小学数学五年级教学计划

第第页小学数学五年级教学计划小学数学五班级教学计划怎么写?在教学中注意降低难度，放缓坡度，准许他们采纳本身的方法慢速度学习。重视他们的学习过程。在教学中逐渐培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念。这里给大家共享一些关于小学数学五班级教学计划5篇，供大家参考。小学数学五班级教学计划1班级同学情况分析我所任教的五班级(2)班大部分的同学学习态度比过去有很大的进步，有着良好的学习习惯，上课时基本上能积极思索，举手发言，合作意识较强，少数同学能自动、制造性的进行学习。但总体上从期末测试情况看，同学的成绩存在明显的两极分化，学困生的面还是比较大，针对这些情况，本学期在重点抓好基础学问教学的同时，加强学困生的辅导和优等生的引导工作，让不同的同学在数学方面有不同的收获。教材分析这一册教材包含下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，察看物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。在数与代数方面，这一册教材布置了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小同学应当把握和形成的基础学问和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算本领。简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里布置了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维本领，提高解决问题的本领。在空间与图形方面，这一册教材布置了察看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经过，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计与概率方面，本册教材让同学学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让同学体验事件发生的等可能性以及游戏规定的公正性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数，使同学理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简单问题;另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，通过察看、猜想、试验、推理等活动向同学渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培育同学的符号感，及察看、分析、推理的本领，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、赏识数学美的意识。本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，布置了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践本领。教学目标1、比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。2、在实在情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规定的公正性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出推测，进一步体会概率在现实生活中的作用。7、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。教学重点小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。教学设想1.加强探究性和开放性，进展同学的数学思维本领。重要体现在下面几方面：(1)内容的呈现、打开更贴近同学的认知特点，加强了探究性，体现学问的形成过程。用字母表示数的教材编排，从同学熟悉的探究规律入手，由符号表示数过渡到用字母表示数，让同学感受用字母表示数的优越性。教学用字母表示数量关系和一个量时，增添了开放性和探究性。(2)以等式的基天性质为解方程的依据，生动直观地呈现解方程的原理。长期以来，在小学阶段教学简易方程，方程变形的重要依据是四则运算各部分间的关系。这实际上是用算术的思路求未知数。这样的教学利用了同学已有的学问，因而易于理解，但是却不易与中学的教学连接，到了中学还需要重新学习依据等式的基天性质或方程的同解原理解方程。现在，依据《标准》的要求，从小学起就引入等式的基天性质，并以此为基础导出解方程的方法。不仅有利于加强中小学数学教学的连接，而且有利于同学逻辑思维本领的进展。(3)解方程与解决实际问题的教学有机结合。将解方程与解决实际问题的教学有机结合，在教学解方程时，例题的内容都是由实际问题引入方程，在现实背景下求解方程并检验。这样处理有助于同学理解解方程的过程也有利于加强数学学问与现实世界的联系，培育同学的数学应用意识，提高解决问题的本领。2.重视动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。“察看物体”的内容是在第一学段学习基础上的进一步扩展和提高，让同学通过察看几何形体，认得到从不同的位置察看物体，所看到的形状是不同的，且不能一次看到物体全部的面;使同学能正确辨认从正面、侧面和上面察看到的简单物体或两个物体及一组立体图形的形状和位置关系。让同学在获得丰富的感性阅历的同时，练习对从不同方向察看得到的图形表象，结合物体的位置关系进行判定，从而促进空间观念的进展。“多边形的面积”单元，则是在同学认得三角形、平行四边形和梯形，理解了面积的概念，会计算出长方形、正方形的面积的基础上，进一步学平行四边形、三角形和梯形的面积，形成有关多边形面积的系统学问。加强动手实践、自主探究，让同学经过学问的形成过程，使同学得到较多的有关空间观念的训练机会。首先，每种图形面积计算方法的教学，均采纳让同学动手试验，自主探究得到。其次，依照学问学习的先后次序，逐渐提高探究的难度和要求。三角形的面积计算就直接让同学试着将三角形转化为已学过的图形推导出面积计算公式。