洛阳市汝阳县2022-2023学年七年级上学期期末生物试题【带答案】

汝阳县2022～2023学年第一学期期末学科素养检测卷七年级生物学一、选择题（每题只有一个正确选项，每题2分，共40分）1.制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加生理盐水的目的是（）A.利于染色 B.利于盖盖玻片 C.杀灭细菌 D.维持细胞正常生理状态【答案】D【解析】【分析】滴加生理盐水的目的是保持口腔细胞正常的形态特征（既不吸水，也不失水）。【详解】生理盐水的浓度与人的口腔上皮细胞内的浓度一致，细胞内外如果出现浓度差，细胞就会因吸水或失水而发生变形，因此制作人的口腔上皮细胞的临时装片时，滴加生理盐水的目的是保持细胞的正常形态，滴加生理盐水的目的与利于染色、利于盖盖玻片和杀灭细菌无关，ABC不符合题意，D符合题意。故选D。2.关于细胞分裂和分化的叙述错误的是（）A.经过细胞的分化，细胞形态、结构和功能都可能发生变化B.细胞分裂是细胞核先一分为二，然后再进行遗传物质的复制C.细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化使生物体形成不同组织D.细胞的分裂和分化是生物体生长发育和繁殖的基础【答案】B【解析】【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多；细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织。【详解】A．细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，A正确。B．细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经复制而数量倍增，细胞核再分裂为两个细胞核，B错误。C．细胞分裂是一个细胞分成两个细胞的过程，结果使细胞数目增多，细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，C正确。D．生物体的基本结构单位是细胞，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成了不同的组织，所以生物体生长发育和繁殖的基础是细胞分裂和分化，D正确。故选B。3.我们吃橘子时先剥下橘子皮，露出里面的橘子瓣，橘子皮和橘子瓣上还有一些“筋络”，“橘子皮”、“橘子瓣”、“橘子的筋络”分别属于什么组织（）A.保护组织、机械组织、营养组织B.上皮组织、营养组织、输导组织C.保护组织、营养组织、输导组织D.保护组织、营养组织、分生组织【答案】C【解析】【分析】植物组织主要包括保护组织、输导组织、营养组织、分生组织。【详解】橘子皮有保护内部组织的功能属于保护组织；果肉里面含有大量的营养物质如糖类和水等属于营养组织；筋络由导管和筛管组成，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，因此筋络是输导组织。故选C。【点睛】解此题的关键是理解掌握植物的几种主要的组织的分布和功能。4.在用显微镜观察小麦根尖的时候，看到的分生区应该是（）A.细胞体积小，排列紧密B.细胞体积大，排列不整齐C.细胞停止分裂，开始迅速伸长D.表皮细胞的一部分向外突起呈细毛状【答案】A【解析】【分析】根尖是指从根顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似的套在外面，具有保护作用；分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞体积较小，细胞排列紧密，细胞核较大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，是根伸入土层的主要推动力，能够吸收水分和无机盐。成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛，根吸收水分和无机盐的主要部位。【详解】分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞体积较小，细胞排列紧密，细胞核较大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。故选A.【点睛】根尖的结构特点可结合者根尖的结构示意图掌握。5.根不断生长的主要原因是（）A.分生区和伸长区细胞分裂 B.分生区和伸长区细胞的伸长C.分生区细胞的伸长和伸长区细胞的分裂 D.分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长【答案】D【解析】【分析】根冠位于根的顶端，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。