数控技术专业人才培养方案

数控技术

数控技术专业人才培养方案

一、专业名称及代码

数控技术（460103）

二、入学要求

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具有同等学力

三、基本修业年限

全日制三年

四、职业面向

表1本专业职业面向

职业资格证书

所属专业大类所属专业类对应行业主要职业类别（代主要岗位群或技术

和职业资格等

（代码）（代码）（代码）码）领域举例

级证书举例

机械工程技术人员

数控设备操作；

通用设备制造业（）；

机械设计制2-02-07机械加工工艺编制钳工；

装备制造大类（）；机械冷加工人员（

造类346-与实施；数控车工；

（）专业设备制造业）；

46（）18-01数控编程；数控铣工

4601（）机械设备装配人员

35质量检验

（6-05-02）

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水

平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和

可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，面向通用设备制造业、专业设备制造

业的机械工程技术人员、机械冷加工人员、机械设备装配人员等职业群，能够从事数控

设备操作、机械加工工艺编制与实施、数控编程、质量检验等工作的高素质技术技能人

才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

1.素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社

会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪

感；

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德

准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的

集体意识和团队合作精神；

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技

能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

2.知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知

识；

（3）掌握绘制机械图知识和公差配合知识；

（4）掌握常用金属材料的性能及应用知识和热加工基础知识；

（5）掌握电工电子技术基础、机械设计基础、液压与气压传动知识；

（6）掌握金属切削刀具、量具和夹具的基本原理知识；

（7）熟悉常用机械加工设备的工作原理及结构等知识；

（8）掌握机械加工工艺编制与实施相关的基础知识；

（9）掌握数控加工手工编程和CAD/CAM自动编程的基本知识；

（10）了解数控机床电气控制原理知识；

（11）熟悉数控设备维护保养、故障诊断与维修基本知识；

（12）熟悉机械产品质量检测与控制知识。

3.能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

（3）具有本专业必需的信息技术应用和维护能力；

（4）能识读各类机械零件图和装配图；

（5）能够进行常用金属材料选用，成型方法和热处理方式选择；

（6）能够进行普通金属切削机床、刀具、量具和夹具的正确选用和使用；

（7）具有数控机床操作能力，能够熟练操作多轴数控机床，能够手工编制数控加工

程序，能够使用一种常见CAD/CAM软件自动编制数控加工程序；

（8）能够进行典型零件的机械加工工艺编制与实施；

（9）具有产品质量检测及质量控制的基本能力；

（10）具有数控设备维护与保养的基本能力；

（11）能够胜任生产现场的日常管理工作。

六、课程设置及要求

主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（一）公共基础课

1．毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

（1）课程目标

本课程是高等学校根据中宣部、教育部有关文件精神设置的公共必修课，也是高职

院校思想政治理论教育中的骨干课程和核心课程。开设本课程的主要目的，是帮助大学

生系统掌握马克思主义中国化理论成果的形成发展、主要内容和精神实质，不断增强大

学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信，从真正意义上

使马克思主义中国化理论成果内化于心、外化于行。

（2）教学内容

以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论成果的形成发展、主

