关于小学语文教案三篇

关于小学语文教案三篇关于小学语文教案三篇小学语文教案小学语文教案篇1课中的活动教学在具体操作中应注意的方面有许多，以下是其中之一。选取活动角度方面。所谓选取角度，是说在一节课中要以某种活动或某种学习活动的组合作为主要活动，教师要突出这主要活动的设计，并通过它来带动学生在课中的积极活动。《桂林山水》的教学设计，其主要的活动角度为读写结合。教师引导：1.帮助掌握第一种语言现象。（1）引导理解句意。出示：我看见过（）的大海，欣赏过（）的西湖，却从没看见过漓江（）。让学生思考这句话进的是什么意思。（2）指导领悟表达方式。“大海、西湖、漓江水”这三者之间是怎样连接起来的？同样表达方式的`句子还有吗？你怎么知道的？（3）引导借鉴方法。提示：我（）过________，（）过________，却从没（）过________。（4）辅助学习方法。（理解语言意思——领悟表达方式——运用方式表达）2.帮助学习第二种语言现象。（文中有关漓江水“静、清、绿”的内容）提示范围：星星（多亮、美）；葡萄（多绿、甜）；菊花色彩（白、黄、绿）。学生活动：1.默读思考后书面练习：（1）（）的大海（）的西湖（2）这句话的意思是漓江的水既不同于_______，也不同于________。（3）圈画连接词（我看见过，欣赏过，却从未见过。）（4）相互讨论，积极思维。（5）根据自己原有认知水平，进行仿写或创造性描写。（6）交流信息，互为、补充与矫正。（7）同桌讨论，归纳方法，思维过程外显。2.按出的学习方法，由组长组织合作学习，自读自悟、质疑、讨论、。小学语文教案篇2［内容简析］本文是一篇略读课文。讲述的是一个木偶――皮诺曹与一群不爱学习，十分贪玩的孩子，被诱骗到快乐国，在那里，他们经历了尽情玩耍、由人变驴、被卖、挨打、摔瘸、惨遭淹溺、险些丧命的磨难，最后跳水逃走的奇异遭遇，说明皮诺曹是一个没有主见，非常贪玩，但决心改正错误的孩子。课文选自著名童话《木偶奇遇记》，语言朴实、故事性强，适宜儿童独立阅读。文中有二幅插图。一幅画着皮诺曹骑在惊恐万分的毛驴上，高兴地赶往快乐国的情景；一幅画的是皮诺曹长出驴耳朵、驴尾巴时痛苦、绝望的情景。这二幅图，有利于学生理出文章线索，深入地理解课文。［设计理念］本文设计力求引导学生读、思、议结合，使他们读懂并理解课文，在阅读有趣曲折的故事中，受到启发与教育。同时，激发学生阅读课外书的兴趣。培养学生主动阅读的习惯。［教学目标］１指导学生独立阅读这个生动有趣的故事，激发学生阅读的兴趣，掌握阅读童话的一般方法。２引导学生读懂课文，了解课文的主要内容，体会主人公的思想感情，并从中认识主人公的道德品质。３辅导学生认识课后的７个生字，理解相关的词语。［重点难点］了解皮诺曹的奇异遭遇，认识他的品质。［教具准备］生字卡片。名著《木偶奇遇记》［教学时间］２课时［教学流程］第一课时一、设疑激趣，导入新课。１你们认识这两个字吗？（板书：奇遇）请谈谈对“奇遇”的理解。２说说你们经历的或听说的、你认为最能表现“奇遇”的事。３你们说的奇遇，与我推荐你们读的“奇遇”相比，太平常了。你们要读的奇遇，是你展开想象的翅膀，怎样幻想都不为过的“奇遇”，你们愿意读吗？５简介作者及作品。（突出介绍作品想象丰富，故事奇特、曲折、有趣。被翻译成许多国家的文字，吸引了几代儿童的目光，使人爱不释手的特点。）二、理解课题，猜想内容。１“记”是什么意思？文章中指什么？（引导，准确理解词语在语言环境中的意思）２理解“快乐国”。