七年级上册数学教学计划范文（集合9篇）

第第页七班级上册数学教学计划范文（集合9篇）时间过得太快了,即使想追赶也来不及了,新的一年又要开始了,是时候让本身冷静下来,写一份教学计划了。以下是我为大家收集整理的七班级上册数学教学计划范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。七班级上册数学教学计划范文第1篇一、同学情况分析本学期担负七班级三、四班数学教学工作。该两班共有同学117人。首先，以“自强成才”为初一新生的教育引导思想，使同学端正学习态度，树立学习理想、目标，使新学期有良好的精神面貌。其次，七班级同学往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的引导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七班级同学常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学进行思法引导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对同学进行写法引导。同学是否把握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七班级同学由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七班级教学的新要求，要重视对同学进行记法引导。二、教材及课标分析第一章有理数1、通过实际例子，感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和肯定值的意义，会求有理数的相反数与肯定值（肯定值符号内不含字母），会比较有理数的大小。通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。3、把握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简单的问题。4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步为主）。通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示。了解貌似数与有效数字的概念。第二章一元一次方程1、经过“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认得从算式到方程是数学的进步。2、通过察看、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法。3、了解解方程的基本目标（使方程渐渐转化为x＝a的形式），谙习解一元一次方程的一般步骤，把握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想。4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想。5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的本领。第三章图形认得初步1、通过大量的实例，体验、感受和认得以生活中的事物为原型的几何图形，认得一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从实在事物中抽象出几何概念的方法，以及特别与一般的辩证关系。2、能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的打开图，能依据打开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步认得点、线、面、体，理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉。3、进一步认得直线、射线、线段的概念，把握它们的表示方法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段。4、通过丰富的实例，进一步认得角，理解角的两种描述方法，把握角的表示方法；会比较角的大小，能估量一个角的大小，会计算角度的和与差，认得度、分、秒，并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角（尺规作图）。5、渐渐把握学过的几何图形的表示方法，能依据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形。6、初步体验图形是描述现实世界的紧要手段，并能初步应用空间与图形的学问解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会讨论几何图形的意义。7、激发同学对学习空间与图形的爱好，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参加数学活动，自动与他人合作交流的意识。第四章数据的收集与整理1、了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷收集数据；能依据问题查找有关资料，获得数据信息。2、初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估量总体的思想。3、把握划记法，会用表格整理数据。