幼儿表演舞教案8篇

第第页幼儿表演舞教案8篇幼儿表演舞教案篇1活动目标1、感受乐曲结构，探究用不同身体部位和打击乐器表现乐曲三段不同的节奏型。2、学会借助图谱理解表现音乐，掌控自身的情绪，乐观、愉快地参加活动。活动准备1、图谱1张，节奏型3张；打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板。2、《巡逻兵进行曲》音乐cd、杂技表演视频。活动过程1、老师引导幼儿借助图谱，运用杂技表演的情节，探究《巡逻兵进行曲》中三种不同节奏型的打击方法。（1）乐曲a段：节奏型xx|xx|xx|x0|，对应图谱“抛绣球”请幼儿探究节奏型的打击方法，并能说出共有几个乐句。（2）乐曲b段：转呼啦圈，xx|x0|xx|x0|。（3）乐曲c段：顶酒杯，xxx|xxx|xxx|xxx|。2、引导幼儿完整欣赏乐曲，进一步娴熟a、b、c段的三个节奏型。3、引导幼儿探究三种杂技可以分别用什么身体动作表示，并随音乐表演。（1）老师启发幼儿创编各个节目的`身体动作并集体表演。（可用拍腿、捻指、弹舌、跺脚等）（2）老师率领幼儿随音乐用身体打击乐表现乐曲。4、老师出示三种打击乐器，引导幼儿探究配器方案，并试验用打击乐器进行演奏。（1）组织讨论：每一个杂技表演节目可以用什么乐器伴奏，为什么？（2）老师当指挥，请幼儿看图谱分组进行打击乐器演奏，提示幼儿看指挥、听好音乐节奏进行演奏。（3）请幼儿交换乐器演奏，交换时幼儿交换位置，乐器不动位置。（4）请一名幼儿当指挥，其他幼儿起立完整地演奏一遍打击乐。活动延长：请幼儿观看真正杂技表演的视频，了解相关项目。幼儿表演舞教案篇2活动目的：1能运用形象的语言、动作、神色大胆进行表演。2乐意选择自身喜好的角色进行表演，与同伴友好地合作游戏。3把握游戏规定，能在活动后能养成物归原处的习惯。活动过程：一介绍游戏料子，激发表演兴趣。1、料子介绍：（1）废旧纸箱拆开做成房子的两面墙,一面墙用用过的红包袋装饰出一根大红罗卜并剪开当成房子的门,另一面墙中心上半部则剪开一个口当窗口。（2）用两幅背景图布置出客厅和厨房的一些设施,例如:书橱、沙发、冰箱、电视机等。（3）用较小的废旧纸箱做成餐桌、桌面操作台和床,可乐罐做成四张椅子。（4）红布包碎布用针线缝成小胡罗卜,胡罗卜头上缝绿色的小碎布成叶子。（5）厨房煤气炉、餐具、食物利用娃娃家的现成用具供幼儿在游戏中使用,另外,还设有废料做成的米桶内装由白色泡沫塑料做成的米。（6）房子四周布置成草地，用绿色的布当成草地。（7）两个槽的塑料盘布置泳池和乒乓球游乐场,再加设一辆中型玩具车。（8）动物头饰有兔子、熊、老鼠、大灰狼、羊和猪等。（9）纸卡做成的手套、兔子尾巴和报纸染成的大灰狼尾巴及一些相关的手偶。2、料子使用：（1）用小白兔头饰、大灰狼头饰、兔妈妈尾巴及大灰狼尾巴进行角色扮演。（2）最终长耳朵、短尾巴、红眼睛等三只小白兔用门把“大灰狼”的尾巴夹断,大灰狼逃命。二、幼儿游戏，老师重点引导：1.引导幼儿用形象的语言、动作、神色进行表演。2.幼儿协商合作游戏的情况。3.能用相应的动作表示三只小白兔、兔妈妈及大灰狼。4.当幼儿在故事表演不叙述只做动作时，老师鼓舞幼儿大胆地进行叙述。三、活动重点：调配游戏角色并投入游戏四、活动难点：掌握每种游戏角色的基本特点五、结束1.共享沟通：今日你和谁一起玩？你们表演了故事游戏？你扮演了哪些角色？你玩得愉快吗？你是怎么表演的？2.小伙伴在玩游戏中确定有很多愉快的事情，你们可以和小伙伴们一起说一说，一起共享。.幼儿表演舞教案篇3活动目标：1、通过反复欣赏表演游戏《萝卜回来了》，知道名称，初步理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。2、培养幼儿欣赏的好习惯，钻心听、认真看，看后要热烈鼓掌。