幼儿园教师迎新方案策划

第第页幼儿园老师迎新方案策划幼儿园老师迎新方案策划（精品10篇）幼儿园老师迎新方案策划要怎么写，才更标准规范？依据多年的文秘写作阅历，参考优秀的幼儿园老师迎新方案策划样本能让你事半功倍，下面共享【幼儿园老师迎新方案策划（精品10篇）】，供你选择借鉴。幼儿园老师迎新方案策划篇1一、活动目标：1、了解老师工作的辛苦，知道9月10日是老师节。2、能用较清楚的语言介绍自身送给老师的礼物。3、通过送礼物、说祝福等形式、大胆表达自身对老师的情感。二、活动准备：1、各种纸、水彩笔、胶水。2、教学音带《我为老师唱首歌》三、活动过程：1、播放歌曲录音，引出老师节的话题。（1）提问：歌曲里说了什么？今日是什么节日？（2）小结：每年的9月10日是老师节，是全体老师的节日。老师在这一天都会和欢快，由于有很多的人会祝福我们。2、幼儿回忆老师关爱自身的事例。（1）老师平常都为你们做过什么？（2）你想对老师说什么？你还想用什么方法表达对老师的恭贺。3、播放老师平常工作的课件，幼儿认真观看，了解老师的辛苦。4、幼儿制作礼物。（1）请幼儿讨论：你想做什么礼物？（2）请幼儿依据自身的意愿制作礼物。（3）请幼儿介绍自身的礼物。5、幼儿送礼物。（1）在歌曲《我为老师唱首歌》的音乐中，请幼儿为老师送上礼物并向老师说一句恭贺的话。四、活动建议与提示：1、将幼儿制作的礼物布置成呈现角，大家共同赏识。2、活动前可开展相关的社会活动，了解老师的辛苦。3、可激励幼儿将礼物送给园长，其他班的老师或保育员。还可以组织庆祝老师节的全园大型活动，请幼儿表演节目，说恭贺的花语，送上自身自制的小礼物。老师对幼儿的恭贺白哦是感谢并提出心中的希望。幼儿园老师迎新方案策划篇2活动目标：1、了解老师工作的辛苦，知道9月10日是老师节。2、能用较清楚的语言介绍自身送给老师的礼物。3、通过送礼物、说祝福等形式、大胆表达自身对老师的情感。4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。5、知道节日时人们紧要的庆祝活动。活动准备：1、各种纸、水彩笔、胶水。2、教学音带《我为老师唱首歌》。活动过程：1、播放歌曲录音，引出老师节的话题。（1）提问：歌曲里说了什么？今日是什么节日？（2）小结：每年的9月10日是老师节，是全体老师的节日。老师在这一天都会和欢快，由于有很多的人会祝福我们。2、幼儿回忆老师关爱自身的事例。（1）老师平常都为你们做过什么？（2）你想对老师说什么？你还想用什么方法表达对老师的恭贺。3、播放老师平常工作的课件，幼儿认真观看，了解老师的辛苦。4、幼儿制作礼物。（1）请幼儿讨论：你想做什么礼物？（2）请幼儿依据自身的意愿制作礼物。（3）请幼儿介绍自身的礼物。5、幼儿送礼物。在歌曲《我为老师唱首歌》的音乐中，请幼儿为老师送上礼物并向老师说一句恭贺的话。活动建议与提示：1.将幼儿制作的礼物布置成呈现角，大家共同赏识。2.活动前可开展相关的社会活动，了解老师的辛苦。3.可激励幼儿将礼物送给园长，其他班的老师或保育员。还可以组织庆祝老师节的全园大型活动，请幼儿表演节目，说恭贺的花语，送上自身自制的小礼物。老师对幼儿的恭贺白哦是感谢并提出心中的希望。幼儿园老师迎新方案策划篇3活动目的：1.引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、巩固画正面人的技能。2.进展幼儿的察看力和绘画表现本领。3.加深幼儿对老师的酷爱之情。4.感受到老师节的欢快。5.知道老师节是几月几号。活动准备：1.请配班老师搭配上课。2.绘画纸、油画棒。3.范画。活动过程：1.引出老师节，导入活动，引起幼儿喜好。老师：小伙伴，我们班上有几位老师？你们怎样称谓她们？今日老师想请小伙伴们给老师画张像，画好后，就送给那位老师好不好？2.引导幼儿察看老师特征。老师：现在我们看看老师的头发是什么样的？（长发、短发、直发、卷发、辫子等）穿的衣裳是什么颜色？什么样式？衣裳上有什么特点？（譬如说图案什么的）请幼儿认真察看、并请幼儿回答。老师：我们看看老师的胳膊在身体的什么部位？腿在身体的什么部位？