莆田市砺青中学2022-2023学年七年级6月月考道德与法治试题【带答案】

福建省莆田市砺青中学2022-2023学年七年级6月月考道德与法治试题考试时间：90分钟；满分：100分一、下列各题四个选项中，只有一个是最符合题意，请选出来（本大题20小题，每小题3分，共60分）1.进入青春期，小马整天愁眉苦脸：“我内心里很想与爸爸妈妈平等交谈、与同学平等交往，但又不愿主动接近他们，许多心事不知向谁倾诉。”这体现的青春期矛盾心理是A.勇敢与怯懦的矛盾 B.自信与自卑的矛盾C.反抗与依赖的矛盾 D.闭锁与开放的矛盾【答案】D【解析】【详解】本题考查对青春期矛盾心理的正确认识。根据所学知识，青春期矛盾心理的主要表现为反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦，B观点错误；结合题文中小马“想与爸爸妈妈平等交谈、与同学平等交往，但又不愿主动接近他们”的表现，可以看出这是闭锁与开放的矛盾心理的表现，D观点正确，A、C观点不合题意，所以本题选择D答案。2.下列关于思维的独立，表述正确的有（）①人云亦云②有自己独到的见解③能接纳他人合理、正确的意见④一味追求独特，与众不同A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C【解析】【详解】本题考查独立思考。②③：依据教材知识可知，思维独特是有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见，故②③正确；①④：依据教材知识可知，思维的独立并不等同于一味追求独特，与众不同，而是意味着不人云亦云，故①④错误；故本题选C。3.下列关于青春创造潜力，说法正确的是（）①青春的创造是多姿多彩，创造离不开实践②青春的我们，要蔑视权威，开创前人未走之路③青春创造要有质疑的勇气，不必考虑他人的感受④青春的我们拥有改变自己、改变世界的创造潜力A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】【详解】本题考查开发创造潜力。①④：依据题干及教材知识可知，青春的创造是多姿多彩的，创造离不开实践，青春的我们拥有改变自己，改变世界的创造潜力，故①④说法正确；②：我们不能蔑视权威，故②说法错误；③：青春创造要有质疑的勇气，也要考虑他人的感受，故③说法错误；故本题选B。4.同学们讨论自救方法，不论哪个同学提出自己的方法，小亮都说：“我要批判，你的方法跟你的头脑一样笨，根本就不是自救，等别人救吧！”小亮的言行（）A.正确，青少年就要敢于批判一切与自己意见相左的观点B.错误，批判应该只针对事情本身，而不是对他人的攻击C.错误，批判要有质疑的勇气，也用不着考虑他人的感受D.正确，任何时候都应该用自己的见解来证明自己的个性鲜明【答案】B【解析】【详解】本题考查对批判精神的认识。A：“敢于批判一切与自己意见相左的观点”观点绝对化，是错误的，故排除A；B：依据题文描述，题文中小亮的做法是错误的，批判应该只针对事情本身，而不是对他人的攻击，故B符合题意；C：批判要有质疑的勇气，但也要考虑他人的感受，故C说法错误；D：“任何时候”观点绝对化，是错误的，故排除D；故本题选B。5.“感动中国2022年度人物”——陆鸿，幼时因病导致脑瘫，但他有永不服输的精神，带领残疾人做自媒体、开网店。如今，他的工厂已成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地。从中可以看出，陆鸿能够（）①降低要求，知足常乐②调节情绪，乐观坚强③直面挫折，自信自强④挑战权威，我行我素A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】C【解析】【详解】本题考查战胜挫折、自信自强、合理调节情绪。

②③：陆鸿，幼时因病导致脑瘫，但他有永不服输的精神，带领残疾人做自媒体、开网店，说明陆鸿能够积极向上，自信自强，直面挫折，有坚强的意志。并且合理调节情绪，保持积极的心境，乐观坚强。故②③符合题意；

①④：题文没有体现陆鸿降低要求、挑战权威，我行我素，而是积极向上、乐观坚强。故①④与题意不符；

