幼儿园小班音乐教案方案（合集8篇）

第第页幼儿园小班音乐教案方案（合集8篇）幼儿园小班音乐教案方案第1篇1、理解歌词含义，较完整地演唱歌曲。2、乐意参加音乐活动，并能从中获得快乐的体验。3、有感情地学唱歌曲。4、谙习歌曲旋律，为歌曲创编动作。一、练声。利用小象玩偶，用歌曲的形式问好。小伙伴们上午好，老师今日带来了小象，我们用歌声来和小象打个招呼吧。“小象你好，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。（用“早上好”的音乐，加前奏）小伙伴唱的真好，我们再来唱一遍。共2遍。二、在故事情境中学唱歌曲。1、借用小象去旅行的故事引出第一个场景：小象在树林里碰到小兔。小象今日要去旅行，我们和它一起去吧。（翻开第一张背景）小象来到了树林，碰到了小兔，我们听听小象和小兔唱了什么。（录音机放一遍）在刚才的歌里，你们听到了什么？依据幼儿的回答逐句出示图谱，帮忙幼儿理解歌词含义。（用清唱，不用伴奏了）逐句解释歌词，重点解释“对呀”“爱心”“说话”。我们再来完整地唱一遍。（钢琴伴奏）它们唱的真好听呀，小象要连续去旅行了，拜拜小兔。（可以在难点处考考幼儿，看他们是否知道）2、故事的第二个场景：小象在池塘边碰到了小青蛙。（翻开第二张背景图）小象走啊走，来到了池塘边。小象和小青蛙唱了什么，我们来一听下。老师点图谱，跟着钢琴来唱一遍。小伙伴说：“我听到了。”就依据孩子回答，逐句来唱。等四句清唱完再用钢琴伴奏完整唱一遍，让幼儿在钢琴的伴奏中尝试跟老师一起完整唱歌曲。利用图谱对于幼儿较难把握的句子“你最喜爱谁呀，快说话。告知你，我最喜爱我的好妈妈”侧重教学。3、故事的第三个场景：小象在山坡上碰到了小鸡。“小象走啊走，来到了山坡上碰到了小鸡”我们来听听它们唱了些什么？钢琴伴奏唱一遍加上动作。加入律动动作帮忙幼儿记忆歌词。请孩子站起来跟着老师在音乐的伴奏下，边做动作边唱歌。师：小伙伴演唱的时候应当表现小象的什么心情？“骄傲，快乐，爱妈妈。”那小伙伴应当用什么声音演唱？“骄傲的声音，快乐的声音。”4、故事的第四个场景：小象在小河边碰到了小牛。（师幼分角色尝试对唱。）“我们来听听它们唱了什么？”将小牛和小象的图片贴到图谱前。幼儿来当小象“你们的椅子背后有一张小象的图片把它拿下来贴在本身身上。”“现在老师来当小牛，唱这两句（手指点）。小伙伴当小象唱这两句（手指点）。”钢琴伴奏唱一遍。三、结束。情感提升——爱妈妈。小象结束了一天的旅行，它回到家看到了本身的妈妈。小象：“妈妈，我今日碰到了很多好伙伴，我很快乐有一个和你一样的长鼻子。妈妈，我最喜爱你了。”师：“故事讲完了，我们这首好听的歌曲名字就叫《小象爱妈妈》。”活动反思：首先，我请孩子们赏识歌曲《小象爱妈妈》并边听音乐边打节奏。让孩子们将听到的音乐，通过打节拍的形式表达出来。其次，通过拍打不同的地方提高孩子的爱好。在敲敲打打中，成了孩子们感受音乐的关键。同时，让他们无意识地谙习音乐的旋律。这时，融入歌词，让孩子自然而然中走入歌曲。从最初的拍打到拍打不同的部位到歌词的加入是一个循序渐进的过程，对于一首附点较多的歌曲来说，这对附点部分的谙习也起到了事半功倍的效果。在接下来的学念与学唱中，孩子们相对比较轻松。不管了对旋律的把握，还是对附点的学唱都没有了吃力的感觉，而且他们自始至终爱好较高。解决孩子们学习三拍子歌曲的方式有很多，只要我们用心地去思考，总会寻到最适合孩子的方式，让孩子们真正在轻松的氛围中学习、成长。幼儿园小班音乐教案方案第2篇一、活动目标喜爱参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中大胆表现本身。感受乐曲的美妙，谙习4/4节奏型。乐意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。二、重点和难点这是一段特别美妙动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪亮、此起彼伏的美景。让幼儿谙习4/4节奏是本教材的重点；而依据不同的音乐形象激励幼儿大胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。三、环境创设及材料录音磁带“小星星”。（三种乐器演奏的“小星星”）若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。