六上科学教学计划参考8篇

第第页六上科学教学计划参考8篇六上科学教学计划篇1一、教材分析六班级科学教材本学期重要布置的科学分组试验如：第一单元2课《杠杆的科学》3课《杠杆类工具的研究》第4课《轮轴的秘密》7课《斜面的作用》第二单元1课《抵御弯曲》2课《形状与抗弯曲本领》8课《用纸造一座“桥”》第三单元2课《电磁铁》第3课《电磁铁的磁力（一）》4课《电磁铁的磁力（二）》第四单元1课《学校生物大搜寻》5课《相貌各异的我们》等。演示试验如：第一单元6课《滑轮组》8课《脚踏车上的简单机械》第二单元4课《找拱形》第三单元6课《电能和能量》等。二、学生分析六班级3、4班共有学生106人。这些学生不但喜爱学习科学，而且特别喜爱做试验，从上学期的试验情况看，大部分学生能在老师的引导下进行试验探究，能与他人合作，学会了写试验记录，并能进行自主试验。但也有部分学生在试验过程中放不开手脚，甚至不敢参加试验。本学期还应加强对这些学生的引导。三、试验目的1、教会学生正确的试验方法，体验试验的乐趣。2、使学生有效地掌握知识，自动探究新知识。3、培养学生的本领，包含试验设计、操作、察看、记录和整理资料等本领。4、全面提高学生素养，特别是知识素养和智能素养。5、激发学生的学习兴趣，在察看和试验中充足发挥学生的各种感官，调动他们的学习乐观性。四、试验措施1、课前老师要充足准备，备教材、备学生、备教法、备试验过程。2、引导学生做简单的探究试验，订立试验计划，填写试验报告，制作简易科学模型。3、加强察看和试验，充足利用仪器和器材，让学生参察看和试验活动，从而获得知识，磨练本领。4、师生共同开辟科学教学园地，本身搜集资料，本身动手制作教具，改善试验条件。五、试验布置9.月58我们使用过的工具研究杠杆尺的记录9月1215杠杆类工具的研究研究轮轴作用的试验研究轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响试验9月19—22定滑轮作用试验记录动滑轮作用试验记录研究滑轮组作用的试验9月26—29研究不同坡度斜面作用的试验记录10月10—13纸的宽度与抗弯曲本领纸的厚度与抗弯曲本领纸的形状与抗弯曲本领10月1720塑料饮料瓶的察看记录10月31—11月3“桥”的设计方案11月710制作电磁铁11月1417电磁铁磁力与线圈圈数关系试验电磁铁磁力与电池关系的试验11月2124家用电器的调查12月5—12月8学校动物记录12月1922相貌各异的我们调查统计六上科学教学计划篇2一．引导思想本册教材遵从《新课程标准》的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时重视对科学探究、情感态度与价值观、科学知识的整合。以学校生的生活经验为重要线索构建单元，做到了“生活经验”引领下的内容综合化。为让学生在新的教育理念下发展本身的科学探究本领特做计划如下：二．学情分析本学期三班级学生二个班。这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础知识的掌握以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、特别炎热闹，但是学生对问题的深入思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有计划有目的的去玩，想出方法了再玩。因此学生课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种情况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教育，要对学生自动探究科学知识的本领进行特地的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和本领，在本学期中我要从抓学生的综合实践本领入手，在小制作、小莳植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创造性培养学生的科学探究本领和创新精神。努力培养学生的创新思维和创新本领。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。三．全册教学分析本册书25课。从知识方面可以分为六个方面：（一）、科学在我们身边：（15）课，以学生玩玩具的生活经验为线索打开，拓展到了解身边熟识的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感兴趣的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学"，初步感悟到身边到处有科学，生活离不开科学的道理。