数学小学教师工作总结6篇

第第页数学小学教师工作总结6篇数学学校老师工作总结篇1学校三班级数学的应用题在整个学校阶段是承一、二班级之上，启四、五班级之下的，属于中心紧要环节。因此，如何培养学生分析解决应用题的本领，成了三班级数学教学中的重中之重，下面我想就这个问题谈几点粗浅的想法和建议。一、培养学生阅读课本的本领，发展学生的创造性思维在三班级的应用题教学中，专心培养学生阅读课本的本领是发展学生创造性思维，提高教学质量，切实打好数学基础的紧要一环。学生通过专心、认真的阅读，才会动脑筋、静下心来想问题。时间久了，学生就能逐渐养成勤于思索、擅长思索问题的良好习惯。据我所知，为数不少的学生在理解、解答应用题时往往不注意读题。三班级学生中语文成绩好的，已能精通文字，差的却似通非通或根本不通。引导三班级学生专心读懂文字尤显紧要。如我在教学人教版第五册“学校有18个排球，排球的个数是足球的3倍，有多少个足球？”这个例题时就注意引导学生专心反复读题，找准已知条件，弄清到底谁是谁的3倍，结果同学们都找准了数量间的关系，就是足球的个数×3=排球的个数。进而正确地列出了算式18÷3=6（个）的正确答案。在此基础上我又给学生总结了几句话——“应用题，不会算，捉住题目专心看，理解题意再计算，算出结果细检验，细心面前无难关。”实践证明，狠抓学生的读题、审题，既能培养学生做题的良好习惯，发展学生的创造性思维，同时也能有效地培养学生解答应用题的本领。二、直观教学，使学生接受知识从感性开始种子落地才略生根，学生接受知识也必需落在实处。人们认得事物，取得知识，总是由感性认得到理性认得。进行应用题教学也必需遵从这个规律。应用题教学中的直观性原则可以归结为两大类：一类是老师向学生描述事物情形上的语言直观。这就要求老师通过打比方、举例子，或借助于手势来绘形绘色地叙述应用题中所涉及到的事物的情形，从而使学生有真切的感受；另一类是尽量借助实物和图形的直观，使学生尽可能如临其境。当然不能为直观而搞形式主义，要以让学生接受知识为根本目的。由于三班级学生年龄尚小，知识尚贫乏，所以有必需特别强调一下直观性原则的应用，以利于教学任务的更好完成。举例来说，人教版学校数学教材第五册87面的应用题例3“饲养小组养10只黑兔，养的白兔比黑兔多6只，一共养多少只兔？”在教学这一例题时，我就选择了用线段图这始终观的形式来启发学生思索分析。我一边叙述题意，一边在黑板上画出线段图，引导学生看图，并问：“依据已知条件，能直接算出一共养我少只兔吗？要先算什么？”学生回答：“不能，要先算白兔的只数。”而白兔的只数由图便可一眼看出，由此可见，直观性教学在应用题教学中的应用特别关键。三、稳扎稳打，慢中求快有的人把教学喻为打仗。我以为教学，只能打阵地战，攻坚战。切不行神出鬼没地打游击，更不能唱空城计。数学教学必需稳扎稳打，应用题教学更不例外。老师的讲肯定要落实于学生的听，老师的教肯定要落实于学生的学。老师讲课宁可适当慢一拍，也不能操之过急，否则学生一步跟不上就会步步跟不上。讲到关键处，采用多种方式，重复它一两遍、三四遍。讲了一层意思后，稍作停顿，让知识能在学生的头脑中回旋一下，扎下记忆的根，然后再往下讲。动静适宜，止进相同，这是课堂教学的辩证法。老师讲课千万不能把学生带得满世界乱跑，应用题教学尤其要注意这一点，弄明题意后，万不能让学生的思维处于游离状态。所以，在教学过程中，我们要慢一点，稳扎稳打，变教学的被动局面为自动局面。宁停三分，也不能抢一秒，要给学生肯定的消化和记忆的时间。这样以来，不但老师能痛痛快快地教，学生也能愉愉快快地学了，慢中求快，慢后有快，便实现了事半功倍的效果。三班级学生的年龄特点和三班级教材的特殊性，决议了三班级应用题教学的特殊性。作为三班级的数学老师，我们不但要熟通本班级教材，还要尽可能地熟通一、二班级的教材。不但要掌握学生的现有知识情况，而且要能选取适应学生年龄特征的教学素材。只有这样，才略采取切实有效的手段，更好地完成教学任务。数学学校老师工作总结篇2寒来暑往又一年，回顾一学期的工作，忙繁忙碌，得失兼有，为了在今后的工作中能发扬成绩，改进不足，现把本身这学期的工作做如下总结：本学期，我担负三五、三六两个班的数学教学工作。三班级重新分班，我面对的全是陌生的学生。通过与之前的老师沟通，尽快了解学生，掌握学情。三班级整体的学生数学基础还是不错的，学习习惯也较好。一、课前专心备课，做到因材施教。之前刚刚带了一届三班级，我对教材的理解比较透彻，总结之前的教学经验和不足，在备课上对教学设计做了一些更有效的调整。针对学生的学习情况，在教学中专心研讨教材，把握好教材的重点和难点，依据教材内容以及学生的实际水平和特点，选择适当的教学方法。譬如：时分秒和测量单位的学习，去年学生在选择合适的单位的时候，理解不足透彻，这学期我增添了大量的体验活动和体验式作业，学生对单位有了亲身经过和感受，自然就会对比选择出更合适的单位。在被减数中心有0的减法教学时，加入了让学生用计数器去探究算理的活动，并加入了顺口溜“0上有点看做9”来强化算法，大大提高了计算的正确率。二、上好每一堂课，以学定教。上好课是保证教学质量的关键，只有专心上好每一节课，才略不绝提高学生的学习兴趣和学习本领。