社会心理学的理论和方法专家讲座

第三章社会心理学方法与理论社会心理学的理论和方法专家讲座第1页第一部分方法问题一、社会心理学方法论标准☺客观性标准（科学知识与日常观念、先定观念、偏见、知识与真理）☺分析与综合标准☺宏观与微观相统一标准☺伦理性标准社会心理学的理论和方法专家讲座第2页社会心理学研究中伦理问题

☺对被试试验性坑骗☺对被试隐私侵犯☺给被试造成试验性痛苦(包含精神上和肉体上)。社会心理学的理论和方法专家讲座第3页社会心理学研究中在道德上必须做到以下几点☺自愿参加标准☺靠近真实生活标准☺有利研究设计标准： 1、研究必须主要而设计完善 2、降低坑骗办法利用 3.降低对被试不利影响☺自由终止标准☺充分补救标准社会心理学的理论和方法专家讲座第4页二、社会心理学研究中倾向性问题☺试验者倾向性问题我们将试验者愿望、评价、态度及行为趋向等称之为试验者倾向性。产生原因在于,在试验条件下,被试对试验者行为是非常敏感。即使试验者不向被试提出怎样做要求,但出于对试验目标了解,也会使被试有意无意受到一些暗示,从而使被试行为出现顺乎试验者愿望或反抗试验条件倾向。（1）研究者对研究结果期待（2）研究者对待被试方式社会心理学的理论和方法专家讲座第5页社会心理学研究中倾向性问题☺处理试验者倾向性方法之一，是采取试验中“双盲法”。之二:尽一切可能将试验情境同一化、规范化。社会心理学的理论和方法专家讲座第6页☺

被试倾向性问题（1）试验效应（2）反应社会赞许倾向

社会心理学的理论和方法专家讲座第7页印象管理量表#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。#11小时候,我有时偷东西。社会心理学的理论和方法专家讲座第8页印象管理量表完全不符合不符合有点不符合折中有点符合符合完全符合#1在不得已时候，我有时也会说谎。12345672我从不掩饰自己错误。1234567#3我有时也会欺负他人。12345674我从不说脏话。1234567#5有时，我宁可对他人进行报复，也不愿宽恕或一忘了之。12345676即使明知不会被抓住，我也总是遵纪遵法。1234567#7我在背后说过朋友坏话。12345678当发觉他人在窃窃私语时，我就马上回避不去听。1234567#9我曾经在售货员多找给我钱时，不告诉他悄悄收下。123456710在海关，我总是申报每一件纳税品。1234567社会心理学的理论和方法专家讲座第9页第1、3、5.7、9、11、13、15.17、19题为反向计分。总分得分越高，说明被试越是印象管理者。社会心理学的理论和方法专家讲座第10页☺

消除被试者倾向性方法(1)不暴露被试姓名。(2)伪装因变量测量。(3)让被试以为自己是试验者而不是被试验者。(4)利用非强迫性测量方法搜集被试反应材料。社会心理学的理论和方法专家讲座第11页三、详细研究方法（一）档案法☺依据一定目标，搜集各种现存资料，借以揭示特定社会行为与心理现象与一些社会条件之间依存关系一个方法。☺优点：无需被研究者做出反应，没有试验效应问题。而且这种方法能够追溯社会发展进行系统研究，也能够进行跨文化比较。☺缺点：1、它是相关研究，难以作因果判断。2.取得完整客观档案资料本身也是问题。社会心理学的理论和方法专家讲座第12页社会心理学的理论和方法专家讲座第13页库兹明(1979)分析了19世纪末至20世纪俄罗斯肖像画“全苏画展”上作品,共44位男画家154幅肖像画。结果发觉,不论是年轻或是年老男画家都喜欢画年轻女子肖像（占全部妇女69％）；而画男子肖像,则大多喜欢画上了年纪男子（占全部男子61。5％）。社会心理学的理论和方法专家讲座第14页1973年库钦斯基利用档案法研究了色情文学与犯罪之间关系。发觉,丹麦1965年取消色情文学禁令后,性犯罪和普通犯罪率非但没有上升,而且显著下降。开禁后性犯罪率从原来十万分之八十五下降到十万之五十,普通犯罪率由十万分之二百二十下降到十万分之八十七。人本主义心理学家马斯渃著名自我实现理论和自我实现者人格模型,也是利用档案法研究49名著名历史人物,包含林肯、爱因斯坦。社会心理学的理论和方法专家讲座第15页三种方法重心重心回答问题☺观察法描述现象本质是什么☺测验法预测假如X存在，我们能够预测Y吗？☺试验法因果关系变量X是Y原因吗？社会心理学的理论和方法专家讲座第16页社会心理学研究中现场研究☺研究者亲临被研究情景－－现场，对一定被试一些行为有目标、有计划进行系统观察一个研究方法。☺优点：自然情景，资料真实，结果能够直接用于实际生活。☺缺点：1、研究者在研究过程中是被动、无法控制研究情景。2、实际生活中各种偶发原因也易于冲击研究过程，使研究难以系统化。3.在时间、人力、物力上投入较大，对研究者素质要求高。社会心理学的理论和方法专家讲座第17页社会心理学研究中现场试验☺在真实生活情景中进行有控制试验。被试经常是在街头巷尾、商店、法庭中随机找到人，他们普通不会意识到是在进行试验或充为被试者。☺优点：自然情景，有控制。☺缺点：1、现实情景控制是有限，研究可能受干扰。2.自变量操作也较为困难。社会心理学的理论和方法专家讲座第18页假设:证实个人在助人过程中受到社会必定便更可能做出亲社会行为。设计一:靠近并问询过路者（被试），请求指点去当地百货商店路线。三种不一样强化（自变量）:主动－－非常感激你中性－－行消极－－我不了解你说什么，不要紧，我还能够问他人。设计二:或设计让被试拾到一个钱包再向他问路。