要内容和精神实质；以马克思主义中国化最新理论成果——习近平新时代中国特色社会

主义思想为重点，全面解读党在新时代的基本理论、基本路线、基本方略等。

（3）教学要求

努力掌握基本理论；坚持理论联系实际；培养理论思考习惯；提高理论思维能力。

促进大学生进一步增强以实际行动为中国特色社会主义事业和实现中国梦做贡献的主

动性和自觉性。

2．思想道德修养与法律基础

（1）课程目标

本课程是高校思想政治理论课程体系的重要组成部分，是教育部规定大学生必修思

想政治理论课之一。学习这门课程的主要目的是从当代大学生面临和关心的实际问题出

发，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和

价值观，牢固树立社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法治素养，进一步

提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，成长为自觉担当民族复兴大任的时

代新人。

（2）教学内容

主要包括三大知识模块：一是思想政治教育，旨在引导帮助大学生树立正确的人生

观，树立科学的理想信念；二是道德教育，旨在帮助大学生提升个人品德；三是法治教

育，旨在帮助大学生积极培养法治思维，合理行使法律规定的权利和义务。

（3）教学要求

结合高职大学生的特点，创新教学方法，构建知行统一的教学模式，努力实现知识

传授向素质提升的转变、教材内容向教学内容的转变、学习知识向培养信仰的转变。

3．高等数学

（1）课程目标

本课程是我校一门重要的基础理论课程。通过本课程的学习,使学生系统地获得一

元函数微积分等基本知识和基本理论,并注重培养学生熟练的运算能力和较强的抽象思

维能力、逻辑推理能力、几何直观和空间想象能力，从而使学生学会利用数学知识去分

析和解决一些几何、力学和物理等方面的实际问题,为学习后续课程和进一步扩大数学

知识奠定必要的数学基础。

（2）教学内容

主要有函数(一元函数、多元函数)、极限、导数、积分（不定积分、定积分）等。

（3）教学要求

本课程教学以课堂教学为主，结合现代教育技术手段进行教学，在教学中要注重结

合本校学生的具体情况，适当降低难度，以基本概念为基础，以实际应用为目的，以必

须、够用为原则。灵活运用启发式、讨论式、研究式等方法组织教学活动，提倡互动式、

设疑式等多种教学形式组织教学。

4．英语

（1）课程目标

本课程是高职学历教育必修的基础课程之一。高职英语教学是以英语语言基础知识

与英语策略和跨文化交际为主要内容，以外语教学理论为主要指导，并集多种教学手段

为一体。根据国家教育部颁发的《高职高专教育英语课程教学基本要求》，大学英语课

程旨在培养学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译能力，

掌握必要的、实用的英语语言知识和语言技能，具有阅读和翻译与本人有关的英文资料

的初步能力，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素质，并为今后进一步提高英语

的交际能力打下基础，以适应社会发展和经济建设的要求。

（2）教学内容

主要包括文化背景知识、情景对话、阅读材料、写作技巧等。

（3）教学要求

我院现今采用《新技能英语》系列教材，充分考虑到高职高专英语教学的现状和发

展趋势，力求为一线教学提供良好的教学素材和教学支持。由于不同专业的就业去向对

英语能力的要求，以及学生未来就业岗位对英语口语、笔头沟通能力的需求不同，我们

根据不同专业的特点，以学生的职业需求和发展为依据，制定相应的教学要求，因材施

教。

5．计算机基础

（1）课程目标

通过学习本课程，使学生了解计算机的应用领域及其功能、计算机系统的基本结构

和工作原理，具备计算机基本操作能力；熟练掌握计算机Windows7操作系统、Microsoft

Office2010办公软件及常用工具软件的基本功能和操作技巧，具备进行日常办公事务

处理的能力；熟悉计算机网络的基本知识和操作技能，掌握Internet网络应用的一般知

识并具备使用网上常用工具软件的能力。为后继课程的学习及未来就业工作打好基础。

（2）教学内容

主要有数制及其转换；Windows7基本操作，文件和文件夹管理，系统设置、设备

管理及附件程序应用；使用MicroOfficeWord2010制作“自荐书”、“晚会海报”、“通讯

录”，设计“试卷”，“毕业论文”排版；使用MicroOfficeExcel2010制作“学生成绩表”、

“成绩统计分析表”，制作“超市销售数据分析表”；使用MicroOfficePowerPoint2010制

作“竞赛团队介绍”演示文稿；Internet网络应用方法。

（3）教学要求

使用多媒体教学环境完成课堂教学内容，使用Internet连接的机房完成课程实训。

教学过程采用“学做一体”的教学模式。

6．体育与健康教育

（1）课程目标

