小班语言教案树叶（8篇）

第第页小班语言教案树叶（集锦8篇）小班语言教案树叶第1篇活动目标1、初步了解风与树叶之间的关系。2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。3、学念儿歌《树叶》。4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。5、大胆地参加讨论，清楚地表达本身的观点与想法，进展求异思维。教学重点、难点念儿歌《树叶》。活动准备1、“风”头饰一个。2、树叶31张。活动过程一、听讲儿歌《树叶》老师有感情地朗诵儿歌《树叶》，请幼儿认真倾听。二、说一说1、老师：风来的时候，树叶怎么样？风走的时候，树叶又怎么样？你们喜爱这些树叶吗？为什么？2、老师朗诵儿歌（加动作），请幼儿小声跟读。3、老师朗诵儿歌（加动作），请幼儿大声跟读。三、游戏1、飘起来，停下来。老师戴头饰幼儿拿树叶，老师一边跑一边念“风来了”，幼儿把树叶举到头顶左右摇摆，脚在原地碎步跑，一边说“树叶飘飘”，老师念“风走了”并往回跑，幼儿把树叶放下站着不动，一边念“树叶静静”。2、跑跑停停。请几名幼儿上台围成圆圈，老师是风，幼儿是树叶，老师边跑边念“风走来了，树叶飘飘”，幼儿也跟着跑起来，老师念“风走了，树叶静静”时停下来站着不动，幼儿也停下来站着不动，其余台下幼儿配风声“呼呼呼……”四、回顾儿歌幼儿和老师一起读一遍儿歌。教学反思本节课的活动目标明确、教学流程清楚、教具准备充分，能用直观教具（“风”头饰、实物树叶）和游戏教学，符合幼儿的心理特点。老师语言甜美、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、注意组织课堂。但对于调动幼儿跟读方面做得不到位，幼儿读儿歌的参加率偏低；活动的结尾部分“回顾儿歌”设计得不好，由动到静，对幼儿来说不适合，由于其动“动起来了”就很难收得住，再去回顾儿歌参加率必定低，幼儿活动的特点是由静到动，孩子情绪高涨的时候就可以直接在游戏中结束活动，那样会更好。小班语言教案树叶第2篇1.能快乐地跟着诗歌做动作。2.替换诗歌中的个别词语，体验创编诗歌的欢乐。1.察看过落叶情景。2.有落叶树的场地。一、赏识落叶。师幼围坐在落叶树下，共同赏识和讨论落叶飘飘的情景。老师捡起一片落叶，请幼儿说说树叶的颜色、形状。二、感受诗歌意境。秋风一吹，树叶一边唱歌一边从树上飘下来，每片树叶都有一首好听的诗歌。幼儿完整赏识诗歌一遍。――诗歌中的树叶像什么？请幼儿运用动作表现。――跟着老师边念诗歌边做动作。每名幼儿手持树叶扮演小树叶，边跟念诗歌边表演。三、尝试仿编。1.请幼儿察看手中的叶片，说说树叶除了像蝴蝶，还像什么。2.依据幼儿的想像，填入"就像一群XX"，老师帮忙幼儿连成一首新诗歌，尝试让幼儿集体朗诵。3.请幼儿来到树下空地上，手持树叶一起边念《树叶蝴蝶》或新编的《树叶小鸟》等边做动作。小班语言教案树叶第3篇教学目标：1、会从颜色方面描述树叶，学会区分黄、绿两种树叶，感受秋天来临树叶的变化。2、发挥想象，感受树叶宝宝的奇妙之旅，体会秋天的美好。3、乐意交流，清楚明白地表达本身的想法。4、激励幼儿敢于大胆表述本身的见解。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。教学准备：大树图，若干黄、绿树叶，一个盒子，树叶、小鸟、小鱼头饰，蚂蚁、蜗牛小图各一张。教学过程：一、游戏中学习1、摸树叶，说颜色（"我摸到的树叶是XX颜色的"句式表达）师：小伙伴们，看老师这里有个小伙伴：盒子师：对呀，那你想知道里面是什么吗？小伙伴：想。师：那就请个人上来摸一摸吧。（请一同学上台，摸出一张树叶）师：这是什么？小伙伴：一片树叶（叶子）师：是什么颜色的树叶呀？小伙伴：黄色绿色师：你真棒，那你能完整的告知小伙伴们，你摸到了什么颜色的树叶吗？小伙伴：我摸到的树叶是黄色（绿色）的。师：你真了不起，能把话说得这么长，这么完整。你看你这片树叶可是后面有棵大树妈妈的宝宝，你把它送还给大树妈妈好吗？小伙伴：好的。（孩子把树叶贴在相应的大树上）（用这样的方式，请4—5个小伙伴）2、全班参加。