个人发展规划

教学内容第1课森林王国教学目的帮助学生进一步把握不同动物的形象特性，通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景,培养学生热爱动物,热爱自然的思想感情,发展他们的想象力和绘画表现能力。

教学重难点综合分析各种动物形象特性.能用拟人的方法画不同动物,引导设想动物在森林生活的情景。的捕获和把握,画面的安排和不同动物形象特性布局。

教学准备各种动物的图片、动物头饰、彩色纸、白纸.

教学过程教师活动学生活动复备一、复习导入

1、图片欣赏,分析各种动物的外形特性。兔子：耳朵长长的,尾巴短短的松鼠：尾巴大大的长颈鹿：脖子长长2、强调指出,画这些动物一定要抓住它们的特性。二、故事，揭示课题。

1、教师创编一个〈〈森林王国〉〉的故事2、板书课题

3、游戏，发散思维。三、欣赏范画，讨论

四、学生作业，教师个别辅导。

作业规定：

1、内容新奇，有趣。

2、构图饱满，布局合理。

3、色彩鲜艳。

学生欣赏图片学生戴上头饰进行表演。学生讨论回答,教师归纳板书。学生绘画教学过程教师活动学生活动复备五、作业展评,课堂小结。学生作品展示板书个性作业课后反思教学内容第2课我们来下棋教学目的1、握棋盘设计的基本方法和环节，设计有趣的；

2、通过棋盆的整体布局渗透浅显的设计意识

3、互相交流合作，体验学习与游戏活动的乐趣

教学重难点掌握棋盘设计的基本方法和环节。围绕主题进行棋盘关卡的构思与表现，

教学准备4开深色底纸，油画棒。

教学过程教师活动学生活动复备游戏体验

1、运用简朴的道具玩大型的探险游戏。

2、运用课件玩下棋的游戏。

观测了解

1、结合两个游戏，引导学生思考棋盘设计的基本规律、

2、教师示范，体现棋盘设计的环节、方法。

三、分析结识

1、引导学生继续思考探险棋盘中将碰到的关卡。

2、总结关卡的表现内容：人物、动物、植物、怪物、特殊环境等。

四、学习获得

1、提出作业规定：

以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。

教学过程教师活动学生活动复备2、开展交流与讨论：

①你们的棋盘将围绕一个如何的主题进行设计。

②你们在集体创作中会如何分工呢，

五、游戏体验

3、学生合作表现，教师指导。

2、在自己设计的棋盘中玩游戏。

板书个性作业课后反思教学内容第3课生日快乐教学目的1、通过听、唱、舞蹈、诗歌欣赏等艺术活动，让学生在过生日的快乐中关注自我、

关注别人，感受亲情。3、学习使用揉、搓、压、捏等泥塑基本技法，让学生一起制作“生日大餐”，在集体的艺术创作活动中，感受与人合作和分享的快乐。

教学重难点营造快乐的教学氛围，表现生日开心的场面。教学准备教学过程教师活动学生活动复备导入：创设情景，组织导入1、说一说自己的生日。（请3—4单独说。2、尚有谁会为你快乐？读读：

1、欣赏、学习配乐诗《生日》讨论：

1、爸爸妈妈都知道我们小朋友的生日，那哪些小朋友知道爸爸妈□□生日呢？

2、假如你过生日，你想吃到如何的食品？今天，我们来为爸爸妈妈做一桌生日大餐，我们用橡皮泥来制作：3、师出示两盘鱼（一大一小）四、制作：其余小朋友说给同桌听）

学生比较优劣，结论：要大、满、艳。

教学过程教师活动学生活动复备评价：五、拓展：作品介绍、评价一起跳起来，唱起来：《娃哈哈》。板书个性作业课后反思教学内容第4课风来了教学目的1、通过寻找、观测、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特性

2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特性画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透。3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的爱好，表现身边的事物的能力