（二）、我们怎么知道：（69）课，以“学生对身边事物已有的察看、认得”为引领，进一步认得身边的物体，解释察看到的现象，探究其中的奥秘，初步掌握科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学供给一把入门的钥匙。（三）、天气与我们的生活：（1014）课，以“学生对天气的亲身体验"为线索，进行察看、记录、整理、制作等探究活动，加强学生察看身边科学现象的意识，培养学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。（四）、水的科学：（1519）课，以‘‘学生对水已有的认知"为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、欣赏自然界水体的美丽、了解水的三态、认得水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、认得水的压力等各种探究活动，层层打开，逐渐推动，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、认得水的特点。（五）.我们四周的空气：（20.22）了解空气在哪里，空气的成分，我们需要清新的空气。（六）.（23、24）课，以“学生对玩具的认知’’为线索，引领学生试验自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识，解决生活中形象、直观的实在问题，包含较为简单的器具的拆卸与组装，简单工作原理的.探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长情况的察看，以及生活中其它与儿童成长紧密相关的问题的初步调查、了解等，初步培养学生“模仿与制作’’、“拆分与组合’’的动手本领，及专心细致、擅长思索、擅长动手实践的科学态度，使学生意识到科学技术与社会的紧密联系。四．教学总目标从科学课特点启程，以“学生的生活经验"为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材重要围绕“走近科学”、“亲历科学"、“自主探究”三个专题选择内容，遵从儿童的生理、心理特点，既重视知识的教授，更注意探究本领的培养，使学生在独立操作中察看、思索，提出问题，并解决问题，培养学生的创新精神和实践本领，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和本领。五．重要八、教学进度布置周次日期内容9月3日—9月7日1玩具里的科学9月10日—9月14日2我们四周的动植物3科学在我们身边9月17日—9月21日复习9月24日—9月28日4怎样认得物体5给文具分类10月1日—10月7日6哪杯水热水7水温的变动10月8日—10月12日8哪杯水多9有趣味的不倒翁10月15日—10月19日复习10月22日—10月26日10认得水11有趣味的浮沉现象10月29日—11月2日12转变浮和沉11月5日—11月9日13水面的秘密11月12日—11月16日14水往高处走11月19日—11月23日复习11月26日—11月30日15天气与生活16今日的天气12月3日—12月7日17我的雨量器12月17日—12月21日18我的风向仪19一周的天气12月13日—12月19日复习12月20日—12月26日20空气在哪里12月27日—1月2日21空气的成分1月3日—1月9日22我们需要清新的空气1月10日—1月16日复习1月17日—1月23日复习1月24日—1月30日学期结束工作，1月26日（农历十二月二十三）寒假开始六．评价工作布置：（一）重视学生平常的制作本领、察看本领与试验探究本领的培养，让学生在做一做，看一看，想一想中去探究学习科学知识知识，并在作科学的过程中学科学。（二）成立互助小组，由班级中优秀学生辅佑襄助学困生。（三）建立学习组织，发挥小组合作学习的作用，让每个人尽到本身的努力。七．教研专题及研究措施从学生的探究性学习过程入手，以试验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以试验方式加以验证，并对试验过程中察看到的现象进行思索，写出察看报告。同时重视学生的探究性学习的精神培养，及过程的培养。八．教研课布置依据学校及教研组的布置开展听评课活动，采取个人讲课与听课相结合的方式，讲公开课不少于1节，听课不少于15节，学习他人先进的教学经验，提高授课水平。九．业务学习（一）.第一周学习学校教学计划与教研组计划（二）.第二周学习本册科学教材（三）.第三周学习科学课程标准（四）.第周围—第二十周学习给老师的建议1—17条十．