分生区被根冠包围着，细胞体积小、细胞核大、细胞质浓有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，能够吸收水分和无机盐。成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛．是根吸收水分和无机盐的主要部位．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。【详解】分生区被根冠包围着，属于分生组织，细胞很小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速生长，使细胞体积不断增大，是根伸长最快的地方。因此根生长的主要原因是分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长。故选D。6.在杭州市余杭区仁和街道新桥村有一棵千年树龄的古银杏树，它的“树心”已经朽烂，变成了一棵“空心树”。可是，这棵古树在当地政府和村民的保护下还是枝繁叶茂、生命力旺盛。由此推断，朽烂掉的“树心”是这棵树的（）A.全部韧皮部 B.全部木质部 C.部分韧皮部 D.部分木质部【答案】D【解析】【分析】植物是通过导管自下而上运输水和无机盐，筛管自上而下运输有机物。导管和筛管分别位于树表层的木质部和韧皮部，没有树心的树只是失去了髓和部分木质部。【详解】植物是通过导管自下而上运输水和无机盐，筛管自上而下运输有机物。导管和筛管分别位于树表层的木质部和韧皮部，没有树心的树只是失去了髓和部分木质部，而剩余的木质部中的导管仍然可以自下而上运输水和无机盐，同时韧皮部中的筛管完好可以自上而下运输有机物，所以没有树心的树，仍然可以获得养料，还能继续活下去。但是一旦树木没有了树皮（或韧皮部），也就割断了向下运输有机物的筛管，时间长了树木的根系无法获取营养而死亡，进而树木会也就死亡。所以又有“树怕伤皮，不怕空心”的说法。因此，朽烂掉的“树心”主要是古树的部分木质部。故选D。【点睛】分清两种管道——导管与筛管，在植物体内的分布及功能是解答此类题目的关键。7.如果在开花前，把桃花甲去掉雌蕊，把桃花乙去掉雄蕊，分别用塑料袋罩起来并扎好袋口，其结果是（）A.甲能结实、乙不结实 B.甲不结实、乙能结实C.甲、乙都结实 D.甲、乙都不能结实【答案】D【解析】【分析】一朵花要想结出果实与种子必须进行的两个过程是传粉和受精，雌蕊的子房发育成果实，胚珠发育成种子。【详解】一朵花经过传粉受精后雌蕊的子房发育成果实，桃花是两性花，甲去掉雌蕊，还有雄蕊；乙去掉雄蕊，还有雌蕊，桃花属于异花传粉，且是虫媒花，传粉需要有昆虫。甲去掉雌蕊，就不会结实了，乙无雄蕊可能结果，但如果用塑料袋罩起来，乙花也无法传粉，不能结果，故甲乙都不能结果实。故选D。【点睛】一朵花要想结出果实与种子必须进行的两个过程是传粉和受精。8.桃树从开花到结果的叙述中，不正确的是（）A.与繁殖后代直接有关的结构是雌蕊和雄蕊B.雌蕊发育成果实和种子必须经历传粉和受精C.胚珠将来发育成胚D.子房将来发育成果实，子房壁发育成果皮【答案】C【解析】【分析】一朵花包括花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等结构，其中雄蕊由花药、花丝组成；雌蕊由柱头、花柱、子房组成，雌蕊和雄蕊是花的主要结构。花经过传粉和受精后，子房发育为果实，子房壁发育果皮，胚珠发育为种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳。【详解】A．一朵花包括花柄、花托、萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊等结构，其中雄蕊由花药、花丝组成；雌蕊由柱头、花柱、子房组成，雌蕊和雄蕊是花的主要结构，雄蕊和雌蕊与结出果实和种子有直接的关系，故A正确。B．在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，故B正确。CD．花经过传粉和受精后，子房发育为果实，子房壁发育果皮，胚珠发育为种子，珠被发育为种皮，受精卵发育为胚，受精极核发育为胚乳，故C错误，D正确。故选C。9.下面是叶片结构概念图，其中说法正确的是（）A.表皮细胞表面有角质层起到保护作用 B.成对的保卫细胞在甲处形成气孔C.①表示海绵层，②表示栅栏层 D.能进行光合作用只有甲【答案】A【解析】【分析】叶片的结构包括：叶肉、叶脉、表皮三部分。表皮包括上表皮和下表皮，有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和输导作用，属于输导组织。