三年级体育下册教学计划11

三年级体育下册教学计划三年级体育下册教学打算篇1

对柔韧性的练习，以及武术的套路学习，投掷类的工程如何投掷的更远，球类方面的限制球的实力，通过跳高等开展学生的弹跳实力，前滚翻到纵叉，直跑屈腿跳高等运动工程的根本学问，根本技术，根本技能

教学的难点：学生学习的实力是造成学习技术的难点的重要缘由之一。在球类嬉戏中，把球限制在自己手中，以及身体的先天因素也是造成学习技能的难度的缘由之一，比方有个别学生身体先天因素的缘由，要使他们在体育课中也能熬炼身体，这是更难的，所以我支配了一些简洁的跑跳动作，因此老师协助是学生能否很好的练习到位的最大缘由。除此之外，柔韧性，弹跳实力等对学习技术的影响，身体的平衡实力，上下肢对运动工程的影响都是使得学生能否学习好技巧的制约因素。

三年级体育下册教学打算篇2

一、学生状况分析：

两个三年级班级的学生比以前上课进步多了，纪律也很好，根本上能够很好的驾驭技能和技巧，学生学的也很带劲。上课第一声铃声响起来之后，学生已经把队伍排的很整齐，给我上课一个好的起先的感觉。学生们都比拟喜爱做嬉戏，特殊是喜爱玩球类，或许是去年上球类的课多了，学的也很不错，而且也满喜爱自己动手，自己缔造新学问，新嬉戏，比方用空的矿泉水瓶打保龄球，而且喜爱独特的嬉戏，特殊是大家都没有做过的嬉戏。今年我想还是多支配一些球类的课让学生学习，使学生更好的提高球类技能水平。

个别学生上课爱开小差，特殊是爱说话，有时往往搅扰老师上课，经过指责教育后稍稍有进步。

上课学习的劲头比拟好，擅长学习新学问，驾驭实力也渐渐提高，对一些韵律操驾驭得也很好，而且也很感爱好。

在跑，跳方面的实力也渐渐见好，就是投掷方面还有待提高和挖掘。同学间彼此照顾，共同克制困难，班级凝合力比拟强。

二、全册教材根本分析：

学问从跑，跳过度到投掷，由下肢开展到对上肢的开展，以及上下肢之间的协调开展，学问难度渐渐提高，以及中间结合体操，武术学问，要求全面造就学生各方面的素养、

在这册教材中，提高学习跳上，跳下实力，以及俯卧挺身的实力，加大学习难度，学问向多方面开展，延长，特殊是向更深的一层开展练习，使学生多接触挑战，假如敢于挑战，那么学生在挑战过后到达真正熬炼身体的目的，反之，那么到达不好的效果，形成畏惧的心理，因此老师要做好这方面的工作。对下肢要求更加高了，要学习向更高更远的开展，而且在后来的学习中又转到对上身的练习，比方俯卧挺身等，加大了学习的难度和宽度、

体操方面增加了仰卧挺起成桥，以及前滚翻到纵叉，武术方面教到少年拳等，对技能学习提出了新的要求，从这可以看出:体育慢慢地深化到我们身心，觉察体育，真的可以使身心安康，提高体育综合素养。

三、教学的重点：

对柔韧性的练习，以及武术的套路学习，投掷类的工程如何投掷的更远，球类方面的限制球的实力，通过跳高等开展学生的弹跳实力，前滚翻到纵叉，直跑屈腿跳高等运动工程的根本学问，根本技术，根本技能。

教学的难点：学生学习的实力是造成学习技术的难点的重要缘由之一。在球类嬉戏中，把球限制在自己手中，以及身体的先天因素也是造成学习技能的难度的缘由之一，比方有个别学生身体先天因素的缘由，要使他们在体育课中也能熬炼身体，这是更难的，所以我支配了一些简洁的跑跳动作，因此老师协助是学生能否很好的练习到位的最大缘由。除此之外，柔韧性，弹跳实力等对学习技术的影响，身体的平衡实力，上下肢对运动工程的影响都是使得学生能否学习好技巧的制约因素。