学科实践活动布置依据学校及教研组的布置：第九周拆装玩具第十周围科学探究故事六上科学教学计划篇3科学教学是学生提高整体素养的紧要构成部分，本计划以提高学生的创新本领和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。一、重要工作（一）加强学习、更新观念，提高老师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛。1、专心学习和研讨《科学课程标准》、系统研讨新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思索；又有科学主题教育形态性研究。2、专心学习和研讨有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。3、专心学习和研讨有关研究性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和经验。4、专心学习和研讨有关“做中学”教学案例专著。（三）改善教研方式，提高教研质量1、改革传统教研方式，调动老师参加教研的乐观性，引导老师自主开展教研活动，充足发挥科学学科的研究与辐射作用，提高教研质量。2、以各种形式，敏捷、有效、充足发挥科学学科的引导功能。（四）注重教育科研，深化课题研究探究学校科学学科课题研究的原则和方法，提高课题研究的实效性。应以课堂教学、课程建设等实在问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的行动理念。（五）乐观参与新课程培训、调研、专项协作等多元活动，促进老师专业成长1、专心参与各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导老师进一步变化教育观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实施供给有力保障；2、专心参与《科学》课程标准、新教材的学习和培训活动，引导科学老师明确科学学科课程改革的方向；组建学科性研究小组，攻克难关，提高课程理解本领；3、以科学老师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学老师培养力度。（七），提高研究本领促科学教学水平的稳步提升。1、加强科学老师自身的理论学习，确立自身的研究方向和专题，提高专业研究水平。2、科学老师苦练内功，不绝加强服务意识，提升服务本领。3、重视新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生酷爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。4、依据学科特点，开展科学兴趣小组活动，做到有计划，有活动，有记录，培养学生取得科学知识的本领和科学探究的兴趣。5、试验室工作人员做好试验仪器的保管使用及试验登记工作。二、科学特色活动1、科学幻想画：活动目的：为进一步发展学生对四周世界的奇怪心与求知欲，以及大胆想象、敢于创新的科学态度；培养孩子成为亲近自然、珍爱生命、酷爱家乡，乐观参加资源和环境的保护意识。适用班级：三、四班级活动内容：学生可以全员参加，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有心义的画作。2、明天小小科学家：活动目的：为了进一步增添学生的动手本领，让他们从小养成擅长察看，敢于思索的本领。通过开展科学发明活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中，重视培养学生运用知识解决实际问题的本领。适用班级：五、六班级活动内容：学生可以利用身边的物品，本身设计创作，进行科学小发明。内容体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。三、教学进度布置依据校历，每周进行1~~2课书的教学。六上科学教学计划篇4试验目的本学期重要引导学生通过试验、察看，取得一些浅显的自然科学基础知识，培养学生初步的察看本领、试验本领、制作、饲养、培养等本领、逻辑思维本领、想象本领，启发学生的创造精神，发展学生对自然界和科学技术的兴趣喜好，培养和提高学生的科学兴趣及学科学、用科学的本领，培养学生实事求是、专心细致、努力探求新知等科学态度，形成良好的思想品德，做到掌握知识，应用知识和发展本领，开发智力并举，促进学生素养的全面提高。