业务副校长培训心得体会

Word文档业务副校长培训心得体会作为副校长，以提高课程实施水平为工作重点，以创建高效课堂示范学校和“三好一星”活动为契机，着力推动师资队伍业务素养提高，努力提升教学质量，取得了肯定成果。下面是我为大家收集整理的业务副校长培训心得体会，欢迎大家阅读。

业务副校长培训心得体会篇1

为期两个星期的渝北区学校分管教学副校长的培训学习，给我的整体感觉是：首先从参与听课的人数来看是最全的，基本上没有缺课现象，其次是各位专家、领导的讲座内容特别贴近副校长们的实际工作。它们的讲座既有高度的理论概括，又有实践性指导，这些内容都是我们分管教学副校长，在实际工作中遇到的详细问题和实际工作中需要的理论指导纲领。

在此期间，我们仔细听取了市教科院副院长陈定凡的讲座《什么是学校》、重庆市训练学院训练系主任魏龙渝的讲座《训练评价》、渝北区名师、进修校物理教研员李强的讲座《训练统计与测量》、渝北区训练法律顾问的讲座《学校损害事故的预防与处理》、渝北区教科所所长余国源的讲座《训练科研过程管理》、渝北区训练工委副书记熊德宪的讲座《分管教学副校长的角色定位》、原渝北区老师进修学校校长张道华的讲座《如何听课评课》、渝北区教委副主任张梅同志的讲座《狠抓教学常规管理产，全面提高教学质量》

再次，外出考察学习期间，注意实效，时间支配相当紧凑。在试验中学、松树桥中学、隆盛中学、巴川中学分别进行了听课，课后仔细听取了该校校长的报告，真是让我们副校长受益匪浅。

现从以下几个方面详细谈一谈通过培训后自己的体会与熟悉。

一、不抓教学就不是学校，只抓教学办不好学校。

学校的教学管理工作应是学校的核心工作，其他工作最终都是为教学工作服务的。抓住了教学，就抓住了学校进展的根基。

训练部副部长陈小娅说：基础训练抓质量的时代到来了。抓教学管理就是要提高教学质量，要提高教学质量就必需得抓考试，因为“没有考试就没有训练，没有考试就没有质量，没有考试就没有竞争，没有考试就没有进展，没有考试就没有管理，没有考试就没有公正，没有考试就没有正常的秩序”学校的教学管理就得狠抓考试，用考试成果来说话。

虽然教学工作是学校的核心工作，但不是全部工作。因为，学校应当是一个让同学平安、健康、欢乐成长的地方;学校应当是一个让孩子的抱负、品行、习惯朝着正常人的方向进展的地方;学校应当是一个让孩子学问、力量、情感都能快速增长的地方。因此，假如学校的教学工作，离开了其他工作的有效服务，也是办不好学校的，就培育不出正常的社会进展所需要的人。

因此，作为分管教学工作的副校长肯定要明白“学校假如不抓教学不是学校，只抓教学办不好学校”的道理。

二、学会听课、评课，指导老师上好课。

作为副校长肯定要深化教学第一线，脱离教学第一线的副校长在教学管理中是没有发言权的。因此，作为副校长就要常常听课，会评课。而且肯定要上课，而且上好课，只有这样，你才能以自己优于其他老师的教学业绩来说话，以先进的训练教学理念影响全校老师，引领学校的训练教学工作。

作为副校长，其中很关键的一项基本功是听课、评课。那么作为副校长如何通过听课评课来进行训练思想的引导呢?此次綦江隆盛中学、铜梁巴川中学之行，更让我觉得可以从以下方面来进行评课。

在课堂教学中，同学是学习的主体，老师起组织，引导、参加的作用。因此，评课时，课堂中不是看老师讲得多么精彩，而是看同学学得是否主动，学得精彩。这就得有思想观念的转变，训练观念的转变，而在评课时就要努力做到实现三个“转向”。

