学校数学教研组工作总结（合集7篇）

第第页学校数学教研组工作总结（合集7篇）学校数学教研组工作总结第1篇我们全体数学老师认真执行学校教育教学工作计划，变化思想，积极探究，改革教学，在连续推动我校“学、探、议、练”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，变化思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。回顾近一年来数学学科的教学工作，重要做了以下几个方面：一、加强课堂教学改革和讨论的力度1、加强学习，更新观念。数学组组织数学老师认真学习，把握课标，捉住课改关键，积极开展新教材的学习讨论，培训与研讨、交流相结合。通过组织老师学习有关课程改革的文章，更新老师教育观念，提高老师驾御新教材的本领和水平。2、深入讨论，不断探讨。通过开展不同形式的教学教研活动，老师在教育观念上的有了更新，教学方式已经与新课改的要求相适应，更改了过去老师一人上演独角戏的局面，课堂活动中同学参加的广度与有效度明显提高，由被动的接受性学习渐渐向自主探究、老师和同学互动、合作交流的学习方式变化。如在学校组织的一堂课活动中，张玉双老师在上“探究三角形相像的条件”一课时，让同学本身通过所学的学问探究三角形相像的判别方法。冲出了“以学问为本”的旧观念的束缚，树立了“以同学的进展为本”的教育思想。张老师充分的信任同学有创新的潜能，更有制造的欲望，因此他把自我进展的选择权交给了同学，培育同学的主体意识和创新意识。于是同学猜想出各种判别三角形相像的一些方法。再让同学分组合作、动手操作，验证猜想。这样建立一种民主、公平和谐、合作、融洽的学习环境，形成一种无拘谨的“表现”空间，让同学积极思维，任意表达，敢于标新立异，大胆创新。由此也优化了老师和同学关系，使老师从居高临下的“主宰”课堂的局面中解放出来，淡化了老师的权威意识，加强了老师的引导、服务意识。3、建立教研常规：①提出要求：备课要“深”、上课要“实”、教法要“活”、手段要“新”、作业要“精”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。②完善制度：各备课组在抓好备课质量的基础上，完善集体备课制度。进一步规范校本教研的时间，要求备课组每两周举办一次，学校进一步规范了教研组、备课组的工作要求，充分发挥各教研组、备课组的职能作用，切实利用好这个时间，制造性地开展工作，关注教研的实效性，重点实践“理论学习集体备课——课例研讨”系列活动，坚持周周清活动，激励老师以此反思本身的教学，切实提升课堂教学效率，并重视资料整理和总结工作，提升学校教研活动的水平，构建具有茅坪中学特色的教学文化。二、校本教研落到实处1、深入开展教学讨论（1）健全网络，创设平台。进一步完善学科组、学校、区三级教研活动，力求“备课、说课、上课、评课”四重视。教研活动做到三定五有：定时、定内容、定讨论课题；有活动计划，有活动记录，有活动原始资料积累，有效果，有教研组活动总结。教研组常常性地开展学习有关理论，相互听课、评课、疑难问题探讨等小型多样的活动，形成“平常随时研、隔周重点研”的教研氛围，使教研活动目标明确，讨论深入，坚固结实有效。（2）依托载体，展亮成果。以校教育科研信息信息中心组织的新课程理念下的教学活动为载体，要求各备课组通过不同形式的课来呈现茅坪中学数学老师的教学风采。通过上汇报课，观摩课、录像课等活动形式，广泛、深入、长期地开展教学讨论，打造教学品牌。（3）合作研讨，学科交流。我们实行每周一次的集体备课活动。充分发挥集体的智慧，共同学习讨论教学理论，探讨教材教法，通过“对话、交流、互动”，使互动式、参加式教研成为主流。在积极构建反思型教研活动的基础上，充分运用课件资源，实行备课资源的适度共享。2、充分发挥科研先导的作用积极走科研与教研相结合的道路，从日常教学中的难点、疑点、热点入手，组织老师打开讨论、探究。（1）加强教科研信息交流。利用网络优势，适时反映教科研动态，以利于把握信息、借鉴运用先进的理念；同时，我组数学老师积极发表教学论文、精彩教学片段、教学设计、教学随笔等，以利于相互交流，相互提高。（2）抓好课题讨论。重视“自修反思”“学、探、议、练”的课题讨论。将这三个课题融为一体，制作课件，采纳“学、探、议、练”教学模式进行编排教学设计和课堂教学，结合所上的课写课后反思，总结阅历和教训。三、取得的成绩老师提高了科研水平，切实变化了教学方法。