信阳市浉河区浉河中学及湖东分校2023-2024学年七年级上学期月考生物试卷（9月份）

2023-2024学年河南省信阳市浉河区浉河中学及湖东分校七年级（上）月考生物试卷（9月份）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________注意事项:

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在试卷上无效。

3.考试结束后，本试卷和答题卡一并交回。1.下列关于生物圈的说法正确的是（）A.生物圈是指地球上的所有生物

B.生物圈是指生物生活所需的环境

C.生物圈是指整个地球

D.生物圈是指地球上的全部生物和它们生活所需要的环境2.“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”中主要描写生物圈中哪种因素（）A.季节 B.水 C.生物 D.空气3.叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙．”从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响（）A.温度 B.阳光 C.空气 D.水分4.如图是生活在北极的极地狐和生活在非洲的大耳狐，导致它们耳朵大小差别的环境因素主要是（）

A.阳光 B.水 C.温度 D.空气5.某兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行探究，其实验记录如表：项目

组别水质水量水温蛙卵数孵出的蝌蚪数A组河水500mL23℃30个28只B组蒸馏水500mL10℃30个9只你认为实验设计的不妥之处是（）A.不符合单一变量原则 B.水量过多

C.水温太高 D.水中没有水草6.在探究实验“光对鼠妇生活的影响”中，以下说法不正确的是（）A.需设计明暗不同的两个区域 B.明暗区域应当能够相互畅通

C.在明暗区域各放一只鼠妇 D.实验结果是鼠妇趋向黑暗区7.下列生物与生物之间能够形成竞争关系的是（）A.一块玉米地里的玉米与螟虫 B.一片草地上的羊与牧草

C.群峰中，工蜂与蜂王、雄蜂 D.一片树林里杨树与柳树8.你见过如图中的这种螳螂吗？如果不仔细观察，你也许会认为那是一片干枯的树叶。关于该现象所体现出的生物与环境的关系，下列说法正确的是（）A.生物能够影响环境

B.生物与环境是相互影响的

C.螳螂的这种形态是长期适应环境的结果

D.环境能改变生物的形态9.地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣又能分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化的作用。这个事实说明了（）A.生物能适应所生活的环境 B.生物能够影响其生活的环境

C.生物依赖环境，又能改变环境 D.生物既能适应环境，又能影响环境10.如图中，可以看作一个生态系统的是（）

A.阳光 B.图中所有生物 C.整个池塘 D.池塘中的水草和鱼11.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”。“水稻”和“青蛙”在农田生态系统中分别扮演什么角色（）A.生产者、生产者 B.消费者、生产者 C.生产者、分解者 D.生产者、消费者12.“落花不是无情物，化作春泥更护花”。从生态系统各成分的功能分析，将“落花”中的有机物化作“春泥”中无机物的是（）A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.阳光13.如图为草原生态系统中部分生物构成的食物网简图，下列有关说法正确的是（）A.蛇和鹰之间只构成捕食关系

B.图中最长的食物链是草←鼠←蛇←鹰

C.要构成一个完整的生态系统，还缺少分解者

D.若该生态系统受到重金属汞的污染，体内积累汞最多的是鹰14.草、兔、狐可构成1条食物链，下列对草、兔、狐三个营养级内能量关系的分析正确的是（）A. B. C. D.15.在草原上，夏季雨量充沛时草很茂盛，野兔数量增加，草被吃掉过多，但过一段时间，野兔的数量又会下降，草又多了起来，这是因为（）A.草太少，野兔跑掉了 B.草大量减少．野兔被饿死

C.生态系统有自我调节能力 D.草比原来长得快16.生物圈是地球上所有生物共同的家园，它有一个圈层既是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点”．这个圈层是（）A.大气圈的底部 B.岩石圈的表面

C.水圈的大部 D.水圈的大部和岩石圈的表面17.自然界里的生态系统大小不一、多种多样。下列相关叙述错误的是（）A.森林生态系统在调节气候、净化空气等方面起重要作用，被称为“地球之肺”

