暑假学习教材选择

暑假学习教材选择暑假学习教材选择专业课理论基础部分一、选择题（10道，每题2分，共20分）1.下列关于教育心理学的研究对象，描述正确的是：A.学习过程的心理机制B.教育与心理的相互影响C.教育环境的设置D.学生的生理发展2.在教育心理学中，将学习分为有意义学习和机械学习的是：A.行为主义学派B.认知主义学派C.人本主义学派D.建构主义学派3.下列关于加涅的信息加工学习理论，描述正确的是：A.学习是刺激与反应之间的联结B.学习是一个有始有终的过程C.学习包括习得和回忆两个过程D.学习是由内部动机驱动的4.下列关于罗杰斯的人本学习理论，描述正确的是：A.学习是一个自我发起的过程B.学习是由外部动机驱动的C.学习是一个有始有终的过程D.学习是刺激与反应之间的联结5.下列关于奥苏贝尔的认知结构理论，描述正确的是：A.原有认知结构是学习的前提B.学习是新旧知识之间的联结C.学习是由内部动机驱动的D.学习是一个自我发起的过程6.在教学设计中，属于教学策略的是：A.教学目标的设定B.教学媒体的选择C.教学评价的方法D.教学环境的设置7.下列关于教学评价的方法，描述正确的是：A.诊断性评价是在教学过程中进行的B.形成性评价是对学生学习成果的评价C.总结性评价是在教学前进行的D.绝对性评价是对学生个体差异的评价8.下列关于教学模式的描述，正确的是：A.直接教学模式是以学生为中心的教学模式B.抛锚式教学模式是以教师为中心的教学模式C.混合式教学模式是将线上和线下教学相结合的教学模式D.小组合作学习模式是将个体学习和小组学习相结合的教学模式9.下列关于学习理论的描述，正确的是：A.行为主义学习理论认为学习是刺激与反应之间的联结B.认知主义学习理论认为学习是由内部动机驱动的C.人本主义学习理论认为学习是一个有始有终的过程D.建构主义学习理论认为学习是新旧知识之间的联结10.在教学过程中，教师最适宜采用的提问方式是：A.封闭式提问B.开放式提问C.暗示式提问D.选择式提问二、判断题（5道，每题2分，共10分）1.教育心理学是研究教育与心理的相互影响的一门学科。（）2.有意义学习是指学习者将新知识与已有知识建立起非人为性和实质性的联系。（）3.奥苏贝尔认为，原有认知结构是学习的前提，学习是新旧知识之间的联结。（）4.教学策略是在教学过程中，为达到一定的教学目标而采取的一系列教学方式和行为。（）5.诊断性评价是在教学前进行的，目的是了解学生的学习准备情况和学习困难。（）三、填空题（5道，每题2分，共10分）1.教育心理学的研究对象是______。2.加涅将学习过程分为______和______两个过程。3.罗杰斯的人本学习理论认为学习是一个______发起的过程。4.奥苏贝尔的认知结构理论认为学习是新旧知识之间的______。5.教学策略是在教学过程中，为达到一定的教学目标而采取的______。四、简答题（5道，每题2分，共10分）1.请简述行为主义学习理论的主要观点。2.请简述认知主义学习理论的主要观点。3.请简述人本主义学习理论的主要观点。4.请简述奥苏贝尔的认知结构理论的主要观点。5.请简述教学策略的分类及特点。五、计算题（5道，每题2分，共10分）1.已知某班有40名学生，其中有15名学生喜欢数学，20名学生喜欢英语，5名学生两者都喜欢。请问有多少名学生只喜欢数学？六、作图题（2道，每题5分，共10八、案例设计题（共5分）某中学数学教师在教授“勾股定理”这一课时，采用了自主学习模式。请根据此情景，设计一个针对该课时的教学评价方案。九、应用题（共10分）1.小明在学习过程中，总是把新知识与已有知识进行联系。根据加涅的信息加工学习理论，小明所采用的学习方式属于______。请简述该学习方式的优点和局限性。2.某教师在教学过程中，充分尊重学生的个体差异，关注学生的需求，鼓励学生自主学习。根据罗杰斯的人本学习理论，该教师所采用的教学方式属于______。请简述该教学方式的特点和适用情境。十、思考题（共10分）结合我国教育现状，谈谈你对教育心理学在教育实践中的应用和意义。本专业课理论基础试卷答案及知识点总结如下一、选择题答案（10道，每题2分，共20分）知识点分类总结：A.教育心理学基本概念和研究对象B.学习理论及学习过程C.教学策略和教学设计D.教学评价和方法知识点详解及示例：1.教育心理学研究对象：教育心理学是研究教育过程中学生的心理活动规律的学科，包括学习过程、教学过程和评价过程的心理机制。例如，研究学生如何通过感官接收信息、如何进行信息加工、如何建立新的认知结构等。2.学习理论：学习理论关注学习过程的心理机制，包括行为主义、认知主义、人本主义和建构主义等多种理论。例如，行为主义学习理论认为学习是刺激与反应之间的重复性联结，认知主义学习理论认为学习是新的知识与已有知识之间的有意义联结。3.教学策略：教学策略是在教学过程中，为达到一定的教学目标而采取的一系列教学方式和行为。例如，直接教学模式是以教师为中心，通过讲解、演示和练习等方式传授知识；抛锚式教学模式是以学生为中心，通过问题解决和探索活动等方式促进学习。4.教学评价：教学评价是对教学过程和结果的测量、分析和解释，包括诊断性评价、形成性评价和总结性评价等。例如，诊断性评价是在教学前进行的，目的是了解学生的学习准备情况和学习困难；形成性评价是在教学过程中进行的，目的是及时发现和解决学生学习中的问题。二、判断题答案（5道，每题2分，共10分）知识点分类总结：A.教育心理学基本概念和研究对象B.学习理论及学习过程C.教学策略和教学设计D.教学评价和方法知识点详解及示例：1.教育心理学研究对象：教育心理学研究教育过程中的心理活动规律，包括学习过程、教学过程和评价过程。例如，研究学生如何通过感官接收信息、如何进行信息加工、如何建立新的认知结构等。2.学习理论：学习理论关注学习过程的心理机制，包括行为主义、认知主义、人本主义和建构主义等多种理论。例如，行为主义学习理论认为学习是刺激与反应之间的重复性联结，认知主义学习理论认为学习是新的知识与已有知识之间的有意义联结。3.教学策略：教学策略是在教学过程中，为达到一定的教学目标而采取的一系列教学方式和行为。例如，直接教学模式是以教师为中心，通过讲解、演示和练习等方式传授知识；抛锚式教学模式是以学生为中心，通过问题解决和探索活动等方式促进学习。4.教学评价：教学评价是对教学过程和结果的测量、分析和解释，包括诊断性评价、形成性评价和总结性评价等。例如，诊断性评价是在教学前进行的，目的是了解学生的学习准备情况和学习困难；形成性评价是在教学过程中进行的，目的是及时发现和解决学生学习中的问题。三、填空题答案（5道，每题2分，共10分）1.心理活动规律2.获得和回忆4.新旧知识之间的联结5.教学方式和行为知识点分类总结：A.教育心理学基本概念和研究对象B.学习理论及学习过程C.教学策略和教学设计D.教学评价和方法知识点详解及示例：1.教育心理学研究对象：教育心理学研究教育过程中的心理活动规律，包括学习过程、教学过程和评价过程。例如，研究学生如何通过感官接收信息、如何进行信息加工、如何建立新的认知结构等。2.学习理论：学习理论关注学习过程的心理机制，包括行为主义、认知主义、人本主义和建构主义等多种理论。例如