①在神话或童话故事中，你知道有哪些虚拟的国？（如《西游记》中的女儿国等）②这些国名与他们国家的社会生活是什么关系？３猜想皮诺曹在“快乐国”的生活。三、初读课文，整体感知。１独立阅读课文，要求：①画出生字，自学生字、新词。②想一想，课文主要讲了一个什么故事。２检查自学情况。①指名读课文，认读生字与词语。（相机讨论、理解词语：愿望、盼望、嘱咐、爽快、乐不可支、斩钉截铁、九霄云外、兴高采烈、绝望、懊悔、一五一十、诚恳）②说一说，课文主要讲了什么。３找出故事中的人物，用图示表示他们之间的关系。四、自读课文，感悟理解。１边读边想。①皮诺曹是怎样被“小灯芯”说动去快乐国的？从这点上看，皮诺曹是个什么样的孩子？②从皮诺曹与”小灯芯”的对话中，你看出他的.态度有哪些变化？请用笔画出来。想一想，这些变化说明什么？２读读说说。①皮诺曹在快乐国里生活怎样？把写他思想变化的词语画出来？说说这些说明什么？②皮诺曹是怎样脱险的？从皮诺曹脱险与决心上，可以看出他是一个怎样的孩子？③说说皮诺曹的经历。五、布置作业１朗读课文。２找《木偶奇遇记》，读一读。一、指导朗读课文。二、小组讨论。皮诺曹是怎样的一个孩子？（可以从多方面概括，只要有道理就行。如：皮诺曹是一个聪明善良、没有主见、没有恒心的孩子；他是一个天真纯洁、贪玩的孩子；他不爱学习，不识好坏人的孩子；他是一个知错就改的孩子．．．．．．）三、读课文后，你受到什么启发？四、拓展活动。讲一讲，你还知道的木偶奇遇的故事。五、布置作业。１组织学生课外阅读《木偶奇遇记》全书，举办一次故事会。２把这个故事讲给自己的家人或小伙伴们听。六、按皮诺曹的遭遇，重新排列句子，并用序号（１２３．．．．．）表示。（）皮诺曹变成了驴。（）被卖到马戏班。（）他跳水逃走了。（）在快乐国里，他没完没了的玩乐。（）皮诺曹被推下海，险些淹死。（）经常挨打，腿摔瘸了。（）皮诺曹在“小灯芯”的劝说下去了快乐国。小学语文教案篇3jqx教学设计教学目标：1、学会jqx三个声母的正确发音，认清形，正确书写。2、学会jqx与单韵母拼读音节及代调读拼音节，准确拼读三拼音节。教学重难点：1、学会jqx三个声母的发音，认清形及正确书写2、准确拼读本课音节教学准备：多媒体课件课时计划：2课时教学过程：一、复习导入1、师：小朋友们，今天喜羊羊带来了许多不同的苹果，想让大家帮忙了分一下，我们赶快去看看吧。出示写着拼音字母的苹果课件声母果bpmfdtnlgkhyw韵母果aoeiuü男女同学比赛摘苹果，复习巩固2、师：小朋友们真了不起！大家都帮助喜羊羊把苹果分好了。今天拼音乐园又加入了几位新朋友我们来看看是谁呢？出示课件jqx二、教学声母jqx（一）学习声母j1、出示j的图片，问：图上画着什么？你能根据图上的内容试着读读这个字母吗？（1）学生试着读（图上画着一只母鸡正在捉蝴蝶，我认为这个字母读j）（2）对，它的名字和母鸡的“鸡”音相似，只要读的轻一些短一些。教师范读（3）学生领读，及时纠正学生的错误发音。（4）学生练习读（指名读——齐读）2、学习j的字形（1）观察图，看看j像什么？你有什么好办法记住j的`字形吗？（2）引导学生编顺口溜（竖弯加点jjj；母鸡捉虫jjj；i字加弯jjj）（1）看看书中的拼音格，你认为j字该怎么样写？（先说占哪几格,再说笔顺）（2）师范写j（3）学生抄写字母j1—2个，教师巡视，个别辅导。3、小结师：对于新伙伴我们已经会读，会写，会认。