3、教育幼儿要关怀同伴，萌发幼儿团结友爱的情感。4、整体认读汉字："箩""卜""回""来""了""小""兔""猴""熊"。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：认得过冬天并了解冬天的特征。学过小兔、小猴、小熊的律动。排练好表演游戏，布置好场景、头饰、服装。活动过程：（一）激发兴趣，交代任务。老师边拉开背景边讲：小伙伴，从台上的场景看这是一件发生在什么季节的事情？（冬天）。你们从哪儿看出是冬天？老师与幼儿讨论后小结：小伙伴说得对，台上的背景是雪天。好大的雪呀！大雪把各处都变白了，地上白了，树上白了，屋顶上也白了。又刮风又下雪。天气好冷呀！今日老师请你们看一个表演，这个表演是讲在冬天下雪时发生的事，表演的名字叫《萝卜回来了》。（二）幼儿观欣赏表演，让幼儿渐渐理解内容。1、第一遍表演观看后提问：（1）表演的名字叫什么？（2）表演里讲了一件什么事？2、第二遍表演，掌握角色的出场次序。观看后提问：（1）表演"萝卜回来了"里面有谁？（2）谁第一个出来找东西吃的？谁第二个出来找东西吃的？谁第三个出来找东西吃的？（3）他们找到东西吃了吗？找到了什么？3、第三遍表演，让幼儿初步理解内容。让幼儿带着问题欣赏表演：小伙伴一边看一边想萝卜是怎么又回来了呢？认真看看小动物们找到萝卜想吃的时候，想到了什么？观看后提问：1）下雪了，小兔找不到东西吃，好不容易找到一个大萝卜。他想吃，可他为什么不吃，要送给小猴吃？幼儿回答后老师总结2）下雪了，天特别寒冷，小猴子睡觉起来，肚子饿了，到外面找不到东西吃，蓦地看到门口有个萝卜，他为什么不吃？想到了什么？幼儿回答后老师小结。3）小熊睡觉起来，肚子特别饥饿，正想到外面找东西吃，蓦地看到门口有个大萝卜，他想吃，可他为什么不吃又送给小兔。4）小伙伴们想想萝卜是怎么回来的？老师和幼儿边讨论，边用填空的方式帮忙幼儿小结。4、第四遍表演。表演后提问：你们觉教学反思：游戏是最适合于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，重视在活动中察看、捕获幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。幼儿表演舞教案篇4游戏目标：1、在熟识故事的情节内容的基础上，能运用恰当的语句、动作，神色，表现角色性格特征，并能依据自身的想象创造人物和情节。2、利用游戏料子和替代品布置简单的游戏场景。3、发展幼儿的想象创造本领和自我表现本领，初步培养幼儿的协作本领。4、学习与同伴协商，共同共享游戏的欢快。养成珍惜玩具料子的习惯，玩具用后会有条理地加以整理。游戏准备：故事教学挂图，狼、小羊、花猫、黄狗、白马、大象的头饰，百宝箱活动引导：第一阶段1、出示头饰激发幼儿活动的兴趣，老师完整叙述故事。2、幼儿熟识故事的内容，提问故事内容，帮忙幼儿了解故事中的角色的出场次序及对话：①故事的名称叫什么呢？故事中都有些谁呀？②小羊去河边喝水发生了什么事？③谁来帮忙小羊？后来怎样？1、利用桌面教具，老师与幼儿共同叙述故事，重点引导幼儿利用不同语气、动作、神色表现角色的不同特点。2、老师请个别本领较强的幼儿戴上头饰进行表演。3、老师引导幼儿集体表演。4、游戏结束讲评。请幼儿说说听完故事后想想故事中讲了个什么道理呢？（同伴间要友好相处，相互帮忙）第一阶段活动反思：本次活动原定在幼儿较熟识故事情节的基础上，老师组织个别本领强的幼儿进行示范表演，以帮忙幼儿熟识角色的出场次序，但在组织活动时，我发现幼儿能以很快的速度记住故事的大意内容和角色的对话，有很多的幼儿对我的介绍不感兴趣，不时打断的我提问，个别自制力较差的幼儿已开始自行表演，黄诗逾等几个小伙伴干脆说："老师，我要当小羊""我要当小花猫"……看，小伙伴兴趣多高啊!