师：大树妈妈有好多树叶宝宝在老师这里，她希望你们帮她把树叶宝宝送回去，乐意帮忙吗？分发树叶，孩子自主粘贴。3、第一板块小结：此刻大树妈妈心里别提有多快乐了，感谢小伙伴帮了大忙，你们真是一群乐于助人的孩子。二、想象中感受1、导入：大树妈妈一年中不断变换着本身的衣裳，春天他穿上了一件绿衣裳，夏天绿衣裳更绿了，秋天穿上了黄衣裳，顽皮的黄叶宝宝一个个都离开了妈妈的怀抱，飘呀飘呀，飘到了大树妈妈的脚边，遇见了（出示：蚂蚁）2、创设情境，供给范例师：小蚂蚁说：黄叶宝宝你好，秋天到了，天气凉了，你能当我的被子吗？黄叶宝宝会怎么说呢？（指明同学回答）师：真是有礼貌的小蚂蚁，还有会帮忙人的黄叶宝宝。3、拓展师：那黄叶宝宝还会飘到哪里，遇见谁呢？例如：飘到小河里，当小鱼的阳伞。飘到地上，当蜗牛的床。飘到草地上，成为小鸟筑巢的材料……（戴上头饰，演一演）三、课堂总结师：树叶飘呀飘，还会飘到哪里，遇见谁，和他说什么话呢？回家可以跟父亲妈妈说一说哦。教学反思：在这个活动前，我利用平常的漫步时间，先带领孩子察看树叶飘落的样子，和孩子们一起捡树叶、察看树叶，在此基础上才开展了本次活动。活动一开始，我出示一片树叶，我问：“这树叶是怎么来的啊!”“这树叶是从哪里飘落下来的呀？”等提问，引导幼儿回忆捡树叶的过程，感受捡树叶的欢乐和发觉树叶飘下来的情景美。活动中，我发挥用动作表现诗歌的内容，帮忙孩子理解诗歌内容。小班语言教案树叶第4篇一、活动目标：1、能安静地赏识散文。2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。3、体验坐火车时感知的春天景色。二、活动准备：1、散文：《坐火车》2、课件：麦苗田图片、油菜花图片、山洞图片。3、加添其他景色的图片，创设情境。三、活动过程：1、游戏：坐火车。——“嘿嘿！我的火车就要开！”“开到哪里去？”——老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别出示散文《坐火车》中相对应句子中的图片。“开到绿油油的麦苗那里去”“开到金黄色的油菜花那里去”“开到山洞那里去”。——引导幼儿感受如“开到洁白洁白的雪山那里去”，“开到蔚蓝蔚蓝的大海那里去”，为幼儿的替换散文语句打好基础。2、赏识散文。——火车到站了，我们把刚才看到的写成了一首儿歌。老师配乐朗诵散文。——坐在火车上我们都看到什么？学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。——为什么会什么也看不见呢？——幼儿边坐火车，看挂图、钻“山洞”边再次赏识散文，老师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”的语句。3、让幼儿试着把在户外察看到的风景能尝试着替换散文中的词句。活动反思第二课时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边赏识散文。首先让幼儿说说本身所了解的火车的特点：长长的，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车察看春天，引导幼儿关注教室里布置的图片：“绿油油的麦苗”，“金黄色的油菜花”。在学习散文时，依据散文的次序出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜爱文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了肯定的情境，所以学习散文及词语时把握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，今后活动中应多让孩子磨练说的机会，多说，多讲，进展完整的语言表达本领。小班语言教案树叶第5篇活动背景秋天到了,小树叶又纷纷落下。孩子们看到了各种各样的树叶,对它们特别感爱好,但不知道如何用语言来表达树叶的形状、颜色和飘落的姿势。以往的语言活动只会让幼儿跟着老师重复地表达,所以我设计了这么一个新奇的语言活动,让幼儿在轻松、欢乐的氛围中提高口语表达本领。