胳膊和腿是怎么动的？再看脸上眼睛的位置，眼睛上面是头发，现在每人用手摸摸自身的头发，是不是光长在头顶上面呢？请幼儿认真察看、并请幼儿回答。3.交代要求，幼儿作画，老师引导。老师：我们可以画一位老师，也可以画两位老师。要把老师的头发和服装的认真的特点画出来，先画头，再画身体，最后画胳膊和腿，大要把老师装扮得漂美丽亮的。幼儿作画，老师巡回引导。A.激励幼儿大胆作画，充足发挥自身的想象，画出每个老师的不同特点。B.帮助本领弱的幼儿把握人体的结构关系和各部分的比例。C.激励本领强的幼儿可以画老师的侧面。评价作品，结束活动：1.老师：我们来找一找，哪几张画画的是老师？哪几张画画的是老师？2.幼儿相互赏识作品。幼儿园老师迎新方案策划篇4一、活动目标:1、了解老师工作的辛苦，知道9月10日是老师节。2、能用较清楚的语言介绍自身送给老师的礼物。3、通过送礼物、说祝福等形式、大胆表达自身对老师的情感。二、活动准备:1、各种纸、水彩笔、胶水。2、教学音带《我为老师唱首歌》三、活动过程:1、播放歌曲录音，引出老师节的话题。（1）提问:歌曲里说了什么？今日是什么节日？（2）小结:每年的9月10日是老师节，是全体老师的节日。老师在这一天都会和欢快，由于有很多的人会祝福我们。2、幼儿回忆老师关爱自身的事例。（1）老师平常都为你们做过什么？（2）你想对老师说什么？你还想用什么方法表达对老师的恭贺。3、播放老师平常工作的课件，幼儿认真观看，了解老师的辛苦。4、幼儿制作礼物。（1）请幼儿讨论:你想做什么礼物？（2）请幼儿依据自身的意愿制作礼物。（3）请幼儿介绍自身的礼物。5、幼儿送礼物。（1）在歌曲《我为老师唱首歌》的音乐中，请幼儿为老师送上礼物并向老师说一句恭贺的话。活动建议与提示:1.将幼儿制作的礼物布置成呈现角，大家共同赏识。2.活动前可开展相关的社会活动，了解老师的辛苦。3.可激励幼儿将礼物送给园长，其他班的老师或保育员。还可以组织庆祝老师节的全园大型活动，请幼儿表演节目，说恭贺的花语，送上自身自制的小礼物。老师对幼儿的恭贺白哦是感谢并提出心中的希望。幼儿园老师迎新方案策划篇5活动目标：1、知道9月10日是老师节，是老师们的节日。2、学习画出人物脸部的特征。3、激发酷爱老师的情感。活动准备：铅画纸、彩笔、录音机、轻音乐。活动过程：1、导入。（1）通过谈话，让幼儿知道今日是老师节。师：今日是9月10日，小伙伴们知道是什么节日吗？这是谁的节日呀？（2）幼儿向班级老师问候节日好。请出我班的老师。幼儿向老师们问声节日好。2、让幼儿了解老师节。老师向幼儿叙述老师节的由来和意义。老师教小伙伴们学本领很辛苦，小伙伴想怎样表达你对老师的爱呢？3、察看我的老师。（1）请幼儿察看我们班的老师并进行描述。师：请小伙伴看看我们班的老师长得是什么样子的？引导幼儿分别察看老师的脸形、头发、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。（2）老师提问。幼儿园的老师都是什么脸形？圆圆的还是瓜子脸？老师的头发是什么样子的？长的还是短的？直发还是卷发？老师的眼睛是怎样的？大大圆圆的还是细细弯弯的？老师的鼻子是什么样的？耳朵是什么样的？嘴巴又是怎样的？4、幼儿给老师画幅画（1）老师示范讲解画法，引导幼儿把老师的脸部基本特征画出来。（2）幼儿在音乐中绘画自身喜好的老师。老师提出绘画注意事项和要求。幼儿绘画，老师察看引导。5、幼儿给老师送上老师节的礼物。（1）幼儿说说自身画的是哪个老师，请同伴评价。（2）幼儿将自身画的老师的像送给相对应的老师，并向老师们说一句：“老师，祝您节日欢快!”幼儿园老师迎新方案策划篇6活动主题：心目中的老师活动目的：有人说：老师是火种，点燃了同学的心灵之火；老师是石级，经受着同学一步步踏实地向上攀登；一年一度的老师节即将到来。老师在每一个人心中都是特别神圣的，万千学子都是在老师的沐浴下长大成才。为了引导孩子们了解身边的老师，更加充足地知道老师职业的特点和功劳。懂得关爱老师，感受老师工作的辛苦。在老师节到来之际，开展“心目中的老师”主题活动，激发孩子们尊敬老师、珍惜老师的情感，乐意用自身的方式帮老师庆祝节日!