到梯形面积的计算时，要求同学综合运用学过的方法本身推导出面积计算公式。第三，讨论每一种图形面积的计算方法时，教材均没有给出推导的过程，以便于同学从多种途径探究，本身得出结论，从而给老师和同学都留以较大的制造空间。3.进展同学的统计观念，逐渐形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯。依据同学的年龄特点和认知水平，注意选取同学熟悉并感爱好的生活事例作为素材，让同学感受、体会所学学问的含义，为深刻的理解抽象的数学概念打下良好的基础。例如，可能性的教学，教材设计了同学常常进行的各种游戏——足球比赛、跳棋、击鼓传花、跳房子，等等。通过操作、试验、研讨，让同学了解游戏规定中蕴涵的数学问题，讨论其游戏规定的公正性，从而丰富对事件发生的等可能性的体验，形成对这一抽象概念的正确理解。同时也培育了同学用数学的眼光察看世界、从数学的角度进行思索的思维习惯。例如，中位数的教学也是布置了“掷沙包比赛”的内容，让同学在自动的、有趣味的收集、分析、描述数据的过程中，逐渐体会、理解中位数的意义和作用。4.渗透数学思想方法，培育同学数学思维本领和解决问题的本领。用数学解决问题本领的培育是义务教育阶段数学课程的紧要目标之一，因此解决问题教学在数学教学中有侧重要的作用。它既是进展同学数学思维的过程，又是培育同学应用意识、创新意识的紧要途径。教学时注意将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中，通过各部分内容的教学培育同学用数学解决问题的本领。同时在“数学广角”单元以及数学综合运用活动中，加强了综合运用学问解决问题和解决问题策略多样化的教学，使同学逐渐提高数学思维本领和解决问题的本领。让同学通过小组合作的探究性活动，综合运用所学的数学学问，动手实践解决问题，体会数学在日常生活中的应用价值，加强同学应用数学的意识，不绝提高同学的实践本领和解决问题的本领。5.用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。教学时注意结合教学内容布置了很多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使同学的数学学习活动丰富多彩、充足魅力。这些都有助于同学初步认得数学与人类生活的紧密联系，了解数学的价值，激发同学学习数学的欲望。供给丰富的培育情感、态度、价值观的素材。考虑到同学年龄的增长、视野的扩大等因素，注意选择学问内容深刻、内涵更丰富的教学素材，使同学在学习数学的同时，受到情感、态度、价值观的熏陶。注意反映数学与人类生活的紧密联系以及数学的文化价值。结合教学内容编排一些有关的数学史料，丰富同学对数学进展的整体认得，培育同学探究数学、学习数学的爱好与欲望。内容不仅可以使同学对数学自身产生深厚的爱好，激励他们扩大学问面和进一步探究讨论的欲望，而且对同学的情感、态度、价值观的形成与进展也能起到潜移默化的作用。通过自主探究的活动，让同学获得学习成功的体验，增长学好数学的信念。结合同学的年龄特点和教学内容，设计一些需要同学自主探究的活动，让同学通过调查了解、讨论交流、设计方案，本身探究数字实在方法，让同学有更多的机会应用数学学问，进行自主探究的实践，并通过这些活动获得本身成功、本领加强等良好体验，从而逐渐加强学好数学、会用数学的信念。小学数学五班级教学计划2一、教学内容及重难点：这一册教材包含下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，察看物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材布置了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小同学应当把握和形成的基础学问和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算本领。简易方程是小学阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里布置了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维本领，提高解决问题的本领。在空间与图形方面，这一册教材布置了察看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经过，能辨认从不同之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间有关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。在统计与概率方面，本册教材让同学学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让同学体验事件发生的等可能性以衣游戏规定的公正均性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数，使同学理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围;进一点本会统计和概率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计长虹学问解决生活中的简单问题;另一方面，布置了“数学广角”的教学内容，通过察看、猜想、试验、推理等活动向同学渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培育同学的符号感，及察看、分析、推理的本领，培育他们探究索数学问题的爱好和发觉、赏识数学美的意识。本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，布置了两两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践本领。二、教学目标：1、比较娴熟地进行小和乘法和除法的笔算。2、在实在情境中会用字母示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3、探究并把握平行四边行、三角形、梯形的面积公式。4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。6、体验事件发生的等可能性以及游戏规定的公正性，会求一些事件发生的可能性;能对简单事件发生的可能性作出推测，进一点体会概率在现实生活中的作用。