怀化通道县2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

2022年下期七年级期末考试卷语文考生注意：1.本试卷共6页，三道大题。考试时间120分钟，满分150分。2.本卷分为试题卷和答题卡卷，请在答题卡的相应有效区域内作答。一、积累与运用。（选择题每小题3分，共40分）1.下面语段中根据拼音写汉字、给加点字注音完全正确的一项是那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴（）的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，xùxù（）（）叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳（）’，你小时候最爱吃那儿的wān（）豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。A.chuì絮絮shàn碗 B.cuì絮絮shàn豌C.cuì嘘嘘sàn豌 D.chuì嘘嘘sàn碗【答案】B【解析】【详解】憔悴（qiáocuì）：指黄瘦、瘦损、瘦弱无力，脸色难看的样子。絮絮叨叨（xùxùdāodāo）：形容说话啰嗦，唠叨。膳（shàn）：饭食、进食。豌豆（wāndòu）：豆科豌豆属植物。故选B。2.下列加点成语使用正确的一项是（）A.广大青年响应国家乡村振兴的号召，见异思迁，放弃都市的优越条件，去到农村建功立业。B.自习课上，同学们翻开书本默读预习，教室里顿时人声鼎沸。C.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。D.对于是否参加课外兴趣班，家长和孩子的意见大相径庭，无法达成共识。【答案】D【解析】【详解】本题考查成语的使用辨析。A.见异思迁：看到别的事物就想改变原来的主意；指主意不坚定，喜爱不专一。句意和感情色彩都不正确；B.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。与前面的“默读预习”矛盾，使用不正确；C.随声附和：形容自己没有主见，人家说什么，也跟着说什么。是一个贬义词。结合“他提出的这条建议很有价值”来看，感情色彩不正确；D.大相径庭：事物区别明显，大不相同。使用正确；故选D。

3.下列各句没有语病的一项是（）A.切实减轻中小学生过重的课业负担、心理负担和经济负担，是能否实施素质教育的关键。B.中华传统文化培养了中国民众高尚文雅的气质和彬彬有礼的精神风貌。C.经过大家的共同努力，使我们出色地完成了“校园艺术节”制作班级网页的任务。D.寒假就要来临，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。【答案】B【解析】【详解】本题考查病句辨析。A.一面对两面，在“切实”前添加“能否”或者删去“能否”；C.缺主语，删去“使”或“经过”；D.否定词使用不当，删去“不要”；故选B。4.下列说法有误的一项是（）A.“他画的画得奖了。”此句中加点的“画”分别是“动词”和“名词”。B.古人在人际交往中注重敬辞和谦辞的使用，比如称对方指教自己用敬辞“见教”，请求对方给予指教用谦辞“赐教”。C.词语的感情色彩有褒义、贬义、中性之分，“高尚”“和蔼”是褒义词；“丑陋”“卑鄙”是贬义词；“挖掘”“参观”是中性词。D.寓言是用假托的故事寄寓意味深长的道理的一种文体，选自《吕氏春秋》的《穿井得一人》和选自《列子》的《杞人忧天》都是寓言。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学文化常识识记。B.有误。称对方指教自己用谦辞“见教”，请求对方给予指教用敬词“赐教”；故选B。5.下列关于文学文化常识表述有误一项是（）A.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是一部散文集，记录了鲁迅从幼年到青年的生活道路和心理历程，富有生活情趣。B.《论语》是儒家经典著作，是记录孔子教导弟子思想言行的一部书，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。C.老舍，原名舒庆春，字舍予，满族，现代作家，有“人民艺术家”的荣称，曾获诺贝尔文学奖最佳提名人选。D.《皇帝的新装》的作者是丹麦的安徒生，他是19世纪世界著名的童话作家，他的作品想象丰富，情节生动，语言朴素。【答案】B【解析】【详解】本题考查文学文化常识。B.有误，《论语》是记录孔子及其弟子言行的著作；故选B。6.