五年级语文复习计划（8篇）

第第页五班级语文复习计划（汇总8篇）复习应当结合自身的实际情况,每个人都难免会涉及到复习方案,复习时要做到有的放矢,目标明确,重点突出,在实践中把所学的学问归纳总结出来。以下是我为大家收集整理的五班级语文复习计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。五班级语文复习计划第1篇一、复习目标着眼于全面提高同学的语文素养，巩固所学学问，把学问条理化、系统化，形成学问网络，使同学在学问与学问之间、学问与本领之间建立新的联系。引导同学站在更高的层次上，将学问进行再认得，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个同学取得优异的成绩。让同学把握答题技巧，形成解题本领。通过复习使同学坚固把握应当把握的字、词、句、篇的学问，形成肯定的语文本领，使同学具有肯定的语文素养。二、复习布置（一）、重视复习内容的整体性复习是把平常在每篇课文中学到的零碎学问系统化，让同学从整体上把握所学内容。这就要求老师首先要引导同学从整体上把握整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础学问依照拼音、字、词、句等不同的内容进行分类，把课文中显现的练习题类型分别列出来（可提示同学参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型显现在课本的哪一页）；再把阅读思考题的类型、作文训练的不同内容等也分门别类地列出来。这样，使同学从整体上把握了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，老师要实行恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础学问及作文训练等；有些内容也可以单元老师为整体复习，如阅读本领的训练等。但不管实行哪种形式，都要着眼于各类学问的整体性，使之系统化、综合化。（二）、复习内容1、汉语拼音①巩固已学过的汉语拼音学问，能够精准、娴熟的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习一般话。②娴熟把握大写字母。声母、音序、音节。③会看拼音写汉字、词语和句子。2、字、词①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。②能在实在的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按肯定的规定进行正确搭配。④联系上下文理解含义深刻的词语，领悟其感情颜色。3、句子①能找出句子中用错的字词，并改正。②能用修改符号修改明显的病句。③能用常用的词语和关联词造句。④能把句子写实在。（扩句、缩句）并且能判定修辞手法，使用比方、拟人、夸张、排比等手法写句子。⑤能把陈述句改为反问句、感叹句。4、标点符号巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。5、课文与阅读①谙习每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。②赏识古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。③理解课文中含义深刻的句子。④能阅读短文，完成有关练习。6、作文①能写简单的记叙文，要写得有肯定的条理，有实在内容，语句通顺。②能依据供给的材料进行改写。③并能给作文写评语。④学会修改作文。7、综合练习和评讲习题。三、复习措施1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中显现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。2、课堂抽背和默写重点语段相结合。3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。4、整理这学期全部的试卷和练习题。5、引导考试技巧、强调卷面的书写。6、阅读：①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：（重视古诗文的背诵、理解、默写）②课外语段：（要重视本领的培育，训练同学答题方法。形成阅读本领）四、帮忙学困生1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。2、每次听写、默写之后，老师单独进行引导。3、利用休息时间进行辅导。4、适时与家长联系，让家长在家搭配。加强监督、沟通。五班级语文复习计划第2篇一、引导思想：依据本学期工作计划的布置和本班级组的统一教学方案，结合同学及语文学习的实在情况，本着以素养教育为核心，以提高同学实际语文本领为重点，力求挖掘同学的积极性和学习潜在本领，在不加添学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。二、复习总目标：1、巩固本册生字词，理解一部分紧要词语，能听写、运用本册中显现的词语。2、能背诵指定课文，领悟部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗。3、进行系统分块复习，整理所学学问，进一步巩固单元目标的把握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过肯定的练习，进一步巩固已学学问。4、通过复习，全面提高同学识字写字本领、阅读分析本领、作文的审题和写作本领等。三、复习时间：19和20周分三个阶段：1、语文基础学问单项复习；2、以阅读训练为主；3、习作引导与训练。四、复习方法：采纳集中复习和自主复习相结合的方法。五、实在要求：第一阶段：语基部分——全员参加——自主复习1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。（1）形近字组词。