四、教材总体目标：

1、增加体能，驾驭和应用根本的体育与安康学问和运动技能：

2、造就运动的爱好和爱好，形成坚持熬炼的习惯：

3、提高对个人安康和群体安康的责任感，形成安康的生活方式：

4、发扬体育精神，形成踊跃进取、乐观开朗的生活看法。

5、学会获得现代社会中体育与安康学问的方法。

6、通过练习，可以开展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素养。

7、造就学生在嬉戏中熬炼保持平衡的实力。

8、学生能够在音乐声中创编简洁的舞蹈动作，并能够效仿老师做练习;

9、学生对体育课表现出学习爱好，将乐于参与各种嬉戏活动;

10、学生在身体安康方面能够努力改正不正确的身体姿态;

11、在心理安康方面学生能够体验并简洁描述进步或胜利的心情;

12、在社会适应方面，学生应具有良好的合作精神，在活动中表现出对他人的敬重和关怀

五、教学的详细措施和协助手段：

由于新课标的下达，今年的教学主要措施主要是让学生自己在课堂中缔造，发扬创新精神，使自己的课堂中成为主子，学到教师教不到的学问。其他的一般是把教学内容融入到嬉戏中，以嬉戏的方式贯穿全课程，在嬉戏中结合竞赛，使学生能够学以致用。有些比拟抽象的动作或者很难做到的动作，先在教室进展讲解，配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示，使学生看到正确的连续的动作。在课堂中结合舞蹈和效仿操、棍棒操等的教学，陶冶学生的'情操。在课上尽量让学生自主动手，自己想象，制造体育课上须要的工具，让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内嬉戏和教些一般体育常识，

三年级体育下册教学打算篇3

学问从跑,跳过度到投掷，由下肢开展到对上肢的开展，以及上下肢之间的协调开展，学问难度渐渐提高，以及中间结合体操，武术学问,要求全面造就学生各方面的素养.

在这册教材中,提高学习跳上,跳下实力,以及俯卧挺身的实力,加大学习难度,学问向多方面开展,延长,特殊是向更深的一层开展练习，使学生多接触挑战,假如敢于挑战，那么学生在挑战过后到达真正熬炼身体的目的，反之，那么到达不好的效果，形成畏惧的心理，因此老师要做好这方面的工作。对下肢要求更加高了,要学习向更高更远的开展,而且在后来的学习中又转到对上身的练习,比方俯卧挺身等,加大了学习的难度和宽度.体操方面增加了仰卧挺起成桥,以及前滚翻到纵叉,武术方面教到少年拳等，对技能学习提出了新的要求,从这可以看出:体育慢慢地深化到我们身心,觉察体育，真的可以使身心安康,提高体育综合素养。

三年级体育下册教学打算篇4

一、学生状况分析：

三年级的学生年龄在10—12岁之间，处于发育时期，身体发育较快，男女差异较大，男生活泼好动，表现欲强；女生和男生一样活泼，喜爱竞争性的工程，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素养练习，造就女生踊跃参加体育熬炼的习惯。应当努力造就学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去缔造。

二、教学目标及重难点：

〔一〕教学目标：

1、通过队列播送操的练习，标准学生动作。

2、驾驭各种素养技能的练习，开展学生身体素养以及柔韧耐力。

3、在上课过程中多做一些协助性练习，如开展耐力速度的定时跑，定距离跑；开展下肢力气，提高立定跳远成果的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等。

