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文档简介

老师：吴俊版本：部编版三年级上册目录说课标说教材说建议一、说课标1.总体目标知识与能力目标过程与方法目标情感态度与价值观目标

学会汉语拼音，会说普通话

主动进行探究学习

发展思维能力

独立阅读能力，多种阅读方法

运用常见表达方式写作

具有日常口语交际能力

学会使用语文工具书

培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观

热爱祖国语言文字

吸收民族文化智慧识字与写字口语交际阅读习作2.教材目标1、初步学会默读、学习略读、粗知文章大意。2、理解词句的意思。3、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。4、诵读优秀诗文领悟情感，积累文中优美词句。5、课外阅读总量课不少于40万字。1、主动识字，认识汉字2500个左右，会写1600个左右。2、会使用音序检字法和部首检字法查字典，词典。1、能就不理解的地方向人请教。2、能清楚地讲述见闻，说出自己的感受和想法。1、乐于书面表达。2、观察周围世界，写下自己见闻、感受和想象。3、尝试在习作中运用新鲜感的词句。4、学习修改习作中明显错误的词句。综合性学习能够有目的地搜集资料，共同讨论，用书面表达或口头方式表达自己的观察所行，用简单的语文知识和能力解决简单的问题。二、说教材1.编写特点2.编排体例3.内容结构4、立体整合（1）加强单元整合，落实课程目标。（2）加强方法指导，促进素养提升。（5）重视交际表达，听说读写并重。1.编写特点（3）加强语言实践，强调积累运用。

（4）创新编排体制，实现特殊功能。6个阅读单元，1个预测单元，习作单元。口语交际，语文园地，习作和快乐读书吧。附录：识字表、写字表、词语表。以课程为依据，体现语文课程的特点2.编排体例3.内容结构人与自然人与社会人与自我

观察我与自然美好品质学校生活祖国山河童话世界集中识字1个单元4课课文7个单元每个单元3-4篇课文口语交际语文园地快乐读书吧三个附表·识字表·写字表·词语表与低年级比较3.知识技能的立体整合二年级上册3.知识技能的立体整合6个单元每个单元分精读、略读课文观察课文2例文口语交际语文园地习作快乐读书吧三年级上册1个单元预测阅读单元策略单元习作单元三个附表识字表写字表词语表与低年级比较三、说建议充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。教学中努力体现语文课程的实践性和综合性。重视情感、态度、价值观的正确导向。1、教学建议重视培养学生的创新精神和实践能力。2.评价建议1、采用激励性语言，从正面引导。2、重视发挥学生自评和互评。3、以即时评价为主。4、尊重差异，多样评价。要充分利用好这些资源，激发学生学习的热情，比如文本中的插图，文字介绍，以及报刊网络等。对学生学习语文知识有着巨大的作用。是语文课程取之不尽用之不竭的资源。比如带领学生走进大自然的怀抱，这既锻炼了学生的观察能力，增进了与自然的融洽，也激发了学生热爱自然的情感。学校的班级黑板报，走廊文化以及校园文化，这都是引导学生通过各种渠道提高语文素养的课程资源。借助于网络，多媒体课件

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