一年来，我校数学老师先后有4人次在市、区上教改观摩课，有2人次上省录象课，老师发表论文10多篇，获得不同类型的奖项的有10多人次。我校数学组被评为优秀教研组。经过努力，我们数学课改试验工作有了一个良好的开端。新的教育理念已被老师们接受，“自主、合作、探究”的学习方式，已进入每一堂课，老师和同学互动，共同参加的教学局面已基本形成。当然也还有很多工作做的不好，工作力度不够，教学成绩不够理想。还有待于我们连续努力，使我校的数学教学再上一个台阶。学校数学教研组工作总结第2篇紧张而又繁忙的一学期即将过去，回顾这一学期我校的小学数学教研工作,我们深感辛苦并欢乐,由于我们付出了,努力了,收获了，更进一步营造了深厚的数学教研氛围。这是全校每位小学数学老师积极变化教学观念,大胆创新、共同努力、相互协作的结果。本学期的重要工作如下:一、加强业务学习，提高教学水平。本着“多学、常思考”的宗旨，本学期我组各位老师除了常常阅读有关的专业资料和网络资料外，还组织老师到合肥、安庆、江苏等地参加学习，倾听了专家的讲座，观摩了名师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业学问应用到平常的教学中来，提高我们的教学水平。我校成功举办了“北师大教材回访活动”陈光辉老师代表亳州市上了一节成功的示范课。二、落实教学常规，丰富教学活动1、充分发挥备课组的作用，认真抓好集体备课活动，一学期来，各备课组发挥职能作用，在备课组长的组织下举办集体备课活动，加强教材教法的讨论，明确教材编写意图，教学目标、重点、难点，确定教学方法，做到“三备”（备三维目标，备教材，备同学）。备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，并且在活动****同探讨教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。2、坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个紧要的教研活动来抓。一学期来，多次举办了校内示范课、观摩课、公开课。讲课者认真备课，写详案；听课者有记录，听课后适时交流，相互切磋，认真撰写评课看法。每位老师依据本身的上课实际效果，适时反思，总结该节课的得失，并依据评课老师的看法，对本身的教案进行第二次设计，使课堂教学过程更优化。3、各数学老师严格执行课程计划，按时上、下课，保证了正常的教学秩序和教学质量。同时利用“一帮一”、课外辅导、家访等查漏补缺，培优转差。4、本学期搭配学校的布置，组织了两次月考和一次期中考试。每次考试都进行了质量分析和试卷分析，起到了检测的作用。5、本学期数学教研组积极搭配教育处定期进行教案、作业检查（开学、期中、期末各一次），每次都能适时检查、适时记录、适时反馈。三、共同关注学困生的进展对学困生进行分析,以此来变化学困生的学习,同时提高老师的教学质量.在业务交流中,老师谈得最多的是对学困生实行了哪些好的方法来帮忙他们提高学习效果,的关注学困生学习的态度,和学习目的的教育,再教给他们一些好的学习方法,培育他们一些良好的学习习惯。姬卫星老师在班上建立起“一帮一”的帮学对子,让学习好的同学帮忙学困生,促进同学的共同进步.四、存在的不足与改进的方向1、运用理论引导实践不够。今后连续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。2、营造探究学习、合作学习的良好氛围有待于提高。总之，小学数学教研活动在今后的工作中要连续发扬成绩，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。学校数学教研组期末工作总结篇8随着新春的即将到来，一学期的教学教研工作即将接近尾声。回顾一学期的教学教研工作，我们四班级数学教研组在“加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚决不移地实施培育同学创新意识、探究意识和实践本领为重心的素养教育。变化教研理念，改善教研方法，优化教研模式，进取探究在新课程改革背景下，小学数学教研工作新体系”这一思想的引导下，踏踏实实地开展了一系列活动。经过一学期的学习、进修、研讨老师们对课程改革有了更深层的理解，教育教学理论也有了更进一步的提高。