7、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成察看、分析及推理的本领。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10、养成认真作业、书写乾净的良好习惯。三、教材编写特点：本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为引导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和同学的年龄特征，连续体现前几册试验教材中的风格与特点。本册教材依然内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法及解决问题的策略多样化、更改同学学习方式，体同开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培育同学的数学素养。2、改进简易方程的教学布置，加强了探究性和开放性，进展同学的数学思维本领。3、提借丰富的空间与图形的教学内容，重视动手实践与自主探究，促进同学空间观念的进展。4、加强统计与概率内容的教学，进展同学的统计观念，逐渐形成从数学的角度进行思索问题的思维习惯。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维本领和解决问题的本领。6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。四、培优补差措施1、老师要了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，老师并不是以消除差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的基础上，通过分层目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，学困生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。2、在上学期的基础上连续坚持进行每周一次的“挑战”，让学有余力的同学提高本身的思维水平。3、对学习有困难的同学平常努力做到不鄙视，多激励;不粗暴，多宽容。耐性细致地帮忙，上课时多注意，下课督促他们定时地完成有关作业。适当的时候适当降低作业的要求。4、激励同学在父亲妈妈的支持下，另行自我进展，找到本身的优点。五、减负提质措施1、在集体备基础上，还应同班级老师交换听课，适时反思，真正领悟教学意图，提高驾御课学的本领。老师应变化观念。采纳“激励性、自主性、制造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学积极自动学习，提高教与学的效益。2、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、责罚性作业和作业总量不超过规定时间。3、通过教学方法。对同学的学习态度和学习理论方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。4、变化教学方法，在数学教职工学中，老师必需将“注重结论”的教学变化为“注重过程”的教学，重视再现学问产生、形成的过程，引导同学探究、去发觉。5、在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互交流，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的制造新意识和践本领。6、在教学中注意采纳开放式教学，培育同学依据实在情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变能。7、练习的布置，要由浅入深，体现层次性。对不同的同学，要有不要练习，对优生、学困生都体现有所引导。8、加强数学实践活动，让同学认得数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用学知和实际意义来诱发和培育同学酷爱数学的情感。9、加强对家庭教育的引导。引导家长遵从教育规律和同学身心进展的规律中、科学育人。引导同学正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。小学数学五班级教学计划3一、同学现状分析：本班有同学50人。大部分的同学学习态度端正，有着纯真善良的天性。上课时都能积极思索，能够自动、制造性的进行学习。个别同学本领较差，计算和应用题都存在困难。本学年在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的引导工作，全面提升本班的整体成绩。二、本册教材分析：这一册教材包含下面一些内容：察看物体、图形的运动(三)、长方体和正方体的认得、分数的意义和性质、分数的加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点内容。(一)本册教材的特点：1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培育同学的数感供给丰富素材。2、计算教学内容的编排体现改革的理念，重视培育同学敏捷的计算本领，进展同学的数感。3、供给丰富的空间与图形的教学内容，重视实践与探究，促进同学空间观念的进展。4、加强统计学问的教学，使同学的统计学问和统计观念得到进一步提升。5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维本领和解决问题的本领。6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。(二)本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，(三)本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体三、本册教学总目标及要求：1、理解分数的意义和基天性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较娴熟地进行约分和通分。2、把握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。