活动目标1.初步学习用较连贯完整的语言描述树叶宝宝的颜色、形状。2.在游戏和想像中,体验树叶飘落的姿势,感受活动的欢乐。活动准备场地准备,各种形状、颜色的小树叶若干（和幼儿人数一样）。活动过程1.听音乐老师边唱边进场老师演唱《小树叶》第一段,渐渐地唱,让幼儿听清楚歌词。师:小伙伴,老师歌里面唱的是谁呀？（引出树叶宝宝）师:小树叶是大树妈妈的宝宝,秋天到了,秋风一吹,树叶宝宝离开了大树妈妈,它们飘呀飘呀,会飘到哪里呢？（发散性思维）2.初步学习用较连贯的语言描述树叶宝宝（1）语言导入师:树叶宝宝飘呀飘呀,也飘到我们小伙伴的身边了。瞧,它们在那儿呢。我们每人去找一个树叶宝宝做伙伴,跟你的树叶宝宝玩一玩。提示:老师供给的小树叶要跟幼儿的人数相等。师:我也找到一个树叶宝宝做伙伴,我已经跟我的树叶宝宝坐到座位上了,你们坐好了吗？（2）引导幼儿叙述树叶宝宝的颜色师:我找到的树叶宝宝是红色的,你们找到的树叶宝宝是什么颜色的呢？（引导幼儿用句型“我找到的树叶宝宝是XX颜色的”完整地回答）师:还有谁的树叶宝宝跟我的一样也是红色的？我们一起说。师:谁来告知我们,你找到的树叶宝宝是什么颜色的,要用完整的话来说。（3）引导幼儿叙述树叶宝宝的形状师:XXX的树叶宝宝跟我的一样也是红色的,那有什么不一样吗？（引导幼儿说出形状不一样）师:我找到的树叶宝宝是掌形的,你们找到的树叶宝宝是什么形状的？（引导幼儿用句型“我找到的树叶宝宝是XX形的”完整地回答）师:还有谁的树叶宝宝跟我的一样,也是掌形的？我们一起来说。（4）幼儿察看并体验树叶宝宝飘落的姿势师:我的树叶宝宝是一摇一摇渐渐地飘下来的,你们的树叶宝宝从大树妈妈的身上是怎么飘下来的呢？你们也飘飘看。②师拿一片树叶向上抛,引导幼儿察看树叶飘落下来的姿势。②引导幼儿本身把捡到的树叶抛到空中,察看树叶飘落的姿势。③激励幼儿仿照树叶宝宝的姿势做动作。（幼儿自由做动作）提示:老师参加其中,先用完整话来表达树叶的颜色、形状和飘落的姿势。（5）师:树叶宝宝好累呀,我们陪树叶宝宝休息一会儿好吗？3.结束部分师:树叶宝宝虽然离开了大树妈妈,可是它们飘到了很多很多地方,给大家带来了欢乐,刚刚还跟我们小伙伴一起做游戏,你们高兴吗？树叶宝宝看到你们这么高兴,它们也很高兴。老师还有个问题,树叶宝宝离开了大树妈妈,还会回来吗？什么时候才会回来呢？请你们回到家里和父亲妈妈商讨商讨,明天再来告知我,好吗？老师演唱《小树叶》第二段,边唱边带领幼儿离开活动室,在户外连续和树叶宝宝做游戏。活动反思本次活动老师参加其中,用正确的、完整的语言来表达树叶的形状、颜色及飘落的姿势,达到了示范的目的,同时又不显得呆板。孩子们参加热诚很高,尤其把描述树叶飘落的姿势改成让幼儿用动作来仿照小树叶,孩子们特别感爱好,都积极参加。活动更改了以往语言活动的枯燥乏味,用新奇的方式,大大加添了活动的趣味性和幼儿的参加性,让幼儿在情境中提高了口语表达本领。小班语言教案树叶第6篇活动目标：1、认得、区分黄、绿两种颜色，并能一一对应找到相同的颜色。认得、区分大小。2、通过活动，让幼儿感受妈妈和孩子间的亲情。活动准备：1、纸版树叶胸饰一份。2、纸箱一个（内装有各一大一小的黄、绿色树叶）、玩具推车一辆、布一块3、大小、颜色（黄、绿）不同树叶若干4、情景表演活动过程：（一）.通过树叶宝宝找伙伴，引发幼儿爱好，初步认知黄、绿两种颜色以及大小。1、通过魔术表演的形式，出示装有各一大一小的黄、绿色树叶的纸箱。—小伙伴，老师呀，今日要给你们变个魔术，认真看哦!（推车显现，揭开布，变出箱子）—想不想知道箱子里有什么呀？（想）2、请个别幼儿上前到纸箱里摸树叶，并各自说说摸到的是什么颜色的树叶（颜色），并通过比较，初步有大小的概念。（摸树叶的时候，请在座的幼儿用双手蒙住眼睛，待树叶出示后再睁开）—这是什么呀？（树叶）—什么颜色的？（绿色，黄色）—那我们就叫它绿（黄）宝宝。—都是绿（黄）色的树叶，看看有什么不一样？大小相同吗？哪个大？哪个小？—那我们也可以叫他们什么呀？（大宝宝、小宝宝）—他们都是树叶妈妈的孩子，树叶妈妈有黄宝宝、绿宝宝、大宝宝、小宝宝，真高兴呀!