吉安市吉安县吉安县城关中学2022-2023学年七年级上学期期末语文试题

2022～2023学年度七年级上学期期末综合评估语文上册全部注意事项：共五大题，24小题，满分120分，作答时间为150分钟。一、语言文字运用（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。比例尺，它是一个比，是图上距离与实际距离的比。这把尺很不简单，可以把巨大无比的事物，放在一张小小的纸上给人们鸟瞰。这其实就是运用了比例尺的缩小功能。雄伟的故宫、享①世界的港珠澳大桥、北京大兴国际机场等的建成，比例尺都功不可没。比例尺就是这样②。它不仅仅可以把事物缩小，还可以把事物放大。在科学领域里，很多精密零件的设计制作，要使用比例尺的放大。医务科研工作者们，常对细菌、病毒等微生物进行放大研究。1.文中加点字“瞰”的读音正确的是（）A.gǎn B.kàn C.hǎn D.làn2.在文中横线①处填入汉字，正确的是（）A.喻 B.誊 C.寓 D.誉3.在文中横线②处填入词语，恰当的是（）A神通广大 B.神机妙算 C.精益求精 D.咄咄逼人4.文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）A.在科学领域里，很多零件的精密设计制作，要使用比例尺的放大。B.很多精密零件的设计制作，在科学领域里，要使用比例尺的放大。C.在科学领域里，很多精密零件的设计制作，要使用比例尺的放大功能。D.在科学领域里，很多精密零件的制作设计，要使用比例尺的放大功能。5.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①天敌灭绝退出，但水母却存活了下来。②湖里生存着成千上万的水母，与外海隔绝了。③在太平洋里有个奇特的小岛，中部下陷，积存海水，形成了一个咸水湖。④水母为什么还能在这里存活下去呢？因为水母仅仅依靠海藻分泌的营养物就能生存下来。⑤随着时间的推移，湖里的营养物质越来越少，致使绝大多数海洋生物相继灭绝。A.②⑤④①③ B.③②⑤①④ C.③①④⑤② D.②①④③⑤6.班级开展“少年正是读书时”学习活动，同学们讲述各自读书心得。下面发言脱离了话题的一项是（）A.甲：我认为读书要珍惜时间，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。B.乙：我觉得读书要学以致用，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。C.丙：我觉得读书要勤奋努力，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”D.丁：我觉得读书要善于请教，“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”。二、古代诗文阅读（20分）（一）（每小题2分，共4分）阅读下面这首诗，完成下面小题。劝学诗［宋］朱熹少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.这首诗标题中的“劝”是“勉励”的意思，它起着统领全诗的作用。B.前两句诗人用切身体会告诫年轻人，诗人的经验之谈具有示范作用。C.诗的末句，诗人用梧叶秋声来比喻，表现了秋天萧瑟的情景。D.这首诗议论、描写相结合，语言既平易也形象。8.这首诗的诗眼是哪一句？这首诗给了你哪些启发？（二）（10分）阅读下面文言语段，完成下面小题。潞安某甲，父陷狱①将死。搜括囊蓄②，得百金，将诣郡关说③。跨骡出，则所养黑犬从之。呵逐使退；既走，则又从之，鞭逐不返。从行数十里。某下骑，趋路侧私④焉。既便乃以石投犬，犬始奔去；某既行，则犬欻然⑤复来，啮⑥骡尾足。某怒鞭之，犬鸣吠不已。忽跃在前，愤龁骡首，似欲阻其去路。某以为不祥，益怒，回骑驰逐之。视犬已远，乃返辔急弛，抵郡已暮。及扪腰橐⑦，金亡其半，涔涔汗下，魂魄都失。辗转终夜，顿念犬吠有因。候关出城，细审来途。又自计南北冲衢⑧，行人如蚁，遗金宁有存理。逡巡⑨至下骑所，见犬毙草间，毛汗湿如洗。提耳起视，则封金俨然。感其义，买棺葬之。（选自《聊斋志异》，有删改）【注】①陷狱：被拘禁在监狱里。②囊蓄：家中积蓄的钱财。③诣郡关说：到郡里的官府中托人情。