B.沼泽分布在多水和过湿地区，其中的动物种类比较少

C.淡水生态系统能为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源

D.草原生态系统在水土保持和防风固沙方面有重要作用18.黄羊、跳鼠等善于奔跑的动物一般都生活在哪种类型的生态系统中（）A.森林生态系统 B.草原生态系统 C.农田生态系统 D.池塘生态系统19.在寒温带地区，每到冬季几乎所有的植物都会落下叶子，植物的光合作用基本停止，但生活在那里的人们并不感到缺氧。这是因为（）A.天气寒冷，人们都在室内活动

B.其他地区的植物释放的氧气，可以流动到这里

C.由于寒冷，人们的呼吸作用下降

D.在夏季植物释放了大量的氧气，贮存到冬季用20.下列叙述中，错误的是（）A.生物圈中的各个生态系统是相互关联的

B.太阳光是生物圈中各生态系统不可缺少的非生物成分

C.森林生态系统与草原生态系统处于不同地区，两者毫无联系

D.鱼类往来于河流与海洋之间，鸟类在南北两地迁徙，说明生物可以在不同生态系统中生存活动21.如图为小明同学制作的生态瓶示意图：

（1）影响生物的生活和分布的生态因素可分为两大类。影响此生态瓶中小金鱼生活的非生物因素有______等，生物因素有______等。（答出两点即可）

（2）小金鱼可以用鳃呼吸；身体呈流线型；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用，可以在水中自由自在地游泳。这体现了生物与环境的关系是______。

（3）小明同学每天定时用剑水蚤来喂养小金鱼和虾，请你分析小金鱼和虾之间的关系是______。22.如图是某兴趣小组为研究“影响鼠妇分布的因素”而设计的实验装置。请回答问题：

​（1）该小组设计如图实验装置是为了研究______对鼠妇分布的影响，A区和B区的光照处理是______（选填“一半遮光，一半不遮光”或“保持一致”）。

（2）透气孔开在A区和B区中间的目的是______。

（3）隔了一周，该小组再次进行实验，发现有1只鼠妇总停留在B区，实验结束后，用解剖针轻触，它可以自由活动。该情况应该______（选填“舍弃该数”或“如实记录”）。

（4）实验结束后，对各小组记录的实验数据进行统计分析，应取______作为本次实验的结果。

（5）实验结果显示，鼠妇大多数分布在A区，说明______。23.图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图．请据图回答问题：

（1）作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和______．

（2）图一的食物网由______条食物链组成．

（3）若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是______．

（4）图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是______．

（5）若图一中蛇的数量大量减少，则草的数量会______，从而影响生态平衡．24.如图所示为某生态系统中的食物网，请据图回答问题。

（1）此食物网属于______生态系统。

（2）该食物网中共有______条食物链，最长的一条食物链可表示为______。

（3）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在______的状态。

（4）如果人类大量围猎狐，那么野兔和老鼠的数量会______，最后会导致______的破坏。

（5）图中的生产者是______，从营养方式来看，它是______生物。

（6）图中所有动物可统称为生态系统中的______。其中，兔与草、鹰与鼠的关系是______关系。25.阅读材料，回答问题：

地球只是小星球，却是我们的家，也是目前人类所知的唯一有生命的地方。地球上有植物，也有动物。各种成分相互影响，形成错综复杂的世界，形成不同的生态环境。地球上的生物及其依存的环境，称为生物圈。这个范围包括水域、底层大气及部分地壳表面所组成的区域，也就是地球表面的陆地、水中及空中都有生物生存。而且在海底深处也有生物生存，概括地说，在海平面以上和以下各约一万米的范围内，都有生物。如果将地球比作一个苹果，生物圈的范围就像苹果的外皮而已。这一薄层的区域内，却供养着各种各样包括人类在内的生物。在太空中，至今尚未发现其他有生物生存的星球，地球真可说是具有得天独厚的、具有适于生物生存的有利条件。面对这宇宙中目前所知的唯一适合生物生存的环境，我们应该加倍爱惜。