故本题选C。6.美国前总统奥巴马在自传《我父亲的梦想》里有这样一段回忆：“我在十几岁的时候是个瘾君子。当时，我与任何一个绝望的男青年一样，不知道生命的意义何在。”然而，奥巴马没有一直放纵下去，而是痛改前非，迷途知返。奥巴马的故事告诉我们（）①能够战胜自己的人，能做到自强②每个人最大的敌人就是同龄人③要多看自己的长处，少看自己的短处④自强的关键是能够战胜自己的弱点A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】【详解】本题考查自强的相关知识。①④：题干中，奥巴马没有一直放纵下去，而是痛改前非，迷途知返。奥巴马的故事告诉我们能够战胜自己的人，能做到自强。自强的关键是能够战胜自己的弱点，故①④符合题意；②：每个人最大的敌人不是别人，而是自己。只有战胜自己的弱点才能获得自立的人生。故②说法错误；③：一个人要全面地看待自己，既要看到自己的优点和长处、又要看到自己的缺点和不足，故③说法错误；故本题选B。7.2022年2月18日，在北京冬奥会自由式滑雪U型场地技巧决赛中，中国运动员谷爱凌成功夺冠。她周末训练、飞机上写作业，比赛学习两不误，为青少年树立了好榜样，这说明了（）A.榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜B.好的榜样昭示着做人做事的根本准则C.向榜样学习能杜绝社会上的不正之风D.善于寻找好榜样，这是我们唯一任务【答案】A【解析】【详解】本题考查榜样的作用。A：题文中谷爱凌为青少年树立了好的榜样，表明榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜，A正确；B：好的榜样昭示着做人做事的道理，B错误；C：“就能杜绝”过于绝对，C错误；D：“唯一”一词过于绝对，D错误；故本题选A。8.孔子的学生曾子终生力行“自省”这一主张，做到“吾日三省吾身”。曾子的这一做法有利于()①检视自己的不足②发扬自己的长处③端正自己的行为④保持健康的心理A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【解析】【详解】此题旨在考查学生对自省的认识，主要考查学生的理解能力。

①③：根据所学，我们通过自省，有利于检视自己的不足，端正自己的行为，①③观点正确；②④：在题文中没有体现，观点不符合题意，故排除；

故本题选B。9.同宿舍的同学说我说话不经大脑，这之后我经常以此提醒自己，不断对自己进行调整。现在我说话都会先思考后发言，同学们都很喜欢我。这说明（）①在集体生活中，为了实现共同目标不允许发展个性②每个人的个性特点不同③在集体生活中，个性才能得到高度的觉醒和完善④在集体生活中我们可以展示自己的个性，发展自己的个性，不断完善自我A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】D【解析】【详解】本题考查在集体中发展个性。③④：题干材料中“我”的变化，说明了集体生活中，个性才能得到高度的觉醒和完善，在集体生活中我们可以发展个性，完善自我，故③④说法正确；①：集体生活中，实现共同目标和发展个性是不矛盾的，故①说法错误；②：选项与题干中在集体中发展个性的主旨不符，故②说法错误；故本题选D。10.当你看到下列四则新闻，你依次产生的情绪是（）①“奋斗者号”载人潜水器突破万米海深，创造中国载人深潜新纪录②陈祥榕等边英雄在边境冲突中誓死捍卫国土，英勇战斗，不幸牺牲③H&M以新疆存在所谓“强迫劳动”等荒谬理由，造谣抵制新疆棉花④某男子与一新冠肺炎确诊路人仅有15秒的近距离接触，即被感染A.喜怒哀惧 B.喜哀怒惧 C.哀惧喜怒 D.喜惧怒哀【答案】B【解析】【详解】本题考查情绪的相关知识。①：“奋斗者号”载人潜水器突破万米海深，创造中国载人深潜新纪录产生的情绪是喜；②：陈祥榕等边英雄在边境冲突中誓死捍卫国土，英勇战斗，不幸牺牲产生的情绪是哀；③：H&M以新疆存在所谓“强迫劳动”等荒谬理由，造谣抵制新疆棉花产生的情绪是怒；④：某男子与一新冠肺炎确诊路人仅有15秒的近距离接触，即被感染产生的情绪是惧；故本题选B。11.“你眉头开了/所以我笑了/你眼睛红了/我的天灰了……你快乐于是我快乐”，这段歌词诠释了（）A.人与人之间的情绪会相互感染 B.情绪影响着我们的观念和行动C.人的情绪受多方面因素的影响 D.学会合理宣泄成为情绪的主人【答案】A【解析】【详解】本题考查对情绪的认识。A：分析题干联系教材内容可知，人与人之间的情绪会相互感染，一个人情绪的表达会影响周围的人，所以A正确；BCD：此三项与题干内容无直接关系，所以BCD错误；故本题选A。12.集体利益与个人利益是相互依存的。下列名言警句符合这一观点的是（）A.“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”B.“勿以善小而不为、勿以恶小而为之”C.“宝剑锋从磨砺出、梅花香自苦寒来”D.“大河有水小河满、大河无水小河干”【答案】D【解析】【详解】本题考查个人利益和集体利益的认识。

ABC：材料中集体利益与个人利益相互依存的，相互依存指的是在我国，集体利益和个人利益在根本上是一致的。选项ABC的名言警句都与集体利益和个人利益无关；

D：“大河有水小河满、大河无水小河干”，大河指集体利益，小河指个人利益，故D符合题意；