我国的对联文化源远流长，“仄起平收”是对联的基本要求之一，即上联尾字用仄声，下联尾字用平声。所谓平仄，就是指汉字的声调。平声近似于现在的第一声和第二声：仄声近似于现在的第三声和第四声。将下面散乱的对联组合并分清上下联正确的一项是（）①时雨点红桃千树②亭闲有竹春常在③有闲春色燕双飞④山静无人水自流⑤春风吹绿柳万枝⑥无意东风花半露A.⑤-①；②-④；⑥-③。 B.⑤-①；④-②；⑥-③。C.①-⑤；②-④；③-⑥。 D.①-⑤；②-④；⑥-③。【答案】D【解析】【详解】本题考查对联。对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。①“时雨点红”和⑤“春风吹绿”字数一致，内容相关；②“春常在”与④“水自流”结构一致，字数相对且内容相关；“无意东风”对③“有闲春色”与⑥“无意东风”结构一致，字数相对且内容相关；再根据平仄来确定上下联，即：①-⑤；②-④；⑥-③；故选D。7.《伊索寓言》的结尾都会告诉我们一个深刻的道理。请你将下面《蔷薇与鸡冠花》这则语言的结尾补充完整，揭示这则寓言的寓意。蔷薇和鸡冠花生长在一起。有一天，鸡冠花对蔷薇说：“你是世上最美丽的花朵，神和人们都十分喜爱你，我真羡慕你有漂亮的颜色和芬芳的香味。”蔷薇回答说：“鸡冠花啊，我不仅昙花一现，即使人们不去摘，也会凋零，你却是永久开着花，青春常在。”这是说，______________。【答案】示例一：（从鸡冠花的角度）尺有所短，寸有所长，不要只看到别人的优点，羡慕别人有你所没有的东西，更要发现自身的优点；示例二：（从蔷薇的角度）面对别人的赞美，要有清醒的认识，既要了解自己的长处和优势，更要认清自己的不足和缺陷；示例三：（从两者的角度）人各有所长，也各有所短，我们要全面地认识自己，不应羡慕别人所拥有的而自卑，也不自满于掌声而骄傲，发挥优势，从而更好地进步成长【解析】【详解】本题考查寓言中蕴含的道理。示例1：寓言中的鸡冠花很羡慕美丽的蔷薇，对其说“你是世上最美丽的花朵，神和人们都十分喜爱你，我真羡慕你有漂亮的颜色和芬芳的香味”，能够真诚地发现并赞美别人的优点，但是却未发现自己的优点，不能充分肯定和接纳自我。据此可从“以鸡冠花的角度”写结尾：尺有所短，寸有所长，不要只看到别人的优点，羡幕别人有你所没有的东西，更要发现自身的优点。我们要全面地认识自己，不应羡慕别人所拥有的而自卑。示例2：蔷薇面对鸡冠花的夸奖说“鸡冠花啊，我不仅昙花一现，即使人们不去摘，也会凋零，你却是永久开着花，青春常在”。可见蔷薇是有自知之明的，它能认清自己的情况，知道自己县花一现，他又会欣赏别人。安慰别人，他能发现鸡冠花永久开花，青春常在的闪光点，给对方以自信。据此可从“从蔷薇的角度”写结尾：面对别人的赞美，要有清醒的认识，既要了解自己的长处和优势，更要认清自己的不足和缺陷。不自满于掌声而骄傲，发挥优势，从而更好地进步成长。名著阅读。（4分）8.阅读名著片段，回答问题。那_______闻得此言，满心欢喜。对大圣道：“圣经云：‘出其言善，则千里之外应之；出其言不善，则千里之外违之。’你既有此心，待我到了东土大唐国寻一个取经的人来，教他救你。你可跟他做个徒弟，秉教伽持，入我佛门，再修正果，如何？”大圣声声道：“愿去！愿去！”（1）文中横线处的人物是__________，其中的“大圣”为西天取经立下汗马功劳，后被如来佛祖封为“__________”。（2）对今天的青少年来说，《西游记》这部小说也许更像一个励志故事，这是为什么？【答案】（1）①.观音菩萨②.斗战胜佛（2）【示例】《西游记》这部小说让我们感受到：人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切苦难，直至到达胜利的终点。（言之有理即可）【解析】【小问1详解】考查对名著的阅读积累。用心读课本推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。第一空，联系选文中“你既有此心，待我到了东土大唐国寻一个取经的人来，教他救你。你可跟他做个徒弟，秉教伽持，入我佛门，再修正果，如何？”可知，选自《西游记》第八回：“我佛造经传极乐，观音奉旨上长安。”这段内容是观音菩萨到东土大唐寻找取经人时，经过五行山，与孙悟空的对话，文中横线处的人物是观音菩萨；第二空，《西游记》中“大圣”孙悟空西天取经立下汗马功劳，后被封为斗战胜佛。【小问2详解】考查语言表达能力。开放性试题，言之有理即可。先说说什么叫励志，“励”字古同“厉”、“砺”，有磨炼，振奋的意思。“志”字最初是“之”字下面一个“心”字，“之”字的意思要去的地方，和心合起来就是心要去的地方就叫做志，现在通俗的讲叫理想。有一句话叫：“理想很丰满，现实很骨感。”