小学一年级语文上册9、ai-ei-ui教学设计

小学一年级语文上册9、ɑieiui教学设计一、教学目标（一）知识目标：1、学会复韵母ɑieiui及其四声，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。2、能正确拼读声母与ɑieiui组成的音节，正确书写音节。（二）能力目标认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。（三）情感目标：激发学习汉语拼音兴趣，培养良好的写字习惯。二、教学重点：ɑieiui的发音和认识汉字。三、教学难点：声母与ɑieiui组成的音节拼读。四、教学媒体：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，生字卡片，课件五、教学时间：三课时教学过程第一课时一、导入谈话同学们，我们已经学习了一些韵母，记不记得是哪些？（ɑoeiuü），这是六个单韵母，这六个的单韵母可以组成很多复韵母。今天我们继续学习复韵母。二、学习复韵母ɑieiui的认读（一）学习复韵母ɑi1、看图，看一看图上有什么？（姐姐挨着弟弟）他们的动作，可以代表韵母ɑi的发音2、板书ɑi3、学习ɑi的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读ɑi，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发ɑi时，先发ɑ的音，这个ɑ比单念ɑ时舌位偏前。发ɑ后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到ｉ的舌位时停止。由ɑ到ｉ有一个滑动的过程。（2）认清形，ɑi长什么样？。ɑ和i两个单韵母组成复韵母ɑi（3）教儿歌，教儿歌，记忆ɑi的音和形紧挨着，ɑiɑiɑi4、学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。学习复韵母ei1、看图，看一看图上有什么？（一个人在砍树，一边砍，一边使劲诶诶诶），他的声音表示韵母ei的发音2、板书ei3、学习ei的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读ei，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。发ei时，先发ｅ的音，然后向ｉ滑动。发ｅ时，舌位要比单念ｅ靠前，发音也更响一些。（2）认清形，ei长什么样？e和i两个单韵母组成复韵母ei（3）教儿歌，记忆ei的音和形。砍树eieiei学生朗读学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。（三）学习复韵母ui1、看图，看一看图上有什么？（一个小女孩围围巾）她的围巾表示韵母ui的发音2、板书ui3、学习ui的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读ui，ui是ｕ和ei的结合，它是《汉语拼音方案》中的ｕei的省写式。为了学习简便，我们只学ui，不学uei。发ui时，先发ｕ的音，接着发ei，口形由圆到扁。（2）认清形，ui长什么样？u和i两个单韵母组成复韵母ui。（3）教儿歌，记忆ui的音和形。围巾uiuiui4、学生朗读：学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。4、学生朗读学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。5、指导看书读。指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？看书，指着读。6、摘果子游戏，老师把音节卡片挂在一棵树上，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。三、书写音节（一）总讲音节书写方法在四线格中书写音节，除强调按规格写好每个字母外，书写时：(1)音节的几个字母要靠紧，写得紧凑、匀称；(2)按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；(3)不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。（一）书写指导音节kāi1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写声母和韵母的笔画。2、老师边写边讲：按规矩写好k，ɑi，k，ɑi，字母要靠紧，写得紧凑、匀称；写完kɑi音节后再标调号kāi3、学生书写练习，边写边读。4、描写kāi5、全体书写。（二）书写指导音节ɡěi1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写声母和韵母的笔画。2、老师边写边讲：按规矩写好ɡ，ei，ɡ，ei，字母要靠紧，写得紧凑、匀称；写完ɡei音节后再标调号ɡěi3、学生书写练习，边写边读。4、描写ɡěi5、全体书写。（三）书写指导音节huí1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写声母和韵母的笔画。2、老师边写边讲：按规矩写好h，ui，h，ui，字母要靠紧，写得紧凑、匀称；写完hui音节后再标调号huí3、学生书写练习，边写边读。4、描写huí5、全体书写。四、看看谁最棒老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。五、小结这节课，我们学习了以下内容1、正确拼读声母与ɑieiui组成的音节。2、正确书写音节。第三课时一、复习检查玩捉人游戏：游戏规则：老师把拼音卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个拼音，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。二、认识七个生字：你他水白皮子在课件出示或者图片出示句子和儿歌老师叫学生讲一讲都有什么？栽树、培土、提水（二）学习生字：你他水白皮子在1、初读句子和儿歌（1）听老师读。（2）你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的的呦，不要齐读。（3）一边读一边圈出本课的生字。2、学习生字（1）哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。（2）分析生字：看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。（3）就这样学完本课生字。3、带拼音朗读生字（1）学生齐读：每一个字组三个词语。（2）学生领读nǐtāshuǐbáipízǐzài你他水白皮子在强调：子，单念或在词头念zǐ，在词尾多念zi4、去掉拼音朗读生字学生自读——男生读——女生读——分行读——开火车读5、游戏：找朋友游戏（1）一部分学生拿音节卡片，一部分同学拿生字卡片。（2）拿音节的同学问：我的朋友在哪里？拿生字卡片的同学回答：你的朋友在这里。（3）然后两人站在一起领读生字。三、句子教学1．出示课件(本课植树图)，探究图意：谁在干什么?(三个孩子在植树)2、出示句子，叫学生读。3、分析句子（1）在什么季节植树呀？（春天）（2）读准了句子，现在谁能在图上指出哪个是“我”，哪个是“你”，哪个是“他”？小女孩是我，扶着树的男孩是你，戴帽子的男孩是他。朗读句子。学生齐读——男生读——女生读——分行读——学生自读5、句子巩固：情境表演（1）老师把图片贴在黑板上，或者课件呈现图片（2）三人一个小组，进行情境表演，分好角色四、学习儿歌（一）导入：春天来了，小朋友们忙植树，小白兔也不放过这大好时光，到草地上来活动活动。小白兔什么样子呀。老