4、以速度力气练习和耐力练习的课来改善肌肉的协调性和力气的发挥。

〔二〕教学重点：跑的练习；前滚翻

〔三〕教学难点：队列队形；前滚翻

三、教材分析：

小学三年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的条件，体育教材主要选择田径的投掷〔沙包实心球垒球〕；跑〔30—40米加速跑600—800跑走交替〕；体操〔立卧撑跳上成蹲撑，起立向前跳下后滚翻〕；队列〔疏散密集队形分合队〕、嬉戏等根底工程，以便使学生跑、跳、投的根本技术得到提高；并挖掘生活中的管用技能。着重加强跑和体操的教学，开展学生的力气和身体的限制实力。授课时数依据我校校历支配和学校要求，本学期共讲16周，每周体育授课为3学时，除去如假期、各种考试等各种因素，打算授课42学时。另因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。本学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。每次授课一个到二个主教材〔如：跑步或；立定跳远〕其余〔如队列队形、身体素养〕训练将作每次课的打算局部内容。每节课都争取有一个或两个小嬉戏。刚好对学生进展评价，依据实际状况将制定小学生体育与安康课成长评价记录表。

四、课时支配：

每课3课时，共45课时

周次课次学习目标教材内容

一1造就学生具有关注身体和安康的意识；

能知道在平安环境中进展投掷嬉戏

1、常识：名人体育熬炼的故事

2、投掷与嬉戏：小小保龄球

二2开展投掷实力，在活动中表现出合作行为；

体验地域性体育活动的欢乐1、投准与嬉戏：打靶

2、跳短绳

3造就学生乐于学习和展示自我的行为；

通过多种形式开展学生跳动实力1、根本体操1—2节

2、开展跳动实力的嬉戏：四人转

4造就学生正确身体姿态，并说出简洁动作术语；知道在角力嬉戏中如何幸免危急

1、韵律活动：嬉戏动作组合练习

2、角力嬉戏：拉绳

三5能说出身体各主要部位的功能；

体验耐力跑时的身心感受1、复习根本部位操

2、1分钟25米来回跑

6随集体协同动作，在队列练习中保持良好身体姿态；在跳高嬉戏中表现出合作行为

1、队列与队形练习：跑步走—立定

2、跳高与嬉戏：触高球

7在走的嬉戏中形成正确身体姿态；

能做出地域性体育活动简洁动作

1、走的嬉戏：倒退走

2、踢毽子竞赛

四8在活动中建立和谐的人际关系，开展投准实力；在小足球嬉戏中体验胜利的乐趣

1、垒球投准

2、小足球：跑动运球

9造就学生踊跃参加活动的看法和行为；

在跳高嬉戏中能与同伴友好合作

1、素养：压腿。踢腿

2、摸高竞赛

10体验耐力跑嬉戏中身体疲惫时的心理感受；

会做小足球的简洁组合动作

1、嬉戏：改道通行

2、小足球：跑动运球

五11造就学生参加意识和表现力；

在活动中开展力气。协调素养

1、韵律：跳动组合一、二个八拍

2、立卧撑

12开展学生的跳动实力，提高灵敏。协调素养；

享受地域性体育活动的乐趣

1、跳动与嬉戏：单脚跳追逐跑

2、踩高跷

13知道在平安环境中进展投掷嬉戏；

开展学生奔跑的反响速度和灵敏性

1、后抛实心球

2、折返触物跑

六14在活动中开展力气。协调素养；

在跳高嬉戏中造就合作精神和体育道德

1、攀爬：推小车

2、跨越式跳高

15造就学生乐于学习和展示自我的行为；

在竞赛中了解自我。体验胜利1、根本体操3—4节

2、垒球投远竞赛

16学习韵律活动中的简洁组合动作；驾驭来回跑的正确方法，造就灵敏性。反响速度

1、韵律：跳动组合三、四个八拍

2、10米×4来回跑

七17懂得不按规那么嬉戏会导致身体损害；

学会地域性体育活动简洁动作

1、角力与对抗嬉戏：斗牛

2、把戏踩高跷

18在活动中学会与同伴合作；

会做小篮球的简洁组合动作

1、来回接力跑

2、小篮球：把戏运球