活动目标：1、知道每年9月10日是老师节，培育幼儿从小尊敬老师的美德。2、能够运用诗歌、调查、手工、角色互换等不同形式，感受老师的辛苦，向老师表达感谢之情。3、培育幼儿的大胆表现力、语言表达和动手操作本领。活动内容：一、各班活动详情：1、语言：我的好老师，紧要以诗歌形式，引导幼儿了解自身的老师，感受老师的辛苦。2、综合：老师大发觉，以调查表的形式，记录自身喜好老师的各种信息。3、音乐：每当我走到老师的窗前，通过音乐，感受老师的辛苦，向老师表达感谢之情。4、综合：我爱我的老师，引导幼儿了解老师节的由来，运用自身的方式庆祝老师节日欢快。5、手工：感谢老师，开动脑筋运用折纸、绘画等方式制作礼物送给自身最爱的老师。二、集体活动每班依据班级特色制作一份《我爱老师》海报，形式如首映礼签名版一样。（形式请在周五到班参照模板）呈现形式和时间：1、每班的教学活动内容在周一下午六点之前发布班级网站上。2、各班级制作的《我爱老师》海报，在周一中午之前粘贴到通向二楼走廊的墙面上。创设出整块我爱老师的版面。人员调配：1、照片：各班级老师负责本班的相关教育教学活动拍摄。2、主题版面创设：各班主任老师周一中午集合班3、整体打包报道：老师幼儿园老师迎新方案策划篇7一、活动目标1、知道9月10日是老师节，是老师们的节日。2、学习画出人物脸部的特征。3、激发酷爱老师的情感。二、活动准备铅画纸、彩笔、录音机、轻音乐。三、活动过程1、导入。（1）通过谈话，让幼儿知道今日是老师节。师：今日是9月10日，小伙伴们知道是什么节日吗？这是谁的节日呀？（2）幼儿向班级老师问候节日好。请出我班的老师，幼儿向老师们问声节日好。2、让幼儿了解老师节。老师向幼儿叙述老师节的由来和意义。老师教小伙伴们学本领很辛苦，小伙伴想怎样表达你对老师的爱呢？3、察看我的老师。（1）请幼儿察看我们班的老师并进行描述。师：请小伙伴看看我们班的老师长得是什么样子的？引导幼儿分别察看老师的脸形、头发、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。（2）老师提问。幼儿园的老师都是什么脸型？圆圆的还是瓜子脸？老师的头发是什么样子的？长的还是短的？直发还是卷发？老师的眼睛是怎样的？大大圆圆的还是细细弯弯的？老师的鼻子是什么样的？耳朵是什么样的？嘴巴又是怎样的？4、幼儿给老师画幅画（1）老师示范讲解画法，引导幼儿把老师的脸部基本特征画出来。（2）幼儿在音乐中绘画自身喜好的老师。老师提出绘画注意事项和要求。幼儿绘画，老师察看引导。5、幼儿给老师送上老师节的礼物。（1）幼儿说说自身画的是哪个老师，请同伴评价。（2）幼儿将自身画的老师的像送给相对应的老师，并向老师们说一句：“老师，祝您节日欢快!”幼儿园老师迎新方案策划篇8秋天是丰收的季节，在九月，我们不但迎来了开学季，还迎来了老师们的节日，在这种药的一天里，为老师们开展老师主题活动是特别紧要的，接下来，我将活动策划分为以下几点。一、活动目标1.让孩子知道9月10日是老师节。培育幼儿从小尊敬老师的美德。2.幼儿通过自身动手画画，制作手工的形式，向老师表达节日的祝福。3.进展幼儿的大胆表现力、语言表达本领和进展动手操作本领。二、活动准备1.各班主任订立本班活动内容与形式。2.为幼儿供应相应的料子。3.幼儿早已学会儿歌《老师本领大》。4.大班，中班制作花，小班，小小班提前一天在家和妈妈一起制作花三、活动时间2023年9月10日上午四、活动过程1.各班在晨间谈话环节中，以老师节为主题，打开谈话活动。2.第一节活动课用儿歌《老师本领大》引出主题。3.说一说你身边最谙习的老师，长的什么样。我们班有几位老师？谁能说一说咱们中班的老师都长的什么样？（请个别幼儿说）4.老师节的日期和第一个老师节是1985年。5.第二节活动课，全体幼儿在操场上集中，由老师主持开展庆祝老师节《我爱老师》活动。6.互动，与身边的老师拥抱，亲亲你爱的老师。五、作品呈现活动结束后，各班整理作品。以画展，主题墙的形式呈现幼儿的作品。幼儿园老师迎新方案策划篇9一、活动目标1、让幼儿知道老师节是专属于老师们的节日，幼儿能积极参加幼儿园老师节活动。