（2）多音字组词。（3）填字组词。（4）一字组多词。（5）写出有相反意思的词语等。第二阶段：阅读部分——练中有导、导中有练1、要求背诵语段人人过关。2、进行一些小型的突击性的比赛。3、依据实际，同学的阅读本领的培育在于平常的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题，解题的方法上。做每一题时，应帮忙同学审清题意。依据阅读爱好出题的方式来完成。第三阶段：习作部分反复修改由于平常对同学的作文，读中后写，课后抓得紧，适时引导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上。1、一事一议（练习写事的，把过程写清楚。）2、一景一描（练习写景的，捉住景物特点。）3、一人一写（练习写人的，要让人活起来。）4、一感一想（练习想象的，想象事实相结合。）方法：本身读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取长补短，渐渐提高习作水平，而不乏味。六、复习重点、难点：本复习计划，针对不同层次同学，确定了不同的重点难点。1、优生、中等生重点：在基本把握识字写字等基本学问的基础上，重点进行阅读和作文训练。（实行小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读本领。2、后进生重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学学问，提高分析、解题的应变本领，最后提高阅读本领。五班级语文复习计划第3篇一、同学学习情况分析本班有同学37名，部分同学具有良好的学习习惯，学习的自动性较强。对字词把握情况较好，基础学问比较坚固结实。但也有部分同学缺乏良好的学习习惯，学习成绩很不稳定。部分同学拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答，碰到课死记硬背的学问能应答，碰到独立阅读方面的学问，和拓展练习的题无从下手，好多独立阅读的答案原来是要在短文中找寻，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。二、复习内容1、汉语拼音。（1）学会汉语拼音，能正确拼读，把握拼写规定。（2）娴熟把握看拼音写汉字、词语和句子。2、字。（1）把握本册要求会认的200个生字；能正确读写150个生字，以及有关的词语。（2）正确区分多音字、同音字、形近字并能构成词语。（3）按要求写多音字；（4）选字填空；（5）改正错别字；（6）选择带点字的正确字义；（7）按要求查字典等。3、词语。（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。（2）会联系上下文理解词语的意思。（3）辨析近义词、反义词，领悟词语的感情颜色，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。5、句子。（1）懂得一个完整的句子必需由两个部分构成，能运用常用词和关键词造句。（2）背诵指定和本身喜爱的内容；（3）按要求摘录词句（或摘录本身喜爱的词句）；（4）按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；（5）依据提示语默写语段；（6）补足词语；（7）词语搭配；（8）会修改病句；（9）能辨别比方、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。语言感悟：（1）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；（2）按要求找出相关的词句、回答问题；（3）理清课文的叙述次序（4）领悟句子的表达特点；（5）依据要求写句子。6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认得破折号。7、口语交际。选择贴近同学实际的话题进行一至二次的口语交际训练。8、阅读：（1）理解、捉住课文的重要内容，体会表达的思想感情；（2）学会提出有思考价值的问题；（3）联系生活实际谈感受等。9、习作。复习写本身谙习的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写实在。能按肯定的次序写，依据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写规范、乾净。40分钟不少于400字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。三、复习重点：从同学角度来看，多注意差生，多帮忙他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从同学学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出本身需要了解的问题，是探究学习的关键。四、复习难点1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。2、把握文章的`重要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表本身的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。五、复习方法：归类复习法、练习法、讲解法相结合。1、引导同学积累语言，感悟语言多读：把全部的课文都读熟，要求背诵的课文都背熟并能默写。2、引导同学，多读书、多积累，精做题，举一反三，把握规律多写：对于各种作业要注意形式，激发同学的需要和动机，让全部的同学乐意做，乐于做。3、以教科书为本，并适当向课外拓展多练：复习过程就是重复练习的过程，但又不能简单的重复，要把握住同学学习中的盲点和平常教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。只要练习务必全部把握。