19清明节放假

八20对武术活动表现出较高热忱。自尊和自信；

开展学生反响速度，驾驭跑的方法

1、T体操组合动作1

2、50米跑〔起跑与冲刺〕

21能做出韵律活动的简洁动作；

体会跳高动作，造就参加意识与行为

1、韵律：跳动组合五。六个八拍

2、跨越式跳高竞赛

22能做出轻器械操的简洁组合动作；

踊跃参加乐于学习地域性体育活动

1、复习沙袋操

2、乒乓球：正手攻

九23造就学生关注身体和安康的意识；

能踊跃参加室内嬉戏，提高快速反响实力。

1、常识：自我爱护

2、嬉戏：抓手指。打手背

24造就跑的正确姿态，开展动作速度。灵敏素养；

在相互合作中学习掷远动作1、追逐跑

2、轻物投远

25学习滚翻组合动作，开展平衡和协调实力；

在活动中能表现自我。了解自我，找出缺乏。

1、前。后滚翻

2、考核：跨越式跳高

十26在跳动嬉戏中造就学生合作实力；

踊跃参加乒乓球运动，并体验运动的乐趣

1、跳远与嬉戏：双人蹲转跳

2、乒乓球：步法

27学习简洁的韵律动作，努力展示自我；

能做出小篮球嬉戏中的简洁动作；

1、韵律：跳动组合七、八个八拍

2、小篮球嬉戏：迎面运球接力

28劳动节放假

十一29在活动中充分展示自我；

在奔跑中造就正确身体姿态，提高动作速度

1、前。后滚翻

2、听哨音转身跑

30在活动中开展力气。协调素养；

体验投准嬉戏的身心感受

1、跪跳起

2、投靶比准

31在集体协调动作中保持正确的身体姿态；

学会乒乓球运动简洁动作1、队列和队形练习：一列横队成二列横队

2、乒乓球：左推右攻

十二32在活动中视察并说出同伴的心情表现；

在交往与合作中提高跨跳的实力

1、仰卧推起成“桥”

2、跳远与嬉戏：猜拳跨步竞赛

33能做出小篮球嬉戏中的简洁动作；

通过多种嬉戏开展奔跑位移速度

1、小篮球：双手对墙传接球

2、换物接力

34改良掷远动作，加强互助合作；

体验乒乓球运动的乐趣

1、原地侧向掷垒球竞赛

2、乒乓球：搓球

十三35学会武术根本动作，提高视察力和表现力；

在跳远嬉戏中造就英勇。坚决意志品质

1、武术组合动作1

2、跳远与嬉戏：急行跳远

36在活动中学会调控自己的心情；

造就学生乐于学习和展示自我的行为

1、常识：游泳的平安与卫生

2、桌上支撑

37改良跑动作，开展位移速度和灵敏。协调素养；

踊跃参加地域性体育活动

1、网鱼

2、乒乓球：发球与接发球

十四38乐于与他人合作嬉戏；

开展跳远实力，造就克制困难精神

1、推小车

2、急行跳远竞赛

39体验各种攀爬活动时的身体和心理感受；

在竞赛中了解自我。展示自我

1、爬竿

2、竞赛：立定跳远

40视察同伴心情表现，与同伴合作完成练习；

学会小篮球的嬉戏方法和简洁动作

1、仰卧推起成“桥”

2、小篮球嬉戏：投人篮

十五41学习武术组合动作，提高参加活动意识和实力；开展反响速度，提高动作灵敏性

1、复习体操组合动作1

2、25米×2来回跑

42驾驭掷远方法，提高掷远实力；

在地域性体育活动中体验胜利与失败的感受

1、投垒球竞赛

2、乒乓球：教学竞赛

43充分施展才能，造就展示自己的意识和行为；

使学生懂得平安地进展活动

1、技评：仰卧推起成“桥”

2、对抗。角力与嬉戏

十六441、考核：60米短距离跑

451、考核：坐位体前屈

2、补考：60米短距离跑

三年级体育下册教学打算篇5

三年级的学生，年龄较小，接触的东西少，对他们来说什么都是别致的，他们都喜爱承受新学问，但是他们的留意力也很简单分散，缺乏耐性，对于一些难度较大的学问承受比拟慢，特殊是对某些协调性要求较强的东西，力气也比拟差，男生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以嬉戏为主，在其中进展组织纪律性教育，养成学生良好的习惯。