1、评价目标，从“单一”转向“多元”。从“单一”的评价认知多少，转向课堂教学的全过程中，全体同学的全面素养提高了多少(同学运用新学问的力量、创新精神、主动学习，合作学习以及学习习惯等培育得怎么样)，通过评价这一手段，促进老师仔细确定素养训练的课堂教学目标。

2、评价主体，从“重教”转向“重学”。从主要评老师怎样教转向重点评同学怎样学，看同学自主学习的心情，是否紧急地动脑、动口、动手，看自主学习的效果如何。即使对老师的“教”，也要通过老师指导后，同学是否紧急地学习、效果怎样来评价。这样，评价主体由“重教”转向“重学”，促使老师把备课、讲课的功夫花到引导同学如何学习这方面来，花在如何培育同学学习习惯和自学力量上面来，不仅让同学获得学问，而且爱学、乐学、会学，力量不断增加。

3、评价重点，从“形式”转向“效果”。能最有效地实现素养训练的，全面提高同学素养，特殊是能制造性地培育同学的创新精神和实践力量的课就是好课，相反老师讲得再好，形式再美也不应算是好课。这样，老师备课、讲课从实际动身，讲究实效，杜绝形式主义及花架子。

老师的课堂表现，注意“六看”来评价：①在教学思想上，看是民主教学，还是主观教学;是老师为同学服务，还是同学要适应老师的需要。②在教学目标上，看是以培育同学力量为目标，还是单纯向同学灌输学问。③在学习主动权上，看是把学习主动权交给同学，还是同学学习的主动权把握在老师手里。④在教学方法上，看老师是立足于通过“导”来解决问题，还是立足于通过“讲”来解决问题。⑤在师生地位上，看老师是主导还是主演;同学是主演还是听众。⑥在教学效果上，看是面对全体同学，使各类同学学有所得，还是只顾少数尖子，不顾中差生的达标过关。

同学是课堂的主角，主角有没有得到进展，是衡量一堂课是否胜利的关键所在，所以我们可从四个方面来衡量同学的学习状态：①同学参加活动的态度，这主要看同学能否在老师的引导下自主的、主动的、形式不拘的投入到教学活动之中;②同学参加活动的广度，这主要看同学在提问、质疑、回答、操作等方面的人次和人数;③同学参加活动的深度，这主要看同学在教学活动中发觉问题、回答问题、演示操作等方面的水平凹凸;④同学参加的思维度，这主要看教学活动中对问题的思索效果，有没有独到发觉或创新。

任何学习都要讲究效果，课堂教学也是如此，我们对教学效果主要从四个方面考虑：①同学参加学习的时间是否充分，一般不能少于课堂教学时间的一半;②疑难问题的探究是否具有敏捷性，老师能否给同学准时而必要的激励;③同学是否得到了学法上的指导，达标训练能否被同学理解并吸纳，是否能当堂达成课堂的教学目标;④同学的个体差异是否得到了必要的关注，不同水平的同学能否得到肯定程度的进展。

开展课堂教学评价，带动有效教学，主要目的是促进老师专业成长，促进同学全面而和谐的进展，同时也有效地促进老师的专业进展。副校长上好课只能影响一个班，而学会听课、评课，指导好全校老师上课，以此则可促进全校的教学工作，影响一个学校，这应是分管教学工作副校长的职责。

三、点燃激情，盘活老师队伍。

点燃老师的激情，盘活整个老师队伍应是副校长的职责之一。那么，要点燃老师激情，副校长就要做好三件事：一是放大老师的闪光点、优点与特长;二是为老师供应胜利的机会;三是大力宣扬老师的成果。因为老师的成长一样需要得到学校领导的认可与确定，一旦自己的工作得到了学校领导的确定，家长的认可，往往就能爆发出前所未有的激情与冲动，并且不达目的誓不罢休，同时还能激发和鼓舞其他老师，形成你追我赶的良好竞争态势。