④私：小便。⑤欻（xū）然：忽然。⑥啮：和下文的“龁（hé）”都是“咬”的意思。⑦橐（tuó）：口袋。⑧冲衢：交通大道。⑨逡巡：徘徊不前；迟疑不决。9.解释文中加点词的含义。（1）去（）（2）益（）（3）亡（）10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）跨骡出，则所养黑犬从之。（2）见犬毙草间，毛汗湿如洗。11.人们认为某甲的黑犬是一只“义犬”，请从黑犬三次追拦主人的行为中，具体分析这一特点。（三）默写（6分）12.补写出下列句子中的空缺部分。（1）孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度的句子是“_________________，_________________”。（2）李商隐的《夜雨寄北》中，超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句是“________________，___________________”。（3）陆游《十一月四日风雨大作》中的“__________________，_______________”借写风雨梦境，抒发了他的报国之心。三、现代文阅读（30分）（一）（16分）阅读下面文字，完成下面小题。修自行车的男孩任黎明①老黄最近又喜又忧，喜的是，儿子黄昊收到了科技大学的录取通知书。忧的是，老黄是个修车匠，在镇上的场口摆摊过活。这些年，骑自行车的人少了，生意冷清，挣钱越来越难。②这天，天刚亮，老黄就来到了场口大槐树下，摆起了修车摊子。太阳渐渐升高，路上来来往往的都是赶集的人，他们说说笑笑进了场，老黄那里却无人问津。③七点多钟，总算有一个十一二岁的男孩，吃力地蹬着一辆自行车，朝老黄的摊位过来了。老黄迎了上去。男孩一见老黄过来，赶紧摆摆手说：“叔，我自己来，打点气。”④老黄见男孩自行车后面驮着一个鼓鼓囊囊的大口袋，问道：“这口袋里装的是什么？”⑤男孩笑着说：“是菜，都是我爷爷种的。”⑥老黄说：“驮这么多菜干啥？”⑦男孩又笑了笑：“卖钱，爷爷说，卖了这些菜，钱都归我。”很快，男孩打好了气，问：“多少钱？”老黄本想收他五毛一块的，但张嘴时还是说了句：“不用了。”男孩眉开眼笑，谢过老黄，骑上车吃力地蹬走了。⑧一直没人来修车。下午，赶集的人纷纷离去，场口越来越冷清。老黄不甘心，他看了看空无一人的场口，在工具箱里找出几颗钉子，沿着马路往外走，把钉子尖头朝上，放在了路面上……六点半，还是没人来修车，老黄摇摇头，准备收摊回家。⑨就在这时，那个骑自行车的男孩耷拉着脑袋，老远就朝老黄喊：“叔叔，等一下，我的车胎破了，我要补一补。”⑩老黄的心一抖。老黄眉头皱了皱，仔细检查起男孩的车胎来。老黄摇摇头，说：“你这车胎补过很多次，这次补不了啦，得换个新的。”⑪男孩着急地问：“得多少钱？”⑫老黄看了看男孩，吞吞吐吐地说：“差不多……八十吧！”⑬男孩一听，把裤兜捏了又捏，说：“今天卖了一天菜，好不容易才得了八十四块，我这钱有别的用处呢！”⑭老黄看男孩犹豫了，就说：“叔叔少算你点钱，六十，怎样？”前面说“八十”，是老黄报的虚价，他想摸摸男孩的底，照理说四五十元就够了。⑮男孩听了这话，马上就答应了，说：“好吧，谢谢叔叔。”⑯给男孩的车换胎的时候，老黄知道了这孩子叫冯安，住十多公里外的桃花村，是留守儿童，和种地的爷爷相伴。⑰车胎换好了，冯安跨上车骑了骑，满意地笑了。老黄说：“叔叔再少收你十元钱吧，给五十就可以了。”⑱冯安高兴极了，给了钱，跨上自行车，风一样地骑走了。⑲等老黄收拾好工具回家，却在自家院子门口看见了冯安，旁边还停着那辆自行车。完了，莫不是自己放钉子扎车胎的事儿被孩子发现了？老黄硬着头皮往家门口走去，招呼道：“你怎么在这儿？”⑳冯安看见老黄，很惊讶，说：“叔，你住这里？我是来找人的。”㉑老黄疑惑地问：“你找谁？”㉒冯安说：“我找黄昊哥哥。”㉓老黄一边拿钥匙开门，一边说：“他是我儿子，你找他干啥？”㉔冯安一听这话，又惊又喜，他眉飞色舞地说：“原来你是黄昊哥哥的爸爸！他帮过我，我听说他考上科技大学，特意来祝贺。”㉕原来，冯安在县城上寄宿学校。一次放月假，他坐车回家，丢了车费。黄昊帮他买了车票。那以后，每次放月假，黄昊都会在车站等着冯安，跟他一起坐上回镇里的车。