实在要求：三班级：在混合各种物质的过程中察看比较混合前后物质是否发生变动，帮忙确立混合物的概念，试验用一些方法去分别混合物，认得土壤也是一种混合物；关注空气，在察看中发现空气的特点（即气体的特点），知道压缩空气有弹性、流动的空气形成风，及与人们生活的紧密性；经过两个较长的体验活动：察看一株植物的生长过程，认得植物生长过程中每个阶段的特点；饲养春蚕，有心识地坚持对蚕生活习性和生长特点的察看，试验理解生物的“变态”发育过程；通过察看、试验，认得到影响物体沉浮的因素，并利用这些因素试着去转变物体的沉浮；知道物体有热胀冷缩的特性，学会使用温度计。四班级：从调查家中总的电器入手，体验电与生活的紧密关系，并整理已有的电的知识，试验让一个或多个电灯泡发亮，认得导体、绝缘体与开关的作用，能用所学的串联并联的方法设计一个房间的电路，提高科学用电及安全用电的认得。通过对一朵花的察看，认得花的各个构成部分，重点打开雌蕊、雄蕊的察看，了解传粉、受精的过程，认得果实的形成，收集种子传播的方式，能设计实施察看种子发芽时的吸水量试验，获得种子构造及各部分作用的认得，察看鸡蛋，认得动物的卵的多样性，感受动植物生命的来之不易。从记录一天的食物入手，认得食物的多样性，了解食物的营养成分，树立膳食营养要合理搭配的意识。察看食物的变动，探究霉菌生长的条件，学习科学储存食物的方法，重视食品包装袋上的信息，从而养成良好的饮食习惯，学会科学地生活。在察看岩石、矿物的过程中，了解岩石、矿物的属性和多样性，能依据察看到的不同岩石的特点猜测其成因，探究岩石变动的原因，认得岩石不但时构成地球的重要物质，也是我们人类生产和生活的紧要资源，必需合理利用和保护。五班级：引导学生认得使小车运动起来的力：重力、弹力、反作用力和反冲力，并探究动力大小、小车重量和摩擦力大小对小车速度的影响。了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“计时工具”的认得和探究过程，逐渐建立起时、分、秒等时间单位概念。引导学生从察看植物丛开始，研究动植物间的关系，认得生态系统，研究它们之间的食物联系，认得食物链和食物网，并以生态瓶的建造、察看和转变掌控条件一系列的研究活动，探究食物关系平衡被破坏后的生态情形，进一步认得野生动植物及其栖息地。打开对昼夜现象和四季现象的研究，引导学生通过模拟试验的方法，认得地球的自转及公转，形成科学的自然观。六班级：引导学生认得宇宙的无限性，建立科学的自然观，发展空间想象本领；认得动植物繁殖的方式，及遗传和变异这一生命现象，建立动物有性繁殖和无性繁殖的概念，了解人工授粉、克隆技术，感受科技给生活带来的巨大变动，体会科技的迅猛发展；打开对杠杆、轮轴、滑轮的研究，认得工具的发展对社会进步的作用，鼓舞学生从实际启程，大胆改进原有的工具，培养学生的创新精神和实践本领。六上科学教学计划篇5一、学生情况分析。本班共有21名幼儿，其中有部分幼儿之前已经在春雷幼儿园进行学习，所以他们已初步具有集体荣誉感，富有同情心、正义感，能初步懂得体谅、关怀别人，班级氛围宽松自由。他们适应了幼儿园的生活，爱老师，爱同伴。但还有一少部分幼儿刚进入幼儿园学习，生活自理本领较差，幼儿胆识小，不敢与同伴大方交往，不敢表现本身，还很不适应幼儿园生活，甚至有个别幼儿还常常哭闹，这就需要在本学期加以引导。二、引导思想幼儿园教育的重要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的经验，掌握粗浅的知识，培养幼儿对学习的兴趣和初步运用领域知识认得事物的本领，为入学校学习打好必需的基础。三、教学目标1、帮忙幼儿取得有关自然环境中动、植物及沙石、水等无生命物质及其与人类关系的实在经验，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。2、帮忙幼儿了解四季的特征及其与人们生活的关系，察看常见的自然现象，取得感性经验。3、引导幼儿取得四周生活中常见科技产品的`实在知识和经验，初步了解它们在生活中的运用。4、帮忙幼儿学会综合运用多种感知事物特征，发展察看力。5、帮忙幼儿学会依照指定的标准，对物体进行简单的分类。6、帮忙幼儿学习运用简单的工具进行测量的方法。7、引导幼儿用本身的语言描述本身的发现并与同伴、老师沟通。8、引导幼儿学习使用常见科技产品的方法，运用简单工具进行制作活动。9、发展幼儿的奇怪心，引导幼儿探究四周生活中常见的自然现象、自然物和人造物，乐意参与制作活动。10、培养幼儿关怀、爱动物、植物和四周环境的情感和行为。四、教学内容1、能自动参与科学活动，喜爱探究四周世界，关怀、爱惜四周的动植物和自然环境，乐意进行探究、试验。2、懂得四季的特点及其与人们生活的关系取得简单的自然现象知识。3、综合应用多种感官感知事物特点，并进行物体的简单分类；学习应用简单的工具进行测量，并能与他人沟通观看结果。4、懂得生活中一些科技产品与人们生活的关系。5、观看、比较、推断10以内的数量关系，逐渐建立等量观念；并能试验解决生活中的艰难，促进推理和迁移才略的发展。