哈尔滨市香坊区2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

香坊区2022—2023学年度上学期教育质量综合评价学业发展水平监测语文学科（七年级）考生须知：1.本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。2.答题前，考生先将自己的“姓名”“准考证号码”在答题卡上填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。3.考生作答时，请按照题号顺序在答题卡各题目的区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸上、试题纸上答题无效。4.选择题必须使用2B铅笔在答题卡上填涂；非选择题用黑色字迹书写笔在答题卡上作答，否则无效。5.保持卡面整洁，不要折叠、不要弄脏、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、基础·运用（25分）（一）（4分）阅读以下文字，完成下面小题。童年是朱自清笔下的孩童在酝酿着花香的空气里唱出宛转的曲子；是泰戈尔笔下的金色花在母亲做（dǎo）告时，悄悄散发出的芬芳；也是康拉德·劳伦兹笔下如孩子般调皮的鹦鹉，正活泼而神采（yìyì）地向你跳过来。童年有着纯真的梦，载满了童趣的琼浆。1.为文中的加点字注音。（1）酝酿（）（2）宛转（）2.按照文中的拼音在下面的方格中写出汉字。dǎoyì【答案】1.①.niàng②.wǎn2.祷奕【解析】【1题详解】本题考查字音。酝酿（yùnniàng）：本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动。宛转（wǎnzhuǎn）：委宛曲折，话语柔和曲折，不直接坦率；也形容声音圆润柔媚，悠扬动听。【2题详解】本题考查字形。祷告（dǎogào）：宗教徒向神祈求保佑。神采奕奕（shéncǎiyìyì）：形容精神旺盛，容光焕发。（二）（11分）班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参加活动，完成下面小题。3.小明同学想通过阅读《朝花夕拾》来了解鲁迅的童年，你会推荐他阅读哪几篇文章呢？①《从百草园到三味书屋》②《狗•猫•鼠》③《父亲的病》④《阿长与<山海经>》⑤《琐记》⑥《二十四孝图》⑦《藤野先生》⑧《五猖会》⑨《范爱农》⑩《无常》推荐三篇（序号）：4.同学们在班级“《西游记》阅读留言墙”上对名著阅读进行了交流。请补全班级“《西游记》阅读留言墙”的相关内容。留言1：《西游记》读起来很有意思！留言2：在《西游记》的情节、人物中，有许多有趣的数字。例如，一粒金丹天上得、二郎神、①__________、①四圣试禅心、五行山下定心猿、六耳猕猴、七仙女、②_________。留言3：我特别喜欢《西游记》中的（人物）③_________，他（性格或形象）④________关于这个人物的情节有⑤________。5.阅读下面朱光潜先生关于“谈读书”文字，将横线处语句补充完整。与上下文衔接最恰当的一项是（）有些人读书，。今天遇到一部有趣的书就把预拟做的事丢开，用全副精力去读它；明天遇到另一部有趣的书，仍是如此办，虽然这两书在性质上毫不相关。一年之中可以时而习天文，时而研究蜜蜂，时而读莎士比亚。在旁人认为重要而自己不感兴味的书都一概置之不理。A.都是师友们的好书推荐 B.全凭自己的兴趣C.根据自己的工作和学习的需要 D.就是随手乱读【答案】3.①②③④⑧（任选三篇即可）4.①.答案不唯一。参考示例：①三打白骨精（三调芭蕉扇）②.八戒（猪八戒）③.孙悟空④.勇敢无畏（本领高强）⑤.大闹天宫5.B【解析】【3题详解】本题考查名著内容。《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。①《从百草园到三味书屋》写了鲁迅童年时在百草园玩耍和三味书屋读书的生活；②《狗•猫•鼠》写鲁迅童年时与宠物的故事，描写了作者仇猫的原因，讽刺了生活中与猫相似的人。③《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。④《阿长与<山海经>》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。⑤《琐记》介绍鲁迅先生冲破封建束缚，追求新知识，离家求学的一段故事，写了鲁迅童年、少年和青年时期的事。⑥《二十四孝图》揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了旧中国儿童的可怜的悲惨处境。