4、进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用。5、能用计算器处理简单统计数据，进一步体会计算器处理运算的优越性。6、从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经过数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。七班级上册数学教学计划范文第2篇一、教材编排特点及重点训练内容：1.加强与实际的联系，体现由实在抽象实在的认得过程.2.注意给同学留出探究和交流的空间，更改同学的学习方式.3.体现由特别到一般的认得过程.4.强调数学思想方法.本册书突出体现了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法.重点训练项目是：通过相交线与平行线的教学初步让同学学会简单的推理；平方根与立方根的概念与求法，实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系；二元一次方程组的教法与应用；不等式与不等式组的教法与应用；数据的收集、整理与描述。二、同学学情：本班同学进行了一个学期的学习，虽然期末考试成绩可以，但是发觉本班同学尖子生少，中等生较多，差生较多，上课很多同学不认真，学习态度学习习惯不是很好，本学期要切实实行措施培育同学良好的学习习惯。三、教学措施：本学期教学工作重点依旧是加强基础学问的教学和基本技能的'训练，在此基础上努力培育同学的分析问题和解决问题的本领。所以要抓好课前备课，这就要求我要认真讨论教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上重视教学方法，努力让不同的同学都学到有用的数学。2.依据课程标准、教材要求和同学实际，设计出突出重点，突破难点，解决关键的整体优化教学方法。教学方法的运用要切合同学的实际，要有利于培育同学的良好学习习惯，有利于调动不同层次的同学的学习积极性，有利于培育同学的自学本领、思维本领和解决问题的本领。实行多种教学方法，如多让同学动手操作，多设问，多启发，多察看等，加添学习自动性和学习爱好，体现同学的主体性。教学过程中尽量实行多激励、多引导、少批评的教育方法。这样通过多种教学方法，充分调动同学的学习积极性，使同学形成自动学习的意识，教学中通过激励性的语言激励同学，使水同层次的同学都能得到激励，以此加强他们的学习信念。3.依据同学的不同学习情形，给不同的同学布置不同的作业，对于学习比较的同学，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性的作业，检验他们对当堂教学内容的把握情况；对于学习成绩比较好的同学，留一些综合运用或拓展本领方面的作业，检查他们对学问的快捷运用和综合运用情况。4.利用课堂教学培育同学养成良好的学习习惯。要求同学课前自学，通过预习我知道了什么，还有什么不知道或还有什么我看不懂，在书上做出记号。以便上课时重点听讲。课堂上，要求同学养成良好的听课习惯：课前做好上课的准备，听课时要集中精神，专注听讲，积极思考问题，认真回答问题。5.关注学困生，不鄙视学困生，敬重、挂念、珍惜他们，使他们感到老师和同学对他们的挂念。设置一些简单的问题，由他们回答，加强他们的自信念。利用中午休息时间或第八节自习时间为他们辅导，尽量使他们跟上教学进度。另外，对他们要有耐性，对于他们提出的问题，耐性解答。6.培优补差。对于中上等生，利用课后阅读材料和课外资料丰富他们的头脑，加添他们的学问面，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的本领和解决问题的本领。激励他们利用课余时间通过课外资料或上网学习等方式拓宽他们学问面和视野，不懂就问，养成勤学好问的习惯，以提高他们的各方面的本领。对于学困生多挂念和帮忙，在课堂上多提问他们一些简单的问题，多激励他们，以加强他们的信念。七班级上册数学教学计划范文第3篇随着时间的消失，新的一个学期又开始了，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺当的进行，特订立本学期教学计划如下。一、引导思想通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育同学的运算本领、逻辑思维本领，以及分析问题和解决问题的本领。二、基本情况分析本人本学期担负七班级（3）、（6）班的数学教学工作，经了解七（3）班有57人，七（6）班有53人。本学期将要学习有关代数的初步学问，对图形的进一步认得；在数学的思维上，同学正处于形象思维向逻辑抽象思维的变化期，这期间，结合教学，让同学适当思考部分有利于思维的题，无疑是对同学终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到矫正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，适时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几天的察看，大部分同学对数学严重失去信念，谈数学而色变，因此要给这部分同学树信念，鼓干劲；对于小学升入中学，同学有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使同学快速适应中同学活，对于学习新教材，同学依旧感到有肯定的困难，对于我本身，也有一个讨论新教材，新标准，扩充教材的过程，对于我依旧是一个挑战。