6、能自动、认真地进行科学操作活动，并在老师指引下，关注四周生活中物体量、形状、地位的转变，能依据物体的特点分类。五、实在措施1、通过亲子活动让幼儿亲身对四周物质世界进行感知、观看、操作、发现问题、努力探求答案的探究活动，应用合适的指引来满足幼儿的奇怪心。2、在指引幼儿认得五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调才略。通过用眼睛观看事物，能应用视觉感受颜色的转变，提升幼儿的观看力，体会视觉暂留现象。并能应用视。3、本学期，我们将指引幼儿认得空气、阳光、水等，通过看故事等懂得人类、动物、植物的关系，通过观看社会环境、湘江水源等懂得环境保护的紧要性觉以外的感到途径探究事物如：触觉、味觉、嗅觉。4、在数学地区中及时投放操作料子，指引幼儿在地区中练习数与量关系，图形与空间的关系。应用各种各样的操作料子指引幼儿认得数1~10，精准明确感知10以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体；应用"一一对应"比较两组物体的多少，会用"多"、"少"、"一样多"的词语；能按物品的属性分类，学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等。5、在日常生活中指引幼儿感知时间的概念，认得不同面额的货币及币值；通过游戏活动和生活经验学会估算，逐渐建立等量的观念。六上科学教学计划篇6一、基本情况分析本学期任教六班级四个班的科学。经过三年的科学学习，大部分学生平常在科学学习上态度较好，乐观性较高。但是由于在家过于娇惯学生的动手实践能手较弱。少数学生对科学这门学科不足注重，导致科学意识淡薄，科学试验的操作不娴熟。二、教材分析本册教材包含下面一些内容：显微镜下的世界，我们的地球，物质在变动，探究宇宙，假设与试验等。从探究对象上看，突出了认得事物的结构与功能、认得事物的相互关系、认得事物变动的一般规律。关于“显微镜下的世界”的内容，重要引导学生初步认得细菌、霉菌、病毒等微生物，知道生物体由细胞构成，了解微生物与人类的紧密联系；“我们的地球”重要是从人类探究地球的形状开始，引领学生从地球表面到地球内部去认得地球；“物质在变动”从生活中熟识的一个个变动入手，提升学生对物质变动的认得，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经过部分或完整的科学探究过程，提高科学探究的水平，使学生体会到科学知识可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关问题的乐观性；“探究宇宙”让学生通过察看、记录太阳和月球的运动变动，探究它们的运动模式，磨练本身的毅力，让学生通过了解人类对宇宙奥秘的探究，认得科学的进步和人类智慧的潜力，引领学生进入天文这座神圣的殿堂，打开宇宙这本书，遨游在浩瀚无垠的宇宙中，解答心中的疑问，揭开宇宙神秘的面纱。突失事物变动的一般规律。从探究水平上看，应在老师引导和引导下，加高校生自主探究的力度，给孩子更多一点自主权。从过程与方法上看，重视定量的察看与测量，引导学生搜集证据和信息资料，突出解释与用模型解释的训练，重视相互之间的沟通与质疑，并有一些设计与制作的活动。三、教学基本目标1、科学探究：经过几个完整的科学探究过程，加深对科学探究的理解和认得。不但关注资料的收集和试验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、分析和整理，并用充足的讨论再得出结论，并用本身擅长的方式进行沟通。进一步理解掌控变量对比试验的意义和方法，开始学习用模拟试验的方法研究自然现象，发展运用数据解释和推理的`本领。2、情感、态度、价值观：培养学生对地球运动深入浅出探究的兴趣和探究生物与环境相互倚靠、相互作用、相互影响的关系，关注物质的变动，对宇宙充足探究的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。3、科学知识：获得有关“显微镜下的世界”、“地球和宇宙”、“物质的变动”等方面粗浅的科学知识，逐渐积累经验，理解相关科学概念。四、教学重难点培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的本领，引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，重视察看试验中的测量，特别是掌控变量、手记数据，并对试验结果做出本身的解释，学习建立解释模型，以验证本身的假设。五、教学措施1、利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导学生学好科学。2、老师供给料子和资料，提倡学生自带料子，引导学生从课堂延长到课外。