任何一个理想的实现都要经过艰苦卓绝的奋斗，孙悟空的一生就是一部不断战胜自己磨砺意志的过程。因此他最后成的佛叫斗战胜佛。对今天的青少年来说，《西游记》这部小说也许更像一个励志故事，这种说法有一定的意义。《西游记》这部小说中的他僧师徒四人一直有一个坚定的目标，那就是去西天取经，路上不管经历多少磨难，这个信念一直都在，四人坚持不放弃，这一点告诉我们：只有坚持不放弃，百折不挠，坚强不屈，勇于面对困难，迎难而上，才能成功。据此分析，言之有理即可。综合性学习。（6分）9.七年级（1）班，开展“文学部落”小活动。（1）【读书写作交流会】你所在的文学兴趣小组将要开展一次读书和写作的交流活动，请你为本次活动策划两个主题活动。（2）【布置文学小书架】班级将要在教室一角设立一个文学小书架。请你提出几条布置要求。【答案】（1）示例：文学专题讲座、阅读方法研讨会、阅读技巧交流会、写作心得交流会等（2）示例：①文学作品书名向外、摆放整齐；②按照文学作品时间进行排序摆放（古代、近现代、当代）；③把相同作家作品摆放在一处（提出两点即可）【解析】【小问1详解】本题考查设计活动。解答此类试题，首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式，通常情况下我们可以设计的活动形式有：朗诵比赛、演讲比赛、读书活动、手抄报比赛、黑板报、专家讲座等。然后结合具体的内容再具体设计。注意题干，要开展“要开展一次读书和写作的交流活动”，我们可以开展文学品鉴交流会、主题作文创作比赛等。【小问2详解】本题考查设计方案的能力。此题可从书架的摆放要求、图书来源、管理办法等方面进行设计，合乎实际、表达简洁准确即可。示例：文学作品摆放整齐，合理大方；要把文学作品分类（小说，散文，诗歌等）摆放。10.根据提示，默写句子。（1）海日生残夜，__________。（王湾《次北固山下》）（2）夜阑卧听风吹雨，___________。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）（3）子曰：三人行，___________。择其善者而从之，_________。”（《论语》）（4）古代诗歌中多有借用落花抒发情感的诗句。如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中写“落花”烘托诗人对好友被贬他乡的伤感：_______，_________。而杜甫在《江南逢李龟年》中写“落花”既表达个人身世之悲，也表达对一个繁华时代落幕的感慨____，_______。【答案】①.江春入旧年②.铁马冰河入梦来③.必有我师焉④.其不善者而改之⑤.杨花落尽子规啼⑥.闻道龙标过五溪⑦.正是江南好风景⑧.落花时节又逢君【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。注意易错字词：焉、溪、逢。二、阅读与理解（50分）阅读下面文字，完成下面小题。天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。11.对这首小令赏析有误的一项是（）A.“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。B.“夕阳西下”一句，将前面几个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。D.这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡游子孤寂愁苦的心情。12.请用生动形象的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。【答案】11.C12.示例：萧瑟的秋风无情的掠过苍凉的古道，那道路上曾经走过多少漂泊的游子啊，而今又一位漂泊在外的游子骑着一匹瘦弱的老马，在这古道上踽踽独行，暮色中那瘦弱的身影渐渐远去。【解析】【11题详解】本题考查对诗词的理解和分析。C.有误，最后一句“断肠人在天涯”属于直接抒情，选项“全篇没有一句直接抒情”的说法是错误的。故选C。【12题详解】考查对诗文内容理解及画面描绘。此类试题解答要在理解诗句内容的基础上，抓住诗句中的具体意象，加上合理的联想和想象，对诗句内容进行生动形象地描绘，使之能呈现出“画面”效果。“古道西风瘦马”的意思是：古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。作答时，要抓住“古道”“西风”“瘦马”三个意象，展开合理的想象，描绘一个游子骑着一匹瘦弱的老马在古道上孤寂前行的情景即可。阅读下面文字，完成下面小题。