三、学期工作目标：通过本期教学，使同学形成肯定的数学素养，能自发运用数学学问解决生活中的数学问题，形成坚固结实的数学基本功，为今后连续学习数学打下良好的基础。以德育并重，以科学的方法教育同学。培育同学能把握科学的学习方法，形成良好学风，形成良好的数学学习习惯，形成融洽的老师和同学关系。使同学在德、智、体各方面全面进展。四、实在措施：1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的重要方法，认真研读新课程标准，研讨新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真，进展同学的素养。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发同学的爱好。3、挖掘数学特长生，进展这部分同学的特长，使其冒尖。4、开展分层教学试验，使不同的同学学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得到不同的进展，获得成功感，使优生更优，差生渐渐赶上。七班级上册数学教学计划范文第4篇一，引导思想随着数学自身发生巨大的变化，数学在讨论领域，讨论方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。对现代社会中大量纷繁、多而杂的信息作出恰当的选择与判定，同时为人们交流信息供给了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会制造价值。义务教育阶段的数学课程，强调从同学已有的生活阅历启程，让同学亲身经过将实际问题抽象成数学模型，并在思维本领、情感态度与价值观等方面得到进步和进展。二，教学目标通过义务教育阶段七班级数学新课标的学习，同学将在以下几个方面得到进展：1，获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问，了解并关注这些学问在生产、生活和社会进展中的应用。学会将实践生活中碰到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。2，初步具有数学讨论操作的基本技能，肯定的科学探究和实践本领，养成良好的科学思维习惯。3，理解人与自然、社会的紧密关系，和谐进展的主义，提高环境保护意识。4，渐渐形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。三，学情分析本学期我担负七班级（3）、（4）班的数学教学工作，这两班共有同学118人。七班级同学的实践探究本领不是很好，还有待于提高与培育以及加强训练。同时本学期内还将加强训练同学的逻辑思维与逻辑推理本领，尤其是运用语言对几何问题进行推理论证，并培育同学从形象思维过渡到抽象思维等。其次，抓好同学课前预习，课堂上记笔记的习惯，让同学适时复习，总结前节课学问的好习惯，表扬和激励同学阅读与数学有关的课外读物，引导同学自主拓展和加深本身的学问的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方法检验答案。七班级同学常常因守小学算树术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对同学进行思法引导。同学在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对同学进行写法引导。同学是否把握良好的记忆方法与其学业成绩好坏相关，七班级同学由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成分较多，理解记忆的成分较少，这就不能适应七班级教学的新要求，要重视对同学进行记法引导。四，教材分析本学期的教学内容共计四章：第一章：有理数：1．通过实际例子，感受引入负数的必要性．会用正负数表示实际问题中的数量；2．理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数．借助数轴理解相反数和肯定值的意义，会求有理数的相反数与肯定值（肯定值符号内不含字母），会比较有理数的大小．通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法；3．把握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算．能运用有理数的运算解决简单的问题；4．理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算（以三步为主）．通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示．了解貌似数与有效数字的概念。第二章：整式的加减：1.经过字母表示数的过程；2.会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理；3.让同学在探究整式加减运算法则的活动中通过相互间的合作与交流，进一步挖掘同学合作交流的本领和数学表达本领；4.在解决问题的过程中了解数学的价值，加强“用数学”的信念。第三章：一元一次方程：1.经过“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认得从算式到方程是数学的进步；2.通过察看、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法；3.了解解方程的基本目标（使方程渐渐转化为x＝a的形式），谙习解一元一次方程的.