“团结诞生盼望，和谐制造奇迹。”这句话是谁说的我不知道，可他的内涵我却有着深刻的体会。作为副校长要做到“两要，两不要”的要求，即：“要共同搭台，不要心猿意马;要摆正位置，不要越位走调。”能对自己的角色进行恰当的定位，当好校的助手，办事符合学校总体思路。乐观协调好左右部门之间的关系，抓好分管部门的工作，达到精诚合作，相互理解，与学校的进展共呼吸，共命运。工作上乐观主动，严格恪守自己的职权范围，把握好度，做到主动但不妄动，到位而不越位。也就是说，作为分管教学工作的副校长，要做到“一二三”要求：一是要找准一个位置，明确自己的“将尾兵头”的角色定位;二是领悟两个意图：即校长的意图，干部和教职工的意图;三是就是要树立三个意识：绿叶意识，主管意识，协作意识。

唯有如此，全体领导、老师在情感才能上产生共鸣，在工作上才能产生共振，形成强而有力的合力效应，才能盘活整个老师团队，这样老师得到进展，才能进一步成就学校的进展。

四、他山之石，可以攻玉。

只要我们擅长学习，敢于借鉴，勇于探究，大胆创新，可借他山之石，让我山之石也成玉。

此次綦江隆盛中学、铜梁巴川中学之行，让我再一次深深地感受到他们在训练进展方面的强劲势头和先进理念。

隆盛中学校内中布满着一种向上的精神，一种激励的气氛：墙上张贴着同学们的座右铭：只找方法不找理由;借助老师的讲台展现自己的才华;努力我成长，自信我精彩;艳羡是没有用的，只有努力才有结果;多学点以后就会好过点这些简短的语句，无时不在提示着同学们努力向上，奋力拼搏，学有所获。走进隆盛中学的教室，更感受到一股深厚的学习氛围，同学们在小组长的指导下用心地自学，对于我们这些参观的老师视而不见，自顾自地学习着，他们的那种专注的态度，不由让我们敬佩。

巴川中学致力于创新训练教学模式的探究，首创小班优质训练新模式，努力实现三大突破。一是课程的变革：上午上必修课程，下午开设选修课程;二是课堂模式的改革：变“教案设计”为“学案设计”，实现课堂中同学发言的人数多，动手的时间多，合作的机会多，接受的个别辅导多，猎取的反馈信息多，得到的认可和观赏多;三是同学评价的创新：将终结性评价与过程性评价结合，将量化评价与质性评价相结合，将师生评价与家长评价相结合，突出多元性、过程性和激励性。巴川中学训练教学模式和评价体系的创新，是回归素养训练本质的变革，连续八年荣居重庆市重高联考第一的辉煌业绩，领跑学校训练，成为“影响重庆训练的十大品牌中学”，被老百姓誉为“学校训练专家”。为重庆市乃至全国基础训练改革带来深远的影响。

通过课改，大胆地把课堂还给孩子们，教给他们学习方法，大批孩子的学习自信念、学习品质、学习方法都有了很大的变化，他们敢于质疑，敢于发表见解，敢于超越教材，敢于超越老师。我想，假如我们能让同学养成自我学习的态度，形成良好的学习氛围，借鉴其精神引领的方法，必定能大大地提高同学学习的自信念，鼓舞其健壮地成长!