【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】顾悦①与简文②同年，而发早白。简文曰：“卿何以先白？”对曰：“蒲柳③之姿，望秋而落；松柏之质，经霜弥茂。”【丙】陈元方子长文，有英才，与季方子孝先各论其父功德，争之不能决，咨于太丘。太丘曰：“元方难为兄，季方难为弟。”【注释】①顾悦：晋代名士，字君叔。②简文：简文帝，名司马昱，字道万，东晋元帝少子。③蒲柳：即水杨，枝叶易凋。13.下面各项加点词意义和用法相同的一项是（）A.争之不能决久之，目似瞑，意暇甚B.太丘舍去，去后乃至乃悟前狼假寐C.而发早白温故而知新D.咨于太丘其一犬坐于前14.解释下列加点字的意思。（1）尊君在不（）（2）下车引之（）（3）咨于太丘（）（4）经霜弥茂（）15.用现代汉语翻译下面的语句。（1）与人期行，相委而去。（2）简文曰：“卿何以先白？”16.【甲】文中的“元方”，【乙】文中的“顾悦”，【丙】文中的“陈太丘”，他们的言行举止、为人处世都曾给后人留下有益的启示。请你结合文章内容，任选两个人物，分别谈一点收获。【答案】13.B14.①.同“否”②.拉、牵拉③.询问④.更加15.（1）和别人相约同行，却丢下（他）而离开。（2）简文帝说：“你的头发为什么先白呢？”16.示例：①【甲】文中的元方，面对父亲友人无礼的责问，他抓住友人失信的实质，以理反驳，让对方无言以对，让我明白了与人辩论要以理服人；②【乙】文中的顾悦以蒲柳自喻，以松柏喻简文帝，语言巧妙，既考虑了双方身份，免除了尴尬；又赞美了对方，给人以语言交往的启迪；③【丙】文中的陈太丘用“难兄难弟”巧妙地回答了元方、季方之子提出的问题，肯定双方父亲皆贤，难分高下，让我明白了与人交流要讲究语言技巧，肯定对方的优点，注重教养。【解析】【13题详解】本题考查一词多义。解答此类题目时，应先知道这些词语有几个解释，然后根据句子的翻译推断词语在不同句子中的意思。A.之：代词／语气词；B.乃：才／才；C.而：表转折／表递进；D.于：向／在。故选B。【14题详解】本题考查文言词语的翻译。解释词语要注意词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）尊君在不：你父亲在吗？不：同“否”；（2）下车引之：下车拉元方。引：拉、牵拉；（3）咨于太丘：向太丘询问。咨：询问；（4）经霜弥茂：经历了风霜更加茂盛。弥：更加。【15题详解】本题考查文言语句翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词有：（1）期：约定；委：丢下；去：离开。（2）卿：你；何以：为什么。【16题详解】本题考查内容理解与感悟。甲文中的元方，面对父亲友人“非人哉”这无礼的责问，他用“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”回答，抓住友人失信的实质，以理反驳，让对方无言以对，让我明白了与人辩论要以理服人；乙文中的顾悦面对简文帝“卿何以先白”的提问，用“蒲柳之姿，望秋而落；松柏之质，经霜弥茂”回答，以蒲柳自喻，以松柏喻简文帝，语言巧妙，既考虑了双方身份，免除了尴尬；又赞美了对方，给人以语言交往的启迪；丙文中陈元方子长文与季方子孝先各论其父功德，争议相持不下，而去询问陈太丘，陈太丘用“元方难为兄，季方难为弟”回答，“难兄难弟”巧妙地回答了元方、季方之子提出的问题，肯定双方父亲皆贤，难分高下，让我明白了与人交流要讲究语言技巧，肯定对方的优点，注重教养。据此回答即可。【点睛】参考译文：甲文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他就离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。乙文：顾悦和简文帝司马昱年纪一样大，头发却早就白了。简文帝问他：“你的头发为什么比我的先白呢？”顾悦回答：“蒲柳资质差，没到秋天就凋谢了；松柏质地坚实，经历过秋霜反而更加茂盛。”丙文：陈元方的儿子长文，有卓越的才能，同陈季方的儿子孝先，各自夸耀自己父亲的功业德行，争议相持不下，无法决断，而去询问陈太丘。太丘说：“论学识品行，元方季方各有所长，互为兄长，难以分出高下优劣啊！”阅读下面文段，完成下面小题。我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。17.第一段中的“似乎”和“确凿”矛盾吗？为什么？18.第二段文字除描写景物外，还写了四件趣事，请用简洁的语言概括。19.说说第二段划线句子中加点的字能否改为括号内的字，为什么？肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。20.第二段文字中哪句话可以概括百草园的特点？【答案】17.不矛盾，“似乎”表示不确定，“确凿”表示非常肯定。时隔久远，“我”对百草园的印象有些模糊，所以用“似乎”表示不确定；然而追忆童年生活，种种景象历历在目，所以用“确凿”表示非常肯定。这两个看似矛盾的词语连用，准确地表达了作者对百草园的依恋与怀念之情。18.找蜈蚣按斑蝥拔何首乌摘覆盆子19.不能。“伏”是“趴”的意思，准确地写出了黄蜂因肥胖而趴在菜花上的可爱情态，表达了作者对黄蜂、百草园的喜爱之情。20.有无限趣味。【解析】【17题详解】本题考查词语的理解与分析。两个看似矛盾的词放在一起，往往是从不同的角度来表述内容。“似乎”是因为“连那最末次的相见也已经隔了七八年”记忆不清，所以不能肯定；但是在记忆中“是我的乐园”又确实如此，所以从记忆中的角度来看，作者突出“确凿”，更加表现出了百草园在“我”记忆深处留下的快乐；看似矛盾实则却传达出作者对百草园的依恋与怀念。【18题详解】本题考查内容理解与概括。根据第二段“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣”可知，事件“找蜈蚣”；根据第二段“还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾”可知，事件“按斑蝥”；根据第二段“何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样”可知，事件“拔何首乌”；根据第二段“还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远”可知，事件“摘覆盆子”。【19题详解】本题考查语句赏析。“伏”本义是趴，这里写黄蜂，是拟人的修辞手法，结合“肥胖”一词可知，“伏”字生动准确地表现出黄蜂因肥肿而趴在菜花上的可爱情态：“停”只是停住的意思，缺少了生动性，不能给读者以丰富的想象力；“伏”字更能体现作者小时候的童真童趣，表现了作者对黄蜂、百草园的喜爱。【20题详解】本题考查学生对文段内容的概括。第二段通过调动人的各种感觉器官，从色、形、声、味等方面写了“百草园”的景色，在这里可以捉蜈蚣、玩斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子、吃桑椹等，写景顺序是先整体后局部，局部是重点，局部写的是“泥墙根一带”带给孩子们的无限乐趣，所以语段围绕着“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”来写，突出了百草园的特点，用原文回答即“有无限趣味”。妈妈的额头蒋平①童年的印象里，母亲的额头是最亲切的。那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况。②母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐。跟我们在一起，有说有笑的日子，母亲是开心的，幸福的，这些开心和幸福，在她的额头上表现得阳光灿烂。当我们遇到挫折和磨难，那额头上则会写满忧虑和郁闷。我一度怀疑，多年以后，母亲额头上那一条条清晰的纹路，该是多年担忧留下的记忆档案。③母亲用额头为我诊断了无数次病痛，而她自己生病的时候，总是悄悄瞒着。好些回，我看见母亲浑身无力地躺在床上，父亲用湿毛巾捂着她的额头，才知道母亲已被病魔折腾多时。每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算。韶华流转中，母亲老了，无论记忆力还是动作气力，已经大不如前，唯一不改的，依然是拍额头的习惯性动作，那手掌在额头上发出的声音，于我而言，更多成了一种带着淡淡咏叹的生活乐章。④母亲是爱美的，也许从她懂事时起，就用那些粉膏，每天在额头上涂抹。然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满的脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头。如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮，圈满了昨日的记忆。而我更感觉那纹路如林，是一种写在额头上的不变情怀，仿佛漫山遍野的秀木，永远葱绿绵长。⑤母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起。那是怎样的两张额头啊，一张沧桑遍布，饱经风霜；一张青春饱满，一如母亲当年。