第五节《测量电压》教案(沪科版九年级)初中物理

第五节测量电压教案教学目标：知道电源的作用、电压的单位及其换算。了解一些常见电压及我国家庭电路电压。知道电压表的用途、符号，会正确将电压表接入电路中，并能正确选择量程和读数。选择试验探究需要的器材，经受从物理试验中探究出科学规律的过程，培育学生的观看、分析、归纳力量和语言表达的力量。重点、难点：重点是试验探究得出串、并联电路中的电压关系，学会电压表的使用及其读数。难点是电压表的使用。教学预备：演示用器材：教学电压表一只，电源一个，开关一个，试验室用电压表一只，小7号电池各一节，纽扣电池一个，导线假设干,学生用电流表。学生用器材：1号干电池三节，小灯泡两只，5号、7一只、开关一个，导线假设干，纽扣电池一个，学生用电流表。教学设计：教师活动教师活动学生活动说明一、电压演示：教师把一节干电池、小灯泡、开关在示教板上串成最简洁的电路。闭合开关，小灯泡发光，然后取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。观看①提出问题：为什么电路此时不能形成电流？电源的作用是什么？思考②上节课引入电流时用水流进展类比，这节课我们用水流来jjfu类比电1JN成。演示：向U形管左管内加水，使左管水面高出右管〔图096〕。翻开止已―”认真观看U压，肯定结合试验和图形居水钳，水从左管向右管流淌。〔图打/〕示，增加%1u形管中的水能不能持续流淌？%1水压〔又叫水位差〕是使水定向移动形成水流的缘由。%1教师利用电脑设计程序〔如图 ，表示水流淌的动态过程。假设用一台抽水机不断地把水

思考答复直观性类比的过程中肯定要留意规律性。争论答复BA处，使A处的水总B处水位高，由于水管两端总

京密 观看领悟17>保持肯定的水压，于是水管内有持续的水流。抽水机械水压或水流。%1098所示的电路〔示教板上接好的简洁电路〕的状况。f尚“正电荷，在1景七生了电压。这个电压使电路中电荷发生定向移动形成了电流，而电流是供给电压的装置。电源题电压m电流。

电灯〔图必尸〕 认真听讲板书：1、电压/O:形成电流［单位；V、印、 mV%1值。阅读、识记二、电压表①教师展现电压表，说明是用来测量电压大小的仪点。%1指导学生阅读课本“电压表使用说明”和观看电压表，总结电压表的连接方法和读数方法。%1让学生看课本图13-45,示数。三、用电压表测电压%1提出问题：如何用电压表测电池两端电压？%1让学生依据教材图13-471号干电池电电池1号5号7号钮扣电池电压/V电池1号5号7号钮扣电池电压/V节干电池串联后的总电压，填入下表：电池电池池两节串联三节串联电压/V

阅读、归纳练习电压表读数动手试验，记录数据数据进展试验争论、答复

的选择UAB/VUCD/VUUAB/VUCD/VUAO/V测串联电路的电压：%1提出问题：串联电路两端的电压和它的各局部电路的电压之间的关系是什么？%1组织学生猜测，并归纳猜测。%1让学生依据教材图13-48实物国家连接图进展试验，用电压表分别没出UAB>Ucu>UAD,填入下表中：之和。U=Ui+U+U2 n测并联电路的电压：%1提出问题：并联电路中各支路两端电压之间是什么关系？%1组织学生猜测，并归纳猜测。%1让学生依据教材图13-49

进展试验UUAB/VUCD/VUAD/V符号符号电压UI含义在电源两极间产生使自由电荷发生定Is内通过导体横截面的电荷谶④分析测量原因论。

单单符伏中各支路两端电压相A〕号测量仪表电压表—®—UU2=U+点路井联电电流表一®~h==...=Li+L+……+L

学问总结。让学生比较电流与电压，列表小结：稳固练习： 完成练习，校正完成《同步学习与探究》P82开放性作业。 答案作业：课后练习板书设 第五节测量电压一、电压 二、电压表 三、电压表测电压电源一电压一电流 1•量 1.串联电路电压特点:单位：V、KV、mV 2.符号

U=Uj+U

+..+u常见电压 2.并联电3.使用规

2 n路电压特点:教学反思:

U=U1=U2=U

=.=u„3教学参考:伏打〔1745—1827〕,1765年开头从事静电试验争论。1775年他制造了起电盘〔〕，1787电势差的现象，制造了伏打电池。1780腿的痉挛，伽伐尼将这一现象归因于“动物电”。伏打留意到伽伐尼的发现，做了很多动物电试验。1793年他全然否认了动物电的存在，提出了著名的电的接触学说。他以不同金属联成的环接触蛙腿及其背，从而成功地使活青蛙痉挛。他还观看到由两种金属联成的弯杆，一端入到眼睛里，当另一端与嘴接触的瞬间有光亮感等。伏打由此猜测，这些试验中最根本的是不同金属的接触。并且通过进一步的试验断言，伽伐尼电池产生于两种不同金属的接触。伏打将导体分为第一类导体〔金属〕和其次类导体〔潮湿导体〕。他证明，只能通过不同类导体的接触才可能产生“电动势”〔指伏打用语〕。他又觉察产生电循环的本质条件是必需由两种不同的第一类导体和其次类导体组成回路。1799年，他制造了一种直接倍增伽伐尼电的两类导体的组合接触法，这就是一片片潮湿的纸板隔开的一对对锌板和铜板组成的伏打电堆。他还制造了第一个伏打电池组。伏打电堆和伏打电池在此后人为了记念伏打在电学上的奉献，将电