【开展校园篮球对小学生远离手机游戏的策略探究4000字（论文）】

开展校园篮球对小学生远离手机游戏的策略研究目录TOC\o"1-2"\h\u12237开展校园篮球对小学生远离手机游戏的策略研究 127652一、引言 120279二、小学生沉迷手机游戏的危害 211852（一）影响身心健康发展 218037（二）影响学习 212143（三）养成错误的金钱观 211025二、开展校园篮球对小学生远离手机游戏的作用调查 229616（一）调查对象 22480（二）调查结果及分析 220678三、开展校园篮球的建议 35684（一）加大篮球老师的培养 35124（二）改变原有的教学模式 35556（三）加大经费投入 312020（四）开展形式多样的篮球活动 46455四、结语 417818参考文献： 4内容提要：随着互联网在生活中的激增和发展，互联网用户的比例及其互联网使用率也在增加。尤其是智能手机的普及，导致现在很多小学生都是人手一部手机。对于智能时代的孩子来说，手机也是一种十分重要的工具。不仅可以通过手机了解外部世界，手机也便利了与同学、老师、家长之间的沟通。但是，小学生的自我控制能力不足，导致他们容易过度沉迷于手机游戏，对学习逐渐毫无兴趣。这不仅浪费时间，而且耽误了学业，在日常生活中也变得越来越放纵自己。如何正确使用手机，以及如何预防和解决手机沉迷对孩子身心发展的诸多负面影响，已成为思想教育领域的热点问题，是新时代、新形势下的孩子思想教育的重点。关键词：校园篮球小学生手机游戏防治策略引言进入移动互联网时代，人们玩游戏的主流方式已从PC端转入手机端。市场繁荣的背后反映出玩家的使用热情和痴迷程度，青少年是手机游戏玩家中的重要组成部分。有学者认为，当前的教育给未成年人带来了太大的学习压力，手机游戏可以帮助他们逃离学习竞争，从而产生快乐并缓解学习带来的精神压力（丁莉丽，2018）。然而，也有学者提出相反的观点，他们认为智能手机为学生带来诸多便利的同时也使许多人沉迷于手机游戏，影响他们的心理健康（崔建伟等，2017）。随着手机游戏功能的深度开发，小学生对于手机游戏的依赖性增强，成瘾趋势逐渐凸显。为了防止青少年手游成瘾，德国建立手游预警系统和娱乐软件自我监控系统，北美对游戏进行分级，印度和尼泊尔政府先后发布《绝地求生》的游戏禁令，而英国家长采取的限制和干预措施更为有趣，他们通常在手机上安装定时开关软件或直接购买简易手机专门给孩子使用。如今，我国小学生频繁接触到手机游戏，手机游戏成瘾状况愈发严重，我们要加快建立小学生手机游戏成瘾的防治机制。本文研究了开展校园篮球活动对于小学生远离手机游戏的作用，希望可以通过校园篮球活动促进小学生的健康成长。二、小学生沉迷手机游戏的危害（一）影响身心健康发展沉迷手机游戏会影响视力。手机游戏必须要集中精力，眼睛要长时间地对着屏幕，视力肯定会受损。植物神经紊乱：长时间沉溺手机游戏游戏会使人产生精神依赖，之后会产生幻觉，注意力下降，反应能力变差，影响智力发展，影响学习，长时间玩游戏机，如果过不了某一关，在心理上还会产生焦虑情绪。沉迷手机游戏会引起全身不适。手机游戏游戏对学生造成身体危害，重复、机械的运动和长时间的操作可引起腰酸、背疼、全身不适，以肩关节、肘关节、腕关节为多见的关节无菌性炎症，对小学生身体健康极为不利。此外，通宵达旦地玩，会对身体造成很大的伤害。尤其对脑部的伤害很大，上网打游戏时会暂时降低智商，时间长了会导致智商下降。（二）影响学习长时间玩手机游戏之后会产生幻觉，注意力下降，反应能力变差，影响智力发展，影响学习，手机游戏成瘾不仅浪费时间，不能保证学习的时间；还会导致精力不济和注意力分散，手机游戏成瘾后，根本没有精神上课，老师讲课时精神游离，上课效果无法保证，学习没有劲头，游戏的场面刺激而惊险，会深深地印在脑子里，即使身在课堂，心早就飞到了游戏中间。（三）养成错误的金钱观目前市面上绝大部分手机游戏都可以免费玩，但是在玩的过程中可以通过花钱来加强自己的能力，尤其是对于那些新手而言，技术不熟练会导致他们花费较多的钱来提高自己的装备。于是出现了许多学生挥霍钱财，甚至是背着父母浪费父母钱财的恶劣情况。而且在游戏里花多少钱获得什么装备等竟然成为了许多学生攀比的话题。开展校园篮球对小学生远离手机游戏的作用调查（一）调查对象佛山市某小学学生（二）调查结果及分析1、高年级更容易对手机游戏成瘾通过对佛山市某小学学生手机游戏成瘾情况调查发现，佛山市某小学五、六年级的学生选择经常玩手机游戏的比例是67%，远高于小学一、二年级和三、四年级选择经常玩手机游戏的比例。其原因是五、六年级的学生每个人都配备了手机，有更多的机会接触手机游戏，同时因为年龄的成长，父母给予孩子的自我空间越来越大，对孩子的约束相对减少了，但是小学生的自控能力较差，因此，五六年级的学生手机游戏成瘾比例更高。