教学设计四层（共7篇）

教学设计四层（共7篇）教学设计四层（共7篇）篇：某四层楼毕业设计人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己。本科毕业设计设计题目某高校教学楼设计(A区边框架设计)学院工学院专业农业建筑环境与能源工程毕业届别2007届姓名叶有飞指导教师刘丽霞职称讲师甘肃农业大学教务处制二〇〇七年七月目录第一篇毕业设计任务书1中英文摘要4第二篇建筑设计5第一章概述6第二章总平面设计7第三章平面设计8第四章立剖面设计10第五章建筑构造设计11第三篇结构设计13第一章楼盖设计14第二章楼梯设计20第三章框架结构计算27第1节水平地震作用下的内力计算27第2节竖向荷载作用下的内力计算39第3节内力组合54第4节框架配筋计算65致谢75参考文献76第一篇设计任务书甘肃农业大学本科生毕业设计（论文）任务书专业农业建筑环境与能源工程学生姓名_叶有飞_一、设计题目：某高校教学楼设计（A区边框架设计）二、设计资料1.气象条件风荷载：主导风向为冬季北偏东风夏季东南风；基本风压雪荷载：雪荷载标准值2.该地区为地震区需考虑抗震设防设防烈度为8度第二组3.工程地质资料该工程地质条件为：场区地势平坦填土层约0.5m以下为一般粘土建筑所在场地为Ⅰ类场地地基承载力设计值；地下水位：-10m4.屋面及楼面做法（见相关图集）三、设计要点第一部分：教学楼建筑设计主要包括建筑物的平面组合立面效果及剖面细部构造造型美观大方色彩搭配得当根据使用要求选择合理的开间及进深、楼梯间大小、层高合理配置教室考虑卫生间的细部要求完成并提交的成果主要有：1.绘制各层平面图及屋顶图平面图2.立面图3.剖面图4.楼梯详图5.单元放大图第二部分：教学楼结构设计进行梁柱计算应有正确的计算简图选择合理的截面尺寸满足抗震要求依据梁、柱截面通过计算确定梁、柱内力组合依据梁、柱内力组合确定梁、柱截面的配筋并且满足构造要求完成并提交的成果主要有1.确定梁柱截面尺寸及框架计算简图2.荷载计算3.框架纵横向侧移计算4.框架在水平及竖向荷载作用下的内力分析5.内力组合及截面计算6.绘制各层结构平面图、框架配筋图、截面配筋图四、毕业设计完成项目：1.中英文摘要2.确定建筑物在使用要求、使用材料、设备条件等方面的质量标准并且相应确定建筑物的耐久年限和耐火等级本设计为某高校教学楼（A区、B区）设计属于非生产性公共建筑在设计过程中要综合考虑它的功能、美观、总体规划、经济效果以及技术措施等建筑设计的要求本设计为钢筋混凝土框架结构一建筑设计的内容房屋的设计一般包括建筑设计、结构设计和设备设计等几部分它们之间既有分工又相互密切配合由于建筑设计是建筑功能、工程技术和建筑艺术的综合因此它必须综合考虑建筑、结构、设备等工种的要求以及这些工种的相互联系和制约某高校教学楼（A区、B区）设计中建筑设计的内容包括：总平面设计、平面设计、立剖面设计、建筑构造设计等几部分二建筑设计的过程建筑设计一般分为初步设计、技术设计和施工图设计本设计为某高校教学楼（A区、B区）设计属于小型工程则在建筑设计工程中只包括初步设计和施工图设计两阶段具体设计过程如下：1设计前的准备阶段包括：熟悉设计任务书、收集必要的设计资料、设计前的调查研究及学习有关政策规范等2初步设计阶段这是建筑设计的第一阶段主要任务是提出设计方案3施工图设计阶段属于建筑设计的最后阶段在本设计中此阶段的主要内容包括：确定全部工程尺寸和用料绘制建筑、结构与全部施工图纸编制工程说明书和结构计算书等第二章总平面设计本工程为教学楼位于兰州市某高校校园内主体五层局部六层总建筑面积为一设计依据1《总图制图