⑦《藤野先生》记录作者青年时期在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，表达了对藤野先生深切的怀念。⑧《五猖会》写童年时渴望看赛会却被父亲逼迫背书的经历，反映了封建制度对儿童天性的束缚和摧残。⑨《范爱农》写鲁迅在日本留学及回家后认识的一位好友，描述了范爱农在革命前不满旧社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇念。⑩《无常》通过描写无常救人反遭毒打事件，表达了旧时代中国人民绝望于黑暗社会，愤慨于人世的不平。因此，①②③④⑧。【4题详解】本题考查识记《西游记》内容根据留言2中各数字可知，第一空要填带“三”的故事情节，如“三打白骨精、三调芭蕉扇、三探无底洞”等；第二空要填带“八”的人，可填“八戒”；第三、四空，写出你喜欢的《西游记》中任一人物即可。如：我喜欢猪八戒。猪八戒敢于和黄袍怪斗争，说明他勇敢；能听从白龙马建议，能动脑筋“利用孙悟空重名头的特点，用激将法请出孙悟空”，说明他聪明机智，做事讲究策略。【5题详解】本题考查句子衔接。根据文段中“今天遇到一部有趣的书就把预拟做的事丢开，用全副精力去读它；明天遇到另一部有趣的书，仍是如此办”等可知，这个文段写的是有人读书全凭兴趣，因此“全凭自己的兴趣”能概括全段，上下衔接最恰当；故选B。（三）（3分）6.文文将要搬新家，爸爸妈妈让她写请柬邀请亲友参加喜宴，于是她拟写了一份请柬，其中敬辞与谦辞运用不当的一项是（）请柬各位亲友：令尊谨定于×月×日×时，举行新居落成喜宴，敬备薄酒，届时恭请各位光临！席设：寒舍邀请人：文文A.令尊 B.薄酒 C.恭请 D.寒舍【答案】A【解析】【详解】本题考查文化常识。A.“令尊”是敬称，用来称呼对方的父亲，此处应改为谦称“家父”“家严”等；故选A。（四）（7分）7.积累古诗词，按教材原文填空。意象诗句风枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，①____________。（《天净沙·秋思》马致远）②_______，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》陆游）花杨花落尽子规啼，③___________（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）④_______，落花时节又逢君。（《江南逢李龟年》杜甫）雪⑤_______，受降城外月如霜。（《夜上受降城闻笛》李益）月⑥_______，⑦___________。（课内外古诗皆可，试题出现过的除外）【答案】①.古道西风瘦马②.夜阑卧听风吹雨③.闻道龙标过五溪④.正是江南好风景⑤.回乐烽前沙似雪⑥.示例：小时不识月⑦.呼作白玉盘【解析】【详解】默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。最后一小题，写出任意连续的两句含有“月”的课内外古诗皆可。本题的“瘦、阑、溪、烽”等字容易写错。二、阅读（45分）（一）（11分）8.阅读《诫子书》，补全对话，完成下面小题。诫子书夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！同学们，阅读本文后，有哪些词句不知道意思么？老师，我想问一下8.“淫慢则不能励精”中的“慢”和“励”是什么意思？勇于提问是一种好的学习方法。谁来帮助一下小红、同学？老师，“慢”的意思是__________；“励”的意思是_________。互助交流也是一种好的学习方法。感谢小明。谢谢老师，我特别喜欢“静以修身，俭以养德”，我把这句话作为座右铭，它的意思是“以宁静来修养身心，以节俭来培养品德”，它告诉我要以修身、养德作为人生的追求目标，并通过宁静专注、勤俭节约的方式实现。生活中我要更加明确方向，专注学习，在物质条件不攀比，不浪费，严于律己。小明的表达特别有条理性，大家要向他学习。那么除了这一句外，9.你想把哪句话作为自己的座右铭呢？请说明理由。老师，我要把“___________，__________”作为自己的座右铭，这一句的意思是：B_____________，我的理由是C_____________。联系实际，学以致用，这也是一种很好的学习方法。10.《论语》中孔子也向我们介绍了很多学习方法。请你举例说明。子曰：A_____________，B______________就告诉我们：C___________________________________。【答案】①.懈怠②.振作③.非学无以广才④.非志无以成学⑤.