（1）地球上的______及其依存的______，称为生物圈。

（2）生物圈的范围包括______的底部，______的大部和______的表面，总计______千米。

（3）在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的______和______，还有______等微小生物。

（4）资料中说，地球真可说是具有得天独厚的、具有适于生物生存的有利条件。这里所说的有利条件都包括哪些？26.读草原生态系统图，回答问题．

（1）为该生态系统的生物提供物质和能量是______．

（2）“离离原上草，一岁一枯荣”，引起草地季节性变化的非生物因素主要是______；“枯草”在草地上不能长久留存，是因为______．

（3）写出两条与蜘蛛有关的食物链：

①______；②______．

（4）为了杀灭蝗虫，往草地大量喷洒杀虫剂，你认为这会对该生态系统产生什么影响？______．

答案和解析1.【答案】D

【解析】【分析】

本题难度较小，理解掌握生物圈的概念和范围是解答本题的关键。

【解答】

生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。是地球上最大的生态系统，是所有生物的家。

故选：D。2.【答案】B

【解析】解：在“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”中，主要描述了水滋润着生物，影响了生物的生活，使生物开始萌发。因此“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”诗句中描写的影响植物生长的主要非生物因素是水。

故选：B。

环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物。

对于非生物因素对生物的影响，可结合着具体的实例掌握3.【答案】B

【解析】解：我们知道阳光、温度、空气、和水分等都是影响生物生活的非生物因素．生物因素主要是指生物与生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用．“叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”目的是充分的接受阳光，进行光合作用，如果重叠下面的叶子就无法进行光合作用，不能进行制造有机物，只会消耗有机物，所以看出是阳光对生物的影响．

故选：B

合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使题目的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量．所以合理密植是利用提高光合作用，以增加作物产量的措施．

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．4.【答案】C

【解析】解：北极狐耳朵要小，可以减少热量的散失，保持体温，适应寒冷的北极环境。而非洲沙漠的狐，耳朵较大可以增加热量的散失，降低体温。适应高温的环境。因此北极的极地狐和非洲沙漠的大耳狐，耳朵大小的不同主要非生物因素温度有关。

故选：C

环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。据此解答。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。5.【答案】A

【解析】解：为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同；该兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行探究，就应该以水质为变量设置对照实验，从表中可以看出，该实验变量除了水质外，还有水温不同，出现了两个变量，不符合单一变量原则。

故选：A。

一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能。该实验的目的是探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了水质的条件不同外，其他条件都应该相同。

解此题的关键是理解采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的。6.【答案】C

【解析】【分析】

本题考查探究实验“光对鼠妇生活的影响”的实验设计和实验结果。解答此类题目的关键是掌握探究实验“光对鼠妇生活的影响”的实验设计和实验结果。

对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。

【解答】

​​​​​​​A、探究实验“光对鼠妇生活的影响”中，唯一变量是光，故需设计明暗不同的两个区域形成对照，A正确；

B、明暗区域应当能够相互畅通，方便鼠妇自由选择更有利的环境，B正确；

C、探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。而适量选取一定数量的材料可以减少误差，比如：在明暗区域各放五只鼠妇，C错误；

D、由生活经验可知：鼠妇喜欢生活在阴暗、潮湿的环境中，推测实验结果是鼠妇趋向黑暗区，D正确。

故选：C。7.【答案】D

【解析】解：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。

A、一块玉米地里的玉米与螟虫，螟虫吃玉米是为了获取食物维持生存，属于捕食关系。

B、一片草地上的羊与牧草，羊吃草为了获取食物维持生存，属于捕食关系。

C、群峰中，工蜂与蜂王、雄蜂是指营群体生活的动物，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活，它们所具有的一系列的动物社群行为；蜂群内有蜂王、工蜂、雄蜂三种蜂，这是蜜蜂群体的分工合作，是社会行为，是合作关系。

