绘本续编课程设计

绘本续编课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握绘本故事的基本结构，包括故事的开头、发展、高潮和结尾。

2.学生能够运用所学的词汇和句型，结合课本内容，创作属于自己的绘本续编故事。

3.学生能够通过绘本续编，加深对语文课本中相关主题的理解和拓展。

技能目标：

1.学生能够培养观察力、想象力和创造力，通过绘画和文字结合的方式表达自己的想法。

2.学生能够提高口语表达能力，流畅地讲述自己的绘本续编故事。

3.学生能够学会合作与交流，与同伴分享自己的创作过程和成果。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对阅读的兴趣，热爱绘本故事，乐于探索和创作。

2.学生在创作过程中，学会尊重他人的观点和想法，培养团队协作精神。

3.学生通过绘本续编，学会关爱自然、家庭、学校等主题，培养正确的价值观。

课程性质：本课程为语文拓展课程，结合课本内容，以绘本为载体，引导学生进行创意写作和绘画。

学生特点：二年级学生具有一定的语文基础，对绘画和故事有浓厚兴趣，好奇心强，善于表现自己。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，提供有针对性的指导，鼓励学生发挥想象，创作出富有个性特色的绘本续编故事。同时，注重培养学生的合作精神，提高口语表达和人际交往能力。在教学过程中，关注学生的情感态度价值观的培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习。通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容

本课程以语文课本中《小猪快跑》绘本故事为基础，开展绘本续编教学。教学内容如下：

1.回顾课本绘本《小猪快跑》故事情节，引导学生掌握故事的基本结构。

-故事开头：介绍主人公和背景

-故事发展：描述事件经过

-故事高潮：突出矛盾冲突

-故事结尾：揭示故事主题

2.学习并运用绘本故事中的词汇和句型，为绘本续编奠定语言基础。

-词汇：如勇敢、聪明、团结等形容词；跑、跳、笑等动词。

-句型：如“小猪一边……一边……”，“小猪因为……所以……”等。

3.创作绘本续编故事，分为以下几个阶段：

-阶段一：讨论故事主题，激发创意思维。

-阶段二：构思故事情节，绘制故事草图。

-阶段三：编写故事文字，绘制故事插图。

-阶段四：展示和分享绘本续编作品，互相评价、学习。

4.教学大纲安排：

-第一课时：回顾课本绘本《小猪快跑》，学习故事结构和词汇句型。

-第二课时：讨论故事主题，引导学生进行创意思考。

-第三课时：指导学生绘制故事草图，编写故事文字。

-第四课时：学生完成绘本续编，进行展示和分享。

三、教学方法

针对绘本续编课程的教学目标和学生特点，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-教师通过生动形象的语言，为学生讲解《小猪快跑》绘本故事的基本结构和词汇句型，为学生提供创作续编故事的知识基础。

-在讲解过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考和提问，提高课堂互动性。

2.讨论法：

-针对绘本故事主题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法。

-通过讨论，培养学生们的合作精神，激发创意思维，为绘本续编提供丰富的素材。

3.案例分析法：

-展示优秀绘本续编案例，让学生分析其故事结构、语言表达和绘画技巧等方面的优点。

-学生从案例中学习和借鉴，提高自己的创作能力。

4.实验法：

-鼓励学生在课堂上进行绘画和写作实践，尝试创作绘本续编故事。

-教师提供实时指导，帮助学生解决问题，提高创作质量。

5.互动交流法：

-学生完成绘本续编后，组织课堂展示和分享活动，让学生互相评价、学习和交流。

-教师引导学生关注他人的优点，学会尊重和欣赏，同时提出建设性意见，促进学生共同进步。

6.游戏教学法：

-结合绘本故事内容，设计相关游戏活动，如角色扮演、故事接龙等，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

-游戏活动有助于巩固所学知识，培养学生的语言表达和团队合作能力。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、合作态度、提问和回答问题的情况，评估学生的积极性和互动性。

-关注学生在小组讨论、展示和分享活动中的表现，评价其合作精神、语言表达和沟通能力。

2.作业评估：

-定期布置绘本续编相关的书面作业，如词汇练习、句子仿写、故事大纲设计等，以检验学生对知识点的掌握和应用。

-对学生完成的绘本续编作品进行细致评价，包括故事情节、语言表达、绘画技巧等方面，给予反馈和建议。

3.过程性评估：

-在教学过程中，对学生在讨论、实践、分享等环节的表现进行记录和评估，关注学生的进步和成长。

-通过课堂观察、学生自评和同伴评价，了解学生在绘本续编过程中的思考和创作过程。

4.期末考试：

-设计包括绘本故事理解、词汇句型应用、绘本续编创作等方面的综合考试，全面考察学生的知识和技能掌握情况。

-考试成绩作为学生学习成果的重要参考，同时注意与平时表现和作业成绩相结合，以避免单一评估方式的局限性。

5.成长记录袋：

-建立学生的成长记录袋，收集学生的作业、作品、评价等材料，以展现学生在课程学习中的全貌。

-成长记录袋有助于教师、家长和学生本人了解学习过程中的优点和不足，促进学生的持续发展。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，结合学生实际情况和需要，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共分为四个课时，每课时约45分钟。

-第一课时：回顾课本绘本《小猪快跑》，学习故事结构和词汇句型。

-第二课时：讨论故事主题，引导学生进行创意思考。

-第三课时：指导学生绘制故事草图，编写故事文字。

-第四课时：学生完成绘本续编，进行展示和分享。

2.教学时间：

-每周安排一次课程，确保学生在学习过程中有足够的时间消化和吸收所学知识。

-课程间隔期间，布置相关作业，让学生充分利用课余时间进行创作和实践。

3.教学地点：

-教学活动主要在教室进行，配备必要的教学设备，如投影仪、白板等。

-根据课程需要，可安排学生在图书馆或美术教室进行绘本阅读和绘画实践。

4.考虑学生实际情况：

-教学时间安排在学生精力充沛的时段，避免与学生的作息时间冲突。

-结合学生的兴趣爱好，设计相关教学活动，提