甲为叶肉，乙为叶脉，①是栅栏组织，②是海绵组织。【详解】A．表皮细胞表面有角质层起到保护作用，A正确。B．成对的保卫细胞在表皮处形成气孔，B错误。C．叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织。所以①是栅栏组织，②是海绵组织，C错误。D．保卫细胞中也有叶绿体，能进行光合作用，所以能进行光合作用不止有甲，D错误。故选A。10.在普利斯特莱的系列实验中，他曾把一只老鼠和一盆绿色植物分别放在两个能照射到阳光的密闭的玻璃钟罩内，玻璃钟罩内的老鼠不久就死亡了，玻璃钟罩内的植物一段时间后也死亡了。这些实验能说明（）A.没有植物的光合作用，钟罩内的老鼠可以生存B.活老鼠没有向植物提供所需要的二氧化碳C.老鼠的生存需要氧D.钟罩内没有老鼠，植物也能进行光合作用【答案】C【解析】【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。【详解】A．没有植物的光合作用，就不能产生氧气供老鼠呼吸，老鼠在密闭的钟罩内内很快就死亡，A错误。B、老鼠呼吸需要氧气，释放二氧化碳，供植物进行光合作用，B错误。C、钟罩中老鼠很快死亡的原因是老鼠很快将通过呼吸作用将容器内的氧气消耗干净，因此缺少氧无法呼吸;所以老鼠的生存需要氧，C正确。D、植物进行光合作用的原料之一是二氧化碳，钟罩内没有老鼠，就不能产生二氧化碳，植物就不能进行光合作用，D错误。故选C。11.植物光合作用的实质是（）A.合成有机物，释放能量 B.合成有机物，贮存能量C.分解有机物，贮存能量 D.分解有机物，释放能量【答案】B【解析】【分析】在阳光的照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳，合成植物所需要的养料，同时放出氧气，叶的这种作用叫做光合作用。【详解】光合作用的公式：二氧化碳+水+有机物+氧气。由公式可知光合作用的实质是把无机物合成有机物，放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中，因此ACD错误，B正确。故选B。12.下列关于光合作用的叙述中，错误的是A.光合作用的原料是水和二氧化碳B.线粒体是进行光合作用的主要场所C.光合作用能将光能转变为化学能D.光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件【答案】B【解析】【分析】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。【详解】光合作用是绿色植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。光合作用的公式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体，选项B符合题意。13.在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，用于溶解叶绿素的是（）A.生理盐水 B.酒精C.碘液 D.石灰水【答案】B【解析】【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。【详解】A．在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加生理盐水，A错误。B．把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色，B正确。C．淀粉遇到碘变蓝色，在实验中，碘液用于检测淀粉的存在，C错误。D．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。故澄清的石灰水可检测二氧化碳气体的存在，D错误。故选B。【点睛】解答此类题目的关键是理解绿叶在光下制造有机物的实验步骤。14.下列关于绿色植物光合作用原料和产物的叙述中，错误的是（）A.光合作用产生的有机物只有淀粉B.光合作用的原料之一是二氧化碳C.光合作用能产生氧气和淀粉D.二氧化碳和水都是光合作用的原料【答案】A【解析】【详解】光合作用产生的是有机物，不全是淀粉，A错误；

光合作用的原料是二氧化碳和水，B正确；

光合作用的原料是二氧化碳和水用于制造有机物和氧气，有机物主要是淀粉，C正确；