母亲仔细端详着孙女，不由感慨万千：“奶奶老了，瞧这额头上的皱纹，多深！”我伸过手，轻抚母亲的额头：“妈，谁说您老呀。瞧您的额头，还是当年那样温暖。在我心里，您有一张永远年轻的脸。”⑥是啊，母亲的额头是不老的，那里面，写满了永恒的母爱。（选文有删改）21.文中写了五个和“妈妈的额头”有关的生活片段，请用简洁的语言概括最后四个片段。①母亲用额头为我诊断病痛；②_____________；③_____________；④_____________；⑤_____________。22.第④段画线的句子用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？23.你认为文中的妈妈是一个什么样的人？生活中我们都拥有亲人们的关爱，请你把感受最深的写出来和大家分享。【答案】21.①.母亲的额头布满汗水、喜悦、忧伤；②.母亲揉拍前额保持清醒；③.母亲额头的皱纹；④.母亲用额头为孙女诊断病痛。22.运用比喻的修辞手法。把妈妈额头上的皱纹比作年轮，比作树林，生动形象地写出妈妈的额头记录下了她对子女的疼爱，为家庭生活辛劳的付出，以及“我”对妈妈的爱（或感恩之情）。23.文中的妈妈是一个关爱儿女、勤劳能干、任劳任怨、默默付出的人。

我的父亲的关爱让我感受最深。父亲是家中的顶梁柱，尤其是他厚实的背给了我安全感和幸福感。小时候，我在父亲的背上尽情欢笑；现在，父亲仍然用他厚实的背为我遮风挡雨。【解析】21题详解】本题考查对文章内容的概括能力。本题要求概括有关“妈妈的额头”的生活片断，可从原文找到具体语句再概括。第①段“那时的我体质弱，常常生病发烧。每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况”，写母亲用额头为我诊断病痛；根据文中第②段中“母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的。那时候，年轻的母亲，以光洁而温馨的额头为纸，为这个家，书写着人生的喜怒哀乐”，可概括为：母亲的额头布满汗水、人生的喜怒哀乐；根据文中第③段中“每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算”，可概括为：母亲揉拍前额保持清醒；根据文中第④段中“一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头”，可概括为：母亲额头的皱纹；根据文中第⑤段中“母亲七十大寿那天，女儿忽然说头晕，母亲的额头，又习惯性地跟她贴在一起”，可概括为：母亲用额头为孙女诊断病痛。【22题详解】本题考查语句的理解与赏析。修辞手法：根据“如果说母亲是一棵树，那额头上的纹路，就像一圈圈年轮”，可知将母亲比作树，皱纹比作年轮，可知运用了比喻的修辞手法，生动形象具体；内容：联系第④段“然而岁月匆匆，雨霜重重，谁也无法挽留青春饱满脚步。一道道皱纹，在一个个不经意的夜晚，悄悄爬上了母亲的额头”可知，母亲额头的变化正是母亲对家庭的付出，是劳累辛苦的体现；情感：表现了母亲对子女的疼爱，而我能感受到这一切，表现了“我”对母亲的理解，对母亲的爱，对母亲的感恩之情。【23题详解】第一问：考查人物形象。由第①段“每次见到我一脸绯红的样子，母亲就觉得不对劲，然后她的额头就会贴在我的额头上，只那么轻轻一贴，母亲就能准确判断出我的健康状况”分析，妈妈是一个关爱儿女的人；由第②段“母亲的额头，很多时间都被汗水占据着，劳动着的母亲是美丽的”分析，妈妈是一个勤劳能干的人；由第③段“每一次，母亲从疲惫中爬起来，第一件事就是揉拍前额，好让自己保持一份清醒，第一时间理清生活的繁琐，解开心头的愁结，为家的未来精打细算”分析，妈妈是一个任劳任怨、默默付出的人。第二问：本题考查拓展表达能力。本文通过写母亲用额头为“我”诊断病、揉拍前额缓解劳累、用额头为孙女诊断病痛的事，刻画了一位关爱儿女、勤劳能干、任劳任怨、默默付出的慈母形象，凸显出母爱的伟大。结合自己的实际来解答时，应围绕本文主题来举例，围绕所感受到的亲人们的关爱来答题，符合题意，言之有理即可。示例：父亲的爱，是坐在肩头的踏实；母亲的爱，是出门前的叮咛；父母的爱无言而温暖，藏在了回家后丰盛的饭菜里；藏在了，我走远时，他们的村口注视的目光里，他们身影蹒跚，却对我爱的真挚。三、作文（60分）24.阅读下面的材料，以“我的成长，从开始”为题，写一篇作文。生活是丰富多彩的。在家里、在学校、在社会，有许许多多的事，像一盏盏灯，照亮了你的心扉，给予你精神力量，指引你前进的方向。生活告诉了你：做人要诚实，面对困难要乐观，荣誉不仅仅属于自己，要关爱别人……要求：（1）选用恰当的词语把题目补充完整。（2）内容具体，中心明确，