4、以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测，适时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。5、重点突破：捉住差生不放松，促进他们的书写、练习、应试本领的提高首先从思想上引起他们的重视，捉住课间和其他有利时机进行思想教育，进行激励和心理疏导，从思想上更改懈怠和不求上进的毛病。五班级语文复习计划第4篇一、引导思想：依据本学期工作计划,结合班级同学及语文学习的实在情况，以素养教育为核心，以提高同学实际语文本领为重点，力求挖掘同学的积极性和学习潜在本领，提高同学的语文成绩。二、复习时间:六课时三、复习形式：分类复习四、复习内容1、能够正确默写生字以及词语。2、熟读课文，背诵指定的课文。3、能联系实在的语言环境和生活环境，理解词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的。5、学会查字典，培育同学查字典的良好习惯。6、用学过的词语说话，学习整理错乱的句子。7、学会有次序地比较细致地察看图画和事物，写出文从字顺的短文。8、能修改有明显错乱的句子。9、学会正确使用标点符号。10、学会用修改符号修改一段话中的错误。五、实在布置：（一）基础学问复习：1、时间：4课时2．形式：专题复习3．内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，排列错乱的句子等。4．措施：（1）课堂练习。（2）进行单项专题复习，重点是把握生字词和修改病句，短文阅读。（3）适时批改同学的作业，矫正作业中的错误。（二）阅读复习：1、时间：1课时2．形式：以同学练习为主，老师有针对性地重点评讲。3．内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。4．措施：（1）教会同学复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。（2）采纳多种方法，比如同学出题，抢答，抽查，同学互批等方法。提高学习爱好，（3）加强补差，让优等生帮忙后进生。（4）课堂上教会同学捉住每篇课文的学问要点，重点突破，加强解决问题本领的培育，并相机进行口语交际实践。（三）作文复习；1、时间：1课时2、形式：命题作文3．内容：进一步提高审题、选材本领，本学期本身的习作修改，进一步提高。4．措施：加强个别引导五班级语文复习计划第5篇一、引导思想以《语文课程标准》为指针，立足教材，结合同学实际，讨论复习方法，面对全体同学，全面系统地提高同学的语文技能和综合素养。二、复习目标通过复习，使同学对小学阶段的语文基础学问有一个明确的、系统的了解，强化同学的阅读理解本领和语言表达本领，提高同学运用语文学问解决实际问题的本领。力争在今年的毕业会考中，语文科的综合成绩能有较大的突破。三、复习原则1、明确目标，立足教材。老师应认真讨论《小学语文毕业班复习工作建议》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和推测，以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主，按《语文课程标准》要求进行学问点的归纳、总结，把握每类课的重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延长。复习中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培育同学独立分析、解决问题的本领。2、全体参加，分层达标。复习课的主体是同学，老师应充分调动全体同学的积极性，特别是在当前民办中学抢夺优质生源的形势下，老师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应当更多地关注那些基础不坚固结实、学习有困难的同学。对不同层次的同学应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。3、强化基础，突出重点。针对毕业检测试题基础性强的特点，对于新课程标准中要求把握的语文学问和基本篇目，老师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，同学才能思路清楚，复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”，老师应加强引导。在进行阅读训练时，应依据不同文体的特点，教给同学一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高同学独立阅读的本领。作文复习应重点放在“快速作文”的引导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。4、点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：（一）全面复习（3月上旬——5月中旬）：结合新课的学习同步复习小学阶段各类课文篇目和语文学问；（二）查漏补缺：针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练；（三）重点突破：对同学在复习中有困难的学问点进行重点突破，加强课外阅读的引导；（四）总结检测：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。5、团结协作，共同提高。本着相互学习、取长补短的原则，加强同科老师之间的阅历的交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。四、复习方法和措施依照小学毕业检测各个题型分四个步骤进行——一课内外古诗文的复习，二阅读复习，三语文基础学问复习，四写作训练。（一）课内外古诗文的复习考试的范围基本是小学教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来，随着命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶同学的人文精神有侧紧要作用。