大班科学活动《什么东西不见了》教案两篇

大班科学活动《什么东西不见了》教案两篇一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《探索与发现》中的第一节《什么东西不见了》。教学内容主要包括：通过实验观察，让幼儿了解溶解现象；引导幼儿发现日常生活中的溶解现象；培养幼儿观察、思考、表达的能力。二、教学目标1.让幼儿了解溶解现象，知道溶解是固体在液体中均匀分布的过程。2.培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。3.引导幼儿关注日常生活中的溶解现象，提高幼儿的科学素养。三、教学难点与重点1.教学难点：让幼儿理解溶解的概念，以及溶解现象在生活中的应用。2.教学重点：培养幼儿观察、思考、表达的能力。四、教具与学具准备1.教具：实验材料（糖、盐、咖啡、水、勺子、杯子）、投影仪、PPT。2.学具：每组一份实验材料。五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活中常见的溶解现象，如糖溶解在水中、盐溶解在水中等，引导幼儿观察并思考：“这些现象有什么共同特点？”2.实验操作（10分钟）（1）教师演示实验：将糖、盐、咖啡分别放入不同的杯子中，加入适量的水，让幼儿观察溶解过程。（2）幼儿分组进行实验，观察并记录实验结果。3.例题讲解（5分钟）结合实验结果，讲解溶解的概念，引导幼儿理解溶解现象。4.随堂练习（5分钟）出示一些日常生活中的溶解现象，让幼儿判断哪些是溶解现象，并说明理由。（1）让幼儿分享实验过程中的发现和感受。（2）引导幼儿关注日常生活中的溶解现象，激发幼儿探索科学的兴趣。六、板书设计1.板书《什么东西不见了》2.板书内容：溶解：固体在液体中均匀分布的过程。溶解现象：糖、盐、咖啡等固体溶解在水中。七、作业设计1.作业题目：观察家里的洗涤剂、洗发水等液体产品，思考它们在生活中的溶解现象。2.答案：洗涤剂、洗发水等液体产品在水中溶解，帮助我们清洁衣物、头发等。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实验让幼儿了解溶解现象，激发了幼儿对科学现象的兴趣。但在实验过程中，部分幼儿对溶解概念的理解仍不够深入，需要进一步巩固。2.拓展延伸：让幼儿收集生活中的溶解现象，进行分享和交流。引导幼儿探索不同物质的溶解速度，如糖、盐、咖啡等。重点和难点解析1.教学难点：溶解概念的理解和应用。2.实验操作：确保幼儿安全、正确地进行实验。3.观察与思考：引导幼儿在实验过程中进行观察、思考、表达。4.作业设计：作业的实践性和答案的引导性。一、溶解概念的理解和应用1.溶解的定义：固体在液体中均匀分布的过程。2.溶解现象的例子：除了课上的糖、盐、咖啡溶解在水中，还可以拓展到其他日常生活中的溶解现象，如冰淇淋在嘴里融化、洗手液在水中起泡等。3.溶解的特点：固体在溶解过程中，逐渐消失在液体中，形成透明的溶液。二、实验操作1.安全性：在实验开始前，教师应向幼儿强调实验材料的安全使用方法，如小心使用热水、避免将实验材料放入口中等。2.步骤清晰：教师演示实验时，要确保步骤清晰、操作规范，便于幼儿模仿。3.引导观察：在实验过程中，教师应引导幼儿关注溶解现象的变化，如固体逐渐消失、液体颜色变化等。三、观察与思考1.观察指导：教师应引导幼儿在实验过程中仔细观察溶解现象，提醒幼儿关注溶解速度、溶解后的液体颜色等。2.思考引导：教师提出具有启发性的问题，如“为什么糖能溶解在水中？”、“还有哪些物质能溶解在水中？”等，激发幼儿思考。3.表达能力培养：鼓励幼儿用自己的语言描述实验过程和观察结果，提高幼儿的表达能力。四、作业设计1.实践性：作业要求幼儿观察生活中的溶解现象，让幼儿在实际生活中运用所学知识。2.答案引导：教师在作业答案中，应给出具体的例子和解释，帮助幼儿巩固溶解概念。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动、形象的语言描述溶解现象，增强幼儿的感知。2.语调起伏有致，注意语速适中，便于幼儿理解。二、时间分配1.实践情景引入：5分钟，充分吸引幼儿的注意力。2.实验操作：10分钟，确保幼儿有足够的时间观察和操作。3.例题讲解：5分钟，简洁明了地讲解溶解概念。4.随堂练习：5分钟，巩固所学知识。三、课堂提问1.提问具有针对性，引导幼儿观察、思考。2.鼓励幼儿积极回答问题，及时给予肯定和鼓励。3.注意提问的难度，避免问题过于复杂，影响幼儿的积极性。四、情景导入1.利用PPT展示日常生活中的溶解现象，让幼儿产生共鸣。2.以提问方式引入新课，激发幼儿的好奇心。教案反思1.教学内容：本节课内容较为丰富，但部分幼儿对溶解概念的理解仍不够深入。在今后的教学中，可以适当增加课堂讨论环节，让幼儿充分发表自己的观点，加深对溶解现象的理解。2.教学方法：实验操作环节，部分幼儿操作不够熟练，教师应加强对实验步骤的指导，确保实验顺利进行。3.课堂互动：在提问环节，要注意关注每一个幼儿的回答，给予及时的反馈，提高幼儿的参与度。4.作业设计：作业实践性较强，但