四、设计思路对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有深厚的爱好这并不难。然而要在音乐活动中培育幼儿具有初步的节奏感则需要长时间地培育与不断地予以感受。就一个4/4节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可以解决的，它需要较长时间，在多种手段、多种刺激下才能形成。因此在本教材里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体会4/4节奏。另外激励中班幼儿依据不同音乐形象大胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，由于这就要求幼儿把平日里仿照到的动作，真正成为本身的东西并在音乐伴奏下加以呈现。它需要幼儿一种阅历，更需要一种勇气。而事实上假如幼儿能在活动中大胆表现本身，那么音乐活动的真正魅力就体现了。五、活动流程角落活动中谙习乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲——集体活动中大胆表现音乐，表现音乐的节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲角落活动中谙习乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。（1）听赏乐曲，感受乐曲的美妙，激发幼儿对乐曲的爱好。说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的美妙。此内容可延续4—5天。（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。老师引导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最重要的是激励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提示的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如_———|_——|；如：—_—|_—_—|；如：____|____|；又如________|___X_X_X_|。老师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。（3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，如____|如____|_______|又如：_____|_____|请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了!集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲美妙，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。游戏“欢乐大转盘”。游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小伙伴是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就立刻起来，跟着音乐做动作（如眨眼、睡觉或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必需立刻跟着他（她）一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。游戏规定：小星星必需跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。说明：这个游戏能够充分激发幼儿爱好和积极性。在激励幼儿大胆地仿照别人动作并表现音乐中，老师的引导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作呈现不同的节奏型。如有幼儿用_X_X_X_X_X_|应当表扬点头点头拍手拍手拍手拍手而有幼儿用_—_—|____|也该好好激励。扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手引导幼儿听一段新的音乐（同一旋律的不同乐器演奏）激励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规定。