武威市第十中学 2022-2023学年七年级上学期期末复习生物训练题【带答案】

七年级生物上册期末复习训练卷一、选择题(本题共20小题，每小题3分，共60分)1.我们周围到处都是生机勃勃的生物，下列属于生物的是（）A.病毒 B.飞机 C.珊瑚 D.钟乳石【答案】A【解析】【分析】生物生命的特征是1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。【详解】病毒具有生物的特征，属于生物，A正确；飞机、珊瑚、钟乳石不具有生物的特征，不属于生物，B、C、D错误。【点睛】解答此类题的关键是理解生物的特征。2.“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生物哪种特征（）A.生物的生活需要营养 B.能对外界刺激作出反应C.能生长和繁殖 D.能进行呼吸【答案】C【解析】【分析】生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。【详解】“野火烧不尽，春风吹又生”这句话描述了小草的顽强的生命现象，体现了生物的特征是生物能够生长和繁殖。故选C。【点睛】理解生物的特征是解题的关键。3.生态系统中的生产者主要是指（）A.进行生产创造的人类B.以捕捉其他生物为食的动物C.能进行光合作用制造有机物的植物D.能分解动植物遗体，在物质循环中起作用的细菌真菌【答案】C【解析】【分析】生产者主要是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。生产者是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分。【详解】生态系统包括非生物成分和生物成分，生物成分包括生态系统中的全部生物，包括生产者、消费者、分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。所以，生态系统中的生产者主要是指能进行光合作用制造有机物的植物，C正确。故选C。4.下列不能说明“生物圈是一个统一的整体”这一观点的是（）A.蒲公英的果实随风飘散 B.黄河之水天上来，奔流到海不复回C.池塘里的鱼在自由活动 D.迁徙的大雁经过不同的生态系统【答案】C【解析】【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括所有的生态系统，是最大的生态系统。是所有生物共同生活的家园。【详解】A．蒲公英的果实随风飘散，跨越了池塘、农田等多个生态系统，说明生物圈中的各个系统是相互联系的，生物圈是一个整体，A不符合题意。B．黄河之水天上来，奔流到海不复回，说明生物圈中的各个系统是相互联系的，体现了生物圈是一个整体，B不符合题意。C．池塘里的鱼只能在池塘中自由游动，无法证明生物圈是一个整体，C符合题意。D．大雁的迁徙跨越了森林、海洋、农田等多个生态系统，说明生物圈中的各个系统是相互联系的，生物圈是一个整体，D不符合题意。故选C。5.要将如图所示显微镜下的视野从“甲”变为“乙”，下列操作顺序，正确的是（）①将低倍镜换成高倍镜②向右上方移动装片③向左下方移动装片④转动细准焦螺旋⑤转动粗准焦螺旋A②①⑤ B.③①⑤ C.②①④ D.③①④【答案】D【解析】【分析】在视野中的物像是实物的倒像；显微镜的放大倍数变大时，在显微镜下看到的细胞体积变大、数目变少、视野变暗。【详解】由于在显微镜下观察到的物像是实物的上下左右颠倒的倒像。所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。如我们向右移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向左移动的。视野中的物像位于左下方，为了使物像能出现在视野的中央，应将玻片标本向左下方移动玻片标本，物像才向右上方移动到视野的中央。显微镜的放大倍数越大，视野越小，进入的光线越少，视野就越暗，看到的细胞数目越少，细胞的体积越大；反之，显微镜的放大倍数越小，视野越大，进入的光线越多，视野越亮，看到的细胞数目越多，细胞的体积越小；因此，上图所示显微镜下的视野“甲”变为视野“乙”，很明显的是向左下方移动装片，再换用高倍物镜，在转动细准焦螺旋，使物像更清晰。故③①④符合题意,故选D。【点睛】知道视野中物像的特点，在视野中的物像是实物的倒像；及显微镜的放大倍数发生变化时，在显微镜下看到的细胞体积、数目以及视野亮度的变化6.细胞内每时每刻都发生着非常复杂的物质和能量变化，需要统一的指挥。