表1佛山市某小学学生经常玩手机游戏的比例一、二年级三、四年级五、六年级占比18%23%67%2、参加校园篮球活动频繁的学生手机成瘾概率低通过调查研究发现，佛山市某小学学生参加校园篮球活动每周在三次以上的，选择经常玩手机游戏的比例是12%，低于参加校园篮球活动每周在1-3次的16%，每周1次的17%和从不参加的22%。因此，我们可以认为，校园篮球活动的开展可以在一定程度上减轻手机游戏成瘾行为。表2佛山市某小学学生参加校园篮球活动与经常玩手机游的关系每周3次以上每周1-3次每周1次从不占比12%16%17%22%为了进一步验证校园篮球活动开展对于学生手机成瘾的作用，此次调查研究随机选取5名佛山市某小学五、六年级手机游戏成瘾严重的学生，在家长和学校的共同配合下，对他们开展了为期一个月的校园篮球活动项目，每周参加校园篮球活动的时间在三次以上。一个月之后，通过与学生的交流发现，4名学生的手机游戏时间都有所减少，他们的家长也反应孩子回到家里玩手机的时间明显比以前短了，老师认为孩子在课堂上的注意力比以前有所好转。因此，通过这次短时间的校园篮球干预试验，发现校园篮球对于减缓小学生手机游戏成瘾行为有一定的作用。开展校园篮球的建议（一）加大篮球老师的培养提高教师待遇，在投入到校园篮球活动的经费上划拨出一部分用于补贴篮球教师的付出，从根本上提高篮球教师积极性，为更好开展校园篮球活动等相关计划、安排、活动上使篮球教师为主导力量。在不影响正常教学的基础上派遣到相应的的高校或培训机构进修，不断丰富执教经验，吸收先进的篮球训练与执教理念。引进一些篮球经验丰富的人才到本学校教课或教学，挑选出年轻的有冲劲的教练员到校园篮球活动发达地区去学习、交流，并在经济给予相应的支持。对那些表现优秀工作突出的教练员要在评奖评优或职称评定等方面给予相应的肯定，通过一些物质奖励来带动起教师们的积极性。

（二）改变原有的教学模式在近两年的小学体育教学中，发现不同年级的小学生各有其特点，对于年级越低的学生来说，注意力越是难集中，体能也越差。我们应该根据不同年龄段的学生特点，设计更有趣味教学环节。在平时教学过程中，可以鉴赏和实操相结合。一方面，教师也可以给学生安排一些篮球精彩片段欣赏，或者一些生动的篮球教学或故事的动画，多发面激发学生对篮球的兴趣和欣赏能力。另一方面，在训练过程中加入游戏的情节，让枯燥的运球传球技能训练更富有趣味。对于低年级的学生甚至可以设置在故事情节中进行篮球基本功的训练。在训练教学中，不仅要注重个人技术的锻炼更要关注团队合作，毕竟篮球是一项集体运动。在课堂上进行分组比赛也是必不可少的环节，能在活动当中增加团队配合度，激发学生团队荣誉感。（三）加大经费投入小学校园小篮球运动开展离不开人力、物力、更离不开财力的支持。经费的充足是小篮球运动顺利开展的重保障。优质的篮球，平整的场地，坚固的篮架，丰富的教学资源，参加比赛差旅费，保险等都需要资金的投入。如果没有经费的支持，活动的开展将是寸步难行。这么大的开销，仅凭政府财政拔款，教育局和学校经费是远远不够的。因此，必须探索可行有效的办法来满足经费的需要。首先，从学校自身出发，自给自足。学校不能增加经费投入，但可以节约经费开销办法，加强与篮球俱乐部合作，达成互利共赢的合作关系。国家，地方和学校发挥自身的优势，吸引社会的支持。针对一些企业可以放宽政策，吸引赞助和投资。对于一些运动供应商可以洽谈合作，免费宣传和推广。形成政府主导，市场参与，社会支持的机制。在加大对学校体育教育经费投资的同时，侧重加大对小篮球运动的投入。以政府为依托，可以建立小篮球运动基金会，邀请篮球名宿代言，开展小篮球运动基金赛，吸引社会各界关注校园篮球发展，热爱小篮球运动事业的各界人事。同时在经费的使用要做好全程监督，保证经费合理使用。（四）开展形式多样的篮球活动校园篮球与学生的兴趣密切相关。学校应该关注学生课外娱乐生活，让他们能够在课余时间感受篮球运动的魅力。首先，学校应该开设篮球兴趣课程，可以建立篮球协会，定期举办篮球活动，激发学生热爱篮球和学习篮球的兴趣。第二，学校定期举办学校篮球节，通过小型篮球比赛或一系列书法、绘画、摄影、讲座等活动丰富学生的文化生活；学校、家庭和社会团体之间经常进行篮球交流，如篮球赛，可以要求家长和学生都参加，促进亲子感情的同时增进家长对于学生参加篮球运动的支持和认可。结语手机游戏成瘾十分不利于小学生的身心健康发展，也不利于小学生的学业发展。本次研究发现校园篮球活动有利于减缓学生的手机游戏成瘾行为，因此，为了引导小学生的健康发展，我们要大力开展校园篮球活动。参考文献：[1]智强.忻州市城区小学篮球运动开展现状研究[D].2019.[2]张敏.开展校园篮球的必要性及其对策研究[J].当代体育科技,2017,7(002):124-124.[3]陈小璐,徐忠林.浅论小学生网游成瘾防控的"宜"与"不宜"[J].基础教育参考,2019(15):77-78.[4]燕道成.中小学生网络游戏成瘾的心理成因与教育应对[J].中国教育学刊,2014(02):99-102.[5]张娟.中小学生网络游戏成瘾的危害与对策[J].希望月报:下,2016,000(016):50-5