初中英语写作教学的策略_第1页
初中英语写作教学的策略_第2页
初中英语写作教学的策略_第3页
初中英语写作教学的策略_第4页
初中英语写作教学的策略_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

初中英语写作教学的策略浅谈初中英语写作教学的策略中学英语写作是听、说、读、写四项技能中最难提高的一项技能，而对于中学生的写作能力，《英语新课程标准》将其量化为九个级别的不同目标要求，英语书面表达能力是每一位中学生应具备的技能之一，是当前初中英语教学中的一项重要任务。英语书面表达能力是学生运用语言基础知识的能力，语言组织能力及书写能力的综合体现。新课程也明确指出：“英语教学的任务是通过基本训练培养学生为交际运用英语的能力”。书面表达就是利用语言进行交际的一种方式，也是测试学生“写”的能力的一个题型。近年来英语中考对学生书面表达能力的考查也在逐年提高，随着新课改的不断深入，英语写作教学越来越突显其重要性。笔者根据多年从事初中英语教学的切身体会，总结出学生在写作中存在问题和提高学生写作能力的教学策略。

一、学生在写作中存在以下问题

1、以中文语篇思维模式来套用，这包括习惯用法、语法、词的构成等方面。如：iverymuchlikedogs.学生只按汉语思维模式来翻译，将like放在句末，本句应是:ilikedogsverymuch.再如：theroomisenoughbig.副词enough是修饰形容词big，但必须放在big之后。本句应是theroomisbigenough.isingingasongnow.现在进行时构成应是be+ving形式，学生往往缺少谓语be，本句应是iamsingingasongnow.所以平时教师在课堂教学中要有意识引导他们用英语的表达习惯。

2、一个主语多个谓语。英语句型大多是“一个主语+一个谓语”，其它动词往往以非谓语动词形式出现。如，iwenthomewatchedtvyesterday.应把watchtv改为不定式短语，本句应是：iwenthometowatchtvyesterday.因此，在课堂教学中应引导学生在写作中如何使用不定式、动名词、过去分词等非谓语形式。

3、一逗到底。逗号连接句也是中学生在英文写作中受母语影响而产生的一种造句方式。学生写英语作文时也总感到一个句子还没有表达完，便不自觉地一逗到底，这样就造成句子关系含混，主次不明，重点不突出，影响表达效果。

4、用语不当。英语词汇十分丰富，表达某种含义首先要选择合适的词，英文表达必须认真斟酌词句，做到词应达意，文章优美。

5、语篇布局能力弱，文章主题不突出。英语中的语篇联结手段相当丰富，有的用在句子层次，有的用在语篇层次，但学生在书面表达中较少利用这些手段，这使得文章的跳跃性很大，文中的主题之间缺乏有机的联系，没有明显的照应等，而且废话连篇，主题没有突出。

其他类错误，如单词拼写错误、大小写错误等，在中学生书面表达中也普遍存在。因此，教师在课堂教学和平时指

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 对照材料

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论