如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。⑥.告诉我们要有远大的志向。⑦.温故而知新⑧.学而时习之⑨.要时常复习【解析】【详解】一二空，本题考查词句解释。句意:纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作。慢：懈怠；励：振奋。三~六空，本题考查内容的理解。结合本文的翻译理解分析。从《<论语>十二章》中选取其中一句作为自己的座右铭，并进行翻译，然后从句子的内涵等方面来阐述理由即可。示例：我要把“静以修身，俭以养德”作为座右铭，这句话的意思是：依靠内心安静精力集中来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。“静以修身”告诉我们有宁静的力量；“俭以养德”句告诉我们有节俭的力量。七~九空，本题考查对句子的理解。从《<论语>十二章》中找出介绍学习方法的句子并解释其内涵即可。示例：“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话告诉我们学习要学思结合。【点睛】参考译文：德才兼备的君子的行为操守，以内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？（二）（9分）阅读《中药名称的丰富意趣》，完成下面小题。中药名称的丰富意趣①日常生活中，我们会发现，西药的名称往往比较生涩拗口，不便记忆，比如阿奇霉素、诺氟沙星。相比较而言，中药名称特征鲜明，耐人寻味，易读易记，比如望月砂、车前草、白丁香。即使是不了解中医的人，也不能不敬佩我们祖先的智慧与文采，惊叹中药名称的典雅与恰切。②事实上，中药的名称蕴含着大量的传统文化信息。给中药命名的，既有本草专家，也有民间医生、文人墨客与普通百姓。受中医学、哲学、文学等传统文化的深刻影响，中药的命名方式也极其多元。③根据药物功效和性能命名是中药命名的主要方式。许多中药，人们观其名就知其功效。例如防风，具有防风祛风的功效；续断，具有接骨、续断骨的功效。还有五味子，早在两千多年前就被中药名师当作强身妙药。这种五味俱全、五行相生的果实，正好能对人体五脏发挥平衡作用。④其次，根据药材采集的时节命名。中药材采集是确保药物质量和有效成分的重要环节之一，因此掌握采收时间至关重要。深秋或初冬经霜后采集的桑叶称“霜桑叶”天麻在冬季至第二年清明前茎苗未出时称“冬麻”。⑤再次，自然界五彩斑斓、形态万千，为中药命名提供了广阔的审美想象空间。有根据药物颜色命名的。例如玄参，玄是黑色，它的茎和人参相像，根乌黑，故称玄参；六月雪、满山白等，更是充满诗情画意的名称。根据药物形态命名的也很常见。如牛膝，因它的茎节和牛的膝关节相似而得名；白头翁则是因为它的种子长有很长的绒毛，就像老者白色的长发而得名。⑥此外，还可以根据文献传说和传统理念命名。例如，中药禹余粮，它的命名来源于一则传说。相传大禹治水成功后，将余粮抛弃在江边和山岗上，后来变成了一种涩肠止泻、收敛止血的良药，因此而得名“禹余粮”。在传统理念中，远志、万年青、知母等药名往往语义双关，既有药物的功效，又寄托了人们的美好祝愿和情感。⑦当然，中药的命名方式远不止以上几种。作为我国一项丰富而珍贵的科学文化遗产，中药名称的丰富意趣，不仅体现了汉语言的精妙深邃，更是充分展现了我国劳动人民的聪明才智，具有深远的文化影响。9.文章分别向我们介绍了______________、_____________、______________、______________等中药命名方式。10.指出下面句子所使用的说明方法。（一个括号只能填一种说明方法）（1）西药的名称往往比较生涩拗口，不便记忆，比如阿奇霉素、诺氟沙星。相比较而言，中药名称特征鲜明，耐人寻味，易读易记，比如望月砂、车前草、白丁香。（）（）（2）白头翁则是因为它的种子长有很长的绒毛，就像老者白色的长发而得名。（）11.小明在药房看到以下几味中药—白果、佛手、伸筋草、冬青子，请你根据文章的介绍，猜测一下它们命名的方式。（任选两个）【答案】9.①.根据药物功效和性能命名②.根据药材采集的时节命名③.根据药物颜色、形态命名④.根据文献传说和传统理念命名。10.①.作比较②.举例子③.打比方11.白果（根据药物颜色命名）；佛手（根据药物形态命名）；伸筋草（根据药物功效和性能命名）；冬青子（根据药材采集的时节命名）（任选两个即可【解析】【9题详解】本题考查文章内容的梳理概括。分析文章行文思路可知，第①②段总写中药名称特征鲜明，蕴含着祖先的智慧与文采，中药的命名方式也极其多元。其次③-⑥分别列举了一些中药命名方式。第⑦段总结全文。文章按照总分总的结构来写。