细胞的控制中心是A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核【答案】D【解析】【分析】细胞结构中的细胞核是细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心。遗传物质能经复制后传给子代，同时遗传物质还必须将其控制的生物性状特征表现出来，这些遗传物质绝大部分都存在于细胞核中。所【详解】A、细胞壁是植物细胞最外一层较薄的壁，起保护和支持细胞的作用，错误。B、细胞膜让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。细胞膜既具有保护功能又具有控制物质进出的作用，错误。C、细胞质能流动，有利于细胞与外界物质交换，错误。D、细胞核是细胞遗传性和细胞代谢活动的控制中心。遗传物质能经复制后传给子代，同时遗传物质还必须将其控制的生物性状特征表现出来，这些遗传物质绝大部分都存在于细胞核中。所以，细胞核是物质和能量变化需要统一的指挥和控制中心，正确。【点睛】解答此题的关键是知道细胞的结构和功能。7.活体植物细胞中，含量最多的物质是（）A.水 B.核酸 C.蛋白质 D.无机盐【答案】A【解析】【分析】生物体的一切生命活动离不开水，水是活细胞中含量最多的化合物。【详解】组成活细胞的化合物及含量是：水（85%～90%）、蛋白质（7%～10%）、脂质（1%～2%）、无机盐（1%～1.5%）、糖类和核酸（1%～1.5%）。故选A。8.下列有关在光学显微镜下区别细胞和气泡说法，不正确的是（）A.气泡有黑色的厚边 B.细胞数目多，气泡数目少C.用解剖针轻压盖玻片，气泡会变形 D.气泡中央明亮，无细胞结构【答案】B【解析】【分析】气泡与细胞：【详解】细胞和气泡的区别：一般来说，气泡在显微镜的视野中呈现为具有较黑、较宽边缘的图像，形状为圆形或椭圆形。会变形、会移动；而细胞有一定的形态和结构，不变形、不移动。所以，选项中“细胞数目多，气泡数目少”的观点错误。故选B。9.如图表示某细胞分裂过程中遗传物质数量变化曲线，正确的是（）A. B. C. D.【答案】A【解析】【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个。分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。细胞分裂后，新形成的细胞和原细胞染色体数目相同。保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。【详解】细胞分裂时，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成形态和数目相同的两份，分别进入两个新细胞中。所以某细胞分裂过程中染色体含量有一个加倍的过程，分裂产生的新细胞和原细胞的染色体形态和数目相同。可见，BCD不符合题意，A符合题意。故选A。10.下图是动物细胞发生一系列变化过程，分析不正确的是（）A.过程①表示细胞分裂B.过程②表示细胞分化C.过程①使染色体数目减半D.A细胞能产生和传导冲动【答案】C【解析】【分析】由图可知①过程表示细胞的分裂，使细胞数量的增加，②过程是细胞在形态、结构和功能上发生了差异性的变化，表示细胞分化形成不同的组织。【详解】A.①过程表示细胞的分裂，使细胞数量的增加，故A正确。B.在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，这个过程叫做细胞的分化；细胞分化产生了不同的组织。图中②过程表示细胞分化形成不同的组织，故B正确。C.过程①表示细胞的分裂，分裂过程中染色体先复制后平均分配，染色体数目不变，保持遗传的稳定性，故C错误。D.A细胞为神经细胞，能产生兴奋和传导冲动，故D正确。故选C。【点睛】本题考查细胞分裂和分化的特点，解题的关键是理解细胞分裂和分化的特点，结合图进行分析。11.下列各组植物中，生活环境和繁殖方式最相似的是（）A.卷柏、肾蕨 B.紫菜、小麦 C.海带、榕树 D.玉米、水绵【答案】A【解析】【分析】植物根据繁殖方式可分为孢子植物（包括藻类植物，苔藓植物，蕨类植物）和种子植物（包括裸子植物，被子植物）。【详解】植物根据繁殖方式可分为孢子植物（包括藻类植物，苔藓植物，蕨类植物）和种子植物（包括裸子植物，被子植物）。而从生活环境环境来看，藻类植物一般生活在水中，苔藓植物和蕨类植物一般生活在阴湿的环境中；裸子植物和被子植物一般生活在干旱的陆地上。水绵、海带、紫菜属于藻类植物生活在水中，卷柏、肾蕨属于蕨类植物生活在阴湿的环境中，它们都用孢子繁殖；榕树、玉米、小麦属于被子植物。故选A。【点睛】回答此题的关键是明确各植物类群的生殖特征和生活环境特征。12.