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文档简介

有趣的动物共栖现象栖：1、鸟停在树上2、居住、停留的意思第一关：我会自主学习1.我会读准以下词语：xīméngqūzhǎozécánzhā犀牛虻蛆沼泽残渣zhòuzhěfèngtīfūluǎnyùchú皱褶缝剔牙孵卵育雏2.我会读课文，我能把字音读准，把课文读通顺。3.我知道课文讲了三组动物的共栖现象，分别是和、和、和。犀牛和鳄鱼的特点是，犀牛鸟、燕千鸟和百舌鸟的特点是。像这样两种从外表上看水火不相容的两种动物居然能够〔〕，〔〕，就是有趣的〔〕。皱褶缝犀牛与犀牛鸟尼罗鳄与燕千鸟金黄鼠和百舌鸟第二关我会合作:1.从文中找出描写三组动物共栖画面的句子，说说它们为什么要共栖？2.我要邀请小组成员和我一起声情并茂地朗读我喜欢的句子或段落，并说说理由。(读——画——想——说〕快乐闯关组别谁和谁共栖共栖的原因第一对

第二对

第三对

犀牛和犀牛鸟犀牛为犀牛鸟提供食物，犀牛鸟为犀牛捉虫、放哨。鳄鱼和燕千鸟鳄鱼为燕千鸟提供食物，燕千鸟为鳄鱼剔牙。百舌鸟和金黄鼠金黄鼠为百舌鸟提供洞穴，百舌鸟为金黄鼠唱歌。第三关：我会展示第三关：我会展示2.读文中有趣的句子，并说说理由。3.读了本课，我真想说：快乐闯关第四关：我会表演快乐闯关表演策略：1.自选自然段。2.分配角色：两位同学扮演动物，其余的同学当观众。3.表演步骤：〔1〕两位扮演动物的同学分别做自我介绍，如扮演犀牛的同学说：我是来自热带雨林沼泽地带的犀牛,我……，我和谁是好朋友。〔2〕小组中每位观众选择一位“动物朋友”提一个问题：你为什么要和〔〕做朋友？如果没有这位朋友，你的生活将会怎么样？等等。〔3〕听了“动物朋友”的答复，观众可以用这样的句式说：谢谢你们，因为你们让我懂得了〔〕，

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