现将本学期工作总结如下：一、加强理论学习、新课程标准学习我校数学老师普遍具有丰富的实践阅历，缺乏必需理论作引导，而实践阅历仅有上升到必需的理论高度，用必需理论来引导，那么这个阅历才能称之为阅历。针对这一情景，本学期每次活动中留必需的时间来学习理论，如《新课程下微观教学过程的设计》《符号感，必要的学习资料》《如何在数学教学中体现新理念》《关注同学的情感与态度，促进同学的可持续进展》《开放教学，激活思维》《学会选择，促进进展》《为了同学终生进展的教学策略》等等。经过学习，老师们的观念有了一些变化，但教学理念的切实变化，基本理念的基本确立不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期我们依旧加强学习，使老师们进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。二、认真研讨教材，运用新的理念引导课堂教学，改革课堂教学本学期，我们教研组在认真学习《新课程标准》及一些理论的基础上，组织了老师围绕课题上研讨课。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性，研讨教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上制造性地使用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以同学为主体，创设同学动手实践、自主探究、合作交流的学习氛围，能让同学在察看、试验、猜想、验证、推理与交流中领悟学问、感悟学问。如毛老师执教的《应用题》一课，毛老师细心设计教案，由旧知迁移到新知、由扶到放、由小组合作到独立探究，整堂课始终捉住学问间的内在联系，让同学自动探究问题，重视同学素养的培育，重视面对全体同学、全员参加，重视进展同学的思维，培育本领和方法引导。再如《数学广角》一课，老师们充分利用这一话题，细心设计和收集很多信息，让同学在谙习的生活素材中自然地提出了数学问题。整堂课体现了“数学的生活化，让同学学习现实的数学”这一数学新课程理念。当然，这几节课中也有不足之处，如：如何有效地引导、引导同学探究学问如何进行小组合作学习如何在运用新理念进行教学时，处理好“双基”教学等等，这些问题有待在今后的教研活动中予以解决。三、借助团体的气力，搞好团体备课和课题讨论本学期我们教研组订立一份以班级组为单位的团体备课计划，经过团体备课这一形式，加强了老师间的合作交流。同时也使“导究式”课堂教学模式在面上得以开花，在点上得以深入。为了加强了同伴互助。我们在组内进行合作教学，使组内具有不一样智慧、水平、学问结构、认得风格的成员相互启发、相互补充，实现思维智慧上的交流与碰撞，从而到达一种“默契”，构成了巨大合力。所以在教学中，老师们都能充分发挥主观能动性，研讨教材，驾驭教材，制造性地使用教材，用活教材。为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。本学期本教研组老师共听课150余节次，平均每人听课到达15节，每次听课后都写好听课随笔或反思，以待课后交流。听公开课5节，每次课后都进行坚固结实有效地说课、评课活动。组内成员还帮忙青年老师备好详案，并能适时写好教后反思。平均每月都有两次教研活动适时公布到网络，与大家共享。四、发挥传统优势，搞好数学特色建设本学期教研组在同学当中，开展了一系列活动：有每日口算进课堂、每月口算等级赛、学期连环题比赛；有每两周一期的数奥起跑线；有数学小论文比赛；有数学手抄报比赛；还有数学智力竞赛等等。在这些活动中涌现出很多活跃份子和能手，为学校特色建设出了一份力。我们教研组还在老师当中开展了一些有特色的活动。如吴春晖老师写的《数学小记》、张英老师的编《数学小报》活动。让孩子们用数学的眼光看世界，激励孩子们写数学小记、编数学小报。小记、小报的资料能够是本周学习资料的复习，能够是生活中的数学问题，能够是数学小故事，也能够是趣题求解。真正体现了数学来源于生活，又回归于生活。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，勇往奋进，把工作搞得更好。