积极参与各种体育活动，树立“健康第一”体育观，形成“终身体育”意识，具有

一定的体育文化欣赏能力。熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能，能科学地进

行体育锻炼，提高自己的运动能力，掌握常见运动创伤的处置方法。提高身体素质，自

觉通过体育活动改善心理状态，克服心理障碍，养成乐观生活态度，能调节自己的情绪，

能体验运动的乐趣和成功的感觉。能表现出良好的体育道德和合作精神，正确处理竞争

与合作的关系。

（2）教学内容

根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》精神，结合我院体育课开设及体

育设施实际情况，选择内容有体育与健康理论知识；篮球、排球、基本体操。

（3）教学要求

要求学生掌握体育的基本理论知识，建立正确的体育观念，掌握科学锻炼身体的基

本技术，技能和方法，培养锻炼身体的兴趣与习惯。

7．军事理论

（1）课程目标

本课程是根据《中华人民共和国兵役法》、《中华人民共和国国防教育法》和有关规

定开设的一门公共必修课程。通过军事训练和军事课教学，使广大学生掌握基本军事理

论与军事技能，确立国防观念和国家安全意识，增强努力学习的责任感和使命感，强化

爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，锻炼吃苦耐劳、坚韧顽强的意志品质，培

养团结协作、求真务实的作风，有效地促进学生综合素质的提高，促进学风、校风建设，

为培养合格社会主义有用人才打下坚实的基础。

（2）教学内容

主要包括军事理论教学以及军事技能训练。

（3）教学要求

教学方式以课堂多媒体教学为主，配合课堂讨论及组织观看军事教学录像片实施教

学；军事理论教学还要在完成规定的学时之外，通过举办讲座和开展经常性的国防教育

活动，使教学内容和效果得到不断延伸和提高；按照教育要面向现代化、面向世界、面

向未来的要求，突出德育和素质教育在军事理论教学中的地位，不断增强学生的国防观

念和爱国意识。

8．大学生职业生涯规划与就业指导

（1）课程目标

本课程是根据教育部办公厅关于印发《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》

的通知（教高厅〔2007〕7号）的精神而设置的公共必修课。通过本课程的学习，激发

大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来

的发展，并努力在学习过程中自觉地提高自身职业生涯管理能力和就业能力。

（2）教学内容

主要包括职业生涯规划基础、探索自我、探索职业世界、大学生能力素质训练方法、

就业形势与政策法规、大学生求职策略与技巧等。

（3）教学要求

紧密结合现阶段社会发展形势和当代高职院校学生的现状，结合高职生就业、成才

的真实案例，采用以课堂教学为主、以个性化就业指导为辅，理论和实践课程交替进行

的教学模式。在每个单元的理论课堂教学之中，有针对性地采用多种形式相结合的教学

方法，如案例讨论、头脑风暴、演讲、辩论、自测、设计编写等，有效激发学生学习的

主动性和参与性；在每篇的社会实践课，开展学生走出校园、走进社会，教师密切关注

学生遇到的实际问题并进行指导帮助的个性化实践教学，切实增强学生就业的竞争力。

9．大学生安全教育

（1）课程目标

本课程是高等学校面向各专业学生开设的公共必修课程，是保证大学生健康成长、

培养应有的安全防范意识和能力的一门重要基础素质教育课程。通过教学，使大学生系

统地掌握公寓安全、学习安全、交往安全、交通安全、防火防盗、识别非法组织、认识

自然灾害等各类校内外安全防范知识和技能，培养大学生应有的安全防范意识，保障大

学生人身财产安全，维护校园稳定。

（2）教学内容

主要有大学生安全教育概述，生活安全教育，防火知识、消防安全，物品保管、财

产安全，防诈骗防传销，珍惜生命、人身安全，饮食卫生、食品安全，出行平安、交通

安全，心理健康，交往及就业安全，保密知识与国家安全，预防大学生违法犯罪，应急

知识、公共安全等。

（3）教学要求

本课程授课可通过入学教育、专题讲座、安全分析、课程教育、日常教育等多种途

径和形式开展安全教育课程，注意为学生提供直接经验，拓宽学生视野，并善于利用发

生的安全事故警示教育学生。

（二）专业课程

一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。

应包括以下主要教学内容：

1.专业基础课程

一般设置6～8门，包括：机械制图、金属材料与热处理、机械制造技术基础、

机械设计基础、公差配合与技术测量、电工电子技术、机床电气控制等。

2.专业核心课程

一般设置6～8门，包括：数控机床、金属切削刀具、机械制造工艺学、机床夹

具与应用、数控加工编程、机械CAD/CAM应用、多轴加工技术等。

3.专业拓展课程

一般包括传感器与检测技术、工业机器人编程、制造信息化技术、智能制造单元维护

