温州市瓯海区实验中学2022-2023学年七年级下学期第二次月考

2023年瓯海区实验中学第二次月考语文试卷学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、基础知识综合（30分）1.阅读下面语段，回答问题。从未见过开得这样盛的藤萝，紫色的大条（fú）上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露（qióng）浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯，我只是（zhù）立凝望。（1）依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（）A.dìngjín B.dìnjǐn C.diànjìn D.diànjīn（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字条（fú）（）qióng（）浆zhù（）立【答案】（1）D（2）①.幅②.琼③.伫【解析】【小问1详解】本题考查字音。沉淀（chéndiàn）：溶液中难溶解的固体物质从溶液中释出；比喻凝聚，积累。忍俊不禁（rěnjùnbùjīn）：忍不住笑出来。故选D。【小问2详解】本题考查字形。条幅（tiáofú）：直挂的长条字画。琼浆（qióngjiāng）：用美玉制成的浆液，亦比喻美酒或甘美的浆汁。伫立（zhùlì）：长时间地站立，没有动作；站立。2.阅读下面的文字，回答问题。当我们捧起一本书，在静mì()的夜晚守着一盏孤灯阅读的时候，我们的心灵就会得到沉diàn()。读着《紫藤萝瀑布》，我们好像看到宗璞zhù(____)立在辉煌灿烂的紫藤萝瀑布面前，感受到生命长河的无止境，感受到人生在历史苍桑中解脱重负的心灵搏动，感受到她对生命的呼唤；读着《一棵小桃树》，我们好像看到小桃树立在风雨之中，在悲凉的点缀中苦熬着，迎接冉冉升起的太阳。亲爱的同学们，让我们携()书而行，你就会在喧xiāo()中找到一份宁静，你心灵的天空就会闪烁着星光的快乐！(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。(2)文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。(3)画线的句子运用了________的修辞手法。【答案】①.(1)谧淀伫xié嚣(2)苍桑②.沧桑③.(3)排比【解析】【详解】（1）注意“静谧”的“谧”的正确书写，“携”的正确读音为“xié”。喧嚣，读音为xuānxiāo。释义为：①声音大而嘈杂、吵闹之意；②吵闹、喧哗。“嚣”字不要写错。（2）文中有错别字的一个词语是“苍桑”，这个词语的正确写法是“沧桑”。（3）“感受到生命长河的无止境，感受到人生在历史苍桑中解脱重负的心灵搏动，感受到她对生命的呼唤……”明显使用了排比的修辞。3.文学常识填空。（1）杜甫是唐代大诗人，字__________，他被称作“__________”，其诗作被称作“__________”，都收集在《__________》内。（2）我国的“五岳”是指__________、__________、__________、__________、和__________。诗句“岱宗夫如何”中的“岱宗”指__________。（3）王安石，字介甫，号__________，__________（时代）政治家、文学家、思想家。（4）陆游，字务观，号__________，__________（时代）文学家、史学家、爱国诗人。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含__________对后世影响深远。【答案】①.（1）子美②.诗圣③.诗史④.杜工部集⑤.（2）东岳泰山⑥.西岳华山⑦.中岳嵩山⑧.南岳衡山⑨.北岳恒山⑩.泰山⑪.（3）半山⑫.北宋⑬.（4）放翁⑭.南宋⑮.爱国热情【解析】【详解】（1）杜甫（712年—770年），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。后世称其杜拾遗、杜工部，也称他杜少陵、杜草堂。杜甫诗“有集六十卷”，早佚。北宋宝元二年（1039年）王洙辑有1405篇，编为18卷，题为《杜工部集》。（2）中国五岳，中国汉文化中五大名山的总称，是古代民间山神崇敬、五行观念和帝王巡猎封禅相结合的产物，后为道教所继承，被视为道教名山。五岳分别是中岳嵩山、东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山。