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够快捷运用。因此，我们在引导复习时不但要求同学能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平常默写中常常出错的字，更要时时“温故”，明确地告知同学评分的标准：一字出错，满“盘”皆输。（二）阅读复习阅读复习――强化积累、感悟，提高本领第一，抓好背诵和默写过关。第二，阅读教材，归类梳理。帮忙同学弄清写人、叙事、写景、状物等文章的特点。如有些文章运用了总分总结构：先总写事物特点，再从几个方面介绍事物，最后总结全文，照应开头。第三，阅读各种类型的短文，总结规律。教者有意识地选择写景状物、写人记事、参观游记等类型的文章，让大家阅读，让大家出题，这对活跃同学思维、提高阅读爱好和阅读本领很有帮忙。在对各种类型题目训练的基础上，归纳总结出规律。如记叙文在记叙过程中，一般离不开六要素，即时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。此外还要同学把握记叙的线索、次序、人称、表达方式等。再如说明文是客观地说明事物的一种文体，它可分为两类，一是说明事物的说明文，一是阐明事理的说明文。阅读说明文，要教会同学捉住事物的特征、次序、结构、语言等进行理解。另外，一边复习一边练习。要把握答题技巧。近几年的现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情的散文或一篇自然科技类或生态环境的说明文等。做题时要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中”，无论在任何情况下作答既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于的主张。在阅读复习中，应当注意句与句、段与段之间的联系，了解的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最紧要最有效的方法是在原文中找线索找答案。（三）基础学问及运用复习1、佳句归类复习2、词语、成语归类复习3、多音字归类复习4、汉语拼音归类复习5、词语用法归类复习6、句段要点归类复习7、标点符号要点归类复习8、格言警句复习9、文学常识复习10、百科学问复习11、谚语、歇后语、广告语、对联复习12、其他学问复习在语文教材上显现的关于字词句的有关学问，包括形声字的辨析、文学语言的不同表达方式，语言的修辞手法的运用，以及在句子中的作用，同样需要系统复习。（四）写作训练每个星期进行一次写作训练，在写和评的专题训练中提高同学的写作水平。作文引导（大约用时一周）了解记叙文、说明文、话题作文的常见结构模式，重点放在记叙文的写作引导上面，要求同学能够精准地审题，正确地选材、立意、结构文章，综合运用各种表达方式为文章的中心服务，板书正确，字迹工整，为良好写作打下基础。作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新奇，内容新奇，力争让每位同学写好记叙文，能把人或事件完整地交代清楚。告知同学一些写作学问，让同学做到有写的东西，下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文，引导同学分析，从审题立意、选材等入手进行认真评讲，让同学拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让同学作文不离题，基本能找准方向，提高同学的写作本领。在最后阶段同学要自发自动多读书看报，开拓本身视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推举的中外名著，并学习别人的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。在写作中，要擅长从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见大，擅长联想，张扬个性。让文章体现出你真挚的感情，做到文质兼美，富有生活气息。五班级语文复习计划第6篇一、内容1、学问复习范围1）识字与写字2）巩固认读音节的本领，能看拼音读词语、读句子。3）复习巩固查字典的方法（音序查字法、部首查字法）。4）写字练习，行款整齐，有—定的速度。2、词1）能用常用的词组词语，会用其中词语造句，能找出相应的同义词反义词。2）注意积累词语，如成语，好词等。3、句1）能联系生活实际理解句子，说出句子含义2）把握句子不同的表达方法，体会句子的感情颜色。3）进行改病句练习4）明确句子之间的关系。（如因果、转变、递进等）4、阅读1）能正确流利有感情的朗读课文。默读有肯定速度，默读一般读物每分钟不少于300字2）能借助词典、联系上下文和本身的积累，推想课二之中有关词句的意思，体会其表达效果。3）在阅读中揣摩文章的表达次序，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。4）阅读文章，能理解重要内容，领悟有肯定内涵的词句，体会表达的思想感情，并有本身的见解。能概括写出文章的重要内容和中心思想。5、作文1）学会察看四周事物丰富本身见闻，积累写作素材。2）能写简单的记实作文和想象作文，内容实在，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。3）学写读书笔记和常见应用文。4）能依据表达需要，使用常用的标点符号。5）会修改本身的习作，做到语句通顺，有条理，行款．正确，书写规范、乾净。二、本领通过复习，促进同学形成对学问的系统归纳整理以及把握重难点的本领。在原有的基础上，提高其对基础学问的运用本领和阅读写作本领。三、方法先进行单元复习，然后进行归类复习。单元复习基础学问方面的复习以单元为单位进行，在单元复习中进行归类。