（二）小组合作学习声母q1、师：这里还有一位小伙伴，小朋友，我们一起来比一比，赛一赛，用我们刚才学习j的方法，学习小组合作学习声母q,看看那个小组最能干，最先学会。对于这个声母，也要做到会读。2、分小组学习声母q，教师巡视。（1）q的读音学生能从图上“七只气球”的“气”判断出q的读音（出示图片）学生说—评议—学生试读—齐读。（教师指导）（2）比较读j---q发现有什么不同？（j不送气，q是用力的，要送气）（3）学生借助图形编顺口溜，记形。（气球脱线qqq；左上半圆qqq；像个9字qqq….）（4）指导写法小q在四线格中占二楼和三楼，指导笔顺。（三）自主探究，学习声母x。1、师：这里有一位新的伙伴x，小朋友，看看谁最能干，最聪明，自己会学习x。2、引导学生记住字形、自编儿歌。(切西瓜xxx；像个叉叉xxx.....)3、学生交流学习情况。（1）x的读音（2）学生从西瓜的“西”中得出x的读音。开小火车练习读。（3）指导书写及笔画顺序三、教学jqx与i的拼音喜羊羊想回到羊村，但是灰太狼给他出了三道难题，就是要跨过三条河，谁来帮喜羊羊建第一座字母桥？（出示课件喜羊羊要河）jījíjǐjì小朋友真棒，喜羊羊顺利过了第一关，离羊村更近了一步，谁来帮他建第二座字母桥？qīqíqǐqì哈哈，喜羊羊已经看到羊村了，但是还有一座字母桥呢?谁再来帮帮他呢？xīxíxǐxì四、教学jqx与ü的相拼1、师：正当大家玩的开心的时候，“ü”来了（课件出示戴着帽子的ü）。他也想和jqx玩，可是jqx和ü在一起就发生了奇怪的事情。出示:j-ü--juq--ü--qux--ü--xu小ü和jqx相拼要去掉两点3、小结：jqx比较顽皮，而小u胆子小，从不敢和jqx玩。小ü和我们的小朋友一样，非常有礼貌，只要一见到jqx，马上把自己的小帽子摘下来，向他们行个礼，和他们快乐的在一起。因此小ü遇到jqx，去掉两点还读小ü4、练习juquxu的四声第二课时一、情境引入，复习旧知师：今天，老师还是带领着大家去拼音城逛一逛，小朋友们高兴吗？不过进拼音城堡，先要闯关，你能行吗？1、第一关：“看谁接的又快又准”。师说：一把椅子，学生接（hhh）9字带钩，学生接（ggg）水草蝌蚪，学生接（kkk）刀切西瓜，学生接（xxx）母鸡捉虫，学生接（jjj）2、第二关：猜猜我是谁？出示：j-ü--（jujü)q--ü--(quqü)x--ü--(xuxü)找一找，后面括号里的两个音节，哪一个是他们前面的两个小朋友?二、学习jqx与介母的三拼音1、师：jqx只和单韵母iü做朋友，但是小a和很想和他们做朋友，可是怎么办呢？I弟弟说我来做个介绍人吧。出示：j—i—jiaq---i--a—qiax---i--a—xia2、背三拼连读的儿歌：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。3、学生练习读，教师指导。三、巩固练习xīguāxiàqùhúxūjúhuāfàqiǎdàxiāgēqǔjìxù1、看图识字（1）看懂图意师：小朋友很会动脑筋，大家齐心协力，闯过了难关。我们进了拼音城堡。先来参观明明家的院子。出示插图。师：小朋友仔细看看图，可以同桌两个小朋友互相说说看，你看到了什么？生自由说图意。师归纳。（2）认识：下、洗、衣、服、鸡指导学生拼读音节：xiqxǐyīfdājīm下棋洗衣服搭积木先自由读→指名读→同桌互读→齐读。（3）扩词训练：出示卡片，做找朋友游戏。再次齐读音节。2、学念儿歌（1）尝试念儿歌请小朋友自己试着读一读，看看哪几个音节是