学校数学教研组工作总结第3篇一个学期来，数学教研组在上级有关部门的领导下，紧密结合上级教研工作精神，全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极开展教研活动，努力提高教学质量，较好地完成了既定的工作计划，在诸多方面取得了肯定的成绩，现总结如下：一、加强教学常规，提升教学管理本学期，我们教研组始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进数学老师严谨、坚固结实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。加强“创新”教育，夯实“基础”教育，加强数学课堂改革力度，积极开展教学研讨活动，探究优化数学课堂教学模式，不断提升课堂教学水平。狠抓课堂的常规工作，每月开展教案与作业批改的检查工作。针对学校师资队伍实际情况，强化对于课前的备课工作的讨论与交流。备课检查中重视精品教案和课后反思的检查，加强听课制度，听课记录完整。激励老师之间要相互听课，提倡老师跨学科听课，博采众长。争取做到活动前有探讨，活动中有修改，活动后有反思。我们紧紧捉住课堂教学这条主线不动摇，以生为本，以校为本，订立了可行的校本教研方案，并坚决地执行。紧紧捉住“课堂教学的有效性”这个主课题，运用理论学习、听课探讨、讨论交流等形式，不断丰富校本教研的内涵与形式。同时，我们还充分发挥“校本教研问题单”的作用，引导老师针对本身平常教学中碰到的问题进行记录与总结，在教研会议中提出来，并进行组内讨论。老师们提出的很多问题都是富有成效且制造性的，如金枝师的无限不循环小数的验算，霞月师的运算律的推导与应用等。这是老师们从一线教学碰到的真实的教学问题，从这些问题当中，可以折射出的是老师们对于数学学问与数学教学工作的深度思考。将备课的重要精力放在明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，清楚教学难点，化解教学疑问，促进思维进展上。备课要多方采集信息，联系实际，不断完善备课资料。充分利用双周集体备课组的时间，加强集体备课的研讨。二、坚持业务学习，提高理论水平我们紧紧围绕学习新课程理念，构建新课程，努力让课堂充分课程理念，尝试新的教法，学法，更改同学的学习方式。不断更新教学观念，重视把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习《新课程标准》《老师报》《小学数学老师》等，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高本领，以全新的素养结构提升自我。我们激励老师每周至少看一篇教育文章，并撰写心得体会，以达到读书效果的最大化。激励并督促老师重视理论学习，认真做好摘抄。开展教学沙龙以及上网发帖，形成规范化、制度化的学习时间、学习方式和学习习惯，不断提高老师素养。在老师博客上发表本身的随笔，论文。我校的肖志耀老师还报名参加晋江市优秀教育博客大赛，希望借助博客的平台，不断完善本身的理论水平与教学的反思本领。除此之外，我们还坚持“走出去”的教研引导思想。我们激励老师们走出去，参加各式各样的教研活动，激励老师们自动参加讨论，充分发表看法与看法。通过与他人思想与观点的碰撞，达到思想的提升与升华。同时，我们也要求听课老师要自动将他人优秀、先进的作法、方法合理地在课堂上进行试验。吸取他人之长，为已所用。三．努力探求有效教学，强化教学质量“教育的承诺在于教学的质量，同学的成长赖于良师的敬业。”质量是学校的生命。我们以课堂教学质量评价为切入点，力求把素养教育、生态课堂的思想转化为老师的课堂教学行为。在平常课堂教学中，我们努力努力探求有效教学，切实提高教学质量。我们加强了教学与同学生活，现代社会，现代科技的联系。老师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，擅长捕获现代社会与其它学科的学问信息和最新成果，丰富教学内容，开阔同学视野，使教学活动始终充分活力。同时在教学中结合教学内容开展讨论性学习实践活动，为同学营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践的现实环境，将传统的课堂教学拓展到课堂外。我们还坚持了数学老师基本功的训练，不断提升老师解题基本功的本领。我们强化了数学思维本领的训练，以同学思维本领的进展作为数学教学目标之一；一题多解，变式练习，实现举一反三，触类旁通，真正提高同学的思维水平。各班结合实际还开展了各类活动，如三班级开展了乘法竖式计算比赛，六班级开展了奥数爱好班等。