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文档简介

2、理解课文内容，知道4种小动物爪(蹄)子的不同形状和有感情地难点：知道4种动物爪(蹄)子的不同形状及青蛙冬眠的特(出示课题：雪地里的\小画家)齐读课题(指导课题朗读)1、开火车读词语(指正读音)解么？生：(课件出示)小鸡、小狗、小鸭、小马我们一起到课文里去找一找(一)播放录音朗读，学习1、2句生：堆雪人、打雪仗、滑雪……师：还有谁想来读这句话？(老师听出了你高兴的心情)过渡：哇，雪地里真好玩！瞧！小动物们也来了。出示(雪地里小鸡、小狗、小鸭、小马(板书)1、过渡：(出示小鸡脚印)小鸡带着他的作品来到我们的课堂叶一样，一起来读：小鸡画竹叶(板书：竹叶)齐读--指名读2、小狗的脚印呢？(板书：梅花)1、2组读——指名读3、小鸭呢？(板书：枫叶)3、4组读——指名读 (板书：月牙)男女生读——齐读5、出示填空：因为()的脚印像()，所以()画()。名读——小组读6、出示“我会说”叽叽叽我是()我的脚印像()。7、(出示课件)齐读：下雪啦，下雪啦!-------小马画月牙。 4句欢快的心情)指名读—齐读—小组读(四)学习第5、6句1、雪地上真热闹！青蛙怎么没参加？(板书：青蛙)指导读好问句(？)齐读——请2位学生读2、他为什么要睡大觉？(板书：睡觉-冬眠)课件出示冬眠知识，应该用怎样的语气读好这句话呢？(轻一点)齐读5、6句。还有哪些小动物也会来雪地里画画？(根据反馈出示图片)的？(拼音法、记笔顺、组词)

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