教学重难点1、引导学生观测、记忆刮风时周边人和事物的变化。2、大胆的表现对风的感受。教学准备教学过程教师活动学生活动复备一：找风：

1、大自然中有同样很特别的事物，夏天人们最爱，冬天人们最怕，你猜是什么？

2、你见过吗？风是怎么样的？你能证明风被你看见吗？

3、风是怎么样形成的？4、揭题：风来了

二：看风

1、欣赏和评说风的其他的资料2、风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗？三：画风

1、风给我们是怎么样的感觉呢？

2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，3、怎么样才干表现出风的感觉？

四：说风学生猜谜语学生说风来后的变化学生作业并展示

教学过程教师活动学生活动复备欣赏风导致的情境图片，加强意境的作用2、说几个关于风的成语，也可以是歇后语。

3、我想对你说……句式训练学生说成语及歇后语板书个性作业课后反思教学内容第5课吉祥宝贝教学目的1、能根据吉祥物的基本功能和意义，围绕校园运动会的主题进行吉祥物设计。2、能运用概括、夸张、变形等表现方法进行平面的吉祥物设计。3、体现自己的个性与抱负追求，传递强身建国的美好愿望。教学重难点解决图形与理念的关系，强调吉祥物的功能和意义并展开联想，逐步树立技术意识和设计意识。教学准备教学过程教师活动学生活动复备一、引入（寻找吉祥物）

1、出示一些图形，请学生辨析哪些是吉祥物，说因素

2、教师小结:吉祥物是一种特殊的具有象征性的图像。特性：独特性、象征性、说明性、夸张性、风趣性、拟人性、流畅性二、寻找运动类吉祥物3、教师小结：不仅体现“体育竞技精神”还要体现“校园特色”三、掌握吉祥物的设计思绪及表现方法1、针对学生找出的吉祥物进行图解说明学生辨认选择吉祥物1、学生查找有“体育精神或有运动含义”的吉祥物，并说说为什么？2、学生辨认选择吉祥物2、学生思考这个校运动会吉祥物运用了哪种素材、运用了什么方法。3、学生自主做教材中的小训练教学过程教师活动学生活动复备四、思维对对碰游戏1、提出学习任务：为学校设计运动会吉祥物。4、教师提醒用简洁的外形表达丰富的内涵五、学生自主设计校运动会吉祥物1、提出作业规定：用平面绘画的形式设计一个校运动会吉祥物六、作业评析与知识延伸2、教师补充2、学生说选择哪些素材作为资料及因素3、学生尝试化吉祥物草图学生给吉祥物配色2、学生作业，教师指导1、学生自主介绍板书个性作业课后反思教学内容第6课拼拼摆摆教学目的1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。2、培养和发展学生的形象思维和发明能力、审美能力。3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣。教学重难点1、掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和发明能力。2、感受同一分解不同构成的愉悦。教学准备教学过程教师活动学生活动复备一、组织教学二、教学演示，变变图形1、老师这有张圆形的纸片，同学们注意观测通过我任意的剪割后会有什么变化。2、教师进行教学演示。3、尚有哪位同学有更新奇的摆法？（1—2名学生）三、自主探究，尝试制作1、请同学们观测书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？四、发现问题，质疑释疑1、在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最佳造型？（3—5）2、在造型过程中你尚有什么发现？学生观测学生演示2、学生观测书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领3、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。学生说自己的发现教学过程教师活动学生活动复备1、教师强调在造型过程中，不能有半点漏掉，即分与合的块数相同。2、强调反复拼摆后再进行粘贴。六、欣赏评析3、展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上。五、学生活动3、个体或分组方式随机进行，鼓励大胆地想象发明。1、在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新奇的造型。板书个性作业课后反思教学内容第7课线的秘密教学目的1、观测自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。2、欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本环节和方法，描绘出坛坛罐罐。3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。4、能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关系的对比解决中提高对形式美的结识和表现能力。

教学重难点以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行发明表现。引导学生发现线条组织的秘密，感受线排列组合产生和节奏、韵律美感。

