有的贡献。二、紧要工作（一）老师方面——在引导广阔数学老师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力在日常数学教学中加强实践感悟，切实变化教育观念，变化教学行为的同时，重点抓好以下几项工作。1、结合我校老师分工的特点，没有老师从第一册一直教到第十二册，都是常年在某一学段任教。对教材的前后连接把握的不是很好，导致了教学工作中老师——教学内容——同学几方面之间的沟通不是那么流畅，在确定程度上阻拦课堂教学效率的有效完成。所以，进一步做好小学数学112册教材的疏通培训引导工作，被列入了教研工作之中。要求各位一线数学老师依据每人实际抽时间认真研读数学教材，谙习所教班级教材的重点、难点、训练点以及与上、下册教材的连接点，系统把握整套教材的学问体系。并定期的组织相关任课老师进行集中学习。2、引导数学老师把功夫花在备课上，效益显在课堂上。要引导广阔数学老师“依标靠本”，认真领悟课标精神，要在认真讨论教材，讨论教法，讨论习（试）题的基础上用心备课、用情备课、用智慧备课。数学备课要讲究实效，一切从同学的接受效果启程。各人可依据自身实际挖掘和培植数学备课方面的好阅历好做法，力争向全校推广。3、抓实课堂教学，努力提高小学数学常态课的教学效率。轻负担，高质量，出路在课堂，要向课堂四特别钟要质量。要引导广阔数学老师认真上好每一堂数学课，充分做好每一堂课的课前准备。课堂教学中要关注同学学习的喜好、学习的自动性、积极性、参加度、注意力的集中程度，要让绝大多数同学在课中能集中注意力认真倾听、积极思考，要让绝大多数同学基本在课内完成作业，力争使平常的每一堂课都能做到坚固结实有效。（二）同学方面——以“小同学数学学习习惯”的养成教育为重点，全面提高同学的数学学习质量。着力抓好以下几项工作。1、抓实基础。本学期，努力促使老师在各班级数学教学中重视加强对同学的基本概念、基本计算、基本数量关系、基本解题思路和方法、基本的解决问题策略等方面的训练，努力为同学的后继数学学习打下坚实的基础。2、养成习惯。培育同学良好的学习习惯是提高教学质量的紧要保证，各班级要切实加强对小同学学习数学的良好习惯的培育。老师在数学教学中要加强对同学良好学习习惯的培育，努力使同学养成：上课——专注专注、认真倾听、积极思考的习惯；做作业或考试——静心定心、细心耐性、检查验算的习惯；做事——认真、规范的习惯等等。三、工作要点（一）坚固结实推动课程改革1.认真学习课程标准，把握新课改对同学和老师提出的新要求，充分认得到课改的长期性、困难性、多而杂性。要擅长学习、擅长思考、勤于讨论、勤于总结，确保课改试验深入长期地开展下去。2.立足课堂教学实践，把课改的精神扎坚固结实实地落实到实在的课堂教学中。课堂教学思想上要趋于以同学为本，本领为中心、活动为重点；过程上趋于开放和快捷；组织形式上要趋于宽松民主；评价上要趋于多元。课堂教学目标要重新定位，要着眼于同学的进展，除关注同学的一般本领外，更要关注同学本领的提高，探究本领、创新本领的进展，关注同学学习数学的喜好、信念、意志、毅力等。让同学在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上同学自主表现的时间和空间要充分一些，教学的环境要宽松一些。四、实在工作布置8月份：订立新学期教研组工作计划。9月份：1．集中学习（课标学习、沟通教材）2.观评课（一班级数学）10月份：1.集中学习（课标学习、沟通教材）2.集中学习（课标学习、沟通教材）11月份：1.观评课（二班级数学）2.集中学习（课标学习、沟通教材）12月份：1.观评课（四班级数学）2.观评课（五班级数学）20xx年1月份复习交流小学数学学科工作计划篇五一、引导思想依据市、区教研室的教研工作计划，结合我校科组情况，连续开展重研讨、重实施、重提高课堂教学效率，关注学困生，努力提高教学质量。二、工作措施（一）、加强理论学习，提高老师专业素养。1、专家讲座引领课题进展。本学期，科组拟将2个区级一般课题结题。课题结题，对我们科组来讲是第一次。虽然这几年里，科组老师做了大量工作，但如何将这些过程进行总结提升，我们迫切需要专家的引导。本学期，拟请区、市、省的有关专家来我校引导如何结题的专项讲座。2、学习《新课标》。思想是行为的引导者，有咋样的思想就有咋样的教学行为。作为教育者，我们必需有先进的教育理念来引导我们的教学行为。课标（2023版）已出台，这个学期，重中之重是组织科组老师认真学习新课标，用课标的要求来引导我们的教学行为，提高本身的专业素养。（二）加强“提高课堂教学有效性，初步探讨数学问题课堂教学模式”为主线的教研活动，推动课程改革的深入开展。1．通过校内研讨课，推动校本教研。通过激励年轻老师、入校入科组时间短的老师上校内研讨课，通过老师研讨课后“个人反思——科组交流——个人重修”的研讨模式，促进数学科组老师之间的交流，促进教学思想、教学阅历的交融。2、通过校外示范课、加强区域辐射。通过组织有阅历的老师上观摩课、公开课等教学活动，促进老师教学水平的提高，提升个人专业水平，打造名师品牌。本学期的研讨课的主题仍为“解决问题的练习”。校内研讨课短时间布置如下：略（三）抓好教学常规，培育同学学习数学的良好习惯。通过抓教案、抓反思、抓集备、抓课题，将教学常规落到实处，规范科组建设。本学期，教龄5年以内（从事小学教学）的一班级朱佳欣、陈允章老师、二班级蒋小平老师、三班级李素甜老师、五班级莫笑珍老师需要撰写教学详案，每位老师每一学期至少撰写一篇教学反思或教学小结。（四）尽早准备，高质量完成我校承当的两个区级课题的结题工作，初定于4月末进行。（五）结合学科竞赛，四六班级抓好同学奥数培训。本学期四班级是奥校入学试，六班级有华杯赛，相关老师须帮忙同学做好参加工作。（六）结合青基赛，做好青年老师基本功的培训工作。小学数学学科工作计划篇六20**年上半年的小学数学教研工作将遵奉省教研室及市教科院的工作部署，以xx市小学数学学科“十三五”进展规划为引导，连续有效落实常规教研工作，提升品牌教研的品质，坚固结实推动项目建设，为全面提升xx市小学数学课程实施水平，提高同学学业质量，促进老师的专业进展做出更有实效的努力，形成更快捷的机制，彰显“制造适合每一个同学的数学教育”的学科建设特色。实在布置如下：一、开展好品牌教研活动1.做好“同题异构联校教研活动”。本次同题异构联校教研活动的主题是“小同学数量关系分析本领的培育讨论”，主题的打开包含以下8个方面：（1）国标本苏教版教材关于数量关系的编排体系及特点分析；（2）小同学数量关系分析本领的序列架构；（3）小学数学数量关系类型分析及培育策略；（4）不同版本教材数量关系编排特点分析；（5）小同学数量关系分析本领现状分析及对策；（6）在数量关系教学中老师教学的常见问题分析；（7）小同学数量关系分析本领的城乡对比及成因分析；（8）数量关系分析本领培育的校本策略。活动的组织方式是先