种子传播的方式多种多样，如动物传播、风力传播等。根据果实的形态特点，推测借助风力传播种子的植物是（）A.槭树 B.苍耳C.苹果 D.鬼针草【答案】A【解析】【分析】植物传播种子的方法有：动物传播、风传播、水传播、弹射传播、机械传播、人传播等。【详解】A．槭树的果实是像双翅的样子，可以借助风力将其中的种子带向远方，A正确。B．苍耳的种子有刺，可以粘附在动物的皮毛上被带到远方，B错误。C．苹果果肉鲜美，被动物食用后，种子不会被消化，能和动物粪便一起排出，C错误。D．鬼针草的种子有刺，可以粘附在动物的皮毛上被带到远方，D错误。故选A。【点睛】掌握植物种子的传播方式等知识，是解决本题的关键所在。13.下列诗文中描述的植物类群与其在自然界中的作用不对应的是（）选项诗文植物类群在自然界中的作用A苔痕上阶绿苔藓植物监测空气污染程度B山有蕨薇蕨类植物可以食用C东西植松柏被子植物优质木材D春种一粒粟种子植物粮食作物A.A B.B C.C D.D【答案】C【解析】【分析】绿色植物分为孢子植物和种子植物两大类。其中藻类植物、苔藓植物、蕨类植物都不结种子，都靠孢子繁殖后代，属于孢子植物；裸子植物和被子植物属于种子植物，都用种子繁殖后代。【详解】A．苔痕印阶绿---描写的是苔藓植物大量繁殖，连台阶都被苔藓植物覆盖变绿了。苔藓植物一般生长茂密，有助于保持水土，可以作为监测空气污染程度的指示植物，A不符合题意。B．“山有蕨薇，隰有杞”的诗句。蕨，即蕨菜，在中国大陆以及东南亚有广泛分布，是深受人们欢迎的一种野菜，属蕨类植物，B不符合题意。C．松柏的根茎叶都很发达，能够产生种子，但种子裸露，没有果皮包被，属于裸子植物，C符合题意。D．“春种一粒粟，秋收万颗子”。这里的粟和子主要指的是植物的果实或种子。用种子繁殖，可以食用，属于种子植物中的粮食作物，D不符合题意。故选C。14.下列关于选取种子样本进行抽样检测的方法中，正确的是（）A.在不能对检测对象逐一检测时使用 B.抽取3～5粒样本即可C.尽量挑个大的种子 D.测发芽率不属于抽样检测【答案】A【解析】【分析】不能对检测对象逐一检查时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，这样检测的结果能够反映总体的情况，这种方法叫做抽样检测法。【详解】A．不能对检测对象逐一检查时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，A符合题意。B．为了具有说服力一般抽取种子的数目不宜过少（如100粒以上），如果数目较少如只选三、五粒，容易产生偶然性，误差增大，B不符合题意。C．抽样调查是随机挑选，不是刻意选择粒大饱满的种子进行检测，C不符合题意。D．测种子的发芽率时，为保证结果正确，应从袋中随机抽取种子进行抽样检测，因此，测发芽率属于抽样检测，D不符合题意。故选A。15.下图是显微镜结构图，下列说法正确的是（）A.转动c可使物像更加清晰B.观察时，视野中的异物一定位于a或e上C.对光时，应转动d使高倍物镜对准通光孔D.将写有“上”字的玻片放到显微镜下观察，看到的物像是“”【答案】A【解析】【分析】图中a目镜；b粗准焦螺旋；c细准焦螺旋；d转换器；e物镜；f遮光器；g反光镜。【详解】A．b粗准焦螺旋可以大幅度的升降镜筒，可以快速找到物像；c细准焦螺旋可以小幅度的升降镜筒，可以精细调焦，能够使物像变得更加清晰，A正确。B．观察时，视野中的异物一定位于a目镜、e物镜或玻片标本上，B错误。C．对光时，应转动d转换器使低倍物镜对准通光孔，C错误。D．显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180°再看就是左右上下颠倒的图像了。故将写有“上”字的玻片放到显微镜下观察，看到的物像是“”，D错误。故选A。16.对维持大气中碳﹣氧平衡起作用的是绿色植物的（）A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.吸收作用【答案】A【解析】【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。【详解】光合作用的表达式：二氧化碳+水氧气+有机物（储存能量），可以看出植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放出氧气，从而维持生物圈中二氧化碳和氧的平衡，所以我们应多植树造林。故选A。17.某同学参加实验技能测试中，观察到了如图所示的叶片横切面结构。下列叙述错误的是（）A.叶是蒸腾作用的主要器官B.③是植物与外界进行气体交换的通道C.叶片的基本结构包括表皮、②和③三部分D.