光合作用的原料除了二氧化碳，还有水，D正确。15.蔬菜、水果和粮食的保存都以降低呼吸作用减少有机物消耗为目的，它们在保存中的共同之处是（）A.一定的水分、充足的空气和适宜的温度 B.低温、低氧C.干燥、高温 D.潮湿、低温【答案】B【解析】【分析】抑制呼吸作用，在储藏蔬菜、水果、粮食时采取低温、干燥、充加二氧化碳等措旌，可延长储藏时间。【详解】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。抑制呼吸作用减少有机物消耗为目的，抑制呼吸作用，在储藏蔬菜、水果、粮食时采取低温、干燥、低氧、充加二氧化碳等措旌，可延长储藏时间。A、C、D都不符合题意，B符合题意。故选B。16.下列生命活动中，植物和动物细胞都具有的是（）A.都能吸收二氧化碳制造有机物 B.都能通过呼吸作用分解有机物释放能量C.都能通过光合作用贮存能量 D.都能在制造有机物时放出氧气【答案】B【解析】【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。【详解】ACD．绿色植物能通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气，动物无法进行光合作用，ACD错误。B．动植物细胞能利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，B正确。故选B。

17.下图曲线表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系。以下分析正确的是()A.N点表示该植物既不进行光合作用也不进行呼吸作用B.MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强C.MN段表示该植物只进行呼吸作用D.NP段表示该植物只进行光合作用【答案】B【解析】【分析】由图可以知道：横轴代表光照强度，纵轴代表植物吸收和释放二氧化碳，其中M点吸收二氧化碳为0，但能释放出二氧化碳说明M点植物进行呼吸作用，N点为零界点，从M到N都有光，只是光越来越强，到N点光合作用吸收的二氧化碳与呼吸作用放出的正好相等，也就是分解的物质与合成的物质相等，而NP段表示光合作用逐渐增强，制造的有机物逐渐大于呼吸作用分解的有机物，有机物开始积累，P点后表示光合作用趋于稳定，据此可以解答本题。【详解】A．光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，N点的二氧化碳吸收相对量为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量，A错误。B．光合作用随着光照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多，呼吸作用强度不变，所以吸收的二氧化碳逐渐增多，MP段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强，B正确。C．MN段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物进行呼吸作用强度大于光合作用强度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放二氧化碳，C错误。D．NP段光合作用随着光照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多，表示随着光照强度增加，光合作用增强。但植物进行呼吸作用照常进行，只不过表示植物进行呼吸作用强度小于光合作用强度，D错误。故选B。【点睛】此题考查了学生对光合作用和呼吸作用的区别与联系，影响光合作用的因素知识的了解和识图分析的能力，有一定的难度。18.有人说：“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”对这句话的理解，错误的是（）A.植物为动物提供了食物来源 B.植物为其他生物提供了栖息场所C.植物为其他生物提供了能量 D.植物为其他生物提供了二氧化碳【答案】D【解析】【分析】光合作用是指绿色植物利用光能，在叶绿体里，把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，并把光能转化成化学能储存在制造的有机物中的过程。【详解】绿色植物光合作用的意义有三个：①完成物质转变。它把无机物转变成有机物，不仅用来构成植物体的本身，也为其它生物以及人类制造了食物和其他生活资料。同时释放出氧气，除了满足植物自身的需要外，还供给了动物呼吸利用。②完成了自然界规模巨大的能量转变。在这一过程中，它把光能转变为贮存在有机物中的化学能。是自然界的能量源泉。③从根本上改变了地面上的生活环境。维持大气中氧气和二氧化碳的相对平衡。绿色植物是地球上生物的食物、氧气和能量的源泉，也同时为其他生物提供了栖息场所。ABC正确，D错误故选D。【点睛】理解掌握植物光合作用的意义是解题的关键。19.苹果树在结果期间需要吸收大量的水分，这些水分主要用于（）A.提高结实率B光合作用C.呼吸作用D.蒸腾作用【答案】D【解析】【分析】1．