互联网开源教育总体解决方案初步分析(osedu0.1.3)

互联网开源教育

总体解决方案初步分析----致敬可汗学院的创立者萨尔曼.可汗老师邹旭东缘起2016年3月的华为面签是最有趣的一次，很多原华为/华三老同事、老朋友从天南地北五湖四海为了共同的革命目标走到了一起，畅谈畅饮交流感情加微信好友分享经验。仕进兄给我们分享了康妈学堂，让我们见识到原来在家上学可以取得如此成就！老领导lily在聚会中谈到了美国有个可汗学院，并在会后给我发给了可汗老师相关资料。我对数学等理科一直感兴趣，就下载了局部可汗老师数学课视频，也请常MM帮助准备好初中数学教材开始学习。本来准备大干一场，结果诸事繁杂N周过后数学课本第一章数轴居然只学了半章。而可汗老师不出镜的教学视频非常适合在随身的大屏上看，一集10分钟左右，我用散步时、乘车时等大量碎片时间不知不觉间几天就看完了涵盖初高中的91集《根底代数》。如此强烈反差也使我明白了，可汗老师点燃了一次真正的教育革命，互联网教育革命，再结合仕进兄的康妈学堂经验，经过深入思考后并和大家充分交流，初步心得请大家参考。根本教育模式平台〔1〕老师〔2〕学生〔3〕古今中外丰富的教育模式根本可以抽象概括为如上的模式：平台：提供“教”和“学”的根底设施老师：传授者，也可代表学校教育学生：学习者家长：学生的父母等家庭成员，也可代表家庭教育信息：老师、学生、家长、平台之间交流的信息信息〔5〕家长〔4〕传统教育模式功能平台老师中心主导学生附属被动以老师为中心的传统教育模式的特点：平台：提供功能型根本教学根底设施，在教学过程中变化很小，例如：集中授课：教学场地、教学用具、教辅书普通远程教育：电教、函授、乃至根本网络远程教学设施老师：位于中心主导，系统讲解为主答疑解惑为辅，这也是师生比例超过一定程度后只能在功能型根底设施上开展教学的必然选择，一个老师不可能同时照顾太多学生的个性化定制化教育需求。学生：位于附属地位，所学以老师所教为主，以自己主动课外学习为辅。家长：对附属地位的学生再起辅助作用，通过家长会、检查学生作业等形式参与师生教学过程信息：高度不对称：最主要的信息流向以中心地位的老师流向学生为主，学生反响为辅；师生从平台获取信息为主，反响平台很少。家长与平台的信息交流更少几乎可忽略信息不对称家长附属辅助互联网教育模式智能平台老师指导学习学生自主学习教育的目标是培养优秀的学生。一切教学努力的真正成果要落实表达在学生身上，所以很自然教学应该以学生为中心而不是以老师为中心。培养出独立自主学习的学生是教育的重要成果，而互联网技术能够更好实现以学生为中心的自主学习模式。我们不提倡唯技术论，也不否认技术的重要促进作用。这种以学生为中心的互联网教育模式的特点：平台：提供智能型全面根底设施，为教学提供智能教育平台，并且不断演进优化，例如：丰富的优秀教师资源池，丰富且持续优化的课件、教学经验，实时教育效果反响因材施教，量身定制的教育方案，方便的老师、家长、学生教学经验交流平台学生：位于中心地位，自主学习，可通过智能教育平台在老师和家长帮助下选择优秀课件或定制学习方案，选择优秀老师辅导答疑；把自己的学习经验共享给智能平台造福后来者。老师：指导学习，答疑解惑为主系统讲解为辅。在智能平台帮助下老师可以指导更多学生。家长：智能平台使得家长和家庭教育作用极大提升，帮助学生制定学习方案检查学习效果信息：信息趋向对称，智能教育平台支撑学生、老师、家长、平台之间双向便捷信息流通。家长帮助学习信息趋向对称开源-互联网教育落地和运营最正确模式平台：开源免费老师效劳收费学生自主选择作为linux爱好者，开源软件受益者，可汗老师敬仰者，曾是挨踢攻城狮的我很清楚互联网本质是促进信息流通传播，最伟大之处是网聚人的力量，而实现互联网本质力量最正确模式就是经实践检验成熟的开源软件模式，再参考可汗老师的教育实践，提出开源作为最正确的互联网教育落地和运营模式：开源免费、效劳收费、接受“赞”“助”开源免费：不仅平台所有多媒体教育资源对所有人免费提供浏览和下载，而且平台积累的最核心的老师和学生大数据资料〔老师的教学特点，学生的学习历史、学习习惯等〕同样开源给所有人。便于老师和学生双选选择，加强师生联系和粘性，实现类似传统师徒关系传承文明的效果。效劳收费：老师也要吃饭，对特定学生提供的系统讲解辅导答疑、定制教育方案等效劳可收费接受“赞”“助”：老师、学生、家长、管理者都是智能教育平台的建设者，平台提供教育资源开放给所有人的同时，受益者觉得好可以对整个平台或优秀建设者个人点赞〔捧个人场〕或捐助〔捧个钱场〕，也发扬我们华为不让雷锋吃亏的传统文化，提高大家建设平台积极性家长经济支持智能教育平台可借鉴所有互联网化平台的特点：免费教育内容增加人气和影响力，降低全社会学习本钱；收费效劳尊重老师劳动提高老师积极性游客、会员〔普通/VIP)实现差异效劳〔都享受开源免费浏览和下载，这是开源底线〕好/差评价体系实现优胜劣汰O2O方式：在线/线下支付、教师效劳等〔当然可分期进行〕低本钱的思考--互联网就一定烧钱吗提到互联网教育，或者任何一种互联网XX模式，往往容易认为互联网就是烧钱，这倒不一定。可汗老师创立可汗学院，造福无数学生时，他烧钱了吗？前面也分析互联网教育可以降低整体学习本钱〔社会本钱、时间本钱、经济本钱〕，真正可以实现我们这些资深挨踢人士深入骨髓融入血液习惯成自然追求的梦想目标：性价比。所以下面从多角度分析互联网开源教育低本钱运营可行性：