“分”当中每段的开头即说明一种命名方式，故据此概括即可。【10题详解】本题考查说明方法。常见的说明方法有：举例子、作引用、作比较、列数字、分类别、打比方、摹状貌、下定义、作诠释、画图表、做假设、引资料等。（1）“西药的名称往往比较生涩拗口”“中药名称特征鲜明，耐人寻味，易读易记”可知运用了作比较的说明方法，将西药的名称与中药的名称对比。“比如阿奇霉素、诺氟沙星”“比如望月砂、车前草、白丁香”可知运用的是举例子的说明方法，分别说明西药和中药名称的特点。（2）“就像老者白色的长发”可知运用了打比方的说明方法，将种子的绒毛比作老者白色的长发。【11题详解】本题考查拓展运用。白果：是银杏树的果实，果皮微黄，果肉和果核都是白色，故是根据药物颜色命名；佛手：指形状像佛手一样，故是根据药物形态命名；伸筋草：顾名思义是伸展筋骨，故是药物功效和性能命名；冬青子：结合第⑤段“天麻在冬季至第二年清明前茎苗未出时称‘冬麻’”故可推测这是根据药材采集时节命名；（三）（12分）阅读《猫》选段，完成各题。①春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。②这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。③妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”④张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。⑤一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”⑥我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。⑦我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。⑧妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”⑨张妈默默无言，不能有什么话来辩护。⑩于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。⑪三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”⑫它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。⑬我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。⑭隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！⑮我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我的良心的针！⑯我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？⑰两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。⑱我永无改正我的过失的机会了！⑲自此，我家永不养猫。12.说说第⑧段中划线句子体现了妻子怎样的心理？13.联系上下文，说说第⑩段中的“畏罪潜逃”具体指什么？14.结合全文，说说“我”对于第三只猫的亡失，为什么比以前的两只猫的亡失，更难过得多？15.请用简洁的语言写出你阅读以上文字后的两条启示。（合理且不重复）启示一：启示二：【答案】12.对第三只猫咬死了芙蓉鸟的坚信不疑（笃定）；对张妈没有看好芙蓉鸟的责备（埋怨）；对第三只猫咬死芙蓉鸟的气愤。（意思对即可）13.第三只猫吃了芙蓉鸟害怕受到惩罚而逃走了（跑到露台板上）。14.因为我妄下断语，冤枉了第三只猫，“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。（意思对即可）15.参考示例：（1）不凭个人好恶、私人偏见看待事物或不主观臆断、以貌取人等。（2）我们要关爱动物、爱护弱小。（3）要勇于自我反思（有自省精神）。（言之成理即【解析】【12题详解】本题考查人物心理分析。根据第⑧段“不是这猫咬死的还有谁？”写出妻子对第三只猫咬死了芙蓉鸟的笃定，对第三只猫咬死芙蓉鸟的气愤。根据第⑧段“张妈！你为什么不小心”写出妻子对张妈没有看好芙蓉鸟的埋怨。【13题详解】本题考查文章内容分析。结合第⑩段“找了半天，却没找到”、第⑫段“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详”分析，“我”认为第三只猫因吃了芙蓉鸟害怕跑到露台板上，因此说它“畏罪潜逃”。