与检修、数控机床维护与检修、高速切削技术、精密检测技术、智能制造技术、特种加

工实训等。专业拓展课程可以依据区域产业结构进行适当调整。

4.专业核心课程主要教学内容与要求

表2专业核心课程主要教学内容与要求

序号专业核心课程主要教学内容与要求

数控机床的主要结构、工作原理和控制方式、加工范围和经济精度，根据不同

1数控机床的加工表面选择配套夹具和刀具类型，机床维护保养。开设数控车床及数控铣

床的主要结构、主运动和成形运动观察等实验。

金属切削加工基本原理，常用刀具结构、刀具几何参数、刀具材料、典型刀

具、切削用量、润滑方式等的选择，刀具安装及使用。开设刀具几何参数测

2金属切削刀具

量、刀具角度刃磨、切屑流向控制等实验。

机械加工工艺规程的制定、机械加工精度、机械加工表面质量、典型零件的加

机械制造工艺学

3工、装配工艺基础。

常用夹具分类及用途，通用夹具选用，夹具结构，工件定位原理，定位元件结

构及应用，定位误差分析方法，夹紧装置组成和设计要求，常用夹紧机构选

4机床夹具与应用用，常规专用夹具的设计方法，高效夹具和自动化夹具选用。开设通用夹具拆

装及精度检验、四爪单动卡盘找正、组合夹具应用等实验。

数控编程基础知识、典型数控车削加工零件、铣削加工零件程序编制方法及宏

5数控加工编程程序应用。通过计算机仿真和理实一体课程实现典型零件编程及加工。选讲车

铣复合加工零件的加工程序编制。

机械CAD/CAM应用CAD/CAM软件进行机械零件及装配体建模，工程图生成；完成刀路设

6

应用计、刀路仿真、后置处理、生成数控程序及校验。

序号专业核心课程主要教学内容与要求

多轴加工机床特点、多轴加工工艺与基本操作、四轴加工技术、五轴加工技术、

7多轴加工技术五轴后置处理定制相关知识等。

5.实践性教学环节

主要包括实验、实训、实习、毕业设计和思政课实践、社会实践等。实验实训可

在校内实验、实训室、校外实训基地等开展完成；社会实践、跟岗实习、顶岗实习由

学校组织在数控技术相关企业开展完成。实训、实习主要包括：金工实习、数控加工

实训、跟岗实习、顶岗实习等。实训、实习既是实践性教学，也是专业课教学的重要内

容，应注重理论与实践一体化教学。要严格执行《职业学校学生实习管理规定》和

《高等职业学校数控技术专业顶岗实习标准》要求。

6.相关要求

学校应结合实际，开设安全教育、社会责任、绿色环保、管理等人文素养、科学

素养方面的选修课程、拓展课程或专题讲座（活动），并将有关内容融入到专业课程教

学中；将创新创业教育融入到专业课程教学和有关实践性教学环节中；自主开设其他特

色课程；组织开展德育活动、志愿服务活动和其他实践活动。

七、教学进程总体安排

表3教学进程安排表

专业：数控技术专业代码：460103学制：全日制三年

学时分配学期周学时

第一第二第三

课程课程考核

序号课程编码课程名称学分理论实践学年学年学年

类别性质方式共计

教学教学一二三四五六

161515152515

毛泽东思想和中

1000001国特色社会主义B考查47260124

理论体系概论

思想道德修养与

2000002B考查35432222

法律基础

3000003高数A考试364644

4000004英语B考试610094642

公5000005计算机基础B考试59632646

共

基6000006体育与健康教育B考查46886022

础应用文写作考查

课7000007B35640164

8000008军事理论课B考查23618182

9000009形势与政策A考查11616****

职业发展与就业

考查

10000010创业指导B2363062

11000021大学生心理健康教育B考查1181261

12000022大学生安全教育B考查2363242

13014101机械制图B考试36440244

14014102AutoCAD实用教程B考查2322302

15014103机械设计基础B考试36050104

16014104电工电子技术B考试36050104

17014105金属材料与热处理B考试36050104

公差配合与技术

考试

专18014106测量B36050104

业

机床电气控制与

课

19014107B考试36050104

PLC

20014108数控机床B考试36050104

21014109金属切削刀具B考试36050104

22014110机械制造工艺学B考试36050104

23014111机床夹具与应用B考查1.5302642

24014112数控加工编程B考试36050104

Pro/engineer实例

25014113B考查36050104

教程

26014114多轴加工技术B考查1.5302642

27014201传感器与检测技术B考查36050104

专28014202液压与气压传动B考试36050104

业

工业机器人编

选29014203B考试2.54535103

修程与调试

课数控机床故障诊

30014204B考查2.54535103