多数植物的⑤主要分布在叶片的④上【答案】B【解析】【分析】图中，①上表皮，②叶肉，③叶脉，④下表皮，⑤气孔，据此解答。【详解】A、叶是蒸腾作用的主要器官，A正确。B、③叶脉由导管和筛管构成，具有运输功能；⑤气孔是植物与外界进行气体交换的通道，B错误。C、叶片的基本结构包括表皮、②叶肉和③叶脉三部分，C正确。D、气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗户”，所以多数植物的⑤气孔主要分布在叶片的④上表皮上，D正确。18.植物生活需要水的原因是①水是植物细胞的主要成分之②植物体内水分充足时植物才能保持硬挺姿态③水是植物生长发育的重要条件④无机盐只有溶解在水中,才能被植物体吸收和运输A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①②③④【答案】D【解析】【分析】本题主要考查水对植物体的作用。【详解】水是植物体的组成成分之一，不同植物的含水量不同。水生植物含水量达90％，草本植物含水量为70%一80%。瓜果果肉的含水量达90％以上，树干的含水量约为50％。水能使植物保持一定的固有形态，使植物直立、叶片舒展等。植物所需的无机盐必须溶于水，才能被吸收和运输。植物的光合作用、呼吸作用等生理活动都需要水的参与。故选D。【点睛】掌握水对植物体的作用是解题的关键。19.某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选取一片较大的带白斑的叶片（B区是白斑区，其余部分是绿色的），进行如下处理，将E区用铝箔上下盖起来，D处主叶脉用小刀切断，再将它移至阳光下数小时。假设A、B、C、E各区域形状大小一致，下列有关该实验的叙述错误的是A.将该叶片取下脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域有A区、B区和E区B.探究光合作用是否需要水，应选取A区和C区形成对照C.若设置A区和B区进行对照，目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体D.若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取C区和E区进行对照【答案】C【解析】【详解】B区白斑部分没有叶绿体不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；E区没有光照，不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝；C区具备了光合作用的条件能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液变蓝；A区没有水不能进行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不变蓝。“将该叶片取下，进行脱色处理后，滴加碘液”，不变蓝的区域是A、B、E。A正确；水由导管运输。主叶脉的D点处用小刀切断，A区没有水，C区有水，其它条件相同，因此A区和C区形成对照的变量是水。目的是探究光合作用是否需要水，B正确；若设置B区和C区进行对照，唯一不同的变量是叶绿体，因此目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体。C错误；C区和E区进行对照，变量是光，因此若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取C区和E区进行对照，D正确。20.绿色植物在生物圈中具有重要的作用，请据图判断出错误的一项是（）A.甲图叶片正在进行光合作用，①②分别代表二氧化碳和氧气。B.甲图③④所代表的物质分别通过叶脉的导管和筛管运输。C.图乙的M点时，植物只进行呼吸作用。D.图乙中植物要积累有机物，大棚内光照强度至少应大于P点。【答案】D【解析】【分析】根据甲乙两个图，可以知道植物不断吸收二氧化碳，甲图表示叶片正在进行光合作用。图甲中①二氧化碳，②氧气，③水分，④有机物。图乙中MN段二氧化碳吸收量逐渐增加，说明光合作用逐渐增强，到N点光合作用与呼吸作用强度相等，NP段二氧化碳吸收含量增多，表示光合作用逐渐大于呼吸作用，有机物得到积累。【详解】甲图叶片正在进行光合作用，根据箭头指向，叶片吸收①，放出②，则①表示二氧化碳，是光合作用的原料，②表示氧气，是光合作用的产物，A正确；光合作用需要水为原料，产物是有机物，③水分通过叶脉的导管运输，④有机物通过筛管运输，B正确；图乙的M点，二氧化碳还没有被吸收，说明光合作用还没有进行，因此植物只进行呼吸作用，C正确；图乙中植物要积累有机物，光合作用强度要大于呼吸作用强度，大棚内光照强度至少应该大于N点才行，D错误。