从孩子们的表现可以看出这是他们喜好的游戏，他们已按奈不住自身的情绪，跃跃欲试，这时老师假如不从幼儿的情感需要去考虑，就会责备孩子不听话，认为他们不守纪律。为了促进幼儿活动的自动性，保护他们的乐观性，我决议敬重、信任孩子们的本领和需要，我调整了活动的组织方式，简化了一些环节，让幼儿依据自身的意愿，进行集体表演。戴上头饰的孩子们十分兴奋，唧唧喳喳说个不绝，男孩子相互拍打……游戏自身就具有那种使人兴奋、发疯的"乐趣"，因此当老师满足了自身的要求，幼儿的情绪确定高涨，于是我给了幼儿几分钟让他们宣泄极兴奋的情绪。在老师的引导下，幼儿将故事情节较完整地表演下来。但我发现决大部分的幼儿只是将故事的情节串演一遍，无法表现出各个角色的不同特点，个别平常表演本领较强的幼儿：黄诗逾、扬翊君等也只是在开始"小羊遭逢狼"片段简单表演几个动作；还有是扮演小羊的幼儿双手揉眼做哭泣的动作，但却是边做哭的动作边愉快的笑；幼儿只是说出角色的对话，完全没有表现出角色不同的神色、动作。从这些现象不难看出幼儿并没有真正去感受故事所表达的情感，而只是对参加游戏的一种喜悦，一种表面的兴趣，如何将幼儿的表面兴趣转化成深层的兴趣，由短时间的兴趣转化成稳固的兴趣？针对这种情况，我决议在下一次的活动中，重点引导幼儿如何表现角色不同的特点。幼儿表演舞教案篇5一、情况分析经过了近一年的游戏，小班未期的孩子对角色游戏已经有着浓厚的兴趣。整个游戏过程中，他们会沉浸在自身的想象中，愉悦地玩耍：娃娃家的妈妈会给娃娃烧菜、搭个床、还会想出给娃娃换尿布、替娃娃洗澡、抱娃娃看病，忙得不亦乐乎；医院里的医生则常常依据自身的亲身经过为病人看病、开药。这一时期也很容易地在游戏中发现小班幼儿会显现一些新主题——这些“新主题”往往来源于一个新情节：譬如要临时搭一个公园给娃娃参观、玩耍；要有一辆车去救助病人；要吃“肯德基”需要餐厅……孩子们的游戏随着情节的发展，对游戏物质条件的创设要求不绝提高，渐渐更改了小班初期那种有什么玩具就拨弄什么、就玩耍什么情节的现象：他们会时不时地要“肥皂”、要“一扇门”、要“浴缸”……因此，在这小班末期的游戏中鼓舞幼儿去大胆地找寻替代玩具、发展游戏情节，能帮忙幼儿加添体会游戏的愉悦。二、游戏目标1、知道自身在游戏中所扮演的角色，会在游戏中做些和角色相匹配的事。2、游戏中试验依据需要运用一些替代玩具，按意愿游戏。三、游戏准备1、供应现有的较为传神的玩具。由于幼儿的年龄特点，这样的玩具要供应很多，由于孩子们是依据玩具来游戏的。2、供应一个箱子，里面有各种积木、盒子、绳子等物品，供幼儿游戏中找寻替代玩具。四、游戏过程1、自由选择小班幼儿选择主题常常是依据玩具来选择的。也有一些幼儿是依据自身对某一角色的兴趣，以及对某一游戏场景的熟识来决议角色。绝大多数幼儿是拿到了玩具，在游戏的过程中一点一点拼凑起今日的游戏内容，在“拼拼凑凑”的过程中他们带有极大的随便性，因此老师在游戏前要不绝地给孩子一些提问：“想一想今日你要到哪里去玩？你要做些什么？”尽管这些提问是极其短暂的，但能渐渐地帮忙孩子形成一些游戏目的。2、自主展由于幼儿的年龄特点，他们往往是在游戏过程中，在老师不绝地提问中“你今日做些什么？”发现现有的玩具中缺少这缺少那，由于没有“替代”的经验，他们往往显现二种情况：一是放弃，二是以空的手势替换，这时候，老师该如何呢？听之任之？不，老师要鼓舞幼儿并供应幼儿“替代”玩具让他们充分游戏，如：游戏过程中“理发师”在给娃娃洗头，边洗边说：“我给你擦点肥皂了，你把眼睛闭闭好!”此时她的手上什么也没有；还譬如娃娃家妈妈抱着孩子想要去公园，可是走出来以后妈妈自言自语他说：“哎呀，汽车没有，我们以后再去吧!”……在仿佛的这些情景中假如老师能自动和幼儿共同去找“一块肥皂”，一起去搭一辆公共汽车，能让幼儿玩得更愉快。