“岱宗”是泰山的别称，故这里指东岳泰山。（3）王安石（1021年12月18日－1086年5月21日），字介甫，号半山。抚州临川（今江西抚州）人。北宋著名思想家、政治家、文学家、改革家。（4）陆游（1125年11月13日－1210年1月26日），字务观，号放翁，汉族，东京开封（今河南开封）人，祖籍越州山阴（今浙江绍兴），尚书右丞陆佃之孙，南宋文学家、史学家、爱国诗人。陆游一生笔耕不辍，诗词文具有很高成就。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。4.请运用所积累的知识，完成下列小题。虽然他们几乎全体都遭遇过人生的悲剧，但是他们都没有太悲伤，也许是因为年纪太轻的缘故。在我看来，他们相当快活，也评是我所看到过的第一批真正感到快活的中国无产者。他们在路上几乎整天都唱歌，能唱的歌无穷无尽。他们唱歌没有人指挥，都是自发的，唱得很好。只要有一个人什么时候劲儿来了，或者想到了一个合适的歌，他就突然引háng高歌，指挥员和战士们就都跟着唱。他们在夜里也唱，从农民那里学新的民歌，这时农民就拿出来陕西琵琶。（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。缘（）故劲（）儿引háng（）高歌（2）下列短语的结构类型与“新的民歌”相同的一项是（）A.粽叶飘香 B.光辉历程 C.绿水青山 D.面向未来（3）选文中提到“琵琶”是一种民族乐器。下列诗句中没有写到乐器的一项是（）A.葡萄美酒夜光杯 B.谁家玉笛暗飞声C.箫鼓追随春社近 D.五十弦翻塞外声【答案】（1）①.yuán

②.jìn③.吭（2）B（3）A【解析】【小问1详解】本题考查字音和字形。①空，缘故（yuángù）：原因，原故。②空，劲儿（jìn）：北京话，意思是指力量。③空，引吭高歌（yǐnhánggāogē）：拉开嗓门，高声歌唱。【小问2详解】本题考查短语结构类型辨析。“新的民歌”的短语结构类型是偏正短语。A.粽叶飘香（主谓短语）；B.光辉历程（偏正短语）；C.绿水青山（并列短语）；D.面向未来（动宾短语）；故选B。【小问3详解】本题考查文学常识的积累。B.“谁家玉笛暗飞声”的“笛”是乐器；C.“箫鼓追随春社近”的“箫鼓”是乐器；D.“五十弦翻塞外声”的“五十弦”指的是乐器瑟,汉族拨弦乐器；故选A。5.阅读语段，回答问题。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（节选自《紫藤萝瀑布》）（1）“春红已谢”中“谢”的意思是：___。（2）“推着挤着”和“活泼热闹”的短语结构相同。它们的短语类型是（）A.主谓短语 B.偏正短语 C.并列短语 D.动宾短语（3）为了强调藤萝的特点，“有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝”一句的朗读重音应该是：___。【答案】（1）凋谢（2）C（3）闪光的、盛开的【解析】【分析】【小问1详解】本题考查词语理解。春红已谢：是指春天的花已凋谢。谢：凋谢。【小问2详解】本题考查短语结构。“推着挤着”是“动词＋动词”形式的并列短语；“活泼热闹”是“形容词＋形容词”都是并列结构的短语。故选C。【小问3详解】本题考查朗读技巧。一般重读的词语都是作者想要强调的内容。根据选段“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹”可以看出紫藤萝盛开的茂盛，富有生机，所以“有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝”中应该重读“闪光的”和“盛开的”，和后文相照应，突出紫藤是盛开得繁茂，生机勃勃。二、现代文阅读（17分）阅读下文。紫藤萝瀑布（节选）①我不由得停住了脚步。②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！④“我在开花！”它们在笑。⑤“我在开花！”它们嚷嚷。⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。6.开篇独句成段，这样的安排有什么作用？7.“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”这句话妙在它是套接的一个比喻句，“大条幅”与前文的“”相应，“迸溅的水花”比喻。8.文中加点的字“挑逗”一词有什么表达效果？9.认真阅读上文，填写下列表格。描写顺序描写对象形体颜色神态动作先写1从空中垂下

不见其发端

也不见其终极23然后写45上浅下深

紫色沉淀下来紫色沉淀下来，沉淀在最小最嫩的花苞里最后写花朵像小小的张满的帆、带着尖底的舱、