㉖老黄告诉冯安，儿子还在砖厂打工，天黑了才能回来，他让冯安早点回去，不要让爷爷担心。冯安想了想，说：“叔叔，我可以到哥哥学习的房间看看吗？”㉗老黄点点头，说：“行啊，你去吧！我去做饭，等会儿一起吃。”说着，他到厨房忙活去了。㉘过了一会儿，冯安出来：“叔叔，我走了，你跟黄昊哥哥说一声，我真为他感到高兴。”㉙送走了冯安，老黄走进儿子房间。突然，他看见书桌上平放着一张纸条和一叠零钱。他拿过纸条看了看，鼻头发酸。㉚纸条上面写道：“黄昊哥哥，你考上大学了，我好高兴！听说你家生活困难，我好着急，想出点力。爷爷说，可以把他种的菜拿去卖。本来我赚了八十四块，可我把爷爷的车胎弄坏了，只剩这点钱了，别嫌少哦！”㉛老黄捏着纸和零钱，像握着千斤重的巨石。㉜过了两天，又是赶集的日子，老黄一大早就去摆摊了。七八点钟，一串清脆的铃铛声传来，老黄抬头一看，冯安踏着自行车来了，老远就喊：“黄叔叔，早！我去卖菜，下午来找你！”他急急忙忙地走了，老黄看见他自行车后座上又捆着一个鼓鼓囊袁的袋子。㉝下午，冯安来了，他来到老黄面前，停好自行车，从口袋里掏出一把零钱数了数，说：“黄叔叔，换胎不能让你吃亏，补你三十块！”㉞老黄愣住了，裤兜里放着他准备还给冯安的五十元钱，还没来得及掏出来呢！老黄急忙说：“孩子，这钱我不能要，你听我说……”㉟冯安打断了老黄的话，风风火火地说：“叔叔，你一定要收下这些钱，一定要让黄昊哥哥去上大学呀！”说完，他骑上车溜了。㊱老黄看着冯安的大衬衣在风里飘着，心里满是内疚，嘴里念叨着：“嗐，我真是……”（选自《故事会》2022年第5期，有删改）13.通读全文，按照文章思路，给下列选项排序。A．心有不甘，路上放钉B.受到感动，满是内疚C.摆摊修车，无人问津D．回到家里，遇上男孩E.男孩打气，不收费用F.男孩修车，虚报价格14.根据下面的句子，概括男孩的特点。（1）男孩听了这话，马上就答应了，说：“好吧，谢谢叔叔。”（2）黄昊哥哥，你考上大学了，我好高兴！听说你家生活困难，我好着急，想出点力。爷爷说，可以把他种的菜拿去卖。本来我赚了八十四块，可我把爷爷的车胎弄坏了，只剩这点钱了，别嫌少哦！（3）黄叔叔，换胎不能让你吃亏，补你三十块！（4）叔叔，你一定要收下这些钱，一定要让黄昊哥哥去上大学呀！15.下列对文章结尾补写不正确的一项是（）A.嗐，我真是对不起自己，这么单纯天真的孩子，就是一只待宰羔羊啊。B.嗐，我真是鬼迷心窍，怎么能干坑人的事情呢？C.嗐，我真是不如一个孩子，瞧人家心地多好啊！D.嗐，我真是鲜廉寡耻，辱没了自己的良心。16.文中画横线句子中的“捏”字各表现了人物怎样的心理？请你写一写。（1）男孩一听，把裤兜捏了又捏，说：“今天卖了一天菜，好不容易才得了八十四块，我这钱有别的用处呢！”（2）老黄捏着纸和零钱，像握着千斤重的巨石。（二）（7分）阅读下面的文字，完成下面小题。三只小猪和狼的重逢［德国］弗朗齐斯卡·比尔曼①五根光柱同时点亮天空，在建筑工地上空交叉在一起。一瞬间，光网形成了，魔影根本无处可逃。②魔影挥舞起大衣，拉紧风帽，在建筑工地上横冲直撞。他喊叫着，咒骂着，但是三只小猪、爱丽丝和杰克配合得天衣无缝。他们一步步将光网向内收缩。③魔影用最后的力气挣扎着，叫喊着。不久，一切都安静下来了。他一动不动地站在那里——他被光网瞬间冻结了！④三只小猪高喊：“啊，我们抓住他啦！”⑤魔影的大衣下面露出一条毛茸茸、脏兮兮的尾巴，袖子里伸出的尖利的爪子像刀子一样闪着寒光。他灰扑扑的身上散发着一股臭味……⑥小猪们围着他转了一圈。⑦一只小猪说：“我们把魔影的帽子拉下来，看看他是谁！”⑧小猪们一起使劲，用了很长的时间才把帽子拽下来。⑨“啊！！！”魔影咆哮着，把尖利的爪子挥向小猪们！⑩“大灰狼！”小猪们尖叫着，一下子慌了神。⑪就在魔影扑向小猪们的时候，杰克已经将喷气绳索喷到他的胳膊和腿上，把他捆了起来，让他动弹不得。⑫魔影气疯了：“哼，是小猪兄妹本人啊，我早该料到的！你们还带了帮手。你们一直很阴险，还会耍花样！哼，早知道我那会儿把你们全吃掉，你们现在就不会这么神气了！”⑬“原来是那只狼！”小猪们同时尖叫起来。⑭什么？三只小猪认识魔影？杰克很奇怪。这魔影看上去不太像一只狼，他的皮毛破破烂烂，又丑又脏……⑮“是的，我就是那只狼！”魔影狠狠地逼向三只小猪，“过了这么多年又见面了，你们一定没想到吧！你们居然还认得出我，真是太阳打西边出来了！