通过这些活动加强了同学的数学计算本领和逻辑思维本领。我们利用平常时间，不断加强培优补差工作；利用集体备课时间，研讨数学命题方向，不断提高我们的数学教学质量四、直击课改本质、构建评价平台。本学期，我们还重点引进了林珍梅老师的“七彩阳光评价方案”，借助于这个进展性与丰富性的评价机制，更改过于重视同学学业成绩的弊端，全面地对同学进行评价，将评价的着眼点由过去结束性的结果转移到现在的进展性的过程，从过去过于关注同学的缺点转移到擅长发觉同学的优点，从过去的一刀切转移到敬重同学的个性差异。这不仅仅是教学行为的变革，更是对老师教学思想的一次大的洗礼，这迫切要求老师们要适时地变化观念，更改教学行为，重新端详本身的教学思想。阳光评价方案实施一学期来，尽管碰到了各种各样的问题，但是作为学校课改的一个突破口，我们依旧将连续坚持探究。在对同学进行全面的评价改革的同时，我们也提出了对于老师的进展性评价的思考，从多个方面对老师进行全面而又富有成长性的评价。我们除了重视老师教学常规的管理工作之外，还从老师的理论素养、教学态度等多方面对老师进行综合评价，我们竭力使每一个老师都能找到本身的专业化努力的方向。当然，数学教研组的工作还有很多不足之处，如校本教研的效益还不强，老师的专业化程度依旧不高，老师自动学习理论的欲望不高等。我们将进一步扬长避短，力争教研组工作在新的一年中更上一层楼。学校数学教研组工作总结第4篇转瞬间，一学期的教学工作又近尾声，本学期我们小学数学低段教研组全体老师紧紧围绕中区教研室工作要点，以解决问题为教学讨论重点，以探究小学数学有效教学为目标，围绕学校工作计划中对教学工作的要求，立足课堂，反思实施过程中显现的问题，探讨、寻求问题解决的策略和方法，并在学校领导的大力支持和帮忙下，我们加强教研力度，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量，促进每位老师的专业化进展，小学低段数学教研组工作总结。已顺当完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：一、加强理论学习，提高组内老师的业务素养水平。1、组织广阔数学老师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法，努力促使广阔老师在日常数学教学中加强实践感悟，切实变化教育观念，变化教学行为。2、认真学习领悟新标准，积极开展新教材材讨论工作，充分发挥骨干老师的示范作用，加强与兄弟学校教学的交流与协作，提高青年老师的业务素养和教研本领，3、学习、实践、反思相结合。学习理论，边实践边思考，并把本身的反思过程记录下来，在反思中不断修正本身的教学行为。二、积极开展教研活动，促进老师专业化进展。1、重视听评课活动的反思。本学期围围着观摩名师录像课《解决问题的策略》打开的，全组老师在一起听课，了解名师风采，随后进行了评课，相互交流探讨，畅所欲言，表达本身的所感所悟。每次课后老师要认真地反思教学，要从深层次上去考虑本身的教学工作，写出有质量的听课反思，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升本身的教科研本领。评课后，又依据本身在平常的教学课堂中碰到的问题，进行交流，如探讨如何提高处与低处班级儿童的口头语言表达本领，通过全组老师的阅历交流，方法借鉴，使怀疑迎刃而解，找到可以试行的教学方法。2、深入课堂，坚固结实有效地加强教学实践、讨论，努力提高小学数学课堂教学效率。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，学校组织听老师常态课活动。课堂上充分呈现了他们深厚的教学功底，以及在课堂上常见问题的快捷处理。3、老师建立本身的教育博客，相互学习新理念，探讨热点问题，上传优秀教案课件资料，达到资源共享。回顾一学期的工作，我们对组里的每一次教研活动都细心组织，保证活动的质量。活动前计划全面，做到定时间、定内容、定目标、活动时要求教研组人员积极参加，各抒己见，畅谈本身的体会心得；活动后做好反思、借鉴工作，取长补短，内化活动的精髓，形成本身独特的教学风格。一个学期来，我数学低段教研组老师精诚团结，在校领导的带领下，在大家的共同努力下，全组老师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探究课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段。