在教学过程中，我不但注意学生知识的掌握情况，而且还十分注意学生学习本领的培养，除了要求他们”学会”，更紧要的是要让他们本身“会学”。课堂上，对于那些脑子灵反应快，好胜心强，爱动、贪玩、马虎，懂一点就听不进去，注意力很难集中的学生，上课时就对他们多提问，多盯着他们，把他们的注意力集中到“学习”这个焦点上来，让每一个学生都能乐观自动地参加教学活动，而不但是简单的老师教，学生听。两个班的学情不同，三六班学生思维更活跃一些，因此，在同样的教学目标下，采取不同的教学形式，三五班多一些老师的引导，三六班多设计一些自主探究的活动和开放性问题。三、专心批改，从批改中发现问题，及时补漏。作业是对学生学习情况的检验，从作业中可以发现学生对知识的掌握情况和存在的问题。所以，对学生所做的每一次作业，我总会专心批改，认真分析，及时发现学生学习中的软弱环节，进行补漏。每次作业我都坚持做到“学生做——老师改——老师讲评——学生订正——老师再改”。确保每一个知识环节，学生都能学好，学透。每天在群里布置当天的作业，还有作业反馈。在批改作业中，发现出差错较多的题目，给家长一个正确的范例，教给不会辅导的家长方法。并讲解清晰解题思路，说明书写要求，这样家长在给学生辅导的时候思路上能和老师的教学保持全都。这个方法得到了家长的认可，家长常常说“老师太负责了，讲解的太认真了”，“看了老师的作业反馈，我也学习到了许多”。四、利用课余时间，对学困生进行个别辅导。所教的班级中有个别同学存在学习障碍，于是我常常对他们进行跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反馈等，发现问题，充足利用空余时间为他们开“小灶”，作业错了，坚持面批面改，促进他们自我奋进、同时，布置优秀学生当小老师，与基础差的学生结对子，互帮互学，得到提高。一学期下来他们成绩进步不但很明显，而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。五、做好过程性评价，激发学习动力。为了激发学生内在的学习动力，及时鼓舞学生学习乐观性。我从课堂表现和作业两个方面，对学生的学习情况进行评价。每节课每个学生基础分2分，回答一次问题或者被老师赞扬一次加1分，没有上限。上课不专心听讲或者违反课堂纪律，被点名一次减1分。每节下课后，每个小组的记录员把小组每个成员的分数记录到“学习之星评分表”，这个积分表张贴在教室后边的墙壁上，方便学生随时查看本身的分数。每个月对积分前10名学生进行表扬，获得“数学学习之星”。家庭作业全对的得2颗星，有错题的没有星，错题改正后得1颗星，每个单元汇总一次，得星数前10名的学生获得“数学作业之星”。评价设计比较仔细，学生也能及时得到反馈，但是也有一些不足，下学期需要做一些调整。“学习之星”的评比，张贴在教室，时间长了，学生的关注度就下降了。每节课一汇报，每周一总结，每月一评比。“作业之星”的评比，不能只关注正确率，还要加入对书写的要求，书写规范乾净的加一个优，等同于1颗星。完成选做作业的加1颗星。六、乐观参与学科组课例研修活动。通过暑假的学习，让我对课例研修有了初步的了解。在本学期两轮课例研修的实践中，让我明白了如何去做课例研，学会了站在察看点上去观课，通过每一次的观课反思，让我对评课有了更深入的剖析。也通过评课，反思本身的教学，给本身带来了一些启示。第一轮的《口算乘法》，一节算理课，解决了我多年的一个怀疑，如何兼顾算理和算法的教学。算理到算法，是从直观到抽象的思维过程，学生在学习算理时离不开直观的操作，从直观过渡到抽象，需要一个桥梁，这个桥梁就是老师的有效提问和引导。第二轮xx的《圆的初步认得》，通过教研员常立刚老师和王校长的点评，让我明白了如何进行概念的教学，可以把概念进行分解，有层次有梯度的练习。老师要给学生搭建一个学习的阶梯，重走概念形成之路。数学学校老师工作总结篇3一、用德律己。我酷爱和忠诚党的教育事业，自发遵守老师职业道德，把培养高素养的建设人才和接班人作为本身义不容辞的职责，甘为园丁，做到教育放心和认真，全心全意为教育事业服务。酷爱本职，踏实工作，不追赶名利。为了适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦研讨，及时更新知识，不绝提高教学和科研水平与本领。虚心向有经验的老师学习教学方法与教学技巧，专心听取他们的教诲。以专心负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关怀学生，关怀学生的成长，乐观做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。本学期全勤，没有因个人私事而延误学生一节课。能自动、专心地顺从和搭配学校各级领导布置的工作。二、用功学习。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。老师要不绝更新充实本身的学识。博学多才对每一位老师来说当然很紧要。