故本题选D。13.中学生小张因与父母发生矛盾而情绪低落，他拨打了青少年心理援助热线2251885（爱爱我要帮帮我），向咨询师倾诉后，心情好转。小张调控情绪的方法属于（）A.改变认知 B.放松训练 C.转移注意 D.合理宣泄【答案】D【解析】【详解】本题考查调节情绪的方法。D：题文材料中，小张因与父母发生矛盾而情绪低落，他拨打了青少年心理援助热线求助，向咨询师倾诉后，心情好转；依据所学知识可知，小张调控情绪方法属于合理宣泄；D符合题意；ABC：都与题意无关；故本题选D。14.在人际交往中要学会情绪表达。一般情况下，情绪表达的合理路径是（）①接受自己的情绪②了解自己的情绪③恰当方式表达情绪A.①→②→③ B.①→③→② C.②→①→③ D.③→②→①【答案】C【解析】【详解】该题考查情绪表达的合理路径。C：依据所学知识可知，我们要了解自己的情绪产生的原因，然后接受自己的情绪，用照顾他人的感受，恰当方式表达情绪；C符合题意；ABD：都是错误的路径；故本题选C。15.下列属于在集体共建中尽责的是（）A.课间休息时，小刚在教室跳街舞、听音乐B.为了不得罪老师，小兰勉强担任数学课代表C.在进行班干部选举时，小红没有认真思考就投了票D.小芳出教室的时候发现班里的窗户没关好，立即将其关上【答案】D【解析】【详解】本题考查在集体共建中尽责的要求。D：集体建设需要每个人的智慧和力量，集体事物需要每个人去分担，人人都要积极参与，都是集体的主人，由题意可知小芳维护了集体的利益，体现了在集体共建中尽责，故D符合题意；ABC：小刚、小兰、小红的做法都不属于在集体共建中尽责的表现，故ABC说法错误；故本题选D。16.喜是一种积极情绪，悲是一种消极情绪。人们却常说喜极而泣、喜极而悲，比如《儒林外史》中范进中举后因喜而疯的故事。这说明（）①喜也属于一种不良情绪②消极情绪影响人的健康③情绪的影响具有两面性④要学会合理地调节情绪A.①② B.③④C.①③ D.②④【答案】B【解析】【详解】该题考查情绪的影响。①②③④：题文描述说明情绪是把双刃剑，情绪需要调节，我们要学会合理地调节情绪，做情绪的主人，③④符合题意；①没有正确理解题意；②与题意不符；故本题选B。17.如果用一个词来形容过去的2020年，你会选择什么？幸运、重生、悲喜交加、雨过天晴……每个人的回答都不尽相同，所有人的情感却又如此相似。这告诉我们（）①情感需要表达、回应和共鸣②人的情感总是被动地接受环境影响③对祖国的情感通常难以言表④人的情感是在交往互动中自然引发的A.①② B.①④ C.②③ D.③④【答案】B【解析】【详解】本题考查传递情感的正能量。①④：分析材料可知，说明人们的情感需要表达和回应，需要引起共鸣，说明情由心生，它总是在人的交往和互动中引发的，故①④正确；②：错误，我们在情感体验中并不总是被动地受环境的影响，我们也可以用自己的热情和行动来影响环境，故排除②；③：错误，人们表达了自己强烈的民族自豪感，这说明我们的情感并不是难以表达的。故排除③；故本题选B。18.当心情低落时，不忘带上“阳光”。下图漫画启示我们（）①要追求事事完美②积极调控负面情绪③挫折是不可避免的④体味和传递美好情感A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】C【解析】【详解】本题考查调控情绪、传递美好情感。①：世界上没有完美的事情，故①说法错误；②④：依据漫画描述，无论去哪儿，不管天气如何，一定记得带上自己的阳光，启示我们要积极调控负面情绪，体味和传递美好情感，故②④说法正确；③：观点虽然正确，但在题文中没有体现挫折，故③说法错误；故本题选C。19.我深深地爱着我的祖国，搏动的心脏跳动着五千年的脉搏；我深深地爱着我的祖国，涌动的血液奔腾着长江黄河的浪波……下列诗句与文中表达的情感相符合的是（）①我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑②青山一道同云雨，明月何曾是两乡③遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华④莫愁前路无知己，天下谁人不识君A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【解析】【详解】本题考查情感的类型及作用。①：题干体现了爱国主义情感，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”体现了一腔热血精忠报国的情怀，故①符合题意；②：“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”意思是地的青山同承云朵荫蔽、雨露润泽，同顶一轮明月又何曾身处两地呢？