D、一片树林里杨树与柳树，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间，属于竞争关系。

故选：D。

此题考查的知识点是生物与生物之间的关系。解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入。

解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。8.【答案】C

【解析】解：枯叶蝶停在树上像枯叶，与环境颜色一致，不易被敌害发现而生存下来，是枯叶蝶对环境的适应。

故选：C。

生物适应环境，生物影响环境，生物对环境的适应是普遍存在的。现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。

解答此类题目的关键是理解生物适应环境的特点。9.【答案】D

【解析】解：地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，体现了生物适应环境；地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风化作用，体现了生物能影响环境，故选项D正确。

故选：D。

生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。10.【答案】C

【解析】解：A、阳光属于非生物部分，缺少生物部分，因此不可以看作一个生态系统，不符合题意。

B、图中所有生物只有生物，没有环境，把生物与环境分割开了，也不符合生态系统的概念，因此也不是生态系统，不符合题意。

C、整个池塘既包括了池塘这个环境，也包括了池塘中所有的生物，符合生态系统的概念，是一个生态系统，符合题意。

D、池塘中的水草和鱼只有生产者、消费者，没有分解者和环境，也不符合生态系统的概念，因此也不是生态系统，不符合题意。

故选：C。

生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。它既包括某一地域的全部生物又包括环境。分析答题。

生物与环境是不可分割的整体，生态系统既包括环境又包括环境中所有的生物。理解掌握了这点就可轻松作答。11.【答案】D

【解析】解：生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环，因此水稻是生产者，青蛙是消费者。

故选：D。

此题主要考查的是生态系统的组成和各部分功能。据此解答。

生态系统的组成包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者。缺少哪种成分也不能构成一个完整的生态系统。12.【答案】C

【解析】解：细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无机物，供给植物进行光合作用，进入生态循环，真菌和细菌在生态系统中担当分解者。在生态系统中，将“落花”中的有机物化作“春泥”中无机物的是分解者细菌和真菌。

故选：C。

生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。

理解掌握生态系统的组成及各部分的功能是解题的关键。13.【答案】D

【解析】解：A、蛇与鹰之间既有捕食关系，又有竞争关系，A错误。

B、图中最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰，B错误。

C、生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者，因此图中缺少的成分是非生物部分和分解者，C错误。

D、由于鹰是最高级消费者，因此若该生态系统受到重金属汞的污染，体内积累汞最多的是鹰，D正确。

故选：D。

（1）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。

（2）生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。

（3）在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加。

掌握生态系统的组成、食物链的正确书写及有毒物质的积累等知识是解题的关键。14.【答案】B

【解析】解：生态系统中能量流动特点是单向流动，逐级递减。一般来说，只有10%～20%的能量流入下一个营养级，营养级越多，能量消耗就越多。因此在食物链中营养级越低，相对数量越多，含有的能量越多；营养级越高，相对数量越少，含有的能量越少。可见，草、兔、狐三者之间能够形成食物链“草→兔→狐”，因此草的能量最多，狐的能量最少。

故选：B。

生态系统中，能量流动一般是沿着食物链和食物网单向流动、逐级递减的。

解答此类题目的关键是理解掌握生态系统中能量流动的特点。15.【答案】C

【解析】解：因为生态系统中的各种生物之间存在着直接或间接的营养关系．当某种植物（草）数量增多时，以该植物为食的动物（野兔）也会增多，从而限制了这种动物的数量．此外，动物因生存所需的空间和食物有限，其数量不可能无限制地增长．例如，野兔数量下降，会使草的数量增加；野兔还要与牛羊争夺生存的空间和牧草，所以野兔的数量不可能无限增长．该草原生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的．这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，这种调节能力是有限的．一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，反之，调节能力就小．

故选：C

此题考查动物生态平衡中的重要作用．食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．

解答此类题目的关键是理解生态系统有一定的自动调节能力．16.【答案】B

【解析】解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是所有生物的共同家园，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；岩石圈是地球表面的固体部分。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”，也是人类的“立足点”。

故选：B。

生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分。据此解答。

解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围，明确生物圈是所有生物的共同家园。17.【答案】B

【解析】解：A、森林生态系统在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称；A正确。

B、湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的，沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物的种类也很多、B错误。