由于我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能特别好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里，能专心参与学校开展的各项活动，特别在连续教育的学习上，乐观争取学习的机会。每次到市里听课参与培训学习，都争取坐个看得清晰的好座位，以便能更好地作记录，努力学习别人先进的教学经验，转变旧的教学观念，把新的教学理念运用在本身教育教学之上。三、用爱育人。虽然我不是班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我经常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。倘若连本身身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地捉住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面逐渐渗透爱的教育。碰到学生因小事干架，我会自动对他们进行思想教育，告知他们要学会关爱他人。有一次我和学生一起在走道里发现一个废弃的食品袋，我没有叫学生去捡，而是亲自弯下腰把废弃的食品袋捡起来扔到垃圾桶里。对于学习落后的学生，我没有放弃他们，时常鼓舞和帮忙他们解决学习的困难，使他们有信心连续学习。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用本身的行为给他们树立爱的模范。四、专心教学。现代知名教育心理学家布鲁纳认为：认知是一个过程，而不是一个结果。因此，他强调教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参加把知识建立起来的过程。”我在教学课堂教学中正确处置好教与学，学与导的关系，把教与学的重点放在学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生自动探究、自动参加认知结构的过程，促使学生乐学，学会，会学。我让他们在沟通中各抒己见，学生有独特见解的，我予以恰当的确定，树立了学生的自信心，也激发了他学习的兴趣。苏霍姆林斯基曾经说过：“倘若老师不想方设法使学生产生情绪昂扬和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲乏，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。”因此，我上课的第一工作就是使学生“动”起来，让学生以偷快的心情乐观参加到学习中来。如教学“小数加、减法”时，我就创设了到商场购物的虚拟情境，让学生动起来。我把商场快报上的商品图案和价格一一剪下来，认作商品发到四人小组里，然后让学生每人每次购买两件商品，并算出这两件商品应付的钱数，要求在作业本上列出横式、竖式。比一比，谁列的算式最多，算得又对，谁就是大赢家。学生们兴奋起来，把课堂当超市，兴致勃勃地边选购商品，边写算式，特别专心。我看到那乐观参加的热烈局面，连平常不爱写作业的学生也乐观地投入到活动之中。新教学大纲提出：学校数学教学改革的紧要目标是转变学生的习方式,要让学生乐观自动地探究,发现解决数学问题的方法,发现数学的规律,老师应当变化角色,成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中能够自动地调动相关知识，乐观思维，通过自主学习，获得独立解决问题的本领。我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。总之，我专心地备好每一节课，在备课中，我专心研讨教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时专心讲课，力求捉住重点，突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际启程，注意调动学生学习的乐观性和创造性思维。在教学中，有心识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中到处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成的过程。一学期过去了，在新教学大纲的引导下，我取得了肯定的成功，但同时还存在着肯定的不足。今后，我将进一步加强本领和良好学习习惯的培养，在课余时，多引导学生重视“学以致用”，让学生将数学运用到实际生活中。数学学校老师工作总结篇4今年我所带的两个班级是五班级的一二班，这两个班级的数学成绩普遍来说算是比较软弱的，所以这个学年我重要的任务也是提高学生们的数学成绩，改善原有的情况，让每个孩子都能够在数学这门科目上有更好的成绩。一个学年过去了，总结下来，其实发现这两个班的总体成绩也还是有上升的，在此我也进行了一个简短的总结。一、分组合作，互帮共赢根绝各个班的情况，我重要用了分组合作的方式进行教学工作，把班内的学生分成若干个小组，而且每个组选出一名组长和副组长，率领组员前进。