标准》GB/T50103-20012《民用建筑设计通则》JGJ37-873《建筑设计防火规范》GB16-874某高校校区总体规划图二场地概况场区地势平坦填土层约为以下为一般粘土建筑所在场地为Ⅰ类场地地基承载力设计值；地下水位：本工程中场地原为学校绿地三总平面布置根据场地概况本工程平面采用L型布置主体采用南北走向为了满足采光、通风等条件以及充分利用规划用地局部采用东西走向南面为该工程的正面前为校内主要通道路线面对学生公寓和家属区有利于满足交通流畅要求；北面为办公用地；西面是图书馆、实验楼、校医院等；东面是体育用地教学楼四周环绕马路位居学校中心地带如此布置能够满足消防等要求该地区主导风向为冬季北偏东风夏季东南风设计为南北及东西走向通风效果也属最佳四总平面布置图详见建筑施工图02比例采用1：500第三章平面设计建筑平面是建筑在水平方向房间各部分的组合关系本设计中考虑各房间的使用要求以及合理性布置综合建筑物框架结构的特点初步确定柱网的布置一使用部分的平面设计本设计中使用部分即为教室在平面设计中每一个教室即为一个基本单元其形状采用矩形面积为（其中大教室面积为）每个教室前后各设一道门宽度均为教室采光形式采用天然采光以及满足视听方面的要求下进行合理设计使用部分还包括教师休息室、办公室以及卫生间在首层中设男女卫生间各两个水房两个面积为A区、B区；教师休息室一个面积为；二～五层中每层多设一间办公室面积为二交通联系部分的设计交通联系部分是人流通行和集散不可缺少的内容这部分设计的主要内容有：○1交通路线简捷、明快、联系方便；○2人流通畅、紧急疏散时迅速安全；○3满足一定的采光和通风要求；○4力求节省交通面积同时应考虑空间处理等问题结合本建筑的具体要求设置以下交通联系部分：1走廊--水平交通本设计中走廊采用内廊式在建筑物中沿长向布置其宽度为这样可满足功能使用要求和防火疏散规定考虑到内廊较长利用自然光条件有限所以结合灯光照明2楼梯--垂直交通楼梯设计主要根据使用要求和人流通行情况确定楼梯宽度和休息平台的宽度选择适当的楼梯形式考虑整幢建筑的楼梯数量以及楼梯间的平面位置和空间组合楼梯的位置应布置均匀导向明确显明易找楼梯应靠外墙设置以便直接采光在满足人流安全疏散要求的条件下人至楼梯的最大距离不应超过则在本设计中设三部楼梯一部设在门厅正对面属于主要楼梯另外两部分别设在北侧和东侧端头部分楼梯设计主要内容如下：○1由及层高等因素确定；○2楼梯间进深开间层高设为11跑双跑楼梯；○3休息平台的深度不应该小于梯段的宽度则平台深度设为梯段宽度设为；○4梯段下净高和平台梁下净高设为满足要求三建筑施工图平面的组合形式及楼梯详见建筑施工图03040506第四章立剖面设计一立面设计建筑立面是表示房屋四周的外部形象是在满足房屋使用要求和技术经济条件的前提下运用建筑造型和立面构图的一些规律紧密结合平面、剖面的内部空间下进行的本设计中外立面上采用大面积的铝合金门窗充分显示框架结构的特点外墙面采用水刷石建筑物室内外地坪差为设三个的台阶在正立面门厅处设雨蓬设两根圆形承重柱采用大理石挂面二剖面设计建筑剖面图是表示建筑物在垂直方向房屋各部分的组合关系剖面设计主要分析建筑物各部分应有的高度建筑物的层数空间的组合和利用以及在建筑物剖面中的结构和构造关系等1层数的确定根据建筑物的使用要求城市规划要求建筑物的功能进而确定建筑物主体为五层局部六层局部突出层设为楼梯间2层高的确定根据使用要求、采光、通风、感观和模数确定层高为满足教室的使用要求而且在满足使用要求的前提下降低层高可降低建筑物的造价故应控制层高三建筑施工图立面详见建筑施工图0708091011第五章建筑构造设计一墙体墙体的厚