（二）.树叶妈妈找孩子1、情景导入，引发幼儿爱好—瞧，谁来了呀？（树叶妈妈）"秋天到了，天气真好呀，树叶妈妈带着她的树叶宝宝们，到外面来玩了!"（老师扮演树叶妈妈出来走场一次）—"秋天到了，起风了。"树叶妈妈悲伤的说："我是树叶妈妈，风好大，我的树叶宝宝们一片一片地往下掉，都飞走了，我真想他们，谁能帮我找到我的树叶宝宝呢？"（边说边将树叶洒落下来）2、引发幼儿讨论—树叶妈妈那么悲伤，好可怜，小伙伴们想一想有什么方法帮忙树叶妈妈找回树叶宝宝？—小伙伴想了那么多方法，都很聪慧!那我们试着帮树叶妈妈把树叶宝宝捡起来，呆会儿，等树叶妈妈来得时候，还给她吧!3、幼儿动手捡树叶。（三）.幼儿将捡到的树叶到操作台上进行计算排列。1、对个别本领差的幼儿进行个别引导。2、分别请幼儿说说捡到树叶宝宝的数量或是颜色、大小。3、树叶妈妈显现"我的宝宝在哪里？"4、幼儿将树叶宝宝还给树叶妈妈。并请幼儿区分颜色还到树叶妈妈的口袋里。并用礼貌用语与树叶妈妈招呼。设计思路：在情景化的教学中，能很好激发幼儿的学习爱好。计算活动对幼儿来说，比较枯燥，因此在选材上选择了比较情景化的内容。再结合本月的主题"落叶飘飘"，让孩子通过树叶这个载体来比较感性的认知颜色，同时也知道秋天树叶由绿变黄的自然特征。在计算活动中还穿插了幼儿讨论的环节，目的是为了促进幼儿的语言进展，通过语言的表述来体验亲情。我还将整个计算活动延长到紧接的体锻活动中，预设了一个"大风与树叶"的体育游戏，通过游戏巩固和加深幼儿对颜色的认知与区分。这次计算活动整合了语言、常识与体育，体现了"二期"课改对整合性课程的要求。教学反思：好的方面：1.条理清楚，选材较好。2.课堂气氛活跃，幼儿爱好浓。3.教具准备充分。不足之处：上课过程中，幼儿爱好太高，纪律有点乱。小班语言教案树叶第7篇活动目标：1、通过倾听故事，使幼儿初步懂得只有和同伴互助互爱，才能有更多的好伙伴。2、了解树叶的作用，并激发幼儿产生环境保护意识。活动准备：树叶做成的标本、树叶粘贴画，小熊、小树叶、大灰狼图片各一张，大图书一本活动过程：一、扮演树妈妈，幼儿扮演树叶宝宝，游戏形式引题师：我是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，风吹来，我们飘来飘去，转起来了，啦啦～～树叶宝宝长大了，要离开妈妈飘落下来，我们一起来跳个舞吧。轻轻地轻轻地，我们飘来飘去，真好玩。老师带领幼儿一起做树叶飘落的动作。师：你们看，这里还有很多我们的落叶伙伴呢，我们把它们捡起来放在篮子里吧。幼儿和老师一起捡树叶。二、故事赏识1、师：原来我们有这么多的好伙伴啊，快乐吗？咦，你看，这是谁？出示哭脸的树叶宝宝，师：它怎么了？师：怎么回事呢？我们一起去看看吧。老师边出示图书，边有表情地叙述故事一次。提问：（1）刚开始，小熊有没有和树叶宝宝做伙伴？（2）谁要吃掉小熊？（3）大灰狼来了，是谁救了小熊？他们怎么救小熊的？那我们也一起来试试救小熊，好吗？（幼儿尝试扮演树叶宝宝一次，老师当小熊）3、请大班幼儿表演故事，全体幼儿当树叶宝宝也一起参加游戏。三、引导幼儿了解树叶的作用，教育幼儿不任意采摘树叶师提问：你喜爱树叶宝宝吗？为什么？师：我也喜爱树叶宝宝，它除了会救小动物外，还有很多用处呢！小树叶还有什么用处，你们知道吗？谁来说说看？请幼儿自由发表看法。师总结：小树叶能作肥料，书签，标本，药品，还能净化我们的空气，让我们呼吸到新鲜的氧气，所以我们不能任意采摘树叶，这样会破坏我们的环境，要和树叶做伙伴，不能随便摘树叶，对吗？四和幼儿一起将树叶带回幼儿园师：小树叶的用处可真大，我们把刚才捡来的这些树叶宝宝带回去，用它们来装扮我们的教室，好吗？反思：小班幼儿好动，好仿照，小班幼儿语言进展本领较快，我打破以往老师一味地说故事内容的教育方式，在活动中运用情境表演，让幼儿在观看大班幼儿的表演中理解故事内容，并让幼儿参加表演，幼儿积极性较高。但是，在开始部分的时候，我认为加入一些树叶飘落盖在一起的动作，让幼儿体验仿照，那后面的表演可能会有更好的效果。应当考虑如何在活动中让幼儿多活动起来，不是一味地坐在那里当旁观者，这样才能使这节课更加生动有趣味。小班语