一般步骤，把握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想；4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想；5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的应用价值，提高分析问题、解决问题的本领。第四章：图形认得初步：1．通过大量的实例，体验、感受和认得以生活中的事物为原型的几何图形，认得一些简单几何体（长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等）的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从实在事物中抽象出几何概念的方法，以及特别与一般的辩证关系；2．能画出从不同方向看一些基本几何体（直棱柱、圆柱、圆锥、球）以及它们的简单组合得到的平面图形；了解直棱柱、圆柱、圆锥的打开图，能依据打开图想象和制作立体模型；通过丰富的实例，进一步认得点、线、面、体，理解它们之间的关系．在平面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉；3．进一步认得直线、射线、线段的概念，把握它们的表示方法；结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义；会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段；4．通过丰富的实例，进一步认得角，理解角的两种描述方法，把握角的表示方法；会比较角的大小，能估量一个角的大小，会计算角度的和与差，认得度、分、秒，并会进行简单的换算；了解角的平分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角（尺规作图）；5．渐渐把握学过的几何图形的表示方法，能依据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形；6．初步体验图形是描述现实世界的紧要手段，并能初步应用空间与图形的学问解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会讨论几何图形的意义；7．激发同学对学习空间与图形的爱好，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参加数学活动，自动与他人合作交流的意识。五，提高科学教育质量的措施1，认真研读新课程标准，研讨新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，让同学学会认真学习。2，爱好是最好的老师，激发同学的爱好，给同学介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好。3，引导同学积极参加学问的构建，营造民主和谐、公平、自主、探究、合作、交流、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写复习提纲，使学问来源于同学的构造。4，引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的本领，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。5，运用读新课程标准的理念引导教学，积极更新本身脑海中固有的教育理念，不同的教育理念，将带来不同的教育效果。6，培育同学良好的学习习惯，有助于同学进步提高学习成绩，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。7，进行个别辅导，优生提升本领，坚固结实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。8，站在系统的高度，使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使同学学得轻松，记得坚固。9，开展课题学习，把同学带入讨论的学习中，拓展同学的学问面。七班级上册数学教学计划范文第5篇一、学情分析：同学由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求独立自主，但同学环境的更换并不等于他们已经具备了中同学的诸多本领。因此对学习道路上的困难估量不足。鉴于这些心理特征，老师必需非常重视激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让同学亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的直接爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。因此选择跳过第一章《丰富的图形世界》先讲第二章《有理数》在实际教学过程中对每一章的教学都要体现老师和同学交往、互动、共同进展的过程。要求老师成为同学数学学习的组织者和引导者，从同学的生活阅历和已有的学问背景启程，在活动中激发同学的学习潜能，促使同学在自主探究与合作交流的过程中真正理解和把握基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的本领。二、教学内容：第一章丰富的图形世界1.生活中的立体图形；2.打开与折叠；3.