度应满足强度、稳定性、保温隔热、防火隔热等方面的要求结合设计资料取外墙为内墙为墙体采用灰砂砖填充二楼层楼层地面由面层、结构层、抹灰层组成考虑楼面荷载及板的跨度除卫生间板厚取外其余板厚取面层为了保护结构层免受磨损和腐蚀为室内提供美好的外观并给人舒适的感觉同时应注意防滑楼层具体做法见图2-1所示图2-1楼板剖面三屋面结构该屋面上设女儿墙且为上人屋面屋面的具体做法见图2-2所示图2-2屋面结构四屋面排水屋面排水采用有组织排水即屋面雨水顺坡流入雨水管再入散水流入排沟屋面排水详见建筑施工图12五变形缝变形缝有三种即伸缩缝、沉降缝和防震缝1伸缩缝伸缩缝是将基础以上的建筑构件全部分开并在两个部分之间留出适当的缝隙以保证伸缩缝两侧的建筑构件能在水平方向上自由伸缩缝宽一般在2沉降缝沉降缝主要应在满足建筑物各部分垂直方向的自由沉降变形故应将建筑物从基础到屋顶全部断开本工程地基为一般地基建筑高度为故沉降缝宽度应取3防震缝该地区为地震区设防烈度为8度第二组按照规范防震缝一般取4变形缝设计在设计时缝宽以防震缝为主构造以沉降缝为主为了简单且能满足要求的前提下使三缝合一取变形缝宽度为第三篇结构设计第一章楼盖设计一确定计算简图及分区本设计为某高校教学楼(A区、B区)设计中A区楼盖设计为了便于计算此处选标准层楼盖进行设计计算计算简图见图3-1所示图3-1计算简图及区格网分区由计算简图可知：ⅠⅡ由此可知该标准层现浇楼盖为双向板肋形楼盖其区格网分区见图3-1所示二设计资料板厚选用120mm20mm厚水泥砂浆面层15mm厚混合砂浆顶棚抹灰楼面活荷载标准值混凝土为钢筋为HPB235级恒荷载分项系数1.2活荷载分项系数1.3三荷载计算20mm厚水泥砂浆面层板自重15mm厚混合砂浆顶棚抹灰恒荷载标准值表3-1弯矩计算（）区格AB计算简图跨内支座计算简图续表3-1弯矩计算（）区格CD计算简图跨内支座计算简图恒荷载设计值活荷载设计值合计四按弹性理论计算在求各区格板跨内正弯矩时按恒载满布及活载棋盘式布置计算取荷载：在作用下各内支座均可视作固定某些区格板跨内最大正弯矩不在板的中心点处；在的作用下各区格板内四边均可视为简支跨内最大正弯矩则在板的中心点处计算时可近似取二者之和作为跨内最大正弯矩值在求各中间支座最大弯矩时按恒载及活荷载均满布各区格板计算取荷载进行内力计算计算简图及计算结果见表3-1所示由表3-1可见板间部分支座弯矩是不平衡的实际应用时可近似取相邻两区格板支座的平均值即：A-B支座：B-D支座：C-D支座：而A-A支座、A-C支座、B-B支座弯矩是平衡的实际应用时可直接按相邻两区格板支座弯矩值计算五配筋计算各跨中支座弯矩都已求得考虑A区格板四周与梁整体连接乘以折减系数0.8即近似按算出相应钢筋截面面积取跨中及支座截面：具体计算见表3-2所示六阳台板计算阳台板宽度为故按照悬挑板进行设计取板宽为计算单元板厚度取荷载计算：20mm厚水泥砂浆面层板自重15mm厚混合砂浆顶棚抹灰恒荷载标准值恒荷载设计值活荷载设计值合计弯矩计算：配筋计算：钢筋选配实际配筋面积副筋选配支座：配筋计算：钢筋选配实际配筋面积支座；配筋计算：钢筋选配实际配筋面积表3-2双向板配筋计算截面()选配钢筋实配面积跨中A区格方向方向0.8×3.200.8×1.721009012876.8φ8＠200φ8＠200251251B区格方向方向8.295.3110090416296φ8＠120φ8/10＠200419322C区格方向方向3.261.661009016392φ8＠200φ8＠200251251D区格方向方向9.706.8710090486383φ10＠160φ10＠200493393支座A-