3、理解分数加、减法的意义，把握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际意义。5、结合实在情境，探究并把握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探究某些实物体积的测量方法。6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度;赏识生活中的图案，敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义;依据实在的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。8、认得复式折线统计图，能依据需要选择适当的统计图表示数据。9、经过从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成察看、分析推理的本领。11、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12、养成认真作业，书写乾净的好习惯。四、教学措施：1、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提升课堂教学的直观性、形象性，为提升教学质量打下基础。2、积极学习新课程改革的理论和阅历，进一步培育同学自主、合作、探究的学习本领，使他们学的轻松欢乐，使同学由学会向会学变化，由要我学向我要学的变化，提升同学学习自主性和学习的效率。3、老师要从自身做起，严格要求本身，认真备好课、上好课，批改好作业，以积极认真的态度来影响同学，提升同学对数学这门学科的爱好，使同学愿学、乐学。4、加大培优辅差的力度，以激励赞扬的方法让同学在学习中打开竞争，使不同的同学得到不同的进展，对后进生予以更多的挂念，做到课堂上多提问，课下多挂念，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提升。小学数学五班级教学计划4一、班级同学情况分析我所任教的五班级班共有同学__人。一部分的同学学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课时都能积极思索，自动、制造性的进行学习。但从上学年的学问质量验收的情况看，同学的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些情况，本学年在重点抓好基础学问教学的时，加强后进生的辅导和优等生的引导工作，全面提高两班的合格率和优秀率。二、教材分析本册教材内容包含：小数的乘法和除法;整数、小数四则混合运算和应用题;多边形面积的计算;简易方程四个部分。(一)小数的乘法和除法本单元是在同学把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学。这部分的学问在本册乃至于整个小学阶段中取着举足轻重的作用。本单元的应用题重要是复习已学过的两、三步应用题，以培育和提高同学分析和推理本领，为下一单元学习新的应用题作准备。本单元的教学重点：理解、把握小数乘、除法的意义及计算法则;难点：小数除法的计算方法;关键：小数点的处理。(二)整数、小数四则混合运算和应用题本单元包含整数、小数四则混合运算和应用题两节。整数、小数四则混合运算是在同学已把握整数混合运算和小数四则运算的基础上，对整数、小数四则混合运算进行概括的总结和提高。应用题前一部分是在已学学问的基础上整理总结解应用题的一般方法和步骤，扩展一般应用题的范围，后一部分是教学以反应两个物体运动为内容的一些行程应用题。本单元的教学重点：把握整数、小数四则混合运算的运算次序，娴熟进行计算;难点：列综合算式解答三步计算的应用题;关键：把握列综合算式解答文字题。(三)多边形面积的计算本单元是在同学已经把握平行四边形、三角形、梯形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行教学，这是今后学习圆面积和立体图形面积的基础。这单元的教学重点：计算平行四边形、三角形和梯形的面积;难点：多边形面积公式的应用;关键：公式的推导过程。(四)简易方程本单元是在同学已学了肯定的算术学问，已初步接触了一些代数学问的基础上进行学习用字母表示常见的数量关系，解简易方程和方程解应用题等代数初步学问，比和比例等内容良好基础。教学重点：理解方程的意义，会解简易方程;难点：初步学会列方程解两、三步计算的应用题;关键：用字母表示数，表示常见的数量关系。小学数学五班级教学计划5一、引导思想：义务教育阶段的数学课程，其基本启程点是促进同学全面、持续、和谐的进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵从同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历启程，让同学亲身经过将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维本领、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。二、班级同学情况分析全班共有同学18人，大部分同学对数学有上进心，但接受本领还有待提高，学习态度还需不绝端正。有部分同学自发性不够，不能适时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，在端正同学学习态度的同时，应加强培育他们的各种学习数学的本领，以提高成绩。三、教材分析一、教材分析：本册教材内容包含：小数乘法、小数除法、简易方程、察看物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。(一)数与代数方面本册教材布置了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在同学把握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算本领。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维本领，提高解决问题的本领。(二)在空间与图形方面，布置了察看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的