光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。2．呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。3．水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。【详解】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%，因此，苹果树在结果期间需要吸收大量的水分，这些水分主要用于蒸腾作用，故选D。【点睛】正确识记并理解光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的过程是解题的关键。20.下图是探究植物蒸腾作用的实验示意图（除实验变量外，其他条件相同且适宜），该实验的变量是（）A.光照 B.叶片 C.温度 D.湿度【答案】B【解析】【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。【详解】蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%，蒸腾作用的主要器官是叶。由题图可知，两个锥形瓶的变量是叶片的多少，其他条件相同且适宜，故选B。【点睛】正确识记并理解对照试验的设计原理是解题的关键。二、非选择题（共60分）21.图甲是木本植物茎的横切面结构示意图，图乙是一棵果树上的枝条，据图回答问题：（1）图甲中③___________具有很强的分裂能力，分裂形成的新细胞向外形成新的__________，向内形成新的__________，因此，木本植物的茎能够逐年加粗。（2）图乙是一棵果树上的枝条，a、b两果实都没有成熟，在长有a果实的部位上下各环割一圈，只伤及树皮。图中不可能继续生长成熟的果实是__________。图中能够继续生长成熟的果实是__________，因为它既能得到上面枝条运来的__________，又能得到下面根茎运来的水和无机盐。（3）经过一段时间，该枝条被环割的A、B、C、D部位能形成节瘤的是___________，因为__________。【答案】（1）①.形成层②.韧皮部③.木质部（2）①.a②.b③.有机物（3）①.D②.有机物通过韧皮部里的筛管向下运输时受到阻碍（意思对即可）【解析】【分析】（1）图甲中，①是树皮，②是髓，③是形成层，④是木质部。（2）筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。【小问1详解】木本植物茎包括树皮、木质部和髓，其中维管束由韧皮部、形成层和木质部组成。图甲中①形成层是位于木质部与韧皮部之间的一种分生组织，能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使植物的茎不断长粗，所以，木本植物的树干能够逐年加粗，【小问2详解】图乙中a不可能继续生长成熟，b能继续生长成熟，因为树皮内侧部分为韧皮部，含有能向下运输有机物的筛管；在长有甲果实的部位上下各环割一圈树皮后，韧皮部被切断，叶制造的有机物不能向下运输，a得不到有机物，故不能继续生长成熟，而b还能继续得到有机物，而且由于割掉的是树皮不伤及木质部，故乙还能得到水和无机盐。【小问3详解】筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，叶片进行光合作用制造的有机物通过筛管自上而下运输到其它器官如根，因此在枝条上环割A、B、C、D部位，叶制造的有机物向下运输到切口处不能在向下运输，就在切口上方D积聚起来形成节瘤，因为有机物通过韧皮部里的筛管向下运输时受到阻碍。22.下图为豌豆在不同生长发育时期的结构示意图，请分析回答下列问题：

（1）农业生产上，常选用籽粒饱满的豌豆种子播种，是因为__________（填文字）内贮存的营养物质，能保证种子正常萌发所需。豌豆种子的主要由__________（填序号）和⑤组成。（2）豌豆种子萌发时，首先突破⑤的是图甲中的___________（填序号），将来发育成图乙中的__________（填序号）。图乙中豌豆植株生长需要的水和无机盐主要由根尖的__________区吸收，再通过输导组织中的__________运输到全身各个器官。（3）豌豆开花后，雄蕊花药里的花粉落到__________蕊柱头上，受精作用完成后，丙图中花的__________将发育成荚果（豆科植物所特有的果实）。如丁图所示，一个豆荚中往往含有多粒种子，原因是__________。（4）刚过春节，就把具备萌发能力的豌豆种子播种在湿润、疏松的土壤里，结果都没萌发，最可能的原因是__________。【答案】（1）①.子叶②.①②③④（2）①.③②.⑧③.成熟④.导管（3）①.雌②.子房##整个子房③.