一所学校，只要擅长学习借鉴，取其精华为我所用，确定会有助学校的进展。

四、教学常规管理需常态化。

学校管理工作的常态化就是让学校的管理工作、师生的教学与同学的学习生活展现原生态的真实。无论有人观摩还是无人观摩，都坚守着自己的原则，做自己的该做的事，一种依旧故我的铁定做法。

学校的管理工作是一项长期且细致而急躁的、持之以恒的工作，既来不得半点虚假、浮躁和傲慢自满，又不能急功近利，心血来潮和放松管理。因为，管理精细化、常态化既是一种管理理念，也是一种工作态度与工作方法。

作为管理者应更多一些理性，更多一些执着，更多一些才智，更多一些反思，这样才能一步步走向更高的学校管理境界，只有这样，师生才会满足学校的做法，家长才会认可学校的做法，社会才会满足我们的办学。

作为分管教学工作的管副校长，更应理性的思索一些问题，努力做到管理工作的常态化。

管理的真谛在于坚持。

坚持才能让平凡变得宏大，才能制造奇迹。

五、解放思想，破除陈旧观念，促进训练教学有效改革

一所学校，一时落后不行怕!可怕的是不自我剖析，不找根源;怕的是缺乏解放思想，扩大开放的士气;怕的是缺乏加快进展的胆识。

原洋思中学的蔡林森校长从自己三个子女的成长经受，制造了“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，并把一所三流的学校办成了一所全国名校;杜朗口中学的崔其升校长，在听课调研中，从同学无心的一句话催生了一项课改，“三三六模式”让这所面临撤并的学校变成了如今日的名校;张素兰的“合学训练，打造教学动车组”，以三流的同学教出了超一流学校的教学业绩等等来看，他们的胜利，无不展现出他们的胆识与士气。胆识才学“胆”为先，有胆才能有所为。

而目前看，许多学校根本就是固步自封，不愿改革我们的学校管理及课堂教学管理，其根本缘由就是新的东西会让我们有许多不习惯的地方，怕改革失败而担当责任。要知道，如今日的训练不是同学适应的训练，而是适应同学的训练，只有抓住了同学，才能抓住训练的根本，才能促进学校的进展。而同学是时代的人，是进展的人，时代不一样，同学也会不一样，沿用以往的训练方法来训练与时进展的同学确定是行不通的。要跟上时代的进展就必需得改革。

要改革就必需得有胆有识才行，就必需得解放思想，破除陈旧观念。

后记：

历时10天的培训考察结束了，收获多多，感想多多，留下的思索也是多多加深了对学校分管教学工作副校长培训的意义的理解：副校长培训是渝北区训练委进一步贯彻落实科学进展观的详细体现，是形势进展、时代前进的选择，是副校长一线工作的需要。要想保证学校训练可持续进展，学校文化建设不断提高，必需进行培训学习。丰富了自己的头脑，开阔了学问视野：领会了训练专家的前瞻理论，尤其是校长们的先进办学理念，科学的管理方法，周密、严格、详细、创新的教学方法和先进阅历。

以上是我本次培训考察的点滴体会，确定有不成熟和错误之处，敬请各位专家批判指正。

业务副校长培训心得体会篇2

本人由于工作需要，组织的信任，于今年3月5日被提升为和平中心校副校长，主抓教学工作。一年来的工作在余校长的热心关怀、乐观关心和恳切的指导下，在班子成员的团结协作、努力协作下，在广阔老师的大力支持下，紧紧围绕“训练质量效益年”这一中心工作，稳步、扎实、有序地完成了各项工作，现将一年的工作总结如下。

一、明确责任、完善自己、勤勉工作。

作为一名初任教学的副校长，深知自己的责任重大，明确职责、摆正位置、端正态度、认清自己、勤勉工作当好助手是非常关键的。在工作中面对新形势、新要求、新观念、仔细熟识业务，努力提高自己的业务水平、钻研业务，既要钻研训练教学基本业务，又要钻研管理方法。一年来我充分利用业余时间，不断学习训练教学法规和先进的训练教学理念。先后仔细的学习了钟启泉的《为中华民族的复兴、为了每位同学的进展》;刘晓明、王丽荣的《新课程老师心里素养》;孙文策主编的《新时期师德修养》;陈旭远的《新课程推动中的问题与反思》和《现代训练思想专题》;反复的阅读了《领导科学》、《素养训练论坛》、《人民训练》、《黑河训练》等训练杂志，记了大量的学习笔记，领悟了一些先进的训练观念和科学的教学思想，也提高了自己的教学管理力量。力量是基础，态度打算高度，崇高的境界、宽广的胸怀、以校为家的仆人翁责任感，也是一个训练管理者必备的素养，我特别观赏一句话“只有你对别人的事业负责，别人才会敬重你的劳动，你才有机会进展自己”。在工作中我本着虚心好学、不耻下问的态度，本着有事向老领导、老同事多学习多商议 的方法，遇到重大决策及原则问题时准时向领导请示汇报的原则。听从组织、听从决策、一切以团结为重，终身树立服务思想，时刻关怀同志的工作，想老师之所想，急老师之所急，从而勉励了自己，扎实了工作。