【14题详解】本题考查语句理解。根据⑨段“我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物”可知，因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦无处辩诉，最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的，而且这个过失是无法补救的。所以“更难过得多”。【15题详解】本题考查阅读文章的感悟启示。从“我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物”可以感悟到：看待问题不能主观臆断，要实事求是，明辨是非；从“我很想补救我的过失”可以感悟到：要知错即改，惩恶扬善；从“我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了”可以感悟到：善待、关爱弱小生命；从“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针”可以感悟到：要严于律己，宽以待人，要勇于自我反思。（四）（13分）阅读《朗诵的日子》，完成下面小题。朗诵的日子①“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔……”周六下午两节课后，在学校高高的河堤上，我们在班主任老师的带领下高声地朗诵，红领巾迎着春风拂扬，清脆的声音中，老柳舒展了新绿，梨花绽放着雪白。个儿高高的老校长总是笑眯眯地背着手在河提上慢慢地踱着。②那时，我们班的朗诵真是出了名，继校园文化艺术节捧得金牌后，我们的朗诵已不仅仅是为了比赛了。每周六的下午，班上的男生女生都捧着老师钢版刻印的诗歌来到河堤上，大声地朗诵。从李白的“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。”到王安石的“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”，从徐志摩的“轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。”到臧克家的“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。扎着两根短辫的班主任老师音色甜美圆润：为什么我的眼里常含泪水？我们立即跟上：因为我对这土地爱得深沉⋯⋯常常是她读上第一句，我们全班就跟上了。老师朗诵时，眼神往往是不看手中的本子的，时间一长，我们朗诵时，眼神也就都飘向了远方。老师朗诵非常讲究抑扬顿挫，经常提示道：“同学们特别要注意，走进去走进去！”③一个学期下来，我们都能“走进去”了，走进《观沧海》的壮志，走进《乡愁》的深情。我们班的每位同学都将高尔基的《海燕》背得滚瓜烂熟：……这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！每每朗诵至此，我们都脸颊绯红，眼神坚毅，似乎我们就是那翱翔于乌云与大海之间的海燕。④学期结束，我们班的语文考试成绩得了全年级八个班的第一名，作文的前三名都是我们班的，总分遥遥领先。老师很高兴，我们全班都高兴。记得那次班会，全班最后集体朗诵的是毛泽东的《沁园春·雪》，最后那句“数风流人物，还看今朝”，全班人都放开了嗓门，震得玻璃窗都嗡嗡响，教室窗外围满了其他班的同学。⑤弹指一挥间啊，朗诵的日子离我们多远了？现在的学校还让孩子们朗诵诗歌吗？也可能有。不，一定有！⑥前日，不知不觉回到原来母校有河堤有树林的地段，小河早已填平，到处是楼房与店铺。校门口的那株老柳树还虬劲有力地挺立，枝头上，绿绿的全是新芽啊，毛茸茸、幼嫩嫩地。恍恍然，柳枝与新芽间绽放出脆亮亮的童声：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……16.用简洁的语言概括文中出现的令人难忘的两个朗诵情景。17.阅读第①段，联系上下文，体会划线句中老校长的心理。个儿高高的老校长总是笑眯眯地背着手在河堤上慢慢地踱着。18.第②、③段中，加点词“走进去”具体是指走进去。请“走进去”，在B或C处任选一处，填写下面的表格。题目（作者）诗句朗读分析《海燕》（高尔基）让暴风雨来得更猛烈些吧！B《沁园春·雪》（毛泽东）

数风流人物，还看今朝。“还看”字后稍停顿，为朗读蓄势，以突出“今朝”语调上扬；“今朝”重读，表达对“今朝”人物的赞美之情，表现出作为“今朝”人物的自信、自豪之情。《我爱这土地》（艾青）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