船舱鼓鼓的6【答案】6.设置悬念，引出下文紫藤萝花开得茂盛的景象。（或者答：侧面烘托紫藤萝花开得繁盛）。7.瀑布紫藤萝花8.运用拟人，以动写静，可以表现出紫藤萝花开得繁盛，表现作者的喜悦之情，还表现出紫藤萝花的活泼、调皮的情趣。9.①花瀑②深深浅浅的紫③流动、挑逗、欢笑、迸溅、笑着、嚷嚷④花穗⑤上面的盛开，下面的绽放⑥忍俊不禁的笑容，就要绽开似的【解析】【6题详解】本题考查理解文中重要语段的作用。首段写到“我不由得停住了脚步”，作者为什么停住了脚步？是什么吸引了作者？因此首段设置了悬念；再结合下文“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色”可知，作者此时被茂盛的紫藤萝花所吸引，因此这段自然引出下文对紫藤萝花茂盛之景的描写。【7题详解】本题考查文章的语句理解。在文中找到句子的位置，并往前定位相应的比喻句“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”，由此可知，这里的喻体是“瀑布”，而后面的喻体是“大条幅”，两者都是指代紫藤花，因此两者相对应同一本体。因为“瀑布”指的是茂盛的紫藤萝花，因此“迸溅的水花”指的是一朵朵的紫藤萝花。【8题详解】本题考查词语的赏析。首先明确词语在描写上所使用的修辞手法，“挑逗”一词是人所使用的动作，因此是拟人；接着从表现紫藤萝花盛开的特征和表达作者的情感方面进行分析。“挑逗”赋予花以人的动作，化静为动，将静止的紫藤萝花写活了，生动形象地表现了紫藤萝花的勃勃生机及可爱、调皮；联系全文的情感可知，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。【9题详解】本题考查文章内容的归纳。根据表格原有内容提示，在文中找到相关的内容，按表中的要求一一概括填空即可。第一空，根据形体“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”定位文章第②段，根据“从未见过开得这样盛的藤萝”可知写作对象是像瀑布一样的藤萝，即“花瀑”；第二空，根据②段的“只是深深浅浅的紫”可得出答案；第三空，定位到第②、③段关于神态的描写片段。根据“仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长……在和阳光互相挑逗”“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着”归纳总结得出“流动、挑逗、欢笑、迸溅、笑着、嚷嚷”；第四空，根据颜色“上浅下深”定位到第⑥段开头“每一穗花都是……”，归纳出“花穗”；第五空，根据穗花开放的状态，定位到第⑥段开头“……上面的盛开、下面的待放”可得出答案；第六空，找到花穗的神态描写，定位到第⑥段结尾处“又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”可得出答案。三、对比阅读（8分）请阅读下面的古诗文，完成下面小题。己亥杂诗（其五）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。陋室铭刘禹锡山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？10.读准字音，是阅读古诗文第一步。请给下列句中的加点字标注读音。（1）吟鞭东指即天涯（2）可以调素琴11.一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是（）A.有仙则名不可名状B.惟吾德馨德高望重C.谈笑有鸿儒哀鸿遍野D.可以调素琴素不相识12.完成下列语句的翻译。（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。翻译：苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；_________________（2）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。翻译：_____________________________13.比较阅读是学习古诗文的好方法，请结合选文将下面的表格补充完整。选文相关名句积累名句赏析己亥杂诗（其五）①________通过比喻的修辞手法，表现了诗人②________陋室铭南阳诸葛庐，西蜀子云亭。通过③________的手法，表现了作者与诸葛亮和扬雄一样有高洁傲岸的情操和安贫乐道的志趣【答案】10.（1）jí（2）tiáo11.B12.