子房中有多粒胚珠（4）温度太低，不适宜种子萌发【解析】【分析】图中：①是胚芽、②是子叶、③是胚根、④是胚轴、⑤是种皮、⑥是叶、⑦是茎、⑧是根。【小问1详解】豌豆属于双子叶植物，双子叶植物的种子中的营养物质贮存在②子叶中。播种时，常选择②子叶内贮存的营养物质较多的籽粒饱满的豌豆种子播种。双子叶植物的种子有种皮和胚组成，胚是种子的主要部分，是幼小的生命体，它能发育成新的植物体。胚由④胚轴、①胚芽、③胚根、②子叶四部分组成，豌豆种子的主要由①胚芽、②子叶、③胚根、④胚轴和⑤组成。【小问2详解】种子萌发时，会吸收水分，子叶内的营养物质逐步分解，转化为可以被细胞吸收利用的物质，输送到胚的胚轴、胚根和胚芽。③胚根生长最快，首先突破⑤种皮向地生长，并发育成图乙中的⑧根；随后胚轴伸长，发育成连接根和茎的部位；胚芽突破种子背地生长，发育成茎和叶。根尖一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。成熟区，也称根毛区，内部某些细胞已经形成导管，导管具有运输作用。表皮细胞的细胞壁向外突起形成根毛，大大增加了吸水的表面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。再通过输导组织中的导管运输到全身各个器官。【小问3详解】豌豆开花后，花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫传粉。在完成传粉和受精两个重要的生理过程以后，花的大部分结构凋落，只有子房继续发育，最终子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子。如丁图所示，一个豆荚中往往含有多粒种子，原因是子房中有多粒胚珠。【小问4详解】种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。题干中湿润、疏松的土壤能为种子提供水分和空气，种子没有萌发可能是由于温度太低或种子胚不完整等。23.下图是探究“光合作用需要二氧化碳”的实验装置示意图，将一盆植物放置在黑暗处48h后，按照如图所示实验装置进行实验：选取两片大小相近的叶片a和b；将叶片a放入盛有少量氢氧化钾溶液（氢氧化钾溶液有很强的吸收二氧化碳的作用）的大锥形瓶A中，叶片b放入盛有少量清水的大锥形瓶B中，锥形瓶口用切开的软木塞和棉花密闭封口，使外界的气体不能进入锥形瓶中，请分析回答下列问题：（1）实验时，把该植物放在黑暗处处理的目的是__________。（2）本实验的变量是__________，对照组是锥形瓶__________（填“A”或“B”）装置。（3）经实验，能产生淀粉的叶片是___________（填“a”或“b”）；若把该装置内的叶片用__________脱色、漂洗，叶片颜色为__________，滴加碘液后，叶片颜色变为蓝色。（4）本实验的结论是__________。【答案】（1）将叶片中的淀粉消耗完（或让叶片中的淀粉消失）（2）①.锥形瓶内有没有二氧化碳（或二氧化碳）②.B（3）①.b②.酒精③.黄白色（4）植物的光合作用需要二氧化碳（意思对即可）【解析】【分析】（1）绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。（2）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色。（3）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。【小问1详解】实验时，把该植物放在黑暗处的目的是把叶片内原有的淀粉运走消耗，以排除原来贮存的淀粉对实验的干扰。【小问2详解】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。锥形瓶A和锥形瓶B的唯一区别是锥形瓶A中盛有氢氧化钾，氢氧化钾溶液有很强的吸收二氧化碳的作用，所以锥形瓶A中没有二氧化碳。本实验的变量是二氧化碳，对照组是锥形瓶B装置。【小问3详解】经实验，能产生淀粉的叶片是b；若把该装置内的叶片用酒精脱色、漂洗，叶片颜色为黄白色，滴加碘液后，叶片颜色变为蓝色。【小问4详解】叶片a所在的锥形瓶A不具有二氧化碳，经过脱色、漂洗染色之后叶片不变蓝，没有进行光合和作用制造有机物；叶片b所在的锥形瓶B盛有清水，所以具有二氧化碳，经过脱色、漂洗染色后叶片变蓝，说明叶片b进行了光合作用制造了有机物。因此本实验的结论是光合作用需要二氧化碳。24分析回答下列问题：（1）a反应式的完整表示是__________。（2）b代表的生理过程既可以在有氧条件下进行，生成如图上表示的产物；也可以在__________条件下进行，部分生成酒精。所以b过程的意义是分解__________，释放__________，供给生物的各项