将基础学问分为生字词强化（如对“忌”“餐”字的进一步强化），形近字同音字纽词<如弛——驰，蹋——踏等较易混淆的字），多音字（如“哗”hua—hu6）区分组词，正音（对常错读音的矫正，如粗糙cao，zao），积累运用的”读读背背”内容（会背诵，会正确书写，能在恰当的语境中使用），背诵内容（达到会背、会写的地步）。阅读力‘面的复习每单元有侧重，一单元是了解表达次序、捉住事物特点、体会的表达方法；二单元是体会句子含着的意思；三单元在体会句子含着的意思的基础上，体会文章表达的思想感情；四单元的阅读重点是读文章想画面，领悟的表达方式：五、六单元是阅读要有肯定速度：七单元连续训练阅读要有肯定速度，并领悟的表达方式：八单元是提高阅读速度，领悟表达方式。单元作文的内容及重点是：一单元写学校中的一处景物，训练同学按肯定次序进行察看，并捉住事物特点；二单元是写本身尊敬、佩服的一个人，要捉住典型事例，刻画人物的动作、语言、神态，体现人物的德行；三单元是写读后感，要求同学结合生活实际、课外阅读来加深对阅读作品的感受；四单元内容不限，激发同学写的欲望，尽情表达；五单元是缩写，明确缩写的方法：要削减篇幅，所适当的改写：六单元是想象作文”将来的……”要有制造性、新奇有趣味，描写实在：七单元是写”我学会了……”就是把本身在学会某种技能的过程中的感受写下来，把过程写实在，要写清楚本身的体验、感受，表达真情实感：八单元是写家乡的变化，在同学收集了大量资料的基础上，引导同学运用手中资料，来表现家乡的变化，要有肯定次序，内容要实在。归类复习一、基础学问部分包括拼音填汉字、形近字组词子、段落和积累等。方法：以出卷检测并强化重点的方式来复习。多音字组词、成语、二、阅读部分要求同学能速读文章，精准概括其重要内容，理解重点句子的含义，体会文章中心，理解写法上的特点。方法：按写景、写人、记事、说明文四类课外阅读材料为训练范例，做讲写人记事：内容实在，有真情实感，详略得当，擅长捉住人物动作、理、语言、神态进行细节描写，以突出人物的品质和性格特点。读后感：能就重要内容或重点词句明确感点，联系生活实际、课外阅读等谈体会。想象文章：内容富有创新，想象大胆而合理。方法：1、优秀例文赏读。（以小组或大组为单位来赏析）2、修改本身以前所写的文章，个别差生重新写。五班级语文复习计划第7篇本学期的教育教学工作已经接近尾声了，立刻就要进入紧张的复习阶段！为了更好的给同学进行复习，我订立了如下的复习计划。一、复习重点：1、听写生字，把握每个字的音、形、义。2、对比本册学过的形近字、同音字、多音字，并能正确运用。3、复习每个单元最后的“词语盘点”。4、辨析近义词，会按要求选词填空。5、训练正确使用标点符号的本领。6、谙习把握运用多种修辞手法加强句子表现力，会运用比方、拟人、夸张等修辞手法。7、分析句子间的关系，给短文正确分层，归纳短文中心。8、能全面认真地察看事物，发挥本身的想象本领对事物重点地、细致地察看，并依照肯定的次序把它写下来。二、复习难点：认字与写字1、有较强的独立识字本领。本册认得汉字200个，其中150个会写2、硬笔书写楷体，做到行款整齐，有肯定的速度，并养成良好的写字习惯。词句1、复习本书每课的“词语解释”及“语言积累”中的词语，并联系上下文记住其意思。2、注意辨析近义词意思之间的细小差别，并把握同义词在不同语言环境中的使用，训练选词填空的本领。阅读1、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有肯定的速度。3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，学习辨别词语感情颜色。4、联系上下文和本身累积，推想课文中有关词语的意思体会其表达效果。5、在于读中揣摩文章的表达次序，体会的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出本身的看法，做出本身的判定。6、学习浏览，扩大学问面，依据需要搜集信息。习作1、懂得写作是为了,自我表达和与人交流。2、养成留心察看四周事物的习惯，有意识地丰富本身的见闻，珍视本身的独特感受，积累习作素材。3、能个写简单的记实作文和想象作文，内容实在，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。4、学会常见应用文（如：演讲稿、写信）5、能依据表达需要，使用常用的标点符号。6、修改本身的习作，并自动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、乾净。7、本学期课内习作8次口语交际1、与人交流能敬重、理解对方。2、乐于参加讨论，敢于发表机子的看法。3、听别人说话时要认真耐性，能捉住要点，并能简要转述。4、表达要有肯定的条理，语气、语调适当。5、在交际中注意语言美，抵制不文明语言。综合性学习1、为解决与学习生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道有目的地搜集资料，共同讨论2、对本身身边、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论，学习辨别是非善恶。3、初步了解查找资料、运用资料的基本方法。三、家长辅导同学复习的内容重点1、8个读读写写全部要过关2、8个日积月累全部会默写3、古诗词：《牧童》《舟过安仁》《清平乐村居》《凉州词》《浪淘沙》会默写4、五班级下学期课文人物的特点（老师发的卷）会背、默写5、五班级下学期课文的修辞手法的句子会判定（老师发的卷）6、考过的全部卷子重新做要会，错的家长要多出题（请家长搭配）7、课文的标题与要能连线8、《杨氏之子》会默写、全文解释、杨氏之子的性格特点9、经典文章的课内阅读（1）重点放在人物描写上：如《金色的鱼钩》《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》（动作描写）、《临死前的严监生》（细节描写）、《“凤辣子”初见林黛玉》（正面描写与侧面描写相结合）、《刷子李》（细节描写）、《金钱的魔力》（分析人物的