①.草色映入竹帘，使室内染上青色。②.没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。13.①.落红不是无情物，化作春泥更护花。②.虽然脱离官场，却依然关心着国家命运，不忘报国之志③.类比【解析】【10题详解】考查字音。即，jí，就是。调，tiáo，调弄，这里指弹奏。【11题详解】考查一词多义。A.出名，有名＼说出；B.品德＼品德；C.大＼大雁；D.不加装饰的＼一向；故选B。【12题详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：(1)上，长上。入，映入。(2)丝竹，音乐。乱，扰乱。案牍，官府的公文。形，形体，躯体。【13题详解】考查诗句赏析和内容理解。落红不是无情物，化作春泥更护花：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿化作养料，滋养美丽的春花成长。诗人以落花为喻，表明自己的心志，表现诗人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情，包含一种牺牲小我成就大我的无畏精神。“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”运用类比手法，南阳诸葛庐，西蜀子云亭，与自己的陋室都是居所简陋，而住屋的人却是品德高尚。同类作比，表现了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的志趣，也表现了作者能与古代先贤比肩的自豪之意。【点睛】参考译文：山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？四、课内阅读（10分）阅读下面文章，完成下面小题。马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有，故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也！策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！14.本文作者是_____代的文学家_________（人名），是唐宋八大家之首。15.下列句中加点词的意思相同的一项是（）A.故虽有名马山不在高，有仙则名B.一食或尽粟一石食之不能尽其材C.策之不以其道不得志，独行其道D.执策而临之把酒临风16.“执策而临之，曰：‘天下无马！’”运用了哪两种描写方法？表现了食马者怎样的神情和心理？17.本文运用什么手法揭示了当时的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？18.本文和链接材料都围绕人才问题发表了看法，请说说两文阐述的选拔人才的方法是否一致，试加以说明。【链接材料】己亥杂诗龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。【答案】14.①.唐②.韩愈15.D16.作者通过对食马者动作和语言的描写，表现了食马者洋洋自得的神情和以知马者自居的心理。17.托物寓意。希望封建统治者善于发现人才，重用人才，使他们充分展现自己的才能和作用。18.两文阐述的选拔人才的方法不同。《马说》一文通过伯乐来发现人才；而龚自珍的《己亥杂诗》表现的人才选拔是不拘一格，即多途径、多层次、多方面地选拔人才。【解析】【14题详解】本题考查文学常识识记。《马说》是唐代文学家韩愈创作的文章。这篇寓言性的短论通过对世上有无千里马这一问题的反复论证，归结到不是没有千里马，而是缺少知马的伯乐，从而对封建统治者不知人、埋没人才的现象进行了有力的揭露，抒发了封建社会中知识分子怀才不遇的感慨和悲愤。【15题详解】A．名贵的/出名，有名；B．吃/同“饲”，喂；C．指正确方法/道路；D．都译为“面对”；故选D。【16题详解】本题考查描写方法。“执策而临之，曰：‘天下无马！’”意思是：拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”根据“执策”一词可知，此句运用了动作描写；根据“天下无马！”可知，此句运用了语言描写；此句体现了食马者以高高在上的姿态，认为自己是“管马者”也是“知马者”，洋洋得意的评价着天下的马，尽显食马者的无知丑态，言语间尽是作者对像是食马者一样的统治者的嘲讽。【17题详解】本题考查表现手法及主旨。