部编版三年级语文上册 《掌声》教案+反思_第1页
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25掌声[教学目标][教学重难点][教学课时]2课时[课时目标](1)学生带着刚才提出的问题自由读课文，并标注自然段序号。(2)读准字音，读通句子，不懂的地方做上记号。(1)出示带生字的词语，让学生自由举手读、集体读。(2)重点指导难读的字。教师指导书写“班”字，注意是左中右结构。(3)学生读课文，大家评议。信的人的事。)(1)指名朗读第1自然段，说说你了解到了什么。(英子因为身体残疾感到自卑，板书：(2)指名朗读，读出英子文静、自卑的性格。[课时目标]点)2.引导回顾：这掌声是谁给谁的？故事的主人翁是谁？(英子)英子给你留下了什么样的印象？是什么让英子发生了这么大的变化？(掌声)(1)指导学生读第3自然段，画出描写掌声的句子。(3)全班交流，引导学生畅想：同学们的掌声仿佛在对英子说什么？(预设：掌声仿佛，(1)分小组画出相关的句子，讨论交流，教师巡视指导。(2)全班交流。②从“轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去”苦。(1)分小组画出相关的句子，讨论交流，教师巡视指导。(2)全班交流。(3)指导朗读。赏；要多关心、帮助别复述(1)转换人称。(从英子的角度，以第一人称的方式回忆讲述。)(2)加入当时的心情，比如“我因为害怕同学看到我走路的样子，取笑我，很不愿意上[教学板书]英子默默不愿意低下头犹豫(自卑)↓说笑学跳舞(开朗)掌声鼓励[教

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