3、反思本身的教学，勤于思索为什么教、教什么、怎样教、为什么这样教、有什么意义等问题，并做好记录。4、研讨新标准和现有教材，充足利用现有教具、学具和各种教学资源，进行系统化的单元备课，提前做好教学准备。5、把科学课程的总目标落实到每一节课；6、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；7、让探究成为科学学习的重要方式；8、悉心地引导学生的科学学习活动；9、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互沟通、合作、帮忙、研讨中学习；10、给学生提问和假设机会，并引导学生本身动手找寻证据进行验证，经过思维加工，本身得出结论，并把本身的认得用于解决问题的实践；六、教学进度表单元序号单元课题课序课题课时周次第一单元显微镜下的世界1水滴里的生命112做酸奶123馒头发霉了224搭建生命体的“积木”135单元总结1第二单元我们的地球1地球的形状242地球的表面163地球的内部27、84火山与地震18、95地表的变迁2106单元总结111第三单元物质在变动1蜡烛的变动211、122铁钉生锈了212、133变色花1134洗衣裳的学问1145单元总结1第四单元探究宇宙1登月之旅1152太阳系大家庭13看星座1164探究宇宙15地球以外有生命吗1176单元总结1第五单元假设与试验1假设1182试验13单元总结119考核220六上科学教学计划篇7一、引导思想充足挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。二、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的本领，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对本身日常生活的引导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经过科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐渐学会科学地看问题、想问题;3、连续引导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，重视察看试验中的测量，特别是掌控变量、手记数据，并对试验结果作出本身的解释，学习建立解释模型，以验证本身的假设。4、保持和发展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、重视证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，乐观参加资源和环境的保护，关怀现代科技的发展。三、学生情况分析三班级的大多数学生通过一学期的学习，对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究本领，他们对四周世界产生了猛烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进行着察看、提问、假说、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，强调小组合作必需性，所以学生的合作意识和合作本领得到大大的加强。四、教材分析三下有七个单元，19个课题，教参布置为23课时上完，我的设计是29课时。第一单元《猜猜猜》(一)、单元类型：探究过程本领训练单元(二)、重要目标：初步试验料想与假设，了解假设与事实的区别。(三)、教学内容：?猜猜看》——要有依据地猜?猜对了吗》——料想需要验证?猜猜猜》——料想练习第二单元《风啊，你吹吧》(一)、单元类型：综合探究活动单元(二)、重要目标：假设性解释(三)、教学内容：?起风了》——初步了解风?风的测量》——测量风?可爱又可恨的风》——风的利弊第三单元《神奇的指南针》(一)、单元类型：综合探究活动单元(二)、重要目标：对试验现象的原因进行料想与假设。(三)、教学内容：?神奇的小针》——玩小磁针，提出问题，料想原因?有趣味的磁铁游戏》——验证料想?磁铁的妙用》——拓展第四单元《水和盐的故事》(一)、单元类型：综合探究活动单元(二)、重要目标：能够利用已有条件来验证料想与假设。(三)、教学内容：?把盐藏起来》——溶解?水落“盐”出》——水的三态变动?沉与浮》——沉浮第五单元《电与我们的生活》(一)、单元类型：综合探究活动单元(二)、重要目标：能对事物或现象的原因和结果进行料想与假设。(三)、教学内容：?生活离不开电》——电的作用?电灯亮了》——探究简单电路?小心!有电》——安全用电第六单元《地球真的不动吗》(一)、