截一个几何体；4.从三个方向看物体的形状第二章有理数及其运算1.有理数；2.数轴；3.肯定值4.有理数的加法；5.有理数的减法；6.有理数的加减混合运算7.有理数的乘法8.有理数的除法；9.有理数的乘方10.科学记数法11.有理数的混合运算；12.貌似数13.用计算器进行运算第三章整式及其加减1.用字母表示数；2.代数式3.整式4.合并同类项；5.去括号；6.整式的加减7.探究与表达规律第四章一元一次方程1.等式与方程；2.解一元一次方程3.一元一次方程的应用三、教学目标：第一章丰富的图形世界1、察看生活中各种各样的几何体。2、通过不同的途径认得常见的几何体。3、学会用数学的眼光看待生活中的立体图形。4、经过对图形进行察看、操作等活动，积累处理图形的阅历，进展空间观念。第二章有理数及其运算1、通过实际例子，感受引入负数的必要性；会用正，负数表示实际问题中的数量。2、理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数，借助数轴理解相反数。和肯定值的意义；会求有理数的肯定值和相反数；会比较有理数的大小；通过上述内容的学习，体会从数与形两方面考虑问题的方法。3、把握有理数的加，减，乘，除运算，理解有理数的运算律，并能用运算律简化运算。能用有理数的运算律解决简单的问题。4、理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算；通过实例进一步感受大数，并能用科学计数法表示；了解貌似数与有效数字的概念。第三章整式及其加减1、进一步理解字母表示数的意义。2、能进行整式的加减运算。3、形成用符号表示数或数量关系并获得、解释一般性结论的意识。4、充分感受抽象、归纳等思想方法。第四章一元一次方程1、感受方程是刻画现实生活中等量关系的有效模型。2、把握等式的基本性质，能解一元一次方程。3、能用一元一次方程解决生活中的实际问题。4、在探究一元一次方程解法的过程中，感受转化思想。七班级上册数学教学计划范文第6篇一、基本情况分析七班级入学了，同学总体情况如下：七班级（1）（5）班，同学：78人，通过入学考试发觉，同学的数学成绩参差不齐，总体上看，同学的数学成绩较差，在同学的数学学问上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认得，无论是代数的学问，图形的学问都有待于进一步系统化，理论化，这就是中学的内容，本学期将要学习有关代数的初步学问，对图形的进一步认得；在数学的思维上，同学正处于形象思维向逻辑抽象思维的变化期，这期间，结合教学，让同学适当思考部分有利于思维的题，无疑是对同学终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到矫正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，适时改正作业，超前学习等，都应得到强化；通过前面几天的察看，大部分同学对数学是很感爱好的，尽管成绩较差，但仍有部分同学对数学严重失去信念，因此要给这部分同学树信念，鼓干劲；对于小学升入中学，同学有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使同学快速适应中同学活，同时，对于学习新教材，同学依旧感到有肯定的困难，对于我本身，也有一个讨论新教材，新标准，扩充教材的过程，对于我依旧是一个挑战。二、教材分析第一章丰富的图形世界这部分的重要内容是通过生活中谙习的图形打开讨论，包括图形的形状、构成、性质、图形的打开与折叠，图形的截面，图形的方向视图等。这部分从生活中常见的立体图形入手，使同学在丰富的现实情境中、在打开与折叠等数学活动过程中，认得常见几何体及点、线、面的一些性质；再通过打开与折叠、切截，从不同方向看等活动，在平面图形与几何体的转换中进展同学的空间观念；最后，由立体图形转向平面图形，在丰富的活动中使同学认得一些平面图形的简单性质。打开与折叠、切截，从不同方向看，是认得到事物的紧要手段，在学习过程中，要亲自去打开与折叠、切截，亲自去察看、思考，并与同伴交流，从而积累有关图形的阅历，进展空间观念。第二章有理数及其运算这部分的重要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法和乘方运算，以及使用计算器作简单的有理数运算。这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学学问基础动手，提出问题，引导同学自主地发觉新的有理数的一些概念，探究有理数的数量关系及其规律。在方法上采纳了由实在特别的现象发觉一般规律，使同学初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。同时适当掌控练习和习题的难度，引人计算器，避开不必要的繁琐的计算。这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减”的学习作好一个铺垫，而且是整个中学数学“数与代数”内容中关于“数”的学习的紧要基础，通过这部分内容的学习，可以有助于同学更好地学习“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”等内容，可以说这部分内容是整个中学数学学习的紧要基础，因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。第三章整式及其加减列代数式，单项式及其有关概念，多项式及其有关概念，去括号法则，整式的加减，合并同类项，求代数式的值。