同时，也给了幼儿一个信息：“游戏中没有的东西，可以自身去构建，没有的地方，可以自身去开设。”在幼儿自主打开游戏的过程中老师除了自动地为幼儿供应替代玩具、乐观地鼓舞幼儿找寻替代玩具，更应当去擅长发现小班末期幼儿自身找来的替代玩具：如，自身搭出的浴缸，自身搭出的围墙，自身种的花……老师的欣赏能更进一步鼓舞幼儿激发幼儿创造性地反映生活。3、自发沟通在游戏结束时，小班幼儿最接受的是再现游戏的情景。当小伙伴看到理发店里有了“肥皂”、娃娃可以“坐车”去公园、妈妈买了“浴缸”时都会忍不住拍手。因此老师充分确定这些“替代物品”，突出它的用处，不但能获得其他全部的孩子的认可，更能为将来的游戏打下基础，使孩子在游戏中能真正地去创造性的反映生活。幼儿表演舞教案篇6活动目的：1、熟识故事内容，初步学习故事中的角色对话。2、培养幼儿对文学作品的兴趣，激发幼儿表演的欲望。活动重点：理解故事内容。活动难点：学会简单复述及情节对话。活动准备：各种头饰。背景图一幅。活动过程：1、课前导入：率领幼儿随音乐做公鸡狐狸猫鸟的模仿动作进入教室，蓦地显现公鸡的叫声.小伙伴们，听，谁在叫？让我们去看看好吗？2、幼儿欣赏故事及动画，初步了解故事的情节。（1）这个故事叫什么名字？故事中有谁？逐一出示猫、画眉鸟、公鸡、狐狸的图片及字卡，初步认得汉字猫、画眉鸟、公鸡、狐狸。（2）这个故事讲了一件什么事情？2、通过动画理解故事重复式的结构情节，了解公鸡贪吃、狐狸狡猾的人物特征，丰富幼儿词汇.（1）狐狸想抓公鸡它是怎么骗公鸡的？怎么说的？引导幼儿说出狐狸夸公鸡美丽，还要给它吃的，公鸡上当了，探出头，结果被狐狸抓走.（2）公鸡被救回来后猫和画眉鸟是怎么叮咛公鸡的？狐狸一开始是怎么骗公鸡的？公鸡上当了吗？狐狸见公鸡没有上当又想了什么方法？它是怎么说的？引导幼儿说出狐狸用旧方法骗公鸡不成又想了新方法骗公鸡，说不给它吃的，公鸡贪吃就上当了，结果又被狐狸捉住.（3）当猫和画眉鸟再次出门是怎么叮咛公鸡的？公鸡记住了吗？它为什么又上当了？引导幼儿说出狐狸很狡猾，它知道公鸡贪吃，用旧方法骗不了公鸡，就又想了一个新方法骗它，结果贪吃的公鸡又被抓了。这是一只什么样的狐狸？公鸡是一只什么样的公鸡？（4）最终猫和画眉鸟是怎样救出公鸡的？3、通过角色表演进一步理解故事情节。请个别幼儿分别扮演角色，其他幼儿和老师叙述故事。4、结束部分：集体表演故事.活动反思：本次活动目标让幼儿学习理解故事并进行初步学习对话，我以公鸡的叫声引入，由于现在很多孩子对家禽都不是很懂，然后让幼儿对公鸡的印象更加深刻，问问孩子们你们见过的公鸡长什么样？然后出示公鸡的头饰，头饰激起幼儿兴趣，再利用一体机让幼儿观看视屏并听故事，一体机播放故事孩子们的兴趣很浓厚，电脑讲的故事比我们老师讲的更深动，印象更深，一堂课下来孩子们上课的激情还是很浓厚的。幼儿表演舞教案篇7游戏目标：1、让幼儿乐观参加表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自身喜好的角色。2、发展幼儿的表演本领和口头表达本领。3、体验表演游戏的合作欢快。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自身。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢快，乐意与同伴一起游戏。游戏准备：老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠头饰若干、草丛等游戏过程：一、以故事引入，引起幼儿兴趣。1、我们听过了《拨萝卜》的`故事，喜好这个故事吗？那我们就编成一个小小童话剧，你们都来当小演员，看谁演得好!2、假如你来演，你想演谁？