今后我们将连续本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再励把工作做的更好。学校数学教研组工作总结第5篇转瞬间,紧张、繁忙的半个学期又结束了。回顾这段学期的工作，我们教研组的六位老师立足岗位，团结协作，在学校教育处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺当地完成了各项教育教研任务。现将本教研组半学期来的教研教学工作情况总结如下：一、订立切实可行的教研计划本学期的教研活动计划以教育处工作计划为引导，依据本班级、本学科特点，在征求了其他老师的看法后订立了切实可行的教研计划。计划本着务实的原则，力争有效引导本学期组内教研。为了更好地开展教研活动，我们还通过讨论，订立了实在的实施措施，每次活动有内容、有中心发言人。二、开展坚固结实有效的教研活动1.交流探讨本册教材。开学初，全组老师认真学习教材、大纲、教法，全面把握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学计划，全组统一教学进度，统一教学要求，保证了教学的顺当进行。教研活动中，我们除了订立计划、确立重点，大家还提出了教学中可能显现的困惑进行探讨，组内老师畅所欲言，纷纷发表本身的看法，大家都认为良好的学习习惯对同学的学习、生活有着决议性的作用。低班级同学，学习刚刚起步，可塑性强。要求每位老师，平常教学中严格要求,训练到位，常常抓，抓常常，并且常常交流，相互借鉴一些好的做法，培育同学良好的学习习惯。如我们组的几个班主任在开学初，都把培育同学的上课习惯摆在首位，有时还停课进行训练。半学期下来这方面的工作虽然取得了一些进步，但是通过平常教学、听课以及日常的学习生活的情况看，本班级组的孩子在很多方面依旧做的不够好。比如：上课有的`同学不认真听课、课上随便说话，早读学习不自动，做操时集体观念差、打闹等。这就不得不使我们每位老师静下心来反思，今后的工作该怎样去做才能培育孩子的好习惯？2.搞好每周的教研活动。在每周四的教研活动中，我们都结合本身的实践，交流心得体会，对教学中碰到的难题和困惑，共同商讨计策，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和讨论，一起编写教案，准备教具。我们教研组在单元备课时采纳中心发言人说整个单元的教学目标，课时调配，重难点，教学教法等，然后大家各抒己见，一同讨论讨论教学方法与策略，在讨论中提高认得，在讨论中促进教学。在讨论中确定、学习好的教学方法，这对课堂教学起到了特别有利的引导作用。教学中，我们采纳实践与反思相结合的方法，每单元上完后大家都能够积极认真地进行单元教学反思。3.上好个人杯赛课和凝心课。上课之前老师们深钻教材，细心备课，制作课件，积极变化教学观念，将新课标理念贯穿于教学实际中，都上出了本身的风格。每位老师在这次活动中都能积极参加，大力帮助。信任在今后的教育教学活动中大家会更加努力，取得好成绩。4.认真听评课。无论是组内教研课还是本组的擂台课，每位老师都认真的停课和进行深入的评课，评课中每个老师都积极发言，纷纷指出每一节课的成功与不足之处，从而取长补短，收益非浅。在进行组内相互听课评课的同时，我们还利用教研活动时间，认真观看优秀老师的录象课，及本校老师的凝心课，并认真记录，认真研讨，领悟、学习他们精湛的课堂教学艺术，并结合本身的教学实际不断总结反思，也使本组老师的教学理论业务水平有了质的提高。三、今后努力方向1.合理布置工作、学习的时间，提高学习和工作的效率。2.更好地做好对同学学习习惯的培育，提高教育教学的质量。3.加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体备课。4.针对班级及同学的个别差异，抓好培优补差工作。四、教研活动中存在的不足作为一班级数学教研组的组长，我本领有限，教研活动水平和阅历不足，在各位老师的支持和努力下完成了半学期的各项教学教研工作，很多地方还不尽如人意。总之，一学期下来我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，教学工作苦乐相伴。在下半个学期的教研组工作中，我们将在不断找出不足、发扬优点，克服缺点，对本身的教学工作多反思、多总结，并开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。