体现的是友情，故②不符合题意；③：题干体现了爱国主义情感，“遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华”体现了立志报效祖国的情怀，是爱国主义的体现，故③符合题意；④：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意思是不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢，体现的是友情，故④不符合题意；故本题选B。20.如果让你给下面四幅图配上一个主题，你认为最合适的是（）A.品美好情感，传播能量价值 B.用科学方法，调适不良情绪C.树廉耻之心，践行“行己有耻” D.学榜样品质，积极见义勇为【答案】A【解析】【详解】本题考查传递情感正能量。A：分析漫画“关爱老人”“抗击疫情”“正确投放垃圾”“给老人让座”，漫画共同的特点是美好情感，传播能量价值，故A正确；BD：漫画未体现调适不良情绪、见义勇为，故BD不符合题意；C：只有漫画三和漫画四体现了知耻之心，故C不符合题意；故本题选A。21.古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这说明()①个人力量在集体中汇聚，就会变得强大②在集体中要尊重个性，满足个人意愿③在集体中要确立共同的目标，团结协作④集体在某种程度上会影响改变一个人A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【解析】【详解】本题考查对集体力量的认识和把握。①③：依据题文描述，古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用。”这说明个人力量在集体中汇聚，就会变得强大；在集体中要确立共同的目标，团结协作，故①③说法正确；②：在集体中要尊重个性，满足个人正当的意愿，②说法错误；④：题文强调的是集体团结的力量，集体在某种程度上会影响改变一个人在题文中未体现，故④说法不合题意；故本题选B。22.擅长写作和演讲的小闽积极加入班级文学社，并担任社长，与同学共同进步，共同成长。这说明在集体生活中我们可以()①包容他人的不同，完善个性②利用集体搭建的平台，发展个性③学习别人的优点，展示个性④积极参加集体的活动，丰富个性A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】D【解析】【详解】本题考查个人与集体的知识点。②④：题文材料表明集体是我们共同学习、共同生活的家园，在集体生活中我们可以利用集体搭建的平台.发展个性，积极参加集体的活动，丰富个性，故②④正确；①③：排除，材料未涉及到包容他人的不同、学习别人的优点的内容。故排除①③；故本题选D。23.班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学就一起踢球。足球赛上，他们几个成为球队的顶梁柱。对此评价正确的是()①小群体中的同伴之间更容易相互理解沟通②志趣相投是形成小群体的唯一因素③小群体中的同伴会在互学共进中增长才干④小群体一般最终会沦为小团体主义A.①② B.①③ C.②④ D.③④【答案】B【解析】【详解】本题考查了小群体的影响。①③：材料中的小群体，体现了小群体的积极影响。他们的这个小群体是因为志趣相投而形成的，这个小群体对他们的健康成长有积极意义，小群体中的同伴之间更容易相互理解沟通，这个小群体能使他们在互学共进中增长干，故①③正确；②：唯一，说法绝对，故排除②；④：小群体不一定会沦为小团体主义，故排除④；故本题选B。24.为参加“庆祝中国共产党成立100周年”文艺演出，同学们都为班级尽力，参演同学认真排练，其他同学主动帮忙做好后勤工作。这告诉我们，共建美好集体要()①协作分工，呵护荣誉②和而不同，相互竞争③各尽所能，发挥所长④练习自治，放任自由A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】A【解析】【详解】本题考查对建设美好集体的认识和理解。①③：建设美好集体，这需要我们协作分工，呵护荣誉；各尽所能，发挥所长，故①③说法正确；②：材料没有体现出竞争的内容，故②与题不符；④：放任自由是缺乏组织纪律观念的表现，故④说法错误；故本题选A。25.经过全国400多家单位、30余万科技人员分工协作，优势互补，集智攻关，实现北斗三号卫星核心器部件国产化率100%。这说明美好集体是()A.民主公正的 B.善于合作的 C.充满活力的 D.充满关怀与友爱的【答案】B【解析】【详解】本题考查对美好集体的特征的理解。ABCD：这些都是美好集体的特征。题文中，经过多家单位、数十万科技人员分工协作，优势互补，集智攻关，实现北斗三号卫星核心器部件国产化率100%。