你们瞧瞧，我掉进你们的汤锅里以后，变成了什么样子？你们害得我被烫伤了，把我漂亮的狼皮弄得像个破布帘子！”⑯那只狼难过地抖动着身上打结的毛发。⑰“从那以后，我就挂着这一身破破烂烂的狼皮，这让我的生活也破破烂烂的。我现在是一只孤独、可怜、丑陋的狼，白天藏身在森林的树洞里，到天黑了以后才敢出来活动。没有谁愿意陪我玩，哪怕只是说说话……”⑱大颗大颗的泪珠从他的脸上滚落下来。⑲“这么多年，我就这么窝窝囊囊地活着。直到有一天，我在报纸上读到你们成功的故事，你们竟然就在我眼皮底下造房子，我就决定报复你们了！”⑳“可你那时候想吃掉我们！”猪小妹忍不住反驳道。㉑“就是，你想吃掉我们！”另外两只小猪说，“你的狼皮变成这个样子，都是你自找的！”㉒“是的，我想吃掉你们，”那只狼为自己辩解说，“因为那时我肚子饿了！狼生来就是要吃小猪的，狼都是这么做的。”㉓“因为狼都这么做，你也这么做，这不是借口！”猪小妹说。她说得很有道理。㉔“我从你们家的烟囱里滑下去的时候，你们可以打我一顿呀！你们有三个，我只有一个！可你们把一锅滚烫的水放在灶上，让我掉进去，这太过分了！”㉕那只狼号啕大哭，哭得令人心碎。㉖大家听完都默不作声。（选自《小读者·阅世界》2022年第2期，有删改）17.按照事件的本来顺序，用自己的话简述本文所写的故事。18.结尾写道：“大家听完都默不作声。”此时大家各自心里是怎么想的？下列不正确的一项是（）A.这头狼真是可怜，孤独又丑陋，我们应当原谅他。B.这头狼哭哭啼啼的，太会装蒜了。C.狼是狡猾的，可是他骗不了我们的眼睛。D.狼改不了凶残的本性，我可不上当。（二）（7分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。苏联教育家马卡连柯曾指出，“劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础”。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，离不开劳动教育的支撑。要把劳动教育融入劳动课程、校内劳动、校外劳动实践、家务劳动各环节，整体构建起德智体美劳全面培养的教育体系。材料二：①2022年4月公布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》明确：劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群由若干项目组成。这些任务，在不同学段有不同的要求。比如日常生活劳动方面，一、二年级学生要会简单的清洁劳动，用笤帚扫地，擦桌椅等，会整理自己的衣物、文具等；五、六年级学生除了会制作2至3道家常菜外，还要了解家庭常用电器的使用方法；初中生要能设计一日三餐的食谱，独立制作午餐或晚餐中的3至4道菜，体验简单的金工、木工，进行简单产品模型或原型的加工，常用家电及工具拆装及维修等。材料三：①如何将劳动教育科学合理地落实到课程中？如何在评价体系中体现劳动品格？相关专家表示，劳动教育需要家校合力。②“家庭是劳动的第一个起跑线和原发点，我们不能把孩子培养成一个不爱劳动、散漫矫情的人，要让孩子在劳动中了解这个世界。”华东师范大学终身教授、浙江东钱湖教育研究院院长袁振国说。③教育部基础教育课程教材发展中心研究员付宜红表示，每个家庭的经济状况不同，父母的学识和成长经历不同，但祖、父母用勤劳的双手，努力为社会和家人创造更加美好生活的行为以及对家庭的爱是共同的——这样的代际宝藏，是孩子们践行劳动、热爱劳动、尊重劳动的源泉。④袁振国强调，在开展劳动教育的过程中，要消除几种误解，比如只有体力劳动才是劳动。在他看来，劳动的形式和类型很多，体力劳动、脑力劳动都是劳动，不能用一种劳动形式取代所有劳动形式。⑤此外，劳动教育不是只劳动不教育.也不是把学生当作劳动力使用。“劳动教育除了磨炼意志，更重要的是要让学生有机会通过劳动见证自己的自主性、创造性，在劳动过程中、在劳动成果里照见劳动的荣光、劳动的创造、劳动的美好。”袁振国说。19.下列表述与上述材料意思不相符一项是（）A.劳动教育是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的有力支撑。B.劳动课程内容共设置十个任务群，每个任务群在中小学不同学段有相同要求。C.