一、教学目标及重难点

教学目标：

1.驾驭根本的体育根底学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学习新学问，并不断稳固和提高。

2.从根底熬炼做起，进一步增加体质，特殊留意造就耐力素养和力气素养。

3.通过体育熬炼，造就集体主义精神，进展爱国主义教育，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。

教学重点：根本队列的练习以及田径的各种走跑跳和投掷动作。

教学难点：体操动作。

二、教学措施

1.老师谨慎贯彻小学体育教学大纲的精神，细心备课，充分上好每一堂课。

2.小学低年级阶段的教学，要依据低年级学生自制力和理解离较差、心情改变较大，而身心发育快的特点，多采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏的作用，激发学生参加体育活动的爱好。

3.多鼓舞新生在课堂上大胆做示范，并提出问题，对这方面表现好的同学进展表扬。

4.教学中老师注意造就学生良好的习惯，保证正确的跑走姿态，并对学生刚好赐予表扬。

5.老师要将学过的学问，有机地穿插到课堂教学中去，以到达提高的目的。踊跃组织课外活动小组，引导学生提高相识，做到优生优培，差生转化。

6.老师加强各方面学习，提高理论水平，以理论指导实践，虚心向有经历的老老师学习，总结经历教训。

三、详细的教学打算

1.依据三年级学生年龄特点和教学任务，是向学生进展爱国主义教育，造就学生良好的组织纪律和创新精神。

2.理论方面：主要是让学生了解体育熬炼的意义、方法及体育运动常识、卫生保健等。

3.队列队形：主要学习集合、散开、稍息、立正、左右转法以及向右看齐等。

4.播送体操：三年级新生首先要牢记播送体操，因此，复习播送体操是本学期的重点。

5.技能方面：主要包括①走：各种不同姿态的走，直线走；②跑：主要有直线跑，沿圆形跑，直线来回跑，学各种小鸟飞，接力跑等；③跳：主要有双脚跳、跳圈，跳上台阶，跳绳，立定跳远；④投：主要有对地投球，抛接球，投球进筐，投准练习等；⑤技巧方面：滚翻等简洁的柔韧素养；⑥嬉戏《快快集合》、《拍球比多》、《大鱼网》、《迎面接力》、《老鹰捉小鸡》等；⑦简洁的韵律舞蹈动作学习。

三年级体育下册教学打算篇6

一、对体育新课程的相识与分析

1、指导思想

在《新课程标准》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进展体育卫生保健教育，增进学生安康，增进体质，促进德、智、体全面开展，为提高全民族的的素养奠定根底。

2、教学目标

(1)进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体安康的简洁常识和方法。

(2)进一步学会一些根本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法开展身体素养和根本活动实力。

(3)体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作

3、新课程体育教学具有“安康第一”的指导思想。学校体育是以“增加体质为中心”，比拟无视心理安康和社会适应这两个安康维度，而新课程是一门综合性的学科，是以促进学生身体、心理和社会适应实力整体安康水平的提高为目标，安康不仅是没有病或不虚弱，而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。而体育与安康新课程的全面实施将加快学校向“安康育人”的终身体育观念转变的步伐，明确指出了“安康第一”的指导思想，着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐开展与提高学生社会适应实力，完善以“动”为主的课程体系和身体素养、心理素养和适应社会实力“三维安康”的课程目标指向，造就学生的创新实力和实践实力，更好的推动素养教育在学校全面实施。