这说明美好集体是善于合作的，故B说法正确，ACD在材料中没有体现出来，故与题意不符；故本题选B。26.请你判断下列做法或说法是否正确，并说明理由。（1）青春的探索强调自信没有意义。判断：理由：（2）周末，因为要代表班级参加学校组织的“学党史颂党恩跟党走”知识竞赛，小闽取消了原定的出游计划。判断：理由：【答案】（1）错误；理由：①青春的探索需要自信，自信让我们充满激情、信心和希望；②有了自信我们就有信心尝试与坚持，展现优势和才华，激发潜能与活力，获得更多实践的机会和创造的可能。（2）正确；理由：①小闽能正确处理个人利益与集体利益的关系；②当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。【解析】【分析】考点考查：青春的探索需要自信、个人利益与集体利益的关系。能力考查：分析和解决问题的能力。核心素养：健全人格。【小问1详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。观点正误：错误。第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。判断依据：自信的意义。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。观点正误：正确。第二步：根据所学知识和材料信息，说明判断依据。判断依据：正确处理个人利益与集体利益的关系。第三步：整合信息，组织答案。27.时事点评】近年来，一系列“掌掴门”事件似乎告诉我们，越来越多的国人变成了“愤怒的小鸟”：在武汉汉阳，一名女公务员乱穿马路，被市容监督员劝阻，结果这位女公务员就当众给了市容监督员两个耳光。在杭州，一个小伙子因在公交车上没有让座被扇耳光，济南、吉林和兰州也相继发生类似的事件，“不让座就被扇耳光”似乎大有被推广之势。请从情绪的角度对“掌掴门”事件进行点评。【答案】①“掌掴门”事件体现了怒的情绪；②“掌掴门”事件属于消极情绪，影响人际关系，破坏社会和谐，不利于身心健康等；③我们要学会调节情绪，掌握调节情绪的方法，比如转移注意、改变认知评价、合理宣泄等。【解析】【分析】背景材料：本题以武汉和杭州的“掌掴门”事件为背景。考点考查：情绪类型、作用、调节情绪的方法。能力考查：运用所学知识分析典型事件的能力。核心素养：道德素质。【详解】第一步：审设问。本题的设问主体为“中学生”，需要调用情绪的相关知识，对社会中“掌掴门”事件进行分析。第二步：审材料。关键信息①：近年来，一系列“掌掴门”事件似乎告诉我们，越来越多的国人变成了“愤怒的小鸟”，提取怒的基本情绪；关键信息②：“当众给了市容监督员两个耳光”、一个小伙子因在公交车上没有让座被扇耳光，可以看出某些人不能合理调控情绪，需要掌握调节情绪的方法等。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：怒的基本情绪；得分点②：消极情绪的影响；得分点③：调节情绪的方法。28.【青春的邀约】材料一小刚同学在日记中写道：“最近真烦！我的身高几乎没有增长，体重却迅猛增加；不仅脸上长了好多“痘痘”，就连嘴巴上也长出了毛茸茸的胡须。……”材料二中国青年网评论员杨丽在一篇题为《网创青春不可限》的网评中指出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，青年人无限可能，不拘泥于已有的成果，不禁锢于繁杂的条条框框，不沉溺于舒适平庸的生活，敢于突破才叫青春。”“做出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规定律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情来，让世人大吃一惊。”当今，世界都期待青年人能靠着创新智慧，继续为人类开辟新的疆域，让世人“大吃一惊”。（1）材料一中，小刚应怎样正确看待这些身体变化？（2）根据材料二，青春的我们应该如何去开发创造潜力，让世人“大吃一惊”？【答案】（1）①我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化。③在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。（2）①敢于打破常规，开创前人未走之路。②关注他人与社会，看重创造的意义和价值。③创造离不开实践。通过劳动改变自己，影响世界。【解析】【分析】考点考查：正确对待生理变化；开发创造潜力；能力审查：调动和运用知识能力和分析问题能力；核心素养：道德修养。