“世有伯乐，然后有千里马”一句说明伯乐对千里马命运起决定性作用；“千里马常有，而伯乐不常有”，从反面展开议论，千里马和伯乐的依赖关系是如此密切，而伯乐却不常有，千里马被终身埋没的命运也就不可避免了；“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”，写了千里马被埋没的遭遇；“马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也”，写出了“食马者”的无知；全文用了托物寓意的方式，本文把伯乐比喻为赏识人才的人，把不识人才的统治者比作食马者，作者借千里马不遇伯乐的遭遇反映了当时的社会不重视人才、不善于发现人才、人才被埋没的社会现实，表现了作者希望封建统治者善于发现人才，重用人才，使他们充分展现自己的才能的政治愿景。【18题详解】本题考查对比阅读。【甲】文第一段“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有”，点明了韩愈的人才观：通过伯乐发现人才，重用人才，为人才提供充分展现自己的舞台；根据《己亥杂诗》中“我劝天公重抖擞，不拘一格降人材”意思是：我劝天公重新振作起来，不要拘于一定规格，把立志革新的人才降临到人间。此句体现了龚自珍的人才观：选拔的途径应该多种多样，不拘泥于形式，选拔出在某方面有突出才能的人，即多途径、多层次、多方面地选拔人才；据此可知两文阐述的选拔人才的方法不同。【点睛】参考译文：世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以虽然有名贵的马，也只能辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！五、课外阅读（5分）根据要求答题。【甲】登幽州台歌陈子昂【唐】前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！【乙】望洞庭湖赠张丞相孟浩然【唐】八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。【丙】九龄风度（唐）明皇以李林甫为相，后因召张九龄问可否。九龄曰：“宰相之职，四海具瞻①。若任人不当，则国受其殃。林甫为相，臣恐他日之后，祸及宗社。”帝意不悦。一日，帝曲宴②近臣于禁范中。帝指示于九龄、林甫曰：“庭前盆池中所养鱼数头，鲜活可爱。”林甫曰：“赖陛下恩波③所养。”九龄曰：“盆池之鱼，犹陛下任人，但能装景致助儿女之戏尔。”帝甚不悦。时人皆美九龄之忠直。张九龄见朝之文武僚属趋附杨国忠，争求富贵，惟九龄未尝及门。杨甚衔之。九龄尝与识者议曰：“今时之朝彦，皆是向火乞儿，一旦火尽灰冷，暖气何在？当冻尸裂体，弃骨于沟壑中，祸不远矣。”果然因禄山之乱附炎者皆罪累族灭不可胜数。九龄之先见，信夫神智④博达也。（选自《开元天宝遗事》，有删改）[注释]①瞻：仰望。②曲宴：私宴，多指宫中之宴。③恩波：帝王恩泽。④神智：精神智慧。19.根据丙文及所学，解释下列加点词。语句方法释义帝意不悦联系课文：意暇甚。（《狼》蒲松龄）意：①____时人皆美九龄之忠直词类活用美：②____祸及宗社联系上下文，借助语境宗社：③____20.下列各项中对画波浪线句子断句正确的一项是（）A.果然因/禄山之乱附炎者/皆罪累族灭不可/胜数B.果然/因禄山之乱附/炎者皆罪累族灭/不可胜数C.果然因/禄山之乱附炎者皆罪/累族灭不可/胜数D.果然/因禄山之乱附炎者/皆罪累族灭/不可胜数21.以下对三篇诗文理解正确的一项是（）A.【甲】诗中的“悠悠”与《黄鹤楼》中的“悠悠”都表示时间的久远。B.【乙】诗通过“蒸”、“撼”等词写出洞庭湖水汹涌澎湃的磅礴气势。C.【甲】【乙】两诗的作者都怀才不遇，都希望明君能任用贤臣。D.【丙】文中明皇询问张九龄的意见是因为拿不定主意。22.翻译句子（1）盆池之鱼，犹陛下任人，但能装景致助儿女之戏尔。（2）惟九龄未尝及门，杨甚衔之。23.联读探究，解决问题。（1）【甲】【乙】两诗都在表达对明君的期待，两位诗人运用的方式有何不同？（2）【乙】诗是一首投赠诗，投赠的对象正是张九龄。张九龄去世后，唐玄宗对宰相推荐之士，总问“风度得如九龄否？”结合【丙】文内容分析张九龄的“风度”体现在哪些方面？（提示：所谓“风度”不仅指文雅齐整的仪表，更指向个人品行性情、胆识气质的修养）【答案】19.①.神情、态度②.称赞、赞美③.国家20.D21.B22.（1）鱼缸里的鱼，就像陛下用人，只能装点景物，为小孩子玩乐助兴罢了。（2）只有张九龄不曾登门拜访，杨国忠心里对他很有意见。23.（1）【甲】诗借燕昭王的典故怀古伤今；【乙】诗化用“临渊羡鱼”的古语。（2）张九龄的风度体现在他的忠诚耿直，他面对明皇任用李林甫为右氶相的做法先是反对，再是批评，毫不妥协；体现在他的远见卓识智慧通达，认为那些对投靠杨国忠、趋炎附势之人就像近火取暖的乞丐，最终会自取灭亡，安禄山之乱后确实如他所言。