断与维修

公共选修课B考查3544593

合计总学分/总学时/周学时881672124742526262626

备注：*表示讲座不计入周学时，公选课计3学分54学时

表4集中安排的实践环节

序

课程代码实训名称课程类型考核方式学分学时周数学期

号

1000011入学教育与军训B考查24821

2012301认知实习C考查47232

3012302液压与气压传动C考查12413

4012303机床电气控制与PLCC考查12413

5012304数控加工编程C考查12413

6012305数控机床操作C考查12414

7012306专业综合实训C考查24824

8012307跟岗实习C考查59645

456195

9012308顶岗实习C考查32

12056

10012309毕业综合实践（含答辩）C考查1019286

合计59112847

表5周数分配表

第一学年第二学年第三学年

内容时间合计

一二三四五六

理论教学1615151561

考试11114

理论教学

机动及劳动11114

小计18171717（69）

第一学年第二学年第三学年

内容时间合计

一二三四五六

入学教育与军训22

认知实习33

液压与气压传动11

机床电气控制与PLC11

数控加工编程11

数控机床操作11

实践教学

专业综合实训22

跟岗实习44

顶岗实习19524

毕业综合实践（含答辩）88

考试考核224

小计23332515（51）

合计202020202515120

表6教学活动学时分配表

学时分配

课程类型学分学时比例

总学时理论学时实践学时

公共基础课3670043826225%

必修课

专业课3875659416227%

公共选修课3544591.9%

选修课

专业选修课11210170407.5%

集中安排的实践环节591080108038.6%

合计147280012471553

45:55

比例45%55%

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

1.队伍结构

学生数与本专业专任教师数比例不高于25:1，双师素质教师占专业教师比一般不低

于60%，专任教师队伍要考虑职称、年龄，形成合理的梯队结构。

2.专任教师

具有高校教师资格和本专业职业资格或技能等级证书；有理想信念、有道德情

操、有扎实学识、有仁爱之心；具有数控技术相关专业本科及以上学历；具有扎实的数

控技术理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学

研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.专业带头人

原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外数控技术行业、专业发

展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对数控技术专业人才的需求实际，教学设计、

专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影

响力。

4.兼职教师

主要从数控技术相关企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精

神，具有扎实的数控技术专业知识和丰富的实际工作经验，具有数控技术工程师及以上

职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。

（二）教学设施

主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、实训室和实训基

地。

1.专业教室基本条件

一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi

环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏

散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室（基地）基本要求

（1）金工实训室：配备普通车床、普通铣床，机床数量保证上课学生每2人1

台。

（2）数控加工实训中心：尽可能配备理论实践一体化实训室。配置数控车床、数

控铣床，每台机床均配备计算机。机床数量保证上课学生每2～5人1台。

（3）电工电子实训室：配备电工工具、通用示波器、万用表、各类电子元件等，

证上课学生每人1套；配备电工电子综合试验台等，视需求配备其他相关电工电子仪

器设备。

（4）检测技术实训室：配备游标卡尺，保证上课学生每人1套；配备三坐标测量

机，视需求配备其他常规量具以及工具显微镜、水平仪、圆度仪、表面粗糙度测量仪

等。

（5）CAD/CAE/CAM实训室：配备计算机，保证上课学生每人1台；配备投影

仪、多媒体等教学设备和主