中职课程设计依据

中职课程设计依据一、课程目标

本课程设计依据中职一年级《现代商务》教材，结合学生实际需求和教学要求，制定以下课程目标：

1.知识目标：

（1）掌握现代商务的基本概念、特点及其发展趋势；

（2）了解企业营销策略、电子商务及国际贸易的基本知识；

（3）熟悉商务沟通、商务礼仪和商业道德的相关内容。

2.技能目标：

（1）能够运用所学知识分析企业商务问题，提出解决方案；

（2）具备一定的商务沟通和商务谈判能力；

（3）能够利用网络平台开展简单的电子商务活动。

3.情感态度价值观目标：

（1）培养学生对现代商务的兴趣和热情，激发其自主学习动力；

（2）引导学生树立诚信、敬业、团结协作的价值观；

（3）提高学生的社会责任感和创新精神。

课程性质：本课程为专业基础课，旨在培养学生的商务素养，为后续专业课程学习打下基础。

学生特点：中职一年级学生，具有一定的学习基础，好奇心强，实践操作能力有待提高。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论联系实际，强化实践操作，提高学生的商务技能和综合素质。通过本课程的学习，使学生能够达到上述具体的学习成果，为未来职业发展奠定基础。

二、教学内容

本章节教学内容依据课程目标，结合《现代商务》教材，进行以下选择和组织：

1.教学大纲：

（1）第一章：现代商务概述

-商务的概念、特点及发展趋势

-企业组织结构与商务运作

（2）第二章：企业营销策略

-市场调查与分析

-营销组合策略

（3）第三章：电子商务

-电子商务的概念与分类

-网络营销策略

（4）第四章：国际贸易

-国际贸易的基本概念与流程

-国际贸易政策与措施

2.教学内容安排与进度：

-第一周：现代商务概述

-第二周：企业营销策略（一）

-第三周：企业营销策略（二）

-第四周：电子商务（一）

-第五周：电子商务（二）

-第六周：国际贸易

3.教材章节内容列举：

-第一章：现代商务概述（教材第1-3节）

-第二章：企业营销策略（教材第4-6节）

-第三章：电子商务（教材第7-9节）

-第四章：国际贸易（教材第10-12节）

教学内容注重科学性和系统性，结合实践案例，使学生能够掌握现代商务的基本知识和技能。在教学过程中，教师需根据进度合理安排教学内容，确保学生能够循序渐进地学习，达到课程目标要求。

三、教学方法

针对本章节内容，选择以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-对于现代商务的基本概念、理论及发展趋势等内容，采用讲授法进行教学，为学生提供系统的知识框架。

-讲授过程中注重条理清晰、深入浅出，结合实际案例进行分析，增强学生对知识的理解和记忆。

2.讨论法：

-针对企业营销策略、电子商务等章节，组织学生进行小组讨论，鼓励发表个人见解，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

-讨论主题与实际案例相结合，引导学生运用所学知识分析问题、解决问题。

3.案例分析法：

-精选典型商务案例，让学生通过分析案例，深入了解企业商务运作的实际情况，提高学生分析问题和解决问题的能力。

-案例分析过程中，教师引导学生从多个角度思考问题，培养学生的创新意识和实际操作能力。

4.实验法：

-在电子商务章节，安排学生进行网络营销实验，让学生在实际操作中掌握网络营销的基本方法和技巧。

-通过实验，培养学生动手能力，加深对电子商务理论知识的理解。

5.角色扮演法：

-在商务沟通与谈判环节，采用角色扮演法，让学生模拟实际商务场景，锻炼沟通和谈判技巧。

-教师在旁观察，及时给予指导和评价，帮助学生提高商务沟通能力。

6.研究性学习：

-鼓励学生针对国际贸易等章节进行深入研究，查阅相关资料，撰写研究报告，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

四、教学评估

为确保教学质量和全面反映学生的学习成果，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、讨论等活跃程度，占总评的20%。

-小组合作：评价学生在小组讨论、案例分析等活动中的表现，占总评的10%。

-课堂纪律：考察学生的出勤、迟到、早退等情况，占总评的5%。

2.作业：

-定期布置与课程内容相关的作业，包括书面作业、实践操作等，评估学生对知识点的掌握程度，占总评的20%。

-鼓励学生完成作业时发挥创意，结合实际案例进行分析，提高作业质量。

3.考试：

-期中考试：安排一次期中闭卷考试，测试学生对课程前半部分知识点的掌握，占总评的25%。

-期末考试：设置一次期末闭卷考试，全面考察学生对整门课程知识的掌握，占总评的30%。

4.实践操作：

-对学生在电子商务实验、角色扮演等实践活动中的表现进行评估，占总评的15%。

-评估内容包括操作技能、团队协作、问题解决能力等方面。

5.自我评估与同伴评估：

-学生定期进行自我评估，反思学习过程中的优点与不足，占总评的5%。

-同伴评估：学生相互评价在小组合作、讨论等活动中的表现，占总评的5%。

教学评估方式客观、公正，全面关注学生的知识掌握、技能提升和情感态度价值观的培养。通过多元化的评估手段，激励学生积极参与课堂，提高学习效果，为学生的全面发展提供保障。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，本章节制定以下教学安排：

1.教学进度：

-课程共计16周，每周安排2课时，共计32课时。

-第一周至第六周：现代商务概述、企业营销策略（含实践操作）；

-第七周至第十一周：电子商务（含实践操作）、国际贸易；

-第十二周至第十四周：复习、期中考试、课程总结；

-第十五周至第十六周：期末复习、期末考试。

2.教学时间：

-课时安排在学生上午或下午精力充沛的时间段，避免安排在学生疲惫时段。

-考虑到学生作息时间，实践操作环节安排在课外时间，以便学生充分参与。

3.教学地点：

-理论教学：安排在普通教室进行，确保教学环境安静、舒适。

-实践操作：安排在具备多媒体设备和网络条件的实验室进行，方便学生实际操作。

4.考虑学生实际情况和需要：

-教学安排关注学生的兴趣爱好，结合实际案例和热点问题进行教学，提高学生学习兴趣。

-针对不同学生的