引导重点同前。说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅美妙，幼儿的动作应当较为伸展、美妙；而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应当引导幼儿用不同动作表现。在角落游戏中进一步体会歌曲。表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。连续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中呈现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。小星星1155|665——|4433|221——|5544|332——|5544|332——|1155|665——|4433|221——|幼儿园小班音乐教案方案第3篇目标：体验邀请和被邀请的欢乐。用可以让同伴快乐的动作有节奏地向伙伴打招呼。有感情地学唱歌曲。喜爱参加音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。准备：请一个大班的幼儿戴上头饰，扮演小熊。音乐磁带《一二三四五六七》引导：一、小熊做伙伴。小熊出场，（一副孤独单、愁眉苦脸地）唱：一二三四五六七，我的伙伴在哪里？幼儿和小熊打招呼，告知小熊：“我在这里，我在这里!”小熊和幼儿依据歌词对话，小熊念上句，幼儿答下句，并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。有这么多伙伴和小熊打招呼，小熊的心里觉得怎么样？小熊快乐地告知大家：我找到了很多好伙伴。二、学唱找伙伴的歌老师边弹边唱，幼儿倾听全曲。激励幼儿带着快乐啊的情绪齐唱两遍。小熊和幼儿一起唱，边唱边做打招呼的动作。启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里，我在这里”，要求有节奏，每两拍做一下动作。三、邀请伙伴跳个舞（播放音乐磁带，小熊乐呵呵地邀请一个伙伴跳舞）小熊是怎么请伙伴跳舞的？请一位幼儿做邀请者，有礼貌地请小熊跳舞，然后再去邀请其他幼儿一起跳舞。教学反思首先，本课的导入是先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后以‘一只孤独的小鸭呈现给幼儿，让幼儿用语言来表达小鸭由于没有伙伴，所以感到孤独，但大多数幼儿不能够说出‘孤独回答的是：“小鸭在洗澡”在这各方面是我的引导有误，应当让幼儿只察看小鸭的表情，前面显现的引导的话语有些多余，并没有达到想要的结果。然后戴上小鸭头饰以‘孤独小鸭的身份向幼儿表演找伙伴的场景（请三位幼儿事先准备好一段：在这里，在这里，你的伙伴在这里）一边表演一边反复唱歌曲3～4遍。目的是：1、为学新歌《我的伙伴在哪里》做好一个铺垫作用。2、告知幼儿找到了伙伴的（跟好伙伴在一起是最欢乐的一件事）。听课的反馈：“这个环节设计很好，不仅让幼儿直观地看到怎样找伙伴，还激起幼儿学习歌曲的积极性。”其次，我又以伙伴的身份向幼儿发起找伙伴的，这时幼儿在上一段的表演中已有一些学歌的基础，所以大部分的都能接上我的歌。然后我再通过碟片让幼儿完整地学习歌曲3遍，幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍。在此环节中，老师们提出：“老师应当一边弹琴一边教”然而我出于老师背对幼儿、怕幼儿乱的原因，所以我选择了前者。当幼儿谙习了歌曲之后，我请个别幼儿到前面来玩‘找伙伴的游戏。目的是：1、让幼儿进一步感受歌曲。2、磨练幼儿大胆地在同伴面前进行表演。然后我再通过平常幼儿快欢乐乐在一起的一些课件，勾起幼儿回忆与伙伴在一起高兴的片段，发起幼儿再次对找伙伴的欲望。幼儿园小班音乐教案方案第4篇活动目标：感受歌曲美妙的旋律，理解歌词内容，学唱歌曲。能依据歌词内容创编动作进行表演，萌发对春天爱好的情感。活动准备：自制图谱（依据歌词内容设计）；春天图片；音乐磁带、录音机。活动过程：一、谈话导入活动，激发幼儿的爱好老师：小伙伴们，你们知道现在是什么季节呀？对了，是春天（出示春天图片），在这个春天的大花园里，你看到了什么？激励幼儿大胆叙述，老师适时引导。老师小结：春天柳树发芽了、五颜六色的花朵开、小草变绿了，蝴蝶和蜜蜂也出来了。