4、主体地位真正确立，被动学习方式渐渐削减。在体育教学中，学生是主体，老师是主导已不是现代教学的模式，学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受重视，因而老师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习;转变到主动的、动态的学习，发扬学习的主动精神、自办法识，表达学生的主体作用，把学生学习的主动权交给学生，学生的主体作用才能得以发挥。而学生的主体意识经常会处于不稳定阶段，有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神，往往屡遭挫折，使自已的心情低落，进取心减弱，甚至自暴自弃，不想学习，这时老师应努力从“教”的角度去唤起，比方说可以教材简洁化、微小化，增加学生“学”的意识，使学生由潜在的开展主体转变为现实的开展主体，老师应总结教学经历，让学生知晓体育学习的目标，并制定适于学生各种特点的学习策略，鼓舞学生自觉克制困难、主动参加熬炼，在练习中发觉自己的潜能，产生学习和开展的内在动力，使自己成为体育教学的主体。当然，体育教学中老师的教，学生被动的学并不是不行的，而应是传授式的教学方式在削减，即使存在被动的学习也是为将来更主动学习。

二、学生状况分析

1、学生通过两年的上课根本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。依据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点开展的工程，同时有必要协助速度练习。

2、三年级的测试工程是身高体重和坐位体前屈，这就要求在课堂上注意学生全面开展，侧重学生的柔韧练习。

3、依据前一学期学生的状况来看，学生的柔韧成果还可以，学生的体形练习须要进一步提高。同时为更好的效劳于四年级，要多做些速度练习。

三、教学措施

1、依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材、及教学用具。

2、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生实力的造就，努力完成体育三个方面的任务。

3、教学原那么、教学方法的运用，要从增加学生体质启程，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。

4、谨慎做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进展科学的分析和归纳，指导和改良教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及踊跃分子的作用并且经常做好对他们的造就

四、教学进度

体育与安康水平教学进度

周次、教学内容、课时

1、体育学问：做早操的好处，3

2、队列：站立立正-稍息、行进、转向，3

3、身体素养训练，3

4、身体素养训练，3

5、短跑素养、蹲踞式起跑，3

6、50米短跑训练，3

三年级体育下册教学打算篇7

我所教学的对象是三年级学生，学生上体育课的纪律比拟差，每次上课之前的集合排队每次要奢侈许多的事情，每节课的打算运动如做操或者跑步，学生们过于活泼，导致秩序大乱，学生们都比拟喜爱自由活动，女生喜爱跳牛皮筋或者跳绳，男生喜爱打乒乓球或者篮球，特殊是喜爱玩球类，由于此类的运动缺乏创意跟新颖感，今年我想还是多支配别致的嬉戏及课程或者竞争性的嬉戏竞赛让学生开掘许多体育课的爱好特长，使学生更好的提高身体质量的同时学习接触更多的体育工程，让其擅长学习新学问，驾驭实力也渐渐提高，更使同学间彼此照顾，共同克制困难，班级凝合力比拟强。

三年级体育下册教学打算篇8

一、学生状况分析：

三年级的学生年龄在10-12岁之间，处于发育时期，身体发育较快，男女差异较大，男生活泼好动，表现欲强;女生和男生一样活泼，喜爱竞争性的工程，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素养练习，造就女生踊跃参加体育熬炼的习惯。应当努力造就学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去缔造。

二、教学目标及重难点：

(一)教学目标：

1.通过队列播送操的练习，标准学生动作。

2.驾驭各种素养技能的练习，开展学生身体素养以及柔韧耐力。

3.在上课过程中多做一些协助性练习，如开展耐力速度的定时跑，定距离跑;开展下肢力气，提高立定跳远成果的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等。

4.以速度力气练习和耐力练习的课来改善肌肉的协调性和力气的发挥。

(二)教学重点：跑的练习;前滚翻

(三)教学难点:队列队形;前滚翻

三、教材分析：

小学三年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的条件，体育教材主要选择田径的投掷(沙包实心球垒球);跑(30-40米加速跑600-800跑走交替);体操(立卧撑跳上成蹲撑，起立向前跳下后滚翻);队列(疏散密集队形分合队)、嬉戏等根底工程，以便使学生跑、跳、投的根本技术得到提高;并挖掘生活中的管用技能。着重加强跑和体操的教学，开展学生的力气和身体的限制实力。授课时数依据我校校历支配和学校要求，本学期共讲16周，每周体育授课为3学时，除去如假期、各种考试等各种因素，打算授课42学时。另因场地，天气条件等因素的影响，将临时调整。本学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。每次授课一个到二个主教材(如：跑步或;立定跳远)其余(如队列队形、身体素养)训练将作每次课的打算局部内容。每节课都争取有一个或两个小嬉戏。刚好对学生进展评价，依据实际状况将制定小学生体育与安康课成长评价记录表。

