书写能力的调查报告3篇

第第页书写本领的调查报告3篇【第1篇】中同学规范汉字书写本领的调查报告中同学规范汉字书写本领的调查报告一、调查背景汉字是中华文化延续进步的根本，而对于中同学来说，正确的书写尤为紧要。《中学语文课程标准》指出：要求同学“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、乾净”。但由于应试教育的强大局力和一些学校不重视同学书写本领的培育，写字情况及其效果不尽人意，走进教室，不难发觉很多同学写字时脑袋歪着、本子写着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿势及不正确；翻开作业本，有的笔走龙蛇、龙飞凤舞，似秋风咋起，吹乱一地稻草；错别字在同学的作业本中随处可见，特别是作文时更突出。作为中同学连一些基本的常用字都弄不清楚。种种原因，使中同学在规范汉字书写方面存在一系列问题：字迹潦草、不乾净、错别字太多等等。二、调查内容1、字迹潦草的原因。2、如何规范写字。3、对规范些的看法。三、调查结果及分析对200多同学进行了问卷，情况如下：在校时间常常动手写字的占59%，偶然动手的占15%，老师布置作业了才写的占26%；坚决反对写错别字的占22%，认为情有可原，有事难免会犯点小错误的占78%；认为整体上写字字迹工整程度一般的占96%；很工整的占4%；认为写字时显现错别字的占70%，很少显现错别字的占30%；同学认为导致写汉字字迹潦草的原因是写字态度马虎的占85%，汉字难写，书写效率低的占11%，习惯用电脑打字的占26%，汉字书写本领规范化不受重视的占67%；同学认为写字字迹潦草对日常工作、学习、生活的负面影响很大的占30%，较大的占56%，一般和较小均占7%；当写字碰到不会写或有疑问的字时，酷猫写作后再写的占74%，用电脑（移动电话）查证在写的占85%，问身边的人后再写93%，不查不问，写下有疑问的字的占4%；假如学校实行措施对中同学写字行进规范要求，同学认为常常举办书写比赛的占19%，开设书法课的占81%；同学认为规范书写汉字对于民族文化的传播和延续意义重点，见证了华夏语言文体的艺术美的占89%，意义较大的占11%。依据以上调查结果不难看出：大部分同学常常动手写字，反对写错别字，但由于平常作业量大字迹工整程度不足，字迹不工整有情可原，作文时显现错别字的占多数，这与学校不重视规范书写本领有很大关系。依据《中学语文新课标》中学应开设书法课，传播和延续民族文化。四、应对策略充足利用语文课时间引导同学写好汉字，布置作业时，削减作业量，要求同学规范书写每一个字，把握所学汉字，从头练起，规范写字姿势，搜集名家作品赏识，或请相关老师讲座，让同学对写字感爱好，定期进行书法作品竞赛，对优秀作品予以嘉奖，并把作品展出，让同学相互学习，共同提高。建议学校开设书法课，专业老师任课，系统训练，提高同学规范书写的本领。【第2篇】中同学规范汉字书写本领的调查报告范文中同学规范汉字书写本领的调查报告一、调查背景汉字是中华文化延续进步的根本，而对于中同学来说，正确的书写尤为紧要。《中学语文课程标准》指出：要求同学养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、乾净。但由于应试教育的强大局力和一些学校不重视同学书写本领的培育，写字情况及其效果不尽人意，走进教室，不难发觉很多同学写字时脑袋歪着、本子写着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿势及不正确；翻开作业本，有的笔走龙蛇、龙飞凤舞，似秋风咋起，吹乱一地稻草；错别字在同学的作业本中随处可见，特别是作文时更突出。作为中同学连一些基本的常用字都弄不清楚。种种原因，使中同学在规范汉字书写方面存在一系列问题：字迹潦草、不乾净、错别字太多等等。二、调查内容1、字迹潦草的原因。2、如何规范写字。3、对规范些的看法。三、调查结果及分析依据以上调查结果不难看出：大部分同学常常动手写字，反对写错别字，但由于平常作业量大字迹工整程度不足，字迹不工整有情可原，作文时显现错别字的占多数，这与学校不重视规范书写本领有很大关系。依据《中学语文新课标》中学应开设书法课，传播和延续民族文化。四、应对策略充足利用语文课时间引导同学写好汉字，布置作业时，削减作业量，要求同学规范书写每一个字，把握所学汉字，从头练起，规范写字姿势，搜集名家作品赏识，或请相关老师讲座，让同学对写字感爱好，定期进行书法作品竞赛，对优秀作品予以嘉奖，并把作品展出，让同学相互学习，共同提高。建议学校开设书法课，专业老师任课，系统训练，提高同学规范书写的本领。【第3篇】中同学规范汉字书写本领的2000字调查报告范文中同学规范汉字书写本领的调查报告一、调查背景汉字是中华文化延续进步的根本，而对于中同学来说，正确的书写尤为紧要。《中学语文课程标准》指出：要求同学“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、乾净”。但由于应试教育的强大局力和一些学校不重视同学书写本领的培育，写字情况及其效果不尽人意，走进教室，不难发觉很多同学写字时脑袋歪着、本子写着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿势及不正确；翻开作业本，有的笔走龙蛇、龙飞凤舞，似秋风咋起，吹乱一地稻草；错别字在同学的作业本中随处可见，特别是作文时更突出。作为中同学连一些基本的常用字都弄不清楚。种种原因，使中同学在规范汉字书写方面存在一系列问题：字迹潦草、不乾净、错别字太多等等。二、调查内容1、字迹潦草的原因。2、如何规范写字。3、对规范些的看法。三、调查结果及分析对200多同学进行了问卷，情况如下：在校时间常常动手写字的占59%，偶然动手的占15%，老师布置作业了才写的占26%；坚决反对写错别字的占22%，认为情有可原，有事难免会犯点小错误的占78%；认为整体上写字字迹工整程度一般的占96%；很工整的占4%；认为写字时显现错别字的占70%，很少显现错别字的占30%；同学认为导致写汉字字迹潦草的原因是写字态度马虎的占85%，汉字难写，书写效率低的占11%，习惯用电脑打字的占26%，汉字书写本领规范化不受重视的占67%；同学认为写字字迹潦草对日常工作、学习、生活的负面影响很大的占30%，较大的占56%，一般和较小均占7%；当写字碰到不会写或有疑问的字时，查字典后再写的占74%，用电脑（移动电话）查证在写的占85%，问身边的人后再写93%，不查不问，写下有疑问的字的占4%；假如学校实行措施对中同学写字行进规范要求，同学认为常常举办书写比赛的占19%，开设书法课的占81%；同学认为规范书写汉字对于民族文化的传播和延续意义重点，见证了华夏语言文体的艺术美的占89%，意义较大的占11%。依据以上调查结果不难看出：大部分同学常常动手写字，反对写错别字，但由于平常作业量大字迹工整程度不足，字迹不工整有情可原，作文时显现错别字的占多数，这与学校不重视规范书写本领有很大关系。依据《中学语文新课标》中学应开设书法课，传播和延续民族文化。四、应对策略充足利用语文课时间引导同学写好汉字