重点：去括号，合并同类项。难点：对单项式系数，次数，多项式次数的理解与应用。整式是简单代数式的一种形式，在日常生活中常常要用整式表示有关的量，体现了变量与常量之间的关系，加深了对数的理解。本章中列代数式，去括号及合并同类项是后面学习一元一次方程的基础，求代数式的值在中考命题中占有紧要的地位。第四章基本平面图形这部分的重要内容是图形的初步认得，从同学生活四周谙习的立体图形入手，使同学队物体形状的认得由模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会画简单的立体图形，通过立体图形的打开图介绍立体图形与平面图形的关系，从而引人构成立体图形和平面图形的最基本的图形――点和线的介绍，进而以此为基础介绍角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别方法，并介绍这些学问的一些初步应用。这部分内容在设计上是以同学在小学所学的“空间与图形”学问为基础，通过大量丰富的立体、平面图形，直观感知、操作确认、实践活动，进一步丰富同学对立体图形和平面图形的认得与感受，探究图形中存在的简单关系，初步体验一些变换的思想，初步学会数学说理。在这部分的内容编排上，以体――面――线――点为序，从同学四周的、谙习的各种物体入手，直观认得立体图形，然后通过视图与打开图，进一步加以认得，再转到对各种平面图形的认得，对基本图形――点和线的认得，最后认得角、相交线及平行线。让同学在察看中学会分析、在操作中体验变换。这部分内容也是本学期教学内容的又一个重点。第五章一元一次方程这部分的重要内容是介绍方程、一元一次方程的相关概念，解方程和运用解方程解决实际问题。通过丰富的实例，从中找寻等量关系，建立一元一次方程。利用天平直观地归纳等式的性质，运用等式的性质解一元一次方程。归纳解方程的一般步骤。建立方程模型，运用一元一次方程解决实际问题，总结运用方程解决实际问题的一般过程。第五章数据的收集与表示这部分的重要内容包括三个部分：数据的收集、数据的表示、可能还是确定。前两部分是属于统计范畴的内容，后一部分属于概率范畴的内容，整个内容围围着真实的数据打开教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让同学通过自主实践操作与合作探究活动学会数据的收集与表示的简单方法，并用来处理贴近同学生活的一些问题，养成用数据说话的习惯。这部分内容的引入是为适应社会进展的需要，让同学初步认得可以帮忙人们对大量的数据作出合理的推断与推测的一种新的讨论工具――统计与概率。三、明确本期教学目标本期教材学问内容为“丰富的图形世界”“有理数及其运算”“整式及其加减”“基本平面图形”“一元一次方程”“数据的收集与处理”。１、学问与技能目标：同学通过经过从实在情境中抽象出符号的过程，认得有理数和代数式，把握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探究实在问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；同学在经过物体和图形的初步认得过程中，把握基本的识图与作图技能，认得最基本的图形DD点和线，进而认得角、相交线和平行线，把握与此相关的基本推理技能；同学通过经过收集、整理、描述、分析数据，做出判定并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，把握基本的数据处理技能，形成对统计的初步认得。２、过程与方法目标：①学会能对实在情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。②同学通过在探究图形（点、线、角、相交线、平行线）的性质、图形的变换以及平面图形与几何体的相互转换（三视图、打开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉；在合理的推证过程中，进展初步的演绎推理本领。③同学能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜想，并能用实例进行检验，从而加添可信度或否定。④学会能结合生活实际的实在情境发觉并提出数学问题。⑤学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的阅历。⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思考与合作交流的习惯。３、情感与态度目标：①同学通过初步认得数学与现实世界的紧密联系，乐于接触生活环境中的数学信息，乐意参加数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学学问克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信念。③同学通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的紧要手段，认得到这些数学学问是解决实际问题和进行交流的紧要工具从而了解数学对促进社会进步和进展人类理性精神的作用。④初步认得到数学活动是一个充分察看、试验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探究过程，体验到数学活动充分着制造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。