教学准备教学过程教师活动学生活动复备一、欣赏：

教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片二、寻找线条：（探究活动）

1、教师带领学生进行户外探究学习，以四人为一小组，用不同的彩色笔把自己找到的线条记下来。

规定：在教师指定的范围内观测景物，小组共同完毕收集任务。

4、教师总结出：线条的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线排列组合产生的节奏、韵律美。

学生在教师的引导下欣赏，并总结出这些景物由于线条才变得这样美丽。

2、小组间交流、观摩学习。

规定：1、学生能说出自己是根据什么景物来描画线条。

2、说说自己用线表现的方法。（培养学生故意识地进行表现

3、评出线条画得最佳的小组，并根据学生之间的评析，教学过程教师活动学生活动复备三、学生作业，教师指导（播放音乐）

1、作业规定：把自然现象和生活感受中美丽的线条画一画。3、教师发现问题及时纠正，引导学生有规律、故意识地表现线条。

2、学生自由表现3、学生自评、互评。板书个性作业课后反思教学内容第8课追风快车教学目的一、了解车的类型、结构、功能等，并学会运用多种媒材制作造型美观的车。二、掌握制作车的基本方法。三、在实践操作中感受用不同大小、不同形状，不同质地的材料制作车的乐趣和成就感。四、训练学生积极地动手、动脑，积极参与实践与发明，养成善于思考、细心观测的好习惯，培养协作精神。教学重难点教学重点：运用生活中显而易见的材料，制作汽车。教学难点：车型设计新奇美观，结构合理。教学准备自备的制作汽车的各种材料教学过程教师活动学生活动复备一、开门见山，明确目的1、欣赏萝卜汽车和拖鞋汽车，并分析其制作材料的特殊性。2、板书课题。（引起学生的爱好，直接进入第二课时）二、交流讨论，呈现问题1、提出问题2、师生互动探讨：恰当、巧妙地选材。（了解学生的创作想法与思绪，教师及时予以引导。）三、综合分析，解决问题1、运用媒体，将实物图片进行恰当的组拼，提醒学生选择材料要合理、巧妙。2、教师示范，学生参与讨论，提醒学生制作“汽车”要美观。3、对比欣赏学生作品。（通过不同的教学途径，帮助学生解决选材、制作、装饰等问题。并指导学生欣赏作品。）四、学生自主表现，教师指导1、提出作业规定：运用多种材料，制作一辆你喜欢的汽车。学生分析制作材料的特殊性学生讨论：你会选用哪些材料，制作汽车的哪个部分呢？学生将实物图片进行恰当的组拼学生互相欣赏作品教学过程教师活动学生活动复备五、赏析评价，课题延伸1、作品自评、互评、师评。2、欣赏能动的“汽车”，教师小结全课。（通过评价与赏析，让学生进行充足的自我表现。激发学生进一步创作和进行科学探索的爱好。2、学生作业。3、学生在玩耍中展示“汽车”。（明了作业规定，引导学生在愉悦中积极的实践探索、创作表现。）学生互相评价板书追风快车选材：巧妙外型：美观个性作业课后反思教学内容第9课文具小管家教学目的1、以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作美丽又实用的文具小管家；2、培养学生动手的能力，增强学生因材施艺的设计造型能力；3、运用身边的废旧物品，感受发明美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。教学重难点

教学重点：以纸材为主，运用多种材料、多种手法设计制作出美丽又实用的文具组合用品。教学难点：运用身边的废旧物品，因材施艺的进行设计造型和手工制作。教学准备教学过程教师活动学生活动复备一、导入：1、（将各类学具无序的堆放在桌面引导学生上台进行有序的摆放在“文具小管家”里，了解文具小管家的作用、特点，加深印象，引出课题。）2、师：大家看看老师的桌面，各种各样的文具，有书、笔、尺子、剪刀、双面胶等等……怎么样？丰富吧？可我怎么觉得看起来这么乱糟糟的呢？怎么办呢？谁来帮帮我？3、整理好的文具组合你们看看，现在我要拿文具的时候就方便多了，桌面也干净整洁了！这多亏我有了“文具小管家”4、出示课题《文具小管家》二、讲授新课：1、帮助学生解决材料问题。我这尚有一个呢！你们看看，这是用什么材料做的啊？我用什么工具把它们粘牢固呢？我最后还给它们进行了装饰，看看！有个性吧！一学生上台帮助整理进文具组合纸盒里。教学过程教师活动学生活动复备2、制作环节：看了老师的作品，同学们想一想：制作的环节应当是如何的呢？三、布置作业：运用各种材料制作一个美丽的“文具小管家”，并让你的文具在“文具小管家”中各就各位。四、展示评价：2、从设计的合理性、造型的精美度、制作的优良限度等方面进行自评、互评、师评。五、课堂的延伸。1、出示其他材料制作的文具小管家作品激发学生课余再创作的热情；2、进行环保教育。3、可以将自己的得意之作送给师长、同学.四人小组互相交流一下。学生讨论交流。3、报告，小结：（1）设计构思；（2）摆放裁剪；（3）组合固定；（4）美化装饰。学生动手制作，可以自己制作，也可以和同学合作。1、清理桌面，将自己的学具收入到文具小管家中。板书个性作业课后反思教学内容第10课风铃叮当教学目的1、在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生的动手制作能力和耐心细致的工作作风。2、在制作的过程中，体验发明的乐趣，感受成功的喜悦。教学重难点1、提高学生综合分析与动手制作能力。2、了解风铃发声的原理，在生活中寻找可代替的材料制作风铃。教学准备教学过程教师活动学生活动复备一、组织教学检查学生带材料情况二、听一听1、“请同学们闭上眼睛，听一听是什么声音？”教师摇摆风铃，使之发出声音。2、这么美妙的声音是由老师制作的风铃发出来的，同学们对风铃有什么结识？三、说一说1、书上有几种不同类型的风铃，你能说说它是由什么材料做成的吗？2、除了这些材料外，你还能想到用什么材料来制作？3、你今天带来了什么材料，在小组内交流你打算如何制作风铃，互相听听，看看谁的创意最佳。四、做一做1、选择适合的材料制作一串风铃。2、教师巡回指导。五、看一看1、把你们做的风铃放在桌面上，然后下到其他小组互相参观交流，看看谁制作的风铃是你最喜欢的。学生说材料交流如何制作风铃学生选择适合的材料制作风铃学生互相参观交流教学过程教师活动学生活动复备2、师生共评3、打开电风扇，请学生把各自做的风铃提起，使之听到风铃悦耳的声音。板书个性作业课后反思教学内容第11课六面怪脸教学目的1、能掌握六面怪脸教案的制作方法环节。2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。教学重难点重点：六面怪脸的折法，装饰的想象发挥。难点：想象大胆，奇特教学准备六面怪脸范品，环节图。教学过程教师活动学生活动复备一、导入：1、出示六面怪脸两串,（1）问：你们看看这是什么?（2）问：是六面的吗？我们来数数看。它们又怪在什么地方呢？（眼睛、嘴巴等等地方，都是怪怪的)2大家想不想来做一个六面怪脸？想，好，那我们就一起来做一个。二、探究一张正方形的纸通过哪些方法可以做出怪脸来？3、教师小结并板书：折，剪，粘贴。你们有信心来做一个吗？（折的意思）折的时候要注意使劲压一压折痕，才干使作品显得更加精致美丽。实线呢？（剪的意思）阴影部分呢？（粘贴的意思)大家抓紧时间，看谁做得又快又好。

