学前儿童家庭教育

PAGEPAGE5学前儿童家庭教育一、单项选择题1．日本学者奥平洋子通过对幼儿及母亲的研究发现，如果母亲是(B.情动型)类型，孩子通常表现为喜欢抛头露面、与人交往，胆大妄为，不信任别人，合作性较差等。2．现代医学研究表明，新生儿最好、最合适的食物是(D.母乳)3．亲子关系的基础是(C.血缘关系和共同生活)。4．心理学家大都认为影响婴幼儿动作发展的重要因素是(B.生理成熟)5．“皮格玛利翁效应”说明了家长对子女的态度能影响子女的进步，为此，要想取得较好的效果，父母应该(D.合理的期望)6．中国有句俗话“儿子是自己的好”，这反映了(B.家庭教育是一种充满亲情的教育)。7．参与学前儿童家庭教育指导全过程的对象主要有学前儿童及其家长、直接指导学前儿童及其家长的指导者和组织指导者、对学前儿童及其家长进行指导的(A.学校教育机构)8．不论儿童来自何种文化背景，不论其社会出身、民族、语言、宗教、性别如何，都应当在不受任何歧视或忽视的情况下，享有他们的一切权利。这体现了《儿童权利公约》的(A.无歧视原则)。9．家长的______是影响孩子成长的关键因素。(D.道德素养)10．父母在管教孩子时不恰当的观念是(C.孩子的行为应该像大人一样)11．对学前儿童家庭教育而言，占据主要地位的是(A.家长对子女的教育)12．家庭教育是一种(B.非正规教育)。13．下面的音乐中不适合选做给胎儿听的胎教音乐的是(C.富于节奏感的摇滚音乐)14．操作性条件反射的行为改变技术的理论基础的提出者是（A.斯金纳）。15．美国著名的人类学家玛格丽特？米勒从文化传喻方式的角度研究年轻一代对年长一代的影响，提出了前喻文化、并喻文化和后喻文化的概念，认为二战后，后工业化国家已经产生了__________的影响。(A.后喻文化)16．《中华人民共和国义务教育法》要求家长送子女入学接受义务教育，该法颁布于_C.1986年。17．已经基本上掌握了母语的语法规则系统的年龄是(B.三岁)18．我国家庭规模的发展变化状况呈现出核心化和_C.小型化___的倾向。19．祖辈能充分认识到抚育幼辈是社会赋予的天经地义的职责，积极支持子女集中精力干一番大事业，自己当好“后勤部长”。这体现了祖辈参与学前儿童家庭教育的(C.义务心理)20．人类家庭形式从对偶家庭再向前发展的家庭形式是(B.一夫一妻制)。21．通过对已有事实的考察，了解家庭教育及其指导的现状，发现家庭教育及其指导过程中各因素之间的联系，认识家庭教育及其指导的发展规律的研究方法是学前儿童家庭教育的(A.调查研究)。22．行动研究的兴起始见于20世纪30年代后期的美国，但其开始进入美国教育研究领域是在(A.20世纪50年代)23．阿尔伯特.麦拉宾发现，在面对面的交流中，_____的情感内容是由非语言的暗示表达的。(A.55%)24．家庭作为一种社会生活组织，它的三个组成纽带是(A.婚姻、血缘和收养关系)。25．长辈将知识文化传递给与他们生活在一起的年轻一代的过程称为(D.前喻文化)26．乳婴儿家庭教育的主要方面是(D.自我认识的发展)。27．__B.3-5岁是幼儿获得自信心的关键年龄。28.许多学者提出了智力发展的关键期，如儿童学习书面语言丰富词汇的关键期是在(B.4-5岁)29.发展研究属于一种(A.调查研究)30.英国教育家洛克在论述家庭教育的任务和内容时，放在第一位的是(B.健康教育)31.中科院王极盛教授提出的家长教养态度有过分保护、_B.过分干涉___、严厉惩罚和温暖民主四类。32.1998年3月16日，国家教委发布1998年4月1日起实行的_________，对家庭教育指导的组织机构、指导形式、合作部门和指导内容提出具体意见。(D.《家庭教育指导意见》)33.孩子处于年幼时期，知识经验少、能力弱，为此，学前儿童家长应树立的观点是(A.孩子是一个非成年人，需要家长的关心和照顾)。