【解析】【19题详解】考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）“意暇甚”：神情悠闲得很。意：神情、态度。“帝意不悦”，唐明皇听了心里很不高兴。意：神情、态度。（2）句意为：当时人都称赞张九龄的忠诚正直。美：称赞、赞美。（3）句意为：国家就会遭殃。宗社：国家。【20题详解】考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。本句句意为：果然因为安禄山叛乱之事，趋炎附势者都获罪并拖累族人，因此灭亡的人数都数不清。“果然”连词，引起下文，应断开；“因禄山之乱附炎者”是说因为安禄山叛乱，攀附李林甫的人，应断开；“皆罪累族灭”介绍上述人的结局，应断开；“不可胜数”说明这些人之多，应断开。正确划分为：果然/因禄山之乱附炎者/皆罪累族灭/不可胜数；故选D。【21题详解】考查内容理解和辨析。A.有误，甲诗中的“悠悠”，形容时间的久远和空间的广大。《黄鹤楼》中“悠悠”，指飘荡的样子；C.有误，乙诗是一首投赠之作，通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意；D.有误，结合“（唐）明皇以李林甫为相，后因召张九龄问可否”的内容可知，明皇询问张九龄之前已决定以李林甫为相；故选B。【22题详解】考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句重点词语：盆池，鱼缸；犹，就像；但，只；装，装点。（2）句重点词语：惟，只有；未尝，不曾、没有；及门，登门拜访；甚，很；衔，对……不满。【23题详解】（1）考查内容理解和对比阅读。《登幽州台歌》是唐代诗人陈子昂的诗作。此诗通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。幽州台：即黄金台，又称蓟北楼，故址在今北京市大兴，是燕昭王为招纳天下贤士而建。诗人借燕昭王的典故怀古伤今，抒发自己“生不逢时的哀叹。《望洞庭湖赠张丞相》是唐代诗人孟浩然的作品。此诗是一首投赠之作，通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”中“垂钓者”暗指当朝执政的人物，其实是专就张丞相而言。这最后两句，意思是说：执政的张大人啊，您能出来主持国政，我是十分钦佩的，不过我是在野之身，不能追随左右，替你效力，只有徒然表示钦羡之情罢了。这几句话，诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”（《淮南子·说林训》）的古语，另翻新意；而且“垂钓”也正好同“湖水”照应，因此不大露出痕迹，但是他要求援引的心情是不难体味的。（2）考查内容理解和概括。结合“明皇以李林甫为相，后因召张九龄问可否。九龄曰：‘宰相之职，四海具瞻。若任人不当，则国受其殃。林甫为相，臣恐他日之后，祸及宗社。’”“时人皆美九龄之忠直”“张九龄见朝之文武僚属趋附杨国忠，争求富贵，惟九龄未尝及门”的内容可知，张九龄面对明皇任用李林甫为右氶相的做法先是反对，再是批评，毫不妥协。面对杨国忠专权，很多人依附杨，自己也不为所动；结合“九龄尝与识者议曰：‘今时之朝彦，皆是向火乞儿，一旦火尽灰冷，暖气何在？当冻尸裂体，弃骨于沟壑中，祸不远矣。’果然因禄山之乱附炎者皆罪累族灭不可胜数”“九龄之先见，信夫神智博达也”的内容可知，张九龄远见卓识智慧通达，认为那些对投靠杨国忠、趋炎附势之人就像近火取暖的乞丐，最终会自取灭亡，安禄山之乱后确实如他所预言那样。【点睛】参考译文：丙唐明皇任命李林甫为右丞相后，才召见张九龄征求他的意见。张九龄说：“宰相的好坏，关系到国家的前途命运，如果用人不当，国家就会遭殃，像李林甫这样缺德少才的人当宰相。我担心今后国家会因此而遭殃。”唐明皇听了心里很不高兴。有一天，唐明皇在皇宫中设宴款待身边的臣子，唐明皇对九龄、林甫说：“门外的鱼缸里最近养了几条鱼，活泼可爱。”李林甫说：“这全靠陛下思赐的水波养活的。”张九龄说：“鱼缸里的鱼，就像陛下用人，只能装点景致。为小孩子玩乐助兴罢了。”唐明皇听了很不高兴。当时人都称赞张九龄的忠诚正直。张九龄看见当朝文武官员共事大臣依附讨好杨国忠，争着寻求富贵，只有张九龄不曾登门拜访。杨国忠心里对他很有看法。张九龄曾经与认识的人谈论说：“如今的朝廷俊才，都是近火取暖的乞丐，一旦火灭了炭灰冷却，暖气在哪？当挨冻皲裂的尸体丢弃干沟察中，离祸患就不远了。”果然因为安禄山叛乱之事，趋炎附势者都获罪并拖累族人，因此灭亡的人数都