结果:得到主动强化过路者90％人助人（被感激、拾包），而受到消极强化过路人有40％人助人。社会心理学的理论和方法专家讲座第19页社会心理学研究中模拟试验与试验室试验☺模拟试验：在试验室建造一个模拟实际社会生活环境条件，并在其中进行有控制试验一个方法。☺试验室试验方法则直接以试验室环境作为试验情景。☺优点：1、精密控制条件下，对问题重复研究。2.可揭示变量间因果联络，因而能够用以验证理论假设，对特定问题进行深入、细微研究。☺缺点：1、研究情境人为特征及被试被研究意识。2.单原因分析特征。社会心理学的理论和方法专家讲座第20页一个有名试验室试验责任扩散试验假设:有些人遇险时，旁观者人数越少，越有可能产生助人行为。设计:设置一个单人利用电话和隔壁同伴被试讨论问题和其间对方一人发生癫痫病情境。自变量:是除病人外一同参加讨论者（即旁观者）人数:1人、2人或4人。结果:1人组85％；2人组为62％；4人组31％社会心理学的理论和方法专家讲座第21页一个有名模拟试验斯坦福大学心理学系著名社会心理学家津巴多（P.Zimbardo）等人在20世纪70年代进行监狱模拟试验。假设:监狱条件可能会扭曲人性和改变正常人行为。被试:在斯坦福大学心理学系地下室建造了一个模拟监狱，经过广告以天天15美元酬劳招聘自愿参加试验大学生，以问卷和面试选出24名最成熟、情绪最稳定且反社会倾向最低应征者。设计:被试分两组第一组6人，充当监狱警卫（被发给军服、哨子、警棍，并通知他们值班时要维持次序、做好应付紧急事变准备）。第二组18人，充当囚犯（被发给肥大囚衣、戴上镣铐、喷防虱液、按手印、使用身份证号码和叫号应答，并被分别关入只有一张吊床、一个门洞单人牢房）时间:原计划两周试验到第六天就不得不终止。社会心理学的理论和方法专家讲座第22页结果:全部被试行为远远超出正常饰演者所应用界限。警卫与囚犯不论在情绪上还是行为上，都变得越来越象真警卫和囚犯。“警卫”们日益为维护他们权力从欺侮、恐吓，以及非人性地对待同辈中取得乐趣。“囚犯”最初只是进行反抗，但很快就变得被动、抑郁并陷入了无能为力和极为沮丧、愤恨境地。社会心理学的理论和方法专家讲座第23页设计情境有时真实性不够包含:现实真实性心理真实性社会心理学的理论和方法专家讲座第24页社会心理学研究者基本困境Aronson(1968):内部效度和外部效度取舍若内部效度高（如试验室试验）,难于推广,不真实若外部效度高（现场试验）,内部效度低,缺乏科学性。社会心理学的理论和方法专家讲座第25页注意:理论在各章中详细叙述，此处简单略。社会心理学的理论和方法专家讲座第26页本章第二部分:社会心理学基本理论一、刺激反应理论人大部分行为都是后天习得。认为一个刺激引发某种反应受到强化时,就建立一个联结。复杂行为就是一系列简单行为联合。社会心理学的理论和方法专家讲座第27页1.模仿理论（N.Miller&T.Dollard）人类尤其是儿童社会行为,不论是恪守纪律还是恪守社会准则行为,都是模仿习得,而模仿本身就是学习来。2.社会学习论（A.Bandura&R.Walters）人一切社会行为包含社会定向、言行一致、抗拒诱惑等都是在观察学习中得到。观察学习中包含模仿。3.社会交换论（G.Homans）从经济学概念解释社会行为有赖于相互强化而得到连续理论。人行为类似于物质交换,人行为带给对方好处,使对方产生互惠行为,或产生相互好处,使得社会发展。社会心理学的理论和方法专家讲座第28页二、角色理论（G.Mead&C.Cooley）角色理论是按人们所处社会地位、身份去解释个人或群体行为，是带有社会学性质独特理论。角色理论中相关概念角色期望:周围人依据某人在社会中所处地位和角色，对其社会行为产生要求和期望。角色取得:能够按照社会期望形成自我并在这个框架中行动。角色间冲突:个体不一样角色之间互不相容时产生冲突。角色内冲突:同一个角色内因为不一样角色期望而产生冲突社会心理学的理论和方法专家讲座第29页三、认知理论认知理论认为,人行为不是对外界刺激孤立反应,也不是反射弧机械组合,它是经过心理活动整合决定行为。1.认知失调说（L.Festinger）人行为总是基于一定认知和信息,当脑中同时出现两种相反认知和信息时就会发生不愉快,就会激发人去解除这种不协调。社会心理学的理论和方法专家讲座第30页2.归因理论（F.Heider）人行为都是有原因，而且人对自己和他人行为都要找原因，不是把原因归于自己本性，就是把原困归于环境，或二者兼有。归因:是指人们对他人或自己所作所为进行分析，指出其性质或推论其原因过程。即把他人行为或自己行为原因加以解释或推论过程。归因理论家发觉，当一个行为有希望