34.产生非期望行为的原因是多方面的,有来自于父母方面的是(A.朝令夕改)35.与娇惯溺爱型家庭教养方式相对应的教育方法多为(B.训斥打骂的方法)。36.学前儿童家长必须具备的，也是家长教育孩子的前提条件的能力是(A.了解儿童需求的能力)。37.未成年人最早获得最基础的生活技能和知识的教育类型是（C.家庭教育）。38.某一氏族的男子与另一氏族的一群女子交互群婚，这种婚姻形成的家庭为（D.普那路亚家庭）。39.社会和儿童教养机构根据家庭教育过程中存在的问题、家长的困惑和家长自身的需要，向家长提供帮助的过程，这是(B.家庭教育指导)。40.下面的家庭关系中属于不可选择的家庭角色的是(C.母女)41．在学前儿童家庭教育中，通过让孩子亲自体验由于自身不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法叫(B.自然后果法)42．现代医学研究发现，母乳与牛乳相比，具有C.含天然抗体_的特点。43．妇女怀孕后，____的需要量增加，要及时补充，否则易贫血。(C.铁_)44．________是想象力与实践技能的统一。(B.创造力)45．在影响儿童家庭教育质量的各种因素中，起关键作用的因素是学前儿童家长的(A.教育观念)46．胎儿在母腹内活动的时间是在其形成后的(B.7周)47．家庭对所要培养的孩子的质量规格的总的设想或规定称为学前儿童家庭教育的(A.目的)。48．要解决的课题一般是“某一类对象的某一种特征目前的基本状况是怎样的”或“某几类对象的某几种特征目前的基本状况是怎样的”。这是学前儿童家庭教育的（A.现状研究）。49．人群调查研究表明，胎儿畸形发生率的增加与妊娠期营养不良和__D.缺锌_有关。模比较大，除了亲子关系、兄弟姐妹关系之外还有连襟关系、妯娌关系叔侄关系、表（堂）兄妹关系等等。关系复杂，矛盾多，相互之间自由度较低。3.家庭结构答案:家庭成员的构成及其相互作用、相互影响的状态，以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式。4．兴趣诱导法答案:是在家庭教育中，家长要通过各种机会了解孩子的特点，发现孩子的需要，捕捉孩子的兴趣，因势利导，使孩子的个性得到生动活泼的发展的一种方法。五、简答题1．同情心是孩子一项基础性的情感技能，与孩子的道德发展没有什么关系。答案:同情心是孩子一项基础性的情感技能，是孩子道德发展重要的动力机制。2．论述协调亲子关系能力对教育行为的影响。答案:1、家长对于矛盾冲突是“解”还是“积”，也是教育能力高低的表现2、协调亲子关系的能力强的学前儿童家长：一、给孩子时间、空间上的自由，注意亲子之间保持适当的距离，让孩子有自己做主处理事情的自由。培养孩子“从小自己的事情自己做”的坚持心、责任心二、孩子和家长之间有共同制定的约定和规定，孩子做到，父母也要做到，这样才能使教育取得事半功倍。3、协调亲子关系的能力弱的学前儿童家长：一、由于父母子女相处的时间相当长名家台关系又没有相当的宽容和松弛度，造成孩子极为被动，失去行为空间和心理空间，亲子冲突必然频繁。二、家庭教育没有规约，家长和孩子之间没有讲道理的约定，因此家长与孩子之间的冲突不堪设想。总之：亲子之间冲突频繁，有很多副作用，损害家庭正常气氛，损伤孩子的心理健康、破坏孩子积极的智力行动，因而不能等闲视之，另外、亲子工资冲突引起的紧张体验过多，过于持久，会从根本上伤害孩子，在孩子的一生中留下阴影。3．单亲家庭对幼儿发展的影响答案:有利影响：锻炼意志、培养独立性；不利影响：生活负担重、性别角色难以社会化、溺爱4.年幼儿童受生理和心理发展的影响，成就欲望和自信心都尚未发展起来，情商教育在学龄期开展较为合适。答案:年幼儿童已经具有了强烈的成就欲望和自信心，这都为家庭的情商教育提供了良好的心理条件。5