C19.结合全文，用简洁的语言说说第⑤段中蕴含的丰富情感。20.结合生活实际，回答第⑤段中作者提出的问题“现在的学校还让孩子们朗诵诗歌吗？”，补全对话。问：现在的学校还让孩子们朗诵诗歌吗？答：我们的学校和老师特别重视朗诵诗歌。我们是这样做的：A_____________________我建议还可以这样做：B_______________________【答案】16.（1）我们在班主任老师的带领下到河堤上去朗诵诗歌（2）我们在期末的班会上集体朗诵《沁园春·雪》（意思对即可）17.为孩子们热爱朗诵、喜爱诗歌而感到高兴；为同学们精彩的朗读而赞许、陶醉。（意思对即可）18.A走进诗词内容（情感、文字、意境、主题等）B语调高昂，“让”字后稍停顿，以突出后面主题，为朗读蓄势；“更猛烈些”重读，读出迎接暴风雨来临的坚定信心，表现出勇敢无畏的精神气概。C“因为”一词后稍停顿，“爱得深沉”要重读并适当缓读，表达诗人对祖国忠贞不渝的爱。19.对少年时代美好朗诵的日子的怀念；对朗诵的始终不渝的热爱；对当今学生诗歌朗诵的期待（担忧）；对当今学校重视诗歌朗诵教学的坚信（笃定）。（写出三方面，言之成理即可）20.①.参考示例：学校（班级）举行诗文朗诵比赛，评选诗词朗诵小能手；晨读（或课前）进行诗词诵读；②.学校成立了播音朗诵爱好小组，有老师进行指导；老师录制好诗歌朗诵的视频（音频）文件，在班级群或者学校广播站进行播放。【解析】【16题详解】本题考查文章内容概括。结合第②段“每周六的下午，班上的男生女生都捧着老师钢版刻印的诗歌来到河堤上，大声地朗诵”，概括为：“我们”在班主任老师的带领下到河堤上去朗诵诗歌；结合第④段“记得那次班会，全班最后集体朗诵的是毛泽东的《沁园春•雪》”，概括为：“我们”在期末的班会上集体朗诵《沁园春•雪》。【17题详解】本题考查人物心理分析。第①段中“个儿高高的老校长总是笑眯眯地背着手在河堤上慢慢地踱着”的心理，结合上一句“周六下午两节课后，在学校高高的河堤上，我们在班主任老师的带领下高声地朗诵”、第②段中“那时，我们班的朗诵真是出了名，继校园文化艺术节捧得金牌后，我们的朗诵已不仅仅是为了比赛了”分析，可知老校长为孩子们热爱朗诵、喜爱诗歌而感到高兴，为同学们精彩的朗读而赞许、陶醉，因此“总是笑眯眯地背着手在河堤上慢慢地踱着”。【18题详解】A本题考查文章内容分析。第②段“老师朗诵非常讲究抑扬顿挫，经常提示道：‘同学们特别要注意，走进去走进去’”，结合第③段“每每朗诵至此，我们都脸颊绯红，眼神坚毅，似乎我们就是那翱翔于乌云与大海之间的海燕”，可知老师说的“走进去”指的是让同学们走进朗读的诗词内容，如文章的情感、文字、意境、主题等。B本题考查朗读分析。“让暴风雨来得更猛烈些吧”以祈使语气，表达作者急切要求惩治腐恶的义愤，鼓舞人心，这是革命者掷地有声的战斗宣言，它预示着革命风暴即将来临，鼓舞革命者积极行动起来，迎接伟大的战斗。这也是革命者从胸臆中迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命，肯定革命或迟或早总会发生并将取得胜利的信念，表现了一种坚强无畏的革命理想主义精神，豪情万丈，激荡人心。因此，朗读时语调要高昂。要注意停顿，可在“让”字后稍停顿，以突出“暴风来得更猛烈些”的主题，表达海燕对暴风雨的渴望；要重读“更猛烈些”，读出海燕迎接暴风雨来临的坚定信心，表现出它勇敢无畏的精神气概。C本题考查朗读分析。此题可以从停顿、重读、语气、语调、停连等任一方面分析并写出表达的情感，意思对即可。示例：“爱的深沉”读时要放缓语速，要读出激昂悲壮的情绪，应充满深重的忧患意识，读出对土地、对家乡、对祖国的挚爱之情。【19题详解】本题考查作者情感分析。结合第①段“周六下午两节课后，在学校高高的河堤上，我们在班主任老师的带领下高声地朗诵”分析，表现了作者对少年时代美好朗诵的日子的怀念；结合第②段“那时，我们班的朗诵真是出了名，继校园文化艺术节捧得金牌后，我们的朗诵已不仅仅是为了比赛了”分析，表现了作者对朗诵的始终不渝的热爱；结合第⑤段“现在的学校还让孩子们朗诵诗歌吗？也可能有。不，一定有”分析，表现了作者对当今学生诗歌朗诵的期待与担忧，对当今学校重视诗歌朗诵教学的坚信和笃定。【20题详解】本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。A处写出一个合适的做法即可。B处写出一条建议即可。参考示例：A学校或班级定期举行诗文朗诵比赛，提高同学们的朗诵水平。B学校成立了诗文朗诵爱好小组，语文老师进行指导，并邀请电台、电视台等播音专业人员进行辅导。三、作文（50分）请在下面两个题目中任选一个作文。