⑤学会在独立思考的基础上，积极参加学习讨论，敢于发表本身的观点，并能虚心听取、敬重与理解他人的见解，从而学会在交流中提高本身，形成良好的思维品质。⑥通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而加强民族的骄傲感，加强爱国主义。上述三维目标是一个紧密联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的'。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开学问与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，学问与技能的学习必需以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。四、提高教学质量的措施1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的重要方法，认真研读新课程标准，研讨新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发同学的爱好。3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板游戏，课件演示。使同学乐在其中，乐此不疲。4、挖掘数学特长生，进展这部分同学的特长，使其冒尖。5、开展分层教学试验，使不同的同学学到不同的学问，使人人能学到有用的学问，使不同的人得到不同的进展，获得成功感，使优生更优，差生渐渐赶上。6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的学习方式，使同学学得松。成绩好，进展同学的素养。七班级上册数学教学计划范文第7篇这个学期我任教初一1班、2班的.数学教学工作。为了使工作更加地到位、细致，我针对这个学期的工作订立教学工作计划如下：一、引导思想：本学期我以“促进课堂改革，提高教学实效性”为工作中心，力争让每个同学在原有基础上都有所提高。认真贯彻落实学校的教育理念，课堂上以同学为主体，大胆开创课堂教育教学方法，争取做一名优秀的数学老师。二、工作目标：通过本期教学，使同学形成肯定的数学素养，能自发运用数学学问解决生活中的数学问题，形成坚固结实的数学基本功，为今后连续学习数学打下良好的基础。培育一批数学尖子，能把握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的老师和同学关系。使同学在德、智、体各方面全面进展。（一）、多方面学习，树立新理念。开学初就要认真通读数学新课程标准，潜心讨论，反复揣摩。以《数学课程标准》基本理念为依据是用好教材的前提，所以肯定要认真领悟《标准》编导意图，去引导教学实践，以便实行快捷、有效的教学方法，使数学教学真正面对全体同学，促进同学全面、持续和谐的进展。（二）、把握同学心理特征，激发他们学习数学的积极性。同学由小学进入中学，在心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”但同学环境的更换并不等于他们已经具备了中同学的诸多本领。因此对学习道路上的困难估量不足。鉴于这些心理特征，老师必需非常重视激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的`应用，还要想方法让同学亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的直接爱好。同时在言行上，老师要切忌损害同学的敬重自己心。如初一同学普遍保留小学阶段积极举手发言的良好习惯，面对孩子们这种学习热诚，老师应当表示称赞，予以确定，同时尽可能让更多的同学有轮番发言的机会。（三）、以课堂教学为主阵地。（1）在老师这方面。首先做到要通读教材，驾驭教材，认真备课，认真备同学，认真备教法。对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也要有层次，有梯度，学问的达标程度老师更要把握，使优生吃饱，差生吃好。在同学方面，把同学按座次和成绩分成学习小组，选出小组长，在课堂上发挥小组的集体气力，这样用辅优，帮差，带中心的方法来大面积提高教学质量（2）重视同学本领的培育。在教学中尽量做到“同学自学能学会的不讲”；“在老师的引导下能本身总结的不讲”；“在老师的引导下同学相互帮忙下能学会的不讲。”从而培育同学的自主、合作、探究本领。充分发挥同学的主体作用，把同学的潜能全部挖掘出来。（四）、引导同学运用科学的学习方法小学阶段科目少，内容浅，同学学习方法即使差一些，只要用心，用功，总可以应付。但是一进中学，有些同学纵然很努力，成绩仍旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求同学必需把握学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以渐渐提高分析、判定、综合、归纳的解题本领，我向同学介绍的方法是：“两先，两后，”既先预习，后听课；先复习，后做作业。也就是引导同学课前做好预习，发觉问题，带着问题有目的性的听课，效果会更好。课后注意适时复习巩固以及常常复习巩固，使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。假如同学能真正依照此方法，再加之本身特有的阅历，肯定是学起来轻松愉悦，成绩优异的。三、工作进程布置第一章有理数15—18课时第二章代数式8—10课时第三章一元一次方程12—14课时第四章几何图形初步13—15课时重点把握第一、二、三章的学问内容，努力研讨教材与教育教法。