【小问1详解】第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为青少年，需要调用正确对待生理变化有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：小刚烦恼自己身高没长，体重增加，脸上有痘痘→可联系正视身体的变化+不因自己的生理变化而自卑，不嘲弄同伴的生理变化+注意外在美和内在美统一。第三步：整合信息，组织答案。【小问2详解】第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。本问的设问主体为青少年，需要调用开发创造潜力有关知识分析，可从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：青年人无限可能，不拘泥于已有的成果，不禁锢于繁杂的条条框框，不沉溺于舒适平庸的生活→可联系敢于打破常规+看重创造的意义和价值+勇于实践；第三步：整合信息，组织答案。29.阅读材料，回答问题。材料一身处青春，你会发现青春并不公平。当你用100%的态度面对时，收获或许只有50%；而你选择用50%的态度去对待它，或许最终将一无所获。若是选择安逸，久而久之，你会发现丢失了勇气，缺乏了毅力；反之，选择了奋斗拼搏，你就会明白自己想要的是波澜壮阔，即使前方黑浪涛天，也会有搏击长空的无畏无惧。因为真正的强者，不是没有眼泪，而是含者泪水依旧奔跑的人。（1）材料一告诉我们，实现青春的梦想需要培养什么品质？如何培养这种品质？材料二“最美孝心少年”向小康就读于湘西古丈县第二完全小学，是县青少年校人活动中心合唱团领唱队员。生活当中的向小康乖巧懂事，善良孝顺。她的妈妈身体不太好，爸爸靠打零工维持家里生计。家中一切大小事务全部落在了小康稚嫩的肩上，同时她还要帮助爸爸照顾病情日益加重的妈妈。可小康并没有因为照顾家庭和妈妈而耽误学习，她成绩优异，一直是班级里的学习委员。她最大的希望就是和妈妈一起聊天、一起唱歌、一起看电视、一起做作业，牵着手一起走。她是一个学习刻苦认真、成绩优秀而又富有孝心的少年。（2）阅读材料二，从在担当中成长的角度，谈谈向小康的做法给你的启示。材料三校训是一个学校办学理念、治校精神的反映，也是校园文化建设的重要内容。我国许多大学的校训出自《礼记》，如厦门大学“自强不息，止于至善”；河南大学“明德新民，止于至善”；江南大学“笃学尚行，止于至善”；等等。（3）你认为材料三中的那些学校的学生们应该怎样去践行他们“止于至善”的校训？【答案】（1）自强的品质。做法：自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。（2）①小康的做法让我明白要在担当中成长，要主动分担、积极参与，贡献智慧和力量；②要从实际情况出发，各尽其能，发挥所长；③悉心呵护集体荣誉；④要勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。（3）①从点滴小事做起，积少成多，积善成德；②善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量；③养成自我省察的习惯，检视自身的不足，积极调整自己，通过自省和慎独，端正自己的行为。【解析】【分析】考点考查：自强、止于至善、在共建集体的担当中成长能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题的能力核心素养：健全人格、责任意识、道德修养【小问1详解】小问1：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为青少年，需要运用培养品质的有关知识，从认识类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：反之，选择了奋斗拼搏，你就会明白自己想要的是波澜壮阔，即使前方黑浪涛天，也会有搏击长空的无畏无惧。因为真正的强者，不是没有眼泪，而是含者泪水依旧奔跑的人→可链接自强的品质。第三步：整合信息，组织答案。小问2：第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。本题的设问主体为青少年，需要运用自强的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：反之，选择了奋斗拼搏，你就会明白自己想要的是波澜壮阔，即使前方黑浪涛天，也会有搏击长空的无畏无惧。因为真正的强者，不是没有眼泪，而是含者泪水依旧奔跑的人→可链接自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。第三步：整合信息，组织答案【小问2详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及