让教研组工作上一个新的台阶。学校数学教研组工作总结第6篇一、校本教研活动新的教育理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养教育注入了新的活力，而老师是实施新课程的根本主体。因此，本学期我们结合县教研室工作计划切实认真组织校本教研活动。1、开学初在教育处的组织下，我校胡晓颖和王海静老师面对全镇数学老师执教两节公开课。教学中重视以培育同学的合作交流意识和实践创新本领为主，重视敬重同学的需要，培育同学的自学本领。老师们以新理念引导本身的教学工作，坚固树立同学是学习的主人，以公平、宽容的态度对待同学，在沟通中实现老师和同学的共同进展，努力建立互动的老师和同学关系。2、为促进小同学自主探究本领，提高数学课堂教学效益的'有效途径。在教育处的组织下5月份开展了“自主探究，养成良好习惯”专题研讨活动。第一节李艳秋老师执教五班级《圆的面积》，课堂上老师引导同学小组合作交流，动手操作，汇报成果等数学活动探究出圆的面积公式。第二节王海静老师执教三班级《认得小数》，课堂上老师通过同学看一看，比一比，赛一赛，论一论，练一练，引导同学认得小数，培育同学良好的学习习惯，课堂教学效果很好。然后结合评课交流了“培育同学良好的学习习惯”阅历，其中韩荣、李敏、柴成玉老师结合实例分别谈了本身的做法，受到了听课老师的一致好评。3、在教育处的统一布置下，五月份还组织我镇数学老师观看了数学教学碟片，边看边认真撰写听课记录、评课稿，认真领悟新课改下的教学精神、教学方式，改进本身的课堂教学，提高教学水平。二、案例研讨活动1、结合教研室的工作引导精神。在教育处的组织下，分别在3月、6月份对全镇数学老师以班级为单位进行案例研讨活动，各班级在班级负责人的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写案例研讨稿，以组讨论定搞，每个人依据本班同学情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。然后抽签上课呈现。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照料到各班实际情况，又有利于老师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下本身执教时的切身体会或疏漏，记下同学学习中的闪光点或困惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用的。2、在中心小学本部开展多媒体教学手段进课堂活动。要求老师教学中必需使用多媒体。首先，老师人人登台，人人参加，每位老师都认真准备教学课件，由评价组听课评议，从中评比出优质课。其次，开展了教学开放周活动，对评比出的优质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用，宣扬推广好的教学方法，创建新课程教学模式，促进本校的教学水平的提高。最后，再次对年青老师的教学进行追踪、调查、引导、评价，使其不断提高教学水平。3、在这个学期中老师之间开展听课评课活动，每位老师的听课都不少于18节。总之，一学期以来，数学组老师注意自身素养的提高，始终以高标准严格要求本身，在教育教学工作中取得了肯定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的挂念、学校其他学科老师的大力支持与搭配下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。学校数学教研组工作总结第7篇紧张繁忙的一学期在老师们的不断努力和沉默耕耘中结束了。这学期过得虽说繁忙，可老师们的收获却也不少。下面就来做一个简单的总结。本学期我们马小小学数学教研组针对课程改革和同学的学习方面确定的讨论的主题是——“关注学困生，努力提高课堂教学质量”，以此来促进老师的教学水平不断的提高，变化老师的教学方式，从而达到变化同学的学习方式和学习效果的目的。特别是对学困生的关注。本学期第一次教研活动就针对所确定的讨论主题，大家结合本身平常在教学中的一些体会，一起进行了相互的交流，探讨，谈出了在教学中对学困生产生的原因，各位老师发言积极认真，都能结合本身的教学实践，谈出