四、课时支配：

每课3课时，共45课时

周次课次学习目标教材内容

一1造就学生具有关注身体和安康的意识;

能知道在平安环境中进展投掷嬉戏1.常识：名人体育熬炼的故事

2.投掷与嬉戏：小小保龄球

二2开展投掷实力，在活动中表现出合作行为;

体验地域性体育活动的欢乐1.投准与嬉戏：打靶

2.跳短绳

3造就学生乐于学习和展示自我的行为;

通过多种形式开展学生跳动实力1.根本体操1—2节

2.开展跳动实力的嬉戏：四人转

4造就学生正确身体姿态，并说出简洁动作术语;知道在角力嬉戏中如何幸免危急1.韵律活动：嬉戏动作组合练习

2.角力嬉戏：拉绳

三5能说出身体各主要部位的功能;

体验耐力跑时的身心感受1.复习根本部位操

2.1分钟25米来回跑

6随集体协同动作，在队列练习中保持良好身体姿态;在跳高嬉戏中表现出合作行为1.队列与队形练习：跑步走—立定

2.跳高与嬉戏：触高球

7在走的嬉戏中形成正确身体姿态;

能做出地域性体育活动简洁动作1.走的嬉戏：倒退走

2.踢毽子竞赛

四8在活动中建立和谐的人际关系，开展投准实力;在小足球嬉戏中体验胜利的乐趣1.垒球投准

2.小足球：跑动运球

9造就学生踊跃参加活动的看法和行为;

在跳高嬉戏中能与同伴友好合作1.素养：压腿.踢腿

2.摸高竞赛

10体验耐力跑嬉戏中身体疲惫时的心理感受;

会做小足球的简洁组合动作1.嬉戏：改道通行

2.小足球：跑动运球

五11造就学生参加意识和表现力;

在活动中开展力气.协调素养1.韵律：跳动组合一.二个八拍

2.立卧撑

12开展学生的跳动实力，提高灵敏.协调素养;

享受地域性体育活动的乐趣1.跳动与嬉戏：单脚跳追逐跑

2.踩高跷

13知道在平安环境中进展投掷嬉戏;

开展学生奔跑的反响速度和灵敏性1.后抛实心球

2.折返触物跑

六14在活动中开展力气.协调素养;

在跳高嬉戏中造就合作精神和体育道德1.攀爬：推小车

2.跨越式跳高

15造就学生乐于学习和展示自我的行为;

在竞赛中了解自我.体验胜利1.根本体操3—4节

2.垒球投远竞赛

16学习韵律活动中的简洁组合动作;驾驭来回跑的正确方法，造就灵敏性.反响速度1.韵律：跳动组合三.四个八拍

2.10米×4来回跑

七17懂得不按规那么嬉戏会导致身体损害;

学会地域性体育活动简洁动作1.角力与对抗嬉戏：斗牛

2.把戏踩高跷

18在活动中学会与同伴合作;

会做小篮球的简洁组合动作1.来回接力跑

2.小篮球：把戏运球

19清明节放假

八20对武术活动表现出较高热忱.自尊和自信;

开展学生反响速度，驾驭跑的方法1.T体操组合动作1

2.50米跑(起跑与冲刺)

21能做出韵律活动的简洁动作;

体会跳高动作，造就参加意识与行为1.韵律：跳动组合五.六个八拍

2.跨越式跳高竞赛

22能做出轻器械操的简洁组合动作;

踊跃参加乐于学习地域性体育活动1.复习沙袋操

2.乒乓球：正手攻

九23造就学生关注身体和安康的意识;

能踊跃参加室内嬉戏，提高快速