C、淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统和湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水体与其中的生物组成。淡水生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候等方面也有重要的作用，C正确。

D、草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很。缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的。草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用，D正确。

故选：B。

生态系统包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等，不同的生态系统功能不同。

解题的关键是识记并理解生态系统的类型及其特点。18.【答案】B

【解析】解：草原生态系统分布在干旱地区，这里年降雨量很少．草原上的植物以草本植物为主，有的草原上有少量的灌木丛．由于降雨稀少，乔木非常少见．那里的动物与草原上的生活相适应，大多数具有挖洞或快速奔跑的行为特点，草原上啮齿目动物特别多，它们几乎都过着地下穴居的生活，草原上视野开阔，动物挖洞穴居或奔跑有利于逃避敌害，是对草原环境的一种适应．由于缺水，在草原生态系统中，两栖类和水生动物非常少见．故黄羊、跳鼠等善于奔跑的动物主要生活在草原生态系统．

故选B．

此题是关于生态系统的类型及特点的选择题，生物圈中的生态系统多种多样，它们具有不同的特点．据此答题．

不光要完成此题，我们还要注意知识的积累、拓展．如我们不光要知道野兔、鼹鼠等具有挖洞习性的动物主要生活在草原生态系统，还要了解草原上视野开阔，瞪羚、黄羊、高鼻羚羊等善于奔跑的动物，也大多生活在草原上．19.【答案】B

【解析】解：植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持自然界中的碳氧平衡。因为地球上的氧气并不是主要由树木来产生的，还由海洋中的藻类生产的。且空气是流动的，可以从温暖的地区流动到寒冷地区，所以，即使到了冬季，植物的光合作用几乎停止的时候，人们也不会感到因缺氧而呼吸困难。

故选：B

本题考查的是植物的光合作用维持自然界中的碳氧平衡，植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。

植物通过光合作用维持自然界的碳氧平衡可结合着光合作用的原料和产物来理解。20.【答案】C

【解析】解：A、各生态系统并不是密闭的，孤立的，而是开放的，相互联系在一起。生态系统中的植物和动物通过吃与被吃的关系，形成了食物链和食物网，正确

B、太阳光是生物圈中各个生态系统不可缺少的非生物成分，正确

C、森林生态系统与草原生态系统主要是降水量不同形成的，二者是有一定联系的，错误

D、鱼类往来于河流与海洋之间，鸟类在南北两地迁徙，说明生物可以在不同生态系统中生存活动，正确

故选：C。

本题考查生物圈及生态系统的组成几个部分的作用。

解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。生物圈的内容是中考的热点，明确生物圈是最大的生态系统。21.【答案】水、阳光（或空气或温度）

水草、虾

生物能适应环境

竞争

【解析】解：（1）生态瓶中的水、沙砾以及图中没有显示出的阳光、空气、温度等都是影响小金鱼生活的非生物因素，水草、虾等是影响小全鱼生活的生物因素。

（2）小金鱼的形态结构特点与水生环境相适应，体现了生物能适应环境。

（3）小金鱼和虾都以剑水蚤为食，小金鱼和虾之间存在竞争关系。

故答案为：（1）水、阳光（或空气或温度）；水草、虾；

（2）生物能适应环境；

（3）竞争。

一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。

掌握生态因素、生物与环境的关系及生物之间的关系是解题的关键。22.【答案】水分

保持一致

保证A、B区的鼠妇均能正常呼吸

如实记录

平均值

鼠妇喜欢在潮湿的环境中生活

【解析】解：（1）设置对照实验，能够保证实验结果只是由所研究的变量引起的。据图可见：该实验是探究“土壤干湿程度对鼠妇分布的影响”活动中，研究的变量是土壤干湿程度，所以本探究除该变量不同之外，其他条件应该保持一致。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。通气孔开在A区和B区的中间原因是：保证每区的鼠妇正常的呼吸。