故本题选D。【点睛】光合作用和呼吸作用的区别与联系。二、非选择题(共40分)21.下列谚语或诗句均与生物密切相关并蕴含着一定的人生哲理。请同学们理解作答：（1）“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”，原因是黄鼠狼和鸡之间是______关系。（2）“风调雨顺，五谷丰登”是在强调______是影响农作物生长的重要非生物因素。（3）“种瓜得瓜，种豆得豆”这体现的是生物的______现象。（4）“一龙生九子，九子各不同”说明生物具有______的特性。（5）“落红不是无情物，化作春泥更护花”，说的是生态系统成分中的_______能将花瓣中的有机物转变成简单物质供植物体重新利用。（6）“沧海桑田”是指______生态系统与农田生态系统之间的相互转变，其寓意是世界变化很大。【答案】（1）捕食（2）水分（3）遗传（4）变异（5）分解者（6）海洋【解析】【分析】（1）生物之间的关系包括：竞争、寄生、合作等。（2）非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。（3）细菌和真菌将植物的残枝落叶，动物遗体、粪便中的有机物分解成无机物。（4）遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异；生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的。【小问1详解】黄鼠狼和鸡，黄鼠狼吃鸡，黄鼠狼偷吃鸡是为了获取食物来生存的，因此黄鼠狼和鸡之间是捕食关系。【小问2详解】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。“风调雨顺，五谷丰登”是在强调水分是影响农作物生长的一个重要非生物因素。小问3详解】“种豆得豆，种瓜得瓜”体现了亲子代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象。【小问4详解】“一龙生九子，九子各不同”说明了子代个体之间在性状上存在着差异，这是生物的变异现象。【小问5详解】细菌和真菌将植物的残枝落叶，动物遗体、粪便中的有机物分解成无机物，供植物重新利用。被称为生态系统中的分解者。因此说的是生态系统成分中的分解者能将花瓣中的有机物转变成简单的物质并供植物体重新利用。【小问6详解】“沧海桑田”，桑田：农田，大海变成桑田，桑田变成大海。因此，“沧海桑田”是指海洋生态系统与农田生态系统之间的相互转变，其寓意是世界变化很大。22.图是两种细胞模式图，请回答下列问题：（1）图中两种细胞都是___________核细胞。其中___________是动物细胞，（2）对比甲、乙两图可以看出，植物细胞除具有与动物细胞相同的基本结构外，一般还具有细胞壁、___________。（3）两种细胞结构中，④含有___________，能够传递遗传信息，控制细胞代谢。（4）木材制作的桌椅有很强的支撑力，这与细胞的结构[]___________有关。（5）在制作洋葱鳞片叶临时装片时，洋葱会挥发出一种使我们眼睛流泪的物质，这种物质存在于细胞结构的[]___________中。（6）将菠菜放入热水中，水会变成绿色，这是因为热水破坏了细胞结构的[]___________。【答案】（1）①.真②.乙（2）叶绿体、液泡##液泡、叶绿体（3）遗传物质##染色体（4）①细胞壁（5）⑤液泡（6）②细胞膜【解析】【分析】动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核，线粒体等结构；植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体等结构。【小问1详解】甲乙都含有细胞核，是真核细胞。植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、叶绿体、液泡。故图中甲是植物细胞，乙是动物细胞。【小问2详解】动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、叶绿体、液泡。【小问3详解】图中④是细胞核，内含有遗传物质，能够传递遗传信息，控制细胞代谢，是细胞生命活动的控制中心。【小问4详解】植物细胞的结构中，细胞壁的主要成分是纤维素。细胞壁在细胞的最外面具有保护细胞内部结构的作用，又具有支持细胞作用，使细胞保持一定的形状，因此细胞壁有保护支持作用．