21.命题作文这两年，线上与线下的学习生活和家庭生活中，总有一个人离你很近，可能是空间的“近”，可能是情感的“近”，可能是思想的“近”。请以“这两年，离我最近的那个人”为题，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。要求：①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不少于600字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚。④文中不得出现真实的校名、班级、人名。【答案】例文：这两年，离我最近的那个人在成长的岁月里，我早已习惯了父亲常常不在身边。他们因为家庭的重负而外出打工，而我独自面对了许多的清晨与黄昏。但我知道，当我人生路上经逢黑暗时，父亲会是思想上离我最近的那个人，好比我头顶之上的星辰，给我黑夜前行的勇气，给我最温暖的陪伴，伴我成长。父亲在外地工作，因为路途遥远，他一般每隔几周回家看我一次。我看到他回家也兴奋不已，经常很多有趣的事情迫不及待地想要和他分享，但每每看见他回家都神色疲惫，似乎无心听我说这些小故事。而我便不敢多打扰他，只我会默默安慰自己，下次再说嘛，下次他会听得很开心的。父亲在家的时间总是很短，很快又要回去工作了。我很舍不得他。躲起来偷偷哭过之后，我又满面笑容地送他离开。我会反复地宽慰同样难过的父亲，我向他保证我会照顾好自己，会好好吃饭，会早点睡觉。去年在我钢琴比赛前一段时间，因为不断生病以及考试的压力，导致我备赛的状态很糟糕，我觉得我根本考不过，每时每刻都想放弃。我总是和父亲通电话，崩溃到大哭。父亲在电话那头不停地安慰我，说不要想结果怎么样，你再坚持一天，再坚持一次练习。在父亲的鼓励下，我熬过了一天又一天枯燥的练习。比赛前我一整夜没睡着，我躺在床上望着天花板发呆，心里满是不安。我不断地想给父亲打电话，可害怕让他担心，强行忍了下来。比赛当天，我照常自己起床洗漱，给自己做早饭。收拾好一切，我惴惴不安地站在镜子前，脑海里反复循环着父亲的鼓励，给自己加油打气。我一直记得那一天，我推开家门时，和朝霞一起照亮我眼睛的还有父亲的笑容。他回来了，他要陪我一起去面对这一个人生的小小挑战。那一场钢琴比赛，我虽然输掉了，但是比赛结束后的大合影里，我是笑得最开心的那一个。在人生很多艰难旅程中，有父亲的陪伴，就已经可以看到最好的风景了，最后旅程目的地是在哪里，真的不重要。在夕阳暮色下，城市家家户户灯火万千，我拉着父亲的手一起回家，路灯把我们两个人的身影拉得很长。父亲虽然有时候不在我的身边，但是这两年来，他始终是离我最近的人。【解析】【详解】本题考查全命题作文。第一，审题立意。“这两年”限定了故事发生的时间是最近两年；“离我最近的那个人”点明写作任务是写人为主的记叙文。记叙的可以是现实生活中与你有交集，对你有影响的一个人，也可以是作品中、历史上等跨越时空在近两年对你有影响的一个人。题目中，最关键的一个限定语是“最近”。从题目提示来看，这里的“最近”，可以是空间的“近”，可以是情感的“近”，可以是思想认识上的“近”，还可以是心灵的“近”、志趣的“近”、境界的“近”、品质的“近”、叛逆的“近”等等。在写离我最近的那个人的同时，一定要联系“我”，“我”和“他”一定要有交集，切忌只写“他”而没有“我”。第二，选材构思。如果从距离和情感上来选材，那个人可能是爸爸妈妈或是老师同学，他们围绕在我们的身边，默默地注视着我们，关怀着我们。当我们遇到难事需要他们时，他们会热情地支持着我们，甚至牺牲自己的利益而成全我们。可具体写出他们是如何帮助关怀我们的，把空间的“近”和情感的“近”结合起来，写出细节，突出中心。如果从思想和情感的“近”来选材，我们可以写那些最能理解“我”、支持“我”想法的人。比如，你有很多理想和抱负却得不到父母的理解，但老师或者朋友是支持你的，他与你心灵相通，想法一致，与你灵魂最近，是你的知音。把他对你的影响和帮助写下来，就是很好的作文。在行文上可以用书信体、日记体、小标题，或者镜头组接的形式，力求形式新颖，内容充实，主题鲜明。22.阅读下面的文字，按要求作文。请以“2049年1月1月”为开头，展开丰富的想象，自拟题目作文。要求：①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不少于600字，本题同时考查卷面书写，要求卷面整洁，字迹清楚。④文中不得出现真实的校名、班级、人名。【答案】参考范文火星之旅

2049年1月1日，我奉航空部门之命乘坐嫦娥九号飞船前往火星。我可激动了，一千米，九百米，八百米……到达火星！按照上级指示，本次任务——寻找生命。我在火星上溜达了一圈，没有发现任何生命