网站运营本钱：可以采用免费的微信公众号、博客等形式传播教育资源。如果做网站也可托管在云平台，现在提供低本钱网站云托管的效劳商很多，例如阿里云、ucloud等等，网站运维人力先以我们这些IT资深砖家义工为主数据存储本钱：主要是各种多媒体教育资源，文字数据量最小，音频次之，视频最大，可以采用现在很成熟的云存储解决方案，例如百度网盘、360网盘等，从几个T到几十个T的网盘可以用免费的，收费的VIP网盘效劳较好也不过100元/每年效劳费；视频也可免费发布到优酷等视频网站；教育课件可以免费发布到百度传课、淘宝同学等在线教育平台教学本钱：所有平台教育资源都对学生〔游客或注册用户〕免费开放浏览下载，这是降低整体学习本钱的关键。学生只有需要老师定制化教育效劳〔辅导答疑等〕才需要付费，且通过远程视频降低本钱〔例如微信和qq视频、在线教育平台提供的免费网络课堂交流等〕、多人分担费用、答疑过程录像后经过老师同意可作为免费资源进一步降低本钱。当然有条件的学生也可选择相对收费较高的一对一面对面辅导。课件制作本钱：无本钱免费方式上传审核后的课件，采用前文描述的接受“赞”“助”方式，方式鼓励大家奉献自己的教、学经验，长期看优秀课件的制作者同样可以名利双收。初期课件的制作者以我们这些资深挨踢砖家义工为主，影响扩大后会有更多志愿者参加。低本钱平台建设---采用云计算技术和已有公共互联网平台技术：低本钱的思考〔续〕互联网开源教育极大提升了家庭教育的作用。从低本钱角度家庭教育可以发挥的作用：

可以家庭为单位定期组织线下交流，实现家庭自助式互联网开源教育。家庭教育线下交流时，参加者可以是同学、朋友等互相熟悉的多个家庭，通过AA制方式，降低场地和饮食〔例如在家里组织活动〕等方面的本钱，而且促进了家长与家长、学生与学生、家长与学生之间的交流，将这种线下交流变成气氛温馨内容丰富的社交聚会。如果家长本身有一定的教育水平，可以通过家长辅导答疑，进一步降低老师人工效劳本钱。如果确实需要请老师进行人工辅导效劳〔远程视频或上门效劳〕，可以多个家庭共同分担效劳费用，降低本钱。家庭教育通过互联网开源教育平台互动，家长可以作为志愿者参与开源教育资源整理、学生个性化定制化教育方案开发等，促进智能教育平台不断进步。家庭是社会的细胞，也是社区的细胞。有家庭参与互联网开源教育，社区对此的接纳程度也会提高。中国文化以和为贵，搞好与社区的关系对建设线下社区培训机构也很重要。特别是初期开源教育进入社区，有家长、居委会、物业等支持，采用公益形式进入社区，例如建设社区图书馆等社区欢送的形式，可进一步降低各方面本钱。互联网开源教育解决方案有趣的是我们好几个创业者都来自解决方案部，职业习惯促使我们按照解决方案思路开展互联网开源教育工作，即分成三步走：

