大班口才课课程设计

大班口才课课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握至少5种不同的口语表达技巧，如比喻、排比、设问、反问等，并能结合课本内容灵活运用。

2.学生能够理解并运用课堂所学的词汇、句型进行口头表达，增强语言组织能力。

3.学生能够了解演讲的基本结构，包括开头、正文和结尾，并能在实际表达中恰当运用。

技能目标：

1.学生能够通过观察、模仿和实践，提高自己的语音、语调、语速和肢体语言表达能力。

2.学生能够在小组讨论、角色扮演等活动中，锻炼自己的思维敏捷性和团队协作能力。

3.学生能够运用所学知识，独立完成一篇简短演讲稿的撰写，并进行生动、流畅的口头表达。

情感态度价值观目标：

1.学生能够增强自信心，敢于在公众场合表达自己的观点，培养良好的心理素质。

2.学生能够尊重他人，倾听他人的意见，学会与人沟通、交流，培养团队协作精神。

3.学生能够关注社会现象，关心国家大事，树立正确的人生观、价值观，提高社会责任感。

本课程针对大班学生特点，结合口才课的性质和教学要求，旨在提高学生的口语表达能力、思维敏捷性和情感态度。通过课程学习，使学生能够更好地运用所学知识，提升自己的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。

二、教学内容

本课程教学内容紧密结合课程目标，确保科学性和系统性。具体安排如下：

1.教学大纲：

a.口语表达技巧：包括比喻、排比、设问、反问等，共计5种技巧的学习与实践。

b.词汇与句型：学习并运用课本中所涉及的丰富词汇和句型，提高口头表达能力。

c.演讲结构：学习演讲的开头、正文和结尾，掌握演讲的基本框架。

2.教学内容安排与进度：

a.第一周：口语表达技巧之比喻和排比，结合课本内容进行实践。

b.第二周：口语表达技巧之设问和反问，结合课本内容进行实践。

c.第三周：词汇与句型的学习，进行口头表达练习。

d.第四周：演讲结构的学习与实践，独立完成一篇简短演讲稿的撰写。

3.教材章节及内容：

a.第一章：口语表达技巧，涉及比喻、排比、设问、反问等。

b.第二章：词汇与句型，涵盖课本中所学的丰富词汇和句型。

c.第三章：演讲结构，讲解演讲的开头、正文和结尾。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

1.讲授法：

通过对口语表达技巧、词汇句型及演讲结构等知识点的讲解，为学生奠定理论基础。结合课本内容，以生动的实例进行分析，帮助学生更好地理解和掌握。

2.讨论法：

针对课程内容，组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中学会倾听、表达和交流。例如，在学习口语表达技巧时，学生可以分组讨论如何在实际情境中运用所学技巧。

3.案例分析法：

通过分析课本中的经典案例，让学生了解优秀演讲者的表达方式，从中汲取经验。同时，鼓励学生从生活中寻找案例，进行分享和讨论。

4.实验法：

安排学生进行角色扮演、模拟演讲等实践活动，使学生在实践中掌握所学知识。例如，在学习演讲结构时，学生可以尝试撰写并表演自己的演讲稿。

5.互动式教学法：

教师与学生进行互动，提问、回答问题，引导学生积极参与课堂。此外，鼓励学生提问，培养他们的思考能力和解决问题的能力。

6.情景教学法：

创设各种情境，让学生在模拟真实场景中进行口语表达练习。如在教授比喻、排比等技巧时，教师可以设计一些生活场景，让学生运用所学技巧进行表达。

7.评价与反馈：

在教学过程中，对学生进行形成性评价和终结性评价。通过自评、互评、教师评价等多种方式，帮助学生了解自己的优点和不足，促进教学目标的实现。

8.课外拓展：

鼓励学生在课外参加各类演讲比赛、辩论赛等活动，提高自己的口才能力。同时，推荐学生阅读相关书籍、观看优秀演讲视频，拓宽知识视野。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，本课程设计以下评估方式，以全面、客观、公正地反映学生的学习成果：

1.平时表现：

a.课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、讨论等活跃程度，占比20%。

b.课堂练习：评估学生在课堂上的随堂练习、角色扮演、模拟演讲等表现，占比20%。

2.作业：

a.课后作业：评估学生完成的课后练习、小论文、演讲稿等，占比20%。

b.课外拓展：评估学生参加课外活动、阅读书籍、观看视频等拓展学习成果，占比10%。

3.考试：

a.期中考试：评估学生对口语表达技巧、词汇句型等知识点的掌握，占比10%。

b.期末考试：评估学生在整个学期内所学知识的综合运用能力，包括口语表达、演讲结构等，占比20%。

4.自评与互评：

a.学生自评：学生对自己的学习过程和成果进行评价，占比5%。

b.学生互评：学生之间相互评价，评价内容包括课堂表现、作业完成情况等，占比5%。

5.教师评价：

a.教师对学生的课堂表现、作业完成情况、考试等进行综合评价，占比10%。

b.教师关注学生在学习过程中的进步和问题，给予及时的指导和反馈，帮助学生不断提高。

6.评估标准：

a.知识掌握：评估学生对课程知识点的掌握程度。

b.技能运用：评估学生在实际情境中运用所学知识的能力。

c.情感态度：评估学生在学习过程中的积极性、合作性、自信心等。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，本课程制定以下教学安排，充分考虑学生的实际情况和需求：

1.教学进度：

a.课程共计16课时，每周4课时，每课时45分钟。

b.第一周至第四周，分别完成口语表达技巧、词汇与句型、演讲结构的学习与实践。

c.第五周至第八周，进行课程复习、巩固及拓展，安排期中考试。

d.第九周至第十二周，开展课外活动、阅读书籍、观看视频等拓展学习。

e.第十三周至第十六周，进行期末复习、考试及课程总结。

2.教学时间：

a.课堂教学：根据学生作息时间，安排在上午或下午进行，确保学生精力充沛。

b.课外活动：利用课后时间，组织学生参加各类演讲比赛、辩论赛等活动。

c.自主学习：鼓励学生在课余时间自主阅读、观看视频，拓宽知识面。

3.教学地点：

a.课堂教学：安排在学校多媒体教室，便于使用教学设备、展示案例等。

b.课外活动：根据活动需要，选择校内或校外的场地进行。

4.教学资源：

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