每次测试中进行评比，小组和小组之间，组内成员之间，都是要进行竞赛的。这样的一个方式，不但创造了团队，也创造了竞争力。这样的机制让学生对数学这门科目也有了更大的`兴趣，在碰到问题的时候也不用再徘徊问哪个同学了，直接找组长或者副组长或者组内成员就可以了。这加添了大家的团结力，也让数学这门科目变得更加具有吸引力。二、提高教学，整理思路对于我个人而言，我的教学思维是特别紧要的，数学是一门特别严谨的学科，在我还是学生身份的时候我就知道，想要学好数学倘若不去思索，不去动脑筋那确定是不足的。那么对于学生都是这样，对于我们老师而言就更应当去重视方法了，老师倘若都没有一个好的教学方式，那么学生岂不是就没有一个好的学习对象了吗？这一年里，我不绝的学习，不绝的思索，提高了本身整体的教学方式，也让本身的教学思路越来越清楚了，为我的工作也供给了很大的便利。三、找到目标，逐个击破这一学年，我让每个学生都给本身订立了一个目标，我本身也订立了一个目标。之所以订立目标，为的就是要让大家明确本身的方向，当我们能够隐约感受到了希望的火花时，我们全部的激情都会迸发出来，从而督促本身更好的往前走，往前进了。对于我的这个目标而言，则是对我本身的一种督促，让我有一份重点的责任感，坚持着往前进。这一学年，确实有了许多收获，孩子们的成绩都提升了一些，班里那几个数学特别偏科的学生也差不多快矫正过来了。这是一个很不错的效果，也是我追寻的一个目标，下一个学年，我会连续努力，连续成长的。数学学校老师工作总结篇5"做一名好老师"是很多老师一生所努力探求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以"师德"规范本身的教育教学工作，以"当一名好老师"作为本身工作的座右铭,现将一学年的工作总结如下：一、在思想上，乐观上进。我乐观参与各种学习培训考试，专心参与政治学习，教育教学理论，提高本身的思想觉悟，我还深知要教育好学生，老师必需先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以本身的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜爱我。作为一名老师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时特别注重对学生的全面培养。由于我深信良好的德行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最紧要的地位。在工作中，我乐观、自动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还重视文化学习，在不绝的学习中，努力使本身的思想觉悟、理论水平、业务本领都得到较快的提高。二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。把学生教好，让学生成功，是每位老师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不足的，老师拥有自来水。在工作中，我深知学习的紧要性，捉住一切机会专心学习，在不绝学习、不绝实践中不绝提高本身的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心、自动地向老师们学习信息技术，丰富教学手段，捉住学校布置校内听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在本身的教学中不绝实践，不绝总结，不绝提高。平常向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高本身的课堂教学水平。三.在分管工作上，顺从布置，乐观自动在每周18节课的情况下，要布置好本身的条线工作，确实有时感到力不从心。但在校领导指引、支持下，学校各项活动和竞赛在各位老师的帮忙下有条不紊地开展这。分管工作思路清楚，做到期初进行合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，期末总结。这学期为了坚固结实地推动新的教学课程，乐观和本组、本年段老师进行课堂教学调研活动，我尽量抽出时间，依照计划，落实调研工作，及时与老师探讨、沟通。老师教学汇报课能乐观准备专心上课。学生学习也能尽本身的力气，进行辅导。作业作到面批面改。使学生的成绩都有不同程度的提高。上学期担负六班级主任，五、六班级英语，六班级数学，学校报账员，数学教研组长等职。在xx年六班级毕业测查中，成绩显著，本学期连续带六班级。首先进行干队伍伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决议的。小干部对班集体有着"以点带面和以面带点"的作用我称他们是"班主任的左右手"。所以惟有慎重地选择和培养干队伍伍。其次以强化常规训练带动教育教学工作，务必使每个学生具有"顺从集体，顺从命令"的思想，具有自我管束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。