整理素材：采用拿来主义，收集整理互联网已有的免费教育资源，例如可汗学院的免费课件。有现成的能用就先用，没有再自己动手重新开发。这一步可比喻为整理食材/药材。创作方案：素材就绪后，针对特定应用场景和用户需求，开发解决方案。例如可汗学院的课件是针对美国K12，我们需要针对中国K12〔指高考前12年级和幼儿园阶段〕开发相应解决方案。这一步可比喻为烹调食材/照方制药。最正确实践：在实践中应用解决方案满足特定应用场景用户需求。并在此过程中通过实践检验解决方案，发现缺乏和新的用户需求，不断改进优化。这一步可比喻为客户吃饭/吃药，根据实践效果再优化菜谱/药方。整理素材创作方案最佳实践以上步骤整体上循环往复，实践中无需孤立看待，组成有机整体以发挥最大作用开源教育与其他教育模式的关系技术进步促成了互联网开源教育模式出现，与其他教育模式之间也是互相促进共同开展进步的关系：

开源教育与传统学校教育：开源教育为学校老师也提供了丰富的教学课件，可以极大降低老师备课和讲课工作强度，减少老师长期教授一门课程或者不同学校N多老师教授同一门课程造成的不必要的低效重复劳动，老师可以将更多精力放在辅导答疑、针对学生特点因材施教制定个性化定制化教育方案上，更好实现教育本质---以学生为中心的教育模式。开源教育与家庭教育的关系：在前面低本钱思考中对家庭教育在开源教育中的作用有详细描述，总之是可以极大提升家庭教育的地位和作用，同时家庭教育本身也能够促进开源教育的进步。开源教育与辅导班教育模式的关系：不谈优缺点，现在客观上我国教育现状已经全面进入辅导班时代。开源教育也为所有的辅导班提供了可供参考的开源课件，提高了辅导班的教学质量。辅导班的老师基于自愿原那么也可以将自己珍贵的教学经验奉献给开源教育，造福更多学生，促进开源教育开展。辅导班也可通过互联网开源教育模式扩大自己的影响力，覆盖更多学生和家长群体。开源教育与其他教育模式的关系技术进步促成了互联网开源教育模式出现，与其他教育模式之间也是互相促进共同开展进步的关系：

开源教育与传统学校教育：开源教育为学校老师也提供了丰富的教学课件，可以极大降低老师备课和讲课工作强度，减少老师长期教授一门课程或者不同学校N多老师教授同一门课程造成的不必要的低效重复劳动，老师可以将更多精力放在辅导答疑、针对学生特点因材施教制定个性化定制化教育方案上，更好实现教育本质---以学生为中心的教育模式。开源教育与家庭教育的关系：在前面低本钱思考中对家庭教育在开源教育中的作用有详细描述，总之是可以极大提升家庭教育的地位和作用，同时家庭教育本身也能够促进开源教育的进步。开源教育与辅导班教育模式的关系：不谈优缺点，现在客观上我国教育现状已经全面进入辅导班时代。开源教育也为所有的辅导班提供了可供参考的开源课件，提高了辅导班的教学质量。辅导班的老师基于自愿原那么也可以将自己珍贵的教学经验奉献给开源教育，造福更多学生，促进开源教育开展。辅导班也可通过互联网开源教育模式扩大自己的影响力，覆盖更多学生和家长群体。我的梦想—开源教育目标俗话说，梦想还是要有的，万一实现了呢？本次华为面签聚会，因缘具足风云际会之下，促成了我们这些还想做点事情的华为退休老员工尝试做教育。我也梦想通过开源教育打通素质教育成功之路

学校教育领域：打通素质教育到应试教育成功之路。高考制度不谈优劣至少是目前国内最公平的制度，幸亏有这张试卷。。。大家都懂的所以以下省略10万字哈。高考是应试教育制度的源头也是巅峰，考试本身没啥不好，运用的好每次考试都是学生进步的台阶，小考小进步大考大进步高考那当然是最高进步。可惜高考本身本被赋予了太多其他意义了，指挥棒变狼牙棒了，整体应试教育制度都被高考扭曲了。既然估计我有生之年都看不到有比高考更公平有效的制度取代高考，所以希望通过开源教育帮助国内应试教育体制内参加高考的学生提升整体学习效率和综合素质，还高考本来面目，实现高能高分，到达素质教育和应试教育的完美统一。职业教育领域：打通素质教育到职业教育成功之路。华为老员工很多有带着研发团队开发产品的经历，我们非常清楚职场精英应该具备的素质，职场通过真刀真枪的实战锻炼人的真功夫真本领，和学校考试过关就OK的应试教育制度差距极大。希望通过开源教育能够帮助学生缩短学校教育与职场教育的差距，更快成长。终生教育领域：打通素质教育到终生学习信仰之路。无论是积极参与竞争创造价值追求自身成功同时也促进社会进步，还是向内寻找自己内心真正的力量，当然其实这两者本来就是一回事，都需要不断提升自身素质，路漫漫其修远兮都需要持续一生上