二、抓常规、求实效、保证教学工作顺畅有序。

1、抓各类方案的落实，保证训练教学工作具有科学性、连续性。教学管理是建立在科学性和方案性的基础上。开学初，我首先抓各类方案的制定，保证训练教学工作具有科学性、方案性，加强统筹管理和目标管理，使工作有的放矢，有目标、有方案、有规划、有管理。在制定各类方案时，留意和加强可操作性，保证目标明确，方案合理，管理到位，使各类方案清晰地反应学期各项工作。特殊是备课、作业批改、课后辅导、授课制度、使常规工作有法可依，中心校全体成员常常深化基层听课指导教学工作。

2、抓住教学环节，保证训练教学质量逐步提高。学期开学，我组织各分校业务主任召开训练教学工作会议，落实工作方案，明确工作目标，提出训练教学详细目标。(1)、抓备课，备讲辅批考，备课是首要关键。如何提高老师备课质量是上好每一堂课的关键。要求老师要做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。如何精备一堂课，要求老师“把握课标，吃透教材，挖掘到位，学问精确     。”每学期都要评出校内优秀教案，在全镇推广展览。(2).抓课堂如何提高教学质量，课堂是龙头环节。实施新课改以来，关键应做到：“主导作用到位，主体全员参加，讲究课堂艺术，师生协作默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。”乐观借鉴“人人都是班主任”“生生都是课代表”层层承包，到处承包，无处不包，全都是包和“层层清、到处清”的教学管理模式，深化到每一个班级。我校统一印发了表册，粘贴上墙，师生明确责任并要求全体老师通过月考总结写出所承包同学、学科的同学升、伏状况，制定出了折线统计图。其次，开展全员听课。老师讲课要让大家来听，来评。一堂课要经得起推敲、点评和“说长道短”、“评头论足”。教学领导要首先完成听课任务，每学期我都超额完成上级规定的听课节数。同时，要求各校开展：相互听课，相互评课活动，听课这一环节，给全校老师制造一种改进，提高的机会，同时，对于提高老师队伍的根本素养会其到重要作用。(3)、抓反馈检验教学质量。建立月考制，为了准时反馈教学状况，提高课堂教学质量。我镇建立了月考制，每月进行月考，内容都是近期所学学问，试题由中心校组织老师完成，体现双基，侧重技能。留意培育同学分析问题和解决问题的力量。(4)、质量分析会。定期召开教学质量分析会。找出差距与不足。想出改进方法，提高教学质量。(5)、以活动为机制，以机制带提高，乐观开展四六班级的语数外学科竞赛活动，树立师生的竞争意识。

3、抓师资队伍，保证老师综合素养的提高。学校的训练教学质量取决于老师的教学水平。老师的教学水平取决于老师的综合素养，我在抓老师队伍建设上采纳的做法：一是实行走出去、请进来的方法加强老师整体素养的提高，先后派出15余人次，赴哈尔滨、黑河、北安、五市一小等地参观学习，借鉴他们的管理模式，先进的教学理念和教学阅历，并在学校做专题汇报沟通，把学到的阅历和方法准时传递给其他老师，以点带面提高老师的整体素养。二是实施研培结合工程，促进老师专业进展，我校把教研与培训结合起来，实施了“六个一”工程。要求每位老师每学期研读一本好书、攥写10000字读书笔记、书写札记5000字，出一节展现课，攥写一个教学案例，剖析一节典型课，每星期老师写一篇教学反思，每周学会一种网络设计。通过外出学习和培训，老师的视野宽了，眼界远了，观念新了，方法多了。“一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学。”也成为我校全体老师终身追求的目标。