（3）实验中应如实记录实验数据。

（4）应该随机挑选10只鼠妇，不要特意选择，取全班各组多次的实验的平均值，这样多次实验的结果，可以减少误差，因为一次实验存在一定的偶然性和误差。这样才是最真实的值，否则不足以说明问题。

（5）结论：土壤干湿程度对鼠妇分布有影响，鼠妇喜欢在潮湿的环境中生活。

故答案为：

（1）水分；保持一致

（2）保证A、B区的鼠妇均能正常呼吸

（3）如实记录

（4）平均值

（5）鼠妇喜欢在潮湿的环境中生活

（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。

实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。23.【答案】分解者；4；草；猫头鹰；大量减少

【解析】解：（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者．图一中的草属于生产者，各种动物属于消费者，作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和分解者．

（2）食物链是生产者和消费者之间通过吃与被吃的关系形成的．图中有4条食物链：草→兔→猫头鹰；草→兔→蛇→猫头鹰；草→鼠→猫头鹰；草→鼠→蛇→猫头鹰．

（3）在生态系统中物质循环和能量流动沿着食物链和食物网进行并逐级递减，由于呼吸作用分解有机物，动植物的遗体中的有机物也会被分解者分解，所以沿着食物链，生物体内有机物的总量逐级递减．在草→鼠→猫头鹰这条食物链中，有机物总量最多的是草，所以丙对应的生物是草．

（4）当土壤中的有毒物质被草吸收后，会通过食物链不断积累．猫头鹰位于4条食物链的最顶端，体内有毒物质积累最多．

（5）若图一中蛇的数量大量减少，兔、鼠的天敌大量减少，食物充足就会大量繁殖，导致兔、鼠的数量就会大量增多，因此草的数量会大量减少，从而影响生态平衡．

故答案为：（1）分解者；（2）4；（3）草；（4）猫头鹰；（5）大量减少．

本题考查生态系统的组成、食物链、物质循环、生物富集、各种生物之间的相互制约的关系．据此分析解答．

知道生态系统的组成和食物链的知识以及生物的数量变化是解答此类题目的关键．24.【答案】草原

5

草→鼠→蛇→鹰

相对稳定

大量增加

生态平衡

草

自养

消费者

捕食

【解析】解：（1）此食物网属于草原生态系统。

（2）在一个生态系统中，数量最多的是生产者，草是生产者，所以其数量最多。食物链是生产者和消费者之间由于食物关系而构成的链条。它表示的是生产者和消费者之间的关系。其写法是：起点是生产者，依次是初级消费者、次级消费者、三级消费者…一直到最高消费者，中间用箭头连接，箭头总是指向捕食者。图中有5条食物链，分别是：①草→鼠→蛇→鹰；②草→鼠→鹰；③草→鼠→狐；④草→兔→鹰；⑤草→兔→狐。营养级越多食物链越长，最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰。

（3）在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总量维持在相对稳定的状态叫做生态平衡，说明生态系统有一定自动调节能力。

（4）在食物链中，任何一种生物数量的变化，都会引起生态系统其他生物数量的变化。如果由于人类大量围猎狐，野兔和老鼠就会因失去天敌的控制而数量增加，最后会导致生态平衡的破坏。

（5）生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量。图中草是绿色植物，属于生产者、自养生物，属于生态系统的生物部分。

（6）动物不能自己制造有机物，必须直接或间接以草为食，因此图中的所有动物可统称为消费者。兔与草、鹰与鼠都是为了获取食物，因此兔与草、鹰与鼠的关系捕食关系。

故答案为：

（1）草原；

（2）5；草→鼠→蛇→鹰；

（3）相对稳定；

（4）大量增加；生态平衡；

（5）草；自养；

（6）消费者；捕食。

（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

（2）生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。

（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。

（4）生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

解答此类题目的关键是理解掌握生态系统、食物链的概念以及生态系统具有自动调节能力。25.【答案】生物

环境

大气圈

水圈

岩石圈

20

昆虫

鸟类

细菌

【解析】解：（1）生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。

（2）