另外，注重主题班会与主题队会的开展要重视每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到第一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并引导本身以后的言行。学生个性特长和创造本领的培养也由为紧要。素养教育应时代需要所培养的人才应是高素养的，是有创造性的人才。充足发展学生的个性特长、培养创造本领，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。我们的学校无论是环境还是领导、老师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较自动，希望本身能最大限度地为学校的建设献出微弱的力气。平常能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局，顺从布置，相互关怀，相互帮忙，相互沟通。四.提高素养，努力工作在各位领导和老师的大力支持、帮忙下，本人的努力下，克服切困难坚持出全勤，从不请临时事假，把全部的经过用在教育教学上。这学期本人圆满地完成教育教学工作。但是在不绝的工作实践中，我深深地认得到，课程的改革需要我不绝的加强学习、反思，提高自身的素养。在教育教学工作中也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落实、科学管理教育教学，如何作好班级管理，这些还需不绝地努力。希望大家对本人进行严格地监督，作出批判指正。数学学校老师工作总结篇6本学年我担负一班级(6)班班主任和两个班的数学教学工作。作为刚接触一班级数学的老师，深深地感受到了肩上的责任之重点。由于我的低班级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，专心学习，深入研究教法，虚心向其他老师学习。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验和教训，继往开来，以促进教学工作更一层楼。一、思想品德方面一学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生自动发展”为中心的教学思想，注重学生的个性发展，注重激发学生的创造本领，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，顺从领导的分工乐观做好本职工作，专心备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛取得各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不绝提高，从而不绝提高本身的教学水平，并顺利完成教育教学任务。二、教育教学方面1、班主任工作作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我始终遵从严要求，高标准的引导方针。（1）思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等常常讲，侧重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。（2）发挥小干部的大作用，大胆放手使用班干部，通过订立班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。（3）常常与任课老师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育。（4）关怀学生身体健康，注意保护视力，引导开展丰富多彩的班级活动，乐观参与学校组织的各项活动，搞好班级的常常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。（5）常常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和搭配，引导家长正确教育子女等。通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大变化，为今后的教育教学工作打好了基础。2、数学教学工作（1）备好课专心备课，不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间布置都作了仔细的记录，专心写好教案。每一课都做到“有备而来”。一堂准备充足的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授《认得人民币》的时候，这课教学难度比较大。一班级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我专心研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在社会生活中的紧要作用，我在这方面做了精心的布置。为了令教学生动