三、抓新课改工作实施，保证训练教学质量逐步提高。

全面落实“先学后教，当堂训练”的洋思教学法。(一)是：选派素养高，力量强的老师担当课改班级班主任。(二)是：组织课改老师，讨论洋思中学课堂教学流程模式、遵循训练规律。(三)是：借助农远工程和网络接收条件，下栽了洋思中学课堂实录，组织分校领导和课改老师观看。(四)是：开展集体备课，建立周备课制。(五)：是课改老师要求一周一反思、一节一后记、一天一扎记、一月一小结、半学期一沟通。(六)是：为进一步了解领悟洋思教学法的深刻性和洋思中学的管理阅历，九月二十日聘请杨林校长来我校做洋思中学和昌乐二中教法、学法、学校管理阅历报告，从而使广阔老师进一步提高了熟悉、解放思想、树立信念、理清思路，推动了教法改革在我校的开展。

四、特色创建进一步拓展。

我校低班级的校本课程《我爱泥塑》和高班级的《学学剪窗花》已取得肯定的效果，在家长非常认可的前提下，借助市一小现场会的契机，我校不断整合资源，挖掘潜力，异彩纷呈，中心学校的健身舞、习练长拳;民航学校的呼啦圈健身运动;中平和济民学校的长跑运动;新民学校的讲故事;翻身学校自编自演的小节目。各校的主题读书活动和学唐诗、背唐诗、讲唐诗，彰显了各校的特色。

一年来的工作虽然取得了阶段性的成果，这都归属于余校长的悉心领导，归属于以余校长为首的团结和谐、乐观进取的班子成员，本人虽感到工作劳碌，但忙中有激情，累中有欢乐，在今后的工作中决心当好助手，与班子成员精诚合作，带领广阔老师务实高效，把学校的教学工作做得更好，要树立不进则退、爱拼敢赢的思想，强化历史责任感，用制造性的工作激情自觉、主动做好训练教学的工作，使工作再上新台阶。

业务副校长培训心得体会篇3

一学年来，我校以深化实施素养训练为目标，坚持科学管理、求真务实，学校内部管理不断强化。我作为分管教学业务的副校长，以全面落实课程方案，提高课程实施水平为工作重点，以创建高效课堂示范学校和“三好一星”活动为契机，着力推动师资队伍业务素养提高，努力提升教学质量，取得了肯定成果，现总结如下。

一、外出培训与校本讨论并进，大面积提高老师业务力量

我认为，学校老师队伍自身学问丰厚，对教学内容理解透彻，教法学法讨论到位，日常教学中就能够游刃有余，也就是说，只有老师的高素养，才有教学的高质量。一学年中，我不失时机地支配老师外出听课学习，参与学科业务培训，骨干老师分别到滨州、博兴、枣庄、寿光、青岛、济南、上海等地听课学习、培训达40余人次，有一百五十余人次到县直学校参与高效课堂展现听评课研讨等业务活动，使全体老师都有外出学习的机会，我们还多次邀请县第一试验学校名师来校听课指导，让老师准时了解教学新信息，学习新教法。

校本培训也是提高老师专业水平的有效方式，每学期初，我都结合实际工作状况，分学科支配一学期的校本研修内容，在每周的集体业务学习时间落实。本学期带领老师们组织了高效课堂创建和“三好一星”系列活动，学习高效课堂标准，分小组听评课，评比出了本