6、现在六面怪脸的基本形已经做好了，我们可以开始对它进行装饰了，你觉得可以先画怪脸的什么？（五官)对，可以先画眼睛，你觉得什么样的眼睛又有趣又怪呢？学生说，请几个同学来讲台上画一画好吗？自己带水彩笔来画。谁画的眼睛最有趣?7、我们来看看，谁画的眼睛最明亮，谁画的看不太清楚呢？为什么这个眼睛看不太清楚？本来，我们画的时候，要注意底色和彩色笔的颜色的搭配。8、除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这个六面怪脸呢？可以剪贴，你带来了什么东西？你准备装饰到怪脸的什么地方？三、学生作业，教师巡回指导四、展评:说说谁的最有趣？为什么？谁的最佳看?五、拓展延伸4.1、双面怪脸更有趣2、其他形状的怪脸也很好玩。回家以后可以试着再做一做.一个同学来拆开这个六面怪脸，看看它是由什么形状的纸组成的。学生回答3、学生来看一看制作示意图，示意图里面的虚线是什么意思4、尝试用自己手中的纸做一做，可以不用粘贴。时间为两分钟。5、请做得快的同学上台演示一下制作的过程。你做对了吗？帮一帮你身边的同学。学生谈如何装饰1、学生作业2、将自己画好的作业粘贴在这边的绳子上.教学内容第12课可爱的班集体教学目的1、学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。2、促进手脑并用，提高审美发明力和动手实践的能力。3、增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。教学重难点1、关注班集体的环境，美化和装饰教室。2、学会一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。教学准备教学过程教师活动学生活动复备一、组织教学二、导入：同学们，你们热爱自己的班集吗？导出课题：可爱的班集体1、引导：你们对现在的班集体环境满意吗？如何把它变成大家都喜欢的班集体呢？请同学们想想后说一说。2、引导想象：现在同学们可以把设计的方式进行大胆想象，构思出与众不同的想法。比一比看谁想得有创新性。三、新授1、欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并具体说明作品在构思、构图、色彩上的独到运用。2、请学生说说你打算如何装扮你的教室。3、假如在节日里你又想如何装饰你的教师呢？（在节日里应当体现出欢庆的气氛）4、你知道有哪些材料可以制作美丽的装饰品吗？（蜡光纸、皱纹纸等）学生说如何把班集体变成大家都喜欢的班集体学生说如何装扮自己的教室学生说如何装饰自己的教师学生说哪些材料可以制作美丽的装饰品吗？教学过程教师活动学生活动复备三、制作