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文档简介
(一)促进学生发展(二)实现独立自主(三)尊重学生主体地位(四)提高学习效率(一)内容脱离现实，空有外在无法凸显合作学习的意义[1]。(二)缺乏良好习惯的加持，课堂纪律较差(三)材料不全面，合作缺乏效果(四)分组效率低，只停留于表面为合作学习奠定基础[2]。不仅如此，教师在小组合作的分配过程中，需要通过科学的方式进行分组，而发展自己的学习能力[3]。(四)明确合作规范，确定学习流程
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