老师今日就带来了一首春天的歌曲，我们一起来听一听。二、出示图谱，示范演唱歌曲《春天》并学习歌词。老师演唱歌曲，请幼儿认真倾听，提问引导幼儿：你听到了什么？依据幼儿的回答，老师出示相应的图谱上的图片，并用歌曲里的语言帮忙幼儿梳理画面内容。三、师幼共同学习歌曲《春天》。老师再次演唱歌曲，边唱边在图片上指引出歌词内容，帮忙幼儿记忆。通过图片，引导幼儿说出歌词内容，并运用多种形式，反复练习歌曲。老师运用小组演唱，男女分组演唱，个人演唱的形式学习歌曲。四、创编部分歌词内容并能演唱。老师逐句引导幼儿创编歌词内容，激励幼儿大胆创编。带领幼儿梳理全部动作，并放慢速度边唱边将幼儿编的动作完整做一遍。幼儿园小班音乐教案方案第5篇活动目标初步感受歌曲中亲切的情绪，用自然声唱歌。通过学习歌曲，学会挂念他人。知道走路要学小花猫，不乱跑。培育幼儿动手折纸本领。谙习歌曲旋律，为歌曲创编动作。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备小猫头饰正方形蜡光纸。活动过程1、小伙伴你们看老师用纸折的什么啊？（纸折的小猫），你们想不想也有一只纸折的小花猫啊？（想）激发幼儿折纸的爱好。2、老师分步骤引导幼儿折小猫师：把正方形的纸角和角对折，变成三角形，然后把三角形的三个角分别向后折，用彩笔画上眼睛、嘴等。小伙伴的小花猫折的真好。3、引出歌曲《小猫你别吵》师：小伙伴小猫走路的时候很轻，那是由于小猫的脚底有肉垫，走起路来就不能发出声音，猫捉老鼠的时候就能抓到老鼠了。小猫怎样叫啊？（喵喵喵）喵喵喵小猫叫，小猫你别吵，阿姨昨天上夜班，还在睡觉呢。小猫点点头，轻轻的轻轻的走掉了。师：小猫真有礼貌，小伙伴也要学习小花猫，说话要轻轻的，走路也要轻轻的，不能大声喧哗，不能推小椅子乱跑，简单摔倒，多不安全啊。（老师按节奏教幼儿歌词）。4、老师示范唱歌，幼儿认真听师：小伙伴老师一句一句的教你们唱歌，老师唱一句，你们学一句。幼儿跟随老师反复唱几遍歌曲《小猫你别吵》。（注意幼儿吐字发音）5、游戏：一个跟着一个绕圈走。孩子们，老师是猫妈妈，你们是猫宝宝，妈妈带你们去钓鱼。幼儿走成一个大圆圈，边走边唱歌《小猫你别吵》，走成圈后，幼儿仿照掉鱼。活动延长幼儿在活动中仿照小花猫，走路轻轻，说话轻轻。并能大方的在大家面前唱歌。幼儿园小班音乐教案方案第6篇1、引导幼儿用肢体动作，来表现大雨和小雨不同的音乐形象。2、让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。3、体验歌曲中的欢快情绪。4、经过舞蹈活动促进全身运动。游戏准备：大雨和小雨的雨声游戏过程：1—5小节：手脚一起做动作，仿照下大雨；6—10小节：小手甩一甩，仿照下小雨。通过游戏让幼儿感觉音乐的强弱对比变化。活动反思：《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲节奏简单、旋律流畅，音乐形象鲜明，富有儿童特点。歌词让幼儿仿照了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。为了让幼儿对声音的大小有更明确的认得，在使用乐器之前，我先请幼儿运用肢体语言来表现大雨和小雨，孩子们多数都能够积极参加，虽然小班的幼儿创新本领略差，仿照本领强，但是个别本领强的幼儿能够在老师的提示下，大胆发挥想象，运用身体的各个部位来感受声音的大和小。这种边唱边表演的活动形式，大大提高了幼儿学习的积极性。这样在用乐器时，孩子们就能够知道铃鼓声音大，表示大雨，碰铃声音小，表示小雨。在结束部分，孩子们运用乐器边唱边表演时，表现的特别杰出，能够合拍演奏。总之，整节课孩子们的积极性都特别高，他们乐于尝试用乐器来表现雨的不同状态，而且通过老师扮演指挥的角色，也加强了活动的氛围，孩子们之间相互之间搭配较好。不过个别幼儿的乐感较差，节奏本领的培育还要在区域活动中加强引导。幼儿园小班音乐教案方案第7篇设计背景对于刚入园的小班幼儿来说，由于他们年龄小，动手本领较差，因此，培育幼儿的自理本领是很紧要的。在活动中，幼儿进一步认得了手的用途，懂得保护本身的双手，勤洗手，讲卫生，“本身的事情本身做”的道理。因此本次活动我将以语言教学《儿歌：小小手》为主线，在感知、朗诵儿歌的过程中连续引导幼儿了解手的用途，进一步激发幼儿珍惜双手，学会本身的事情本身做。希望孩子们在学念儿歌的同时，进一步加强对文明礼貌用语的认得和运用。