带式输送机 课程设计

带式输送机课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解带式输送机的基本结构、工作原理及在各行中的应用。

2.学生能够掌握带式输送机的主要参数及其对输送效率的影响。

3.学生能够描述带式输送机在工业生产中的重要性及其与其他运输方式的区别。

技能目标：

1.学生能够运用所学的知识，分析并解决带式输送机在实际应用中出现的问题。

2.学生能够设计简单的带式输送机系统，包括计算所需功率、选择合适的传动方式等。

3.学生能够通过团队合作，完成带式输送机的模拟搭建和调试。

情感态度价值观目标：

1.学生能够认识到带式输送机在国民经济中的重要作用，增强对机械工程的兴趣。

2.学生能够在学习过程中培养团队合作精神，提高沟通与协作能力。

3.学生能够关注带式输送机在环保、节能方面的优势，增强环保意识。

课程性质分析：

本课程为机械工程领域的基础课程，通过学习带式输送机的基本原理和设计方法，使学生掌握工业生产中常见的物流运输设备。

学生特点分析：

学生所在年级为高中二年级，具有一定的物理和数学基础，具备初步的工程观念，对实际应用有较高的兴趣。

教学要求：

1.结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。

2.以学生为主体，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

3.注重团队合作，培养学生的沟通与协作能力。

二、教学内容

1.带式输送机的基本结构：介绍带式输送机的组成部分，包括输送带、驱动装置、张紧装置、托辊、滚筒等，结合教材相关章节，让学生了解各部件的作用及相互关系。

2.工作原理及输送过程：讲解带式输送机的工作原理，分析输送过程中物料运动规律，引用教材中有关输送带的运动方程，阐述输送速度、倾角等因素对输送效率的影响。

3.主要参数计算：依据教材内容，教授带式输送机主要参数的计算方法，如输送带宽度、功率、张力等，使学生能够根据实际需求进行选型设计。

4.带式输送机的应用与选型：分析不同行业对带式输送机的应用需求，结合教材案例，教授如何根据实际工况选择合适的带式输送机型号。

5.带式输送机的传动与控制：介绍带式输送机的传动方式，如齿轮传动、链传动等，以及常见的控制方法，如变频调速、PLC控制等，结合教材内容，让学生了解现代带式输送机的自动化技术。

6.带式输送机的安装与调试：根据教材章节，讲解带式输送机的安装流程、调试方法及注意事项，提高学生的实际操作能力。

教学大纲安排：

1.第1课时：带式输送机的基本结构及各部件功能。

2.第2课时：工作原理及输送过程，分析输送效率影响因素。

3.第3课时：主要参数计算，学习选型设计方法。

4.第4课时：带式输送机的应用与选型，分析教材案例。

5.第5课时：带式输送机的传动与控制，了解自动化技术。

6.第6课时：带式输送机的安装与调试，实践操作能力培养。

教学内容进度：按照教学大纲安排，每课时45分钟，共计6课时。在教学过程中，注重引导学生结合教材进行自主学习，提高学生对教材的理解和应用能力。

三、教学方法

1.讲授法：针对带式输送机的基本结构、工作原理和参数计算等理论知识，采用讲授法进行教学。教师通过清晰的讲解，配合教材内容，帮助学生建立完整的知识体系。

2.讨论法：在讲解带式输送机的应用与选型时，组织学生进行小组讨论。教师提出问题，引导学生结合教材案例，分析不同工况下的带式输送机选型，培养学生的解决问题能力和团队合作精神。

3.案例分析法：选择教材中具有代表性的案例，让学生分析带式输送机在实际工程中的应用。通过案例教学法，使学生更好地理解理论知识，提高实际操作能力。

4.实验法：组织学生进行带式输送机的安装与调试实验。让学生在操作过程中，掌握安装步骤、调试方法，加深对带式输送机传动与控制的理解。

5.任务驱动法：设计具有挑战性的任务，如设计一个简单的带式输送机系统。学生在完成任务的过程中，主动学习相关知识，提高分析问题和解决问题的能力。

6.互动式教学法：在教学过程中，教师与学生进行互动，鼓励学生提问、发表观点。通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

7.多媒体辅助教学：运用多媒体课件、视频等资源，展示带式输送机的结构、工作原理和实际应用场景，增强学生对教材的理解和记忆。

教学方法实施策略：

1.结合教材内容，灵活运用多种教学方法，提高教学质量。

2.注重学生的主体地位，鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。

3.针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导，帮助学生克服学习难点。

4.定期组织实验课程，提高学生的动手能力和实际操作技能。

5.通过任务驱动法和互动式教学，激发学生的学习兴趣，培养自主学习和合作学习能力。

6.教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度，确保教学效果。

四、教学评估

1.平时表现评估：通过课堂提问、小组讨论、实验操作等环节，观察学生的参与程度、合作态度和动手能力。平时表现占总评的30%，旨在鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

2.作业评估：针对带式输送机的理论知识，布置相关作业，包括计算题、分析题等。作业成绩占总评的20%，以检验学生对教材知识的掌握程度。

3.考试评估：期末进行闭卷考试，考试内容涵盖整个课程的知识点，包括基本结构、工作原理、参数计算、应用选型等。考试分数占总评的50%，以评估学生对课程知识的综合运用能力。

4.实验报告评估：学生完成带式输送机安装与调试实验后，撰写实验报告。实验报告成绩占实验总评的50%，主要评估学生的实验操作技能和分析能力。

5.项目设计评估：针对课程中的任务驱动法，要求学生完成一个简单的带式输送机系统设计。项目设计成绩占实验总评的50%，旨在检验学生将理论知识应用于实际工程的能力。

教学评估实施策略：

1.制定明确的评估标准，确保评估的客观性和公正性。

2.结合教材内容，设计合理的评估题目，全面反映学生的学习成果。

3.注重过程评估，关注学生在课堂、作业、实验等方面的表现，及时发现并解决学生的问题。

4.期末考试命题要注重理论与实践相结合，避免纯记忆性题目，引导学生关注实际应用。

5.教师应定期对评估结果进行分析，了解学生的学习情况，为教学改进提供依据。

6.对学生进行综合评价，鼓励优秀学生，关注后进生，提高整体教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计6课时，每课时45分钟。根据教材内容，合理安排教学进度，确保理论知识与实践操作的紧密结合。

-第1-2课时：带式输送机的基本结构、工作原理及输送过程。

-第3课时：主要参数计算及选型设计方法。

-第4课时：带式输送机的应用案例分析。

-第5课时：带式输送机的传动与控制技术。

-第6课时：带式输送机的安装与调试实验。

2.教学时间：根据学生作息时间，将课程安排在上午或下午的黄金时段，确保学生精力充沛地参与学习。

3.教学地点：

-理论课：安排在教室进行，配备多媒体设备，方便教师展示课件、视频等教学资源。

-实验课：安排在实验室或工厂实地进行，使学生能够在实际环境中体验带式输送机的安装与调试。

教学安排注意事项：

1.考虑学生的兴趣爱好，将实践操作与理论讲解相结合，提高学生的学习积极性。

2.留出充足的讨论时间，鼓励学生提问、发表观点，培养学生的表达能力