【小问5详解】液泡里含细胞液，有各种味道的物质、色素以及营养物质。植物细胞的液体成分主要存在于液泡的细胞液中，另外细胞液里还溶解着多种物质如带甜味、辣味的物质。切洋葱时，会有“辛辣”物质刺激人们流泪，该种物质主要存在于洋葱细胞的⑤液泡中。【小问6详解】细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用。结合题意可知，把菠菜放入沸水中煮几分钟，沸水变绿，这是因为沸水破坏了菠菜细胞的细胞膜，使其失去了控制物质进出的功能。23.以下是绿色植物植株、花、果实、种子的示意图，请据图回答下列问题：（1）今年的连续干旱使我省农作物受灾严重，农作物根吸收的水分是通过根、茎、叶中的管道——______运输到植物体各处的。（2）图甲中的①是由图丁中的[____]______发育而来的，而图丙中的①是由图乙中的[____]___________发育而来的。（3）大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自图丁中的[____]_______。（4）图乙中的花要想结出果实必须经过_______和_______两个重要的生理过程。（5）从图丙可判断桃树属于_________(填“裸子植物”或“被子植物”)。【答案】（1）导管（2）①.②②.胚芽③.⑤④.子房壁（3）①.④②.子叶（4）①.传粉②.受精（5）被子植物【解析】【分析】从图中可以看出：图甲是种子的萌发形成的幼苗①叶、②茎、③根；图乙是花的结构①柱头、②花药、③花丝、④花柱、⑤子房壁、⑥胚珠；图丙是果实的结构①果皮、②种子；图丁是种子的结构①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶、⑤种皮。【小问1详解】导管是由一种死亡了的，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。【小问2详解】种子包括①胚轴、②胚芽、③胚根、④子叶和⑤种皮，胚芽发育成茎和叶，图甲中的①叶是由图丁中②胚芽发育而来的。图丙中的①果皮是由图乙花传完粉，受完精后的⑤子房壁发育而成的，②种子由⑥胚珠发育而成。【小问3详解】双子叶植物，有两片肥厚的子叶，营养贮存在子叶。大豆属于双子叶植物，因此，大豆油是烹调时常用的食用油，它主要来自于图丁中的[④]子叶。【小问4详解】绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程，传粉和受精作用完成后，子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成种子的胚，受精极核发育成胚乳。【小问5详解】种子植物按照有无果皮包被分为裸子植物和被子植物，桃的种子外有果皮包被，形成果实，属于被子植物。24.某同学设计了如图1的多套相同的实验装置，以探究光照强度对番茄幼苗光合作用速率的影响。实验时，每套装置置于不同的光照强度下，分别记录单位时间内红墨水滴左、右移动距离，并将实验结果绘制成了图2曲线（此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积等的影响）。请分析回答：（1）图1装置中的营养液应含有多种______以满足幼苗生长发育所需。将装置置于黑暗环境中，红墨水滴向左移动，说明此时幼苗的生命活动消耗了______。（2）光照条件下，装置中的植株进行光合作用的主要器官是______，制造的有机物通过______运输到根部。（3）图2中，在b点光照强度下，红墨水滴不移动的原因是该光照强度下______。（4）光合作用过程中，叶绿体内实现的能量转换是______。图2中，在c点光照强度下，氧气产生的速度为______毫米（用单位时间内红墨水移动的距离表示）。【答案】①.无机盐②.氧气③.绿叶④.筛管⑤.光合作用与呼吸作用强度相等⑥.光能转换成化学能⑦.m【解析】【详解】（1）植物的生活需要无机盐，所以图中营养液中应该含有多种无机盐，从而满足植物生长发育的需要。在黑暗的环境中装置中的植物进行呼吸作用消耗氧气，导致装置内气压下降，在大气压的作用下，水柱向左移动。

（2）绿叶是进行光合作用的主要器官。通过光合作用制造的有机物通过筛管输送。

（3）图乙中，在b光照强度下，光合作用速率和呼吸作用速率相等，装置内外气压趋于平衡，所以水柱不移动。

（4）植物的光合作用是植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。可见通过叶绿体可以将光能转化为化学能。在c点光照强度下，对应的纵坐标右移距离为m毫米，单位