激发同学学习数学的爱好，使同学自动去探讨数学问题，紧密联系实际问题，活跃课堂氛围。让同学酷爱数学，并且把握肯定的学习方法，提高平均分和优秀率上涨的幅度。总之本学期的教学工作需要学习的地方比较多，更多地向阅历丰富的同行学习，并在今后的实际工作中进一步补充和完善。七班级上册数学教学计划范文第8篇一、学情分析初一同学的行为习惯和学习习惯的差异性较大，同学的学习习惯重要集中在小学的水平，重要依靠老师的"讲"，大多数同学没有自主学习的习惯，这很不适应当代教育的要求，因此培育同学两个习惯的养成，坚决落实具有我校特色的中学课堂教学改革是本学期的教学重点。在教学中重视培育培育同学的参加意识，培育同学的独立性和自主性，引导同学质疑，调查，探究并在实践中学习，促进同学在老师的引导下自动的，富有个性地学习的。二、本学期教学目的、任务和要求（一）教学目标1、学问与技能。体验从实在情境中抽象出数学符号的过程，理解有理数、代数式、方程；把握必要的运算（包括估算）技能，探究实在问题中的数量关系和变化规律，把握用代数式、方程进行表述的方法，认得基本图形。2、过程与方法。（1）通过探究、学习，使同学渐渐学会正确、合理地进行运算，渐渐学会察看、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。（2）围绕中学数学教材、数学学科"基本要求"进行学问梳理。3、态度与价值观。通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探究，改进同学的学习方式，提高学习质量，渐渐形成正确地数学价值观。（二）教学任务第一章数学与我们同行2课时第二章有理数19课时第三章代数式9课时第四章一元一次方程13课时第五章走进图形的世界8课时第六章平面图形的认得（三）教学要求1、初步学会在实在的情境中从数学的角度发觉问题和提出问题，并综合运用数学学问和方法等解决简单的实际问题，加强应用意识，提高实践本领。2、经过从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程，体验解决问题方法的多样性，把握分析问题和解决问题的一些基本方法。3、在与他人合作交流的过程中，能较好地理解他人的思考方法和结论。三、教学内容分析本册书在全套教科书中具有紧要的基础地位，重要内容是整个七～九班级教材体系的紧要基础，书中的某些思想方法也是中学数学的紧要思想方法。（一）从学问内容上来看，有理数的有关概念和运算是整个学段"数与代数"领域内容的基础；整式的加减是在同学已有的用字母表示数以及有理数运算的基础上打开的，是学习下一章"一元一次方程"的直接基础，也是以后学习分式和根式运算、方程以及函数等学问的基础，同时也是学习物理、化学等学科及其他科学技术不可缺少的数学工具；学好一元一次方程的有关内容也能为今后学好有关方程、不等式、函数等内容打好基础；图形认得初步中所学习的如何从实在事物中抽象出几何图形，如何把握几何图形的本质特征以及图形的表示方法，对几何语言的认得与应用等也都是整个"空间与图形"领域的基础。（二）从数学思想方法来看，整册教科书中体现的将实际问题抽象为数学问题，利用数学问题解决实际问题的模型化思想；很多性质、运算律呈现时体现的从特别对象归纳出一般规律的思想；"有理数"中利用数轴讨论有理数的有关概念和性质中体现的数形结合思想；"一元一次方程"中解方程的化归思想和程序化思想等等。这些思想方法不仅在本册书中，而且在后面其他各册书也都是带有一般性的常用的数学思想方法。四、本学期工作实在措施为全面推动数学教学改革，提高本组老师素养和课堂组织水平，特订立本组教研活动如下：（一）备课。加强管理，严格落实集体备课制度，按时参加集体备课，针对同学实际，以学法引导为中心。个人备课要做到有课必备，先周备课，备课标和说明，备教材和教参，备同学，备教法，备练习的设计与辅导。努力做到六个统一：统一内容，统一目标，统一重点和难点，统一习题，统一课件和统一检测。加强电子备课中练习的实效性，积极与有关的中考题目相联系，体现电子备课中练习的时代性，和新奇性。教案、学案和课件三者高度配套，切实有效，操作性强。（二）作业。作业设计要紧扣教学内容，选题要有典型性，重视基础学问和基本技能的培育，为了落实因材施教，题目设置分必做题和选做题，选做题供学有余力的同学做。布置的作业尽量全批全改，下次课前尽量发给同学，对显现问题比较集中的题目要重点讲评，并充分利用好错题集。（三）检测。单元检测要先系统复习，梳理出学问体系和解题技巧以及易错易混题目，细心设计题目，题目设置难易适中，既要考查同学的基础学问，又要考查同学的基本本领。阅卷要流水批阅，先做好试卷分析，然后进行试卷讲评，并做好查漏补缺。（四）合作学习。在平常工作中要坚持学习教育教学理论，坚持学习新课程标准，加强老师交流，团结协作，群策群力，落实听课、评课制度，多交换看法。强化讨论意识，老师对要讲解的题目和学问，必需充分思考如何教给同学方法，讲前要先做。（五）培育和激发同学学习的爱好。数学教学中特别强调激发同学的学习爱好，同学只有在有爱好的前提下，才能跟好的进行学习，更好的汲取学问。因此我们在平常的教学中要发挥学习小组的功能，培育差生的学习爱好，让每位同学都有更大的提高。七班级上册数学教学计划范文第9篇一、引导思想：七班级数学是中学数学的紧要构成部分，通过本学期的教学，要使同学学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必需的基础学问与基本技能，进一步培育运算本领、思维本领和空间