活动目标1、赏识、学习诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌的韵律、节奏美，能大胆完整的朗诵儿歌。2、乐意积极参加谈话，体会与同伴自由交谈的乐趣。初步提高幼儿的口语表述本领和参加活动的自动性。3、引导幼儿在理解儿歌内容的基础上，巩固常见的文明礼貌用语。萌发幼儿从小养成良好的礼貌习惯，在日常生活中能积极运用。知道宝宝有一双能干的小手，要本身的事情本身做。重点难点重点是能大胆、完整的朗诵儿歌。难点是引导幼儿在日常生活中会正确的使用文明礼貌用语。活动准备1、卡纸做的小手宝宝一个，2、儿歌内容贴图若干，3、儿歌《小小手》挂图。活动过程一、开始环节手指游戏，小伙伴们，刚才我们和谁一起做游戏啊（小手）你的小手在哪里？让老师看一看师：今日我给你们请来了一位客人，看看他是谁？请出小手宝宝。你们好!我是小手宝宝.（你好!）小伙伴们，喜不喜爱。今日老师就教小伙伴一首特别好听的儿歌，儿歌的名字叫《小小手》。二、基本环节1、老师示范朗诵儿歌，引导幼儿初步感知引导语：老师把这段有趣味的手偶表演编成了一首有趣味的儿歌，小伙伴们想听吗？2、老师利用示范表演儿歌。3、引导提问，深入理解儿歌。（1）提问：儿歌的名字是什么？儿歌里说了些什么？什么时候分别需要说“你好”“欢迎”“感谢”“再见”？为什么我们之间要说这些话？说这些话的时候你的心情怎样？（2）小结：儿歌的名字是《小小手》；问好的时候说“你好”，你来到商店或别人来到你家的时候说“欢迎”，感谢别人的时候说“感谢”，两个人分别的时候说“再见”，这些都是文明礼貌用语。4、老师带领幼儿一起利用小手宝宝表演儿歌。激发幼儿的爱好1）、老师完整地朗诵诗歌两遍，第二遍激励幼儿跟读。2）、师幼接龙朗诵诗歌两遍，第二遍师幼互换角色。3）、分组教授儿歌表演。幼儿边朗诵诗歌边用动作表演4）、集体进行儿歌表演。三、结束环节比一比，赛一赛。小组推选代表进行儿歌表演比赛，老师进行分组嘉奖。四、延长环节：1、提问：宝宝都有一双能干的小手，你的小手会做什么？动脑筋想一想。在家里，（吃饭，穿衣裳，穿鞋子，……）做游戏的时候（做早操，拍球，画画也要用双手）老师总结，小小手，本领真大，每个小伙伴都有一双可爱的小手，它可以帮我们穿衣裳，扣纽扣，洗脸，刷牙，梳头等，本身能做的事情要本身做。附：儿歌《小小手》我有一双小小手，拉来很多好伙伴，“你好你好”招招手，“欢迎欢迎”握握手。“感谢感谢”拍拍手，“再见再见”摆摆手。幼儿园小班音乐教案方案第8篇1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和蓦地停止的特点。2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、老师一起游戏的欢乐。1、《小汽车》《开始和停止》音乐。2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。3、《开始和停止》音乐图谱。4、开始和停止视频。一、导入律动《小司机》开车进教室。师：今日的天气可真好，岳老师要带小伙伴们一起开着火车去郊游，好吗？师:现在，请小伙伴们拿起你们手里的方向盘，我们启程喽!——小司机音乐二、通过谈话启发幼儿发觉生活中的“开始和停止”的事件。师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在本身椅子底下。师:刚刚我们小伙伴都做了小司机，你们高兴吗？（高兴）师：小伙伴知道看到红灯（出示）要怎么办吗？（停下）师：那么看到绿灯（出示）呢？（要开始走）师小结：嗯，回答的真好，小伙伴都知道要遵守交通规定，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样？举绿灯呢？嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯～看到红灯要停止，看到绿灯可以开始（老师适当的举红绿灯并用语言引导）嗯，真棒，每个小司机都特别的遵守交通规定。三、感知音乐1、第一遍赏识音乐，引导幼儿发觉音乐反复开始和蓦地停止的音乐特点师：今日岳老师给我们小伙伴带来了一首特别好听的音乐，现在请小伙伴认真的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用？它有趣味在哪里？——（老师播放音乐，在播放的过程中，老师可以任意摇摆身体，音乐停止时老师定格不动）师：这首音乐