2、幼儿能够知道老师的由来，并用自身的方式表达自身对老师的尊敬和尊敬。3、引导幼儿在本次老师节活动方案中了解老师们工作的辛苦和工作的意义，学会敬重师长、懂得感恩!二、活动准备1、各班级制作一张“老师您辛苦了，老师节欢快”横幅2、布置活动场所，装饰和老师节特点相呼应的活动室环境3、老师和幼儿们平日里的生活照片三、活动过程1、谈话导入：今日老师给小伙伴们带来很多照片，看看这里面都有谁呢？2、图中的老师和小伙伴在干什么？你爱好老师吗？为什么？3、引导幼儿了解老师工作的辛苦和体会老师们的辛苦。4、有一个小伙伴哭了，你知道这位老师在干什么吗？5、介绍老师节，引导幼儿学唱歌曲《老师您辛苦了》。四、活动总结老师们特别关爱小伙伴，为了小伙伴能够成长，老师们付出再多的辛勤劳动都很乐意。因此，我们更要好好感谢感恩老师们、尊敬尊敬老师们。幼儿园老师迎新方案策划篇10教育学和心理学讨论表明，儿童早期阅读本领的培育影响着儿童一生。幼儿园教育引导纲要（试行）关于语言领域的内容与要求中，明确指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富与美妙，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验与理解”。绘本是一种图文结合的阅读料子，其以图叙事的功能符合儿童身心进展特点和认知本领。因此，绘本以其独特的魅力吸引了浩繁幼儿园纷纷开展绘本阅读教学。本论文就亲身体验幼儿园绘本阅读教学及察看其他老师的绘本阅读教学，进行了一些反思，并依据绘本阅读教学中存在的问题提出了一些策略。一、选择合适的绘本老师进行绘本阅读教学首先要选择合适的绘本。考虑绘本内容是否适合幼儿的年龄特点。绘本内容是否能被幼儿理解，书中的画面是否能与幼儿的阅历产生共鸣，以此来刺激幼儿阅读的喜好。如考虑小班幼儿年龄、认知本领及特有的阅读特点，适合小班阅读的绘本一般有如下特点：绘本人物形象可爱，颜色鲜明，绘本内容短小有趣味味，最好是单页单幅的；内容贴近幼儿生活，最好有重复的情节；绘本中有重复的语言，能让幼儿在仿照中深入阅读；内容中有悬念，让幼儿自动探究和想象。如适合小班的绘本阅读《一步一步走啊走》，其故事内容简短，书中的小弟弟、乌龟、大白鸭、小灰兔、大鸵鸟、大老虎的形象可爱，其一页只叙述一个情节，如第一页叙述了一个小弟弟在路上碰到了一只乌龟，第二页叙述了小弟弟和乌龟又碰到了一只大白鸭……书中多次重复显现遇见的情节。在路上遇见伙伴是幼儿在现实生活中常常发生的事，因此幼儿能很好理解故事情节。书中多次显现“一步一步走啊走”的语言，幼儿仿照小弟弟和动物们一步一步走路，既激发了阅读喜好又产生深入阅读的愿望。每次宝贝们都会料想小路上接下来会碰到谁，最后听到“嗷呜”一声更是打开了孩子们想象的空间：谁来了呢？所以选择适合幼儿年龄、认知本领的绘本是绘本阅读教学成功的前提。二、老师剖析绘本，找寻教育价值老师细研绘本内容，领悟绘本所要表达的信息，在此基础上找寻绘本教育价值，是绘本阅读教学成功的基础。老师要反复阅读绘本，剖析绘本内容，而不是简单引导幼儿阅读绘本，直接告知幼儿绘本表达的涵义。有些老师为了完成绘本教学任务，直接仿照名师教学，照搬其上课内容，这种行为是不可取的。由于执教者缺少对绘本内容的讨论，无法真正领悟到绘本的教育价值，在绘本教学中也缺少自身的思考，试想连老师都没有真正理解绘本意义，又怎引导幼儿把握呢？绘本《鱼就是鱼》让孩子们了解了鱼和青蛙的根本区分，也就是两栖动物和水生动物的根本区分，其中也蕴含了很多道理，如短时间外表的一致并不意味着相同；随着时间的变更，才会看清楚本质等。所以老师必须剖析绘本内容，从中注入自身的思考，找寻绘本的教育价值，这样才略引导幼儿真正理解绘本，领悟绘本寓意，只有这样，绘本阅读教学才算是成功的。三、教学形式多样，活跃课堂氛围绘本把精致美妙的绘画和简练生动的语言紧密结合向孩子传达信息，发挥其教育价值。绘本教学不同于故事教学，但在实际绘本教学过程中，老师往往只是出示几张简单的图片，或纯粹翻页叙述，重复几次念完故事就算上完一堂绘本阅读教学课。绘本教学要以幼儿为主体，以幼儿自主阅