B7.71100386φ10＠200393A-C3.59100180φ8＠200251A-A0.8×3.59100143φ8＠200251B-D15.50100777φ10＠100785B-B13.73100689φ12＠160707C-D9.50100476φ10/12＠200479七板配筋图详见结构施工图15第二章楼梯设计一设计资料某高校教学楼(A区)楼梯设计平面布置如图3-2所示根据《建筑结构荷载规范》的规定教学楼楼梯的活荷载标准值为采用的混凝土钢筋为HPB235级（）和HRB335级（）板面做法：水磨石面层自重标准值板底混合砂浆20mm厚自重标准值图3-2平面布置图二楼梯类型判断故采用板式楼梯进行设计三计算单元选用取1m的梯段宽为一个计算单元四计算简图如图3-2所示取两者较小值为五计算尺寸确定1斜板故斜板厚度取2踏步尺寸确定根据建筑性质本设计为教学楼公共建筑及构造要求可以确定踏步尺寸为如图3-3所示3平台梁尺寸根据规范平台梁为图3-3楼梯踏步尺寸4平台板平台板厚度取六楼梯斜板计算1荷载计算水磨石面层结构层斜板自重板底抹灰恒载标准值恒载设计值活载标准值活载设计值2内力计算3配筋计算斜板厚则钢筋选取实际配筋4构造要求1)梯段板中按构造要求配分布钢筋2)副钢筋选配七休息平台板计算1平台板荷载水磨石面层结构层抹灰层恒荷载标准值恒荷载设计值活荷载设计值合计2内力计算3配筋计算平台板厚按单向板设计板宽钢筋选配实际配筋八休息平台梁计算1平台梁荷载梯段板传来平台梁传来平台梁自重梁侧抹灰合计2内力计算1.取计算跨度:弯矩设计值:剪力设计值:3配筋计算1)截面尺寸验算满足要求2)纵向受力钢筋计算倒L形截面近似按矩形截面计算钢筋选配218+120实际配筋面积构造要求验算：满足要求3)箍筋计算不能简化计算按计算配制箍筋验算最小配筋率：故按最小配筋率选配箍筋由构造要求得：可选用双肢故箍筋可选用则既可选故选用双肢箍筋为4)架立钢筋选配按构造要求故架立钢筋选配214九楼层处平台板设计1板厚取按板宽计算荷载与休息平台板荷载相同既2截面设计计算跨度：弯矩设计值：平台板有效高度：钢筋选配实际配筋面积十楼层处平台梁设计平台梁截面尺寸：1荷载计算梯段板传来平台梁传来平台梁自重梁侧抹灰合计2截面设计取计算跨度：弯矩设计值：剪力设计值：3配筋计算1)截面尺寸验算满足要求2)纵向受力钢筋计算倒L形截面近似按矩形截面计算钢筋选配218+114实际配筋面积构造要求验算：满足要求3)确定是否按简化计算配制箍筋故可以简化计算按最小配筋率配制箍筋按构造要求：取双肢取箍筋最大间距4)计算最小配筋率及选配箍筋由得故箍筋选双肢十一楼梯承重柱设计为了使楼梯荷载以集中荷载的形式传递给框架结构在休息平台梁处设两根构造柱截面尺寸：受力钢筋选配412面积为箍筋选配双肢十二楼梯设计配筋图详见结构施工图16第三章框架结构计算钢筋混凝土框架结构是由梁、柱通过节点连接组成的承受水平荷载和竖向荷载的结构体系墙体只起围护和隔断作用框架结构具有建筑平面布置灵活、室内空间大等优点广泛用于多层厂房、商店、办公楼、医院、教学楼及宾馆等建筑中由于梁、柱截面有限侧向刚度小在水平荷载作用下侧移大属于柔性结构本工程为抗震地区五层建筑设计主要内容包括水平地震作用、竖向荷载作用、内力组合及配筋等几部分第1节水平地震作用下的内力计算虽然地震作用来自任意方向但在抗震设计时一般只需且必须对结构纵、横两个主轴方向进行抗震计算在本设计中仅就横向框架在水平地震作用下的内力进行计算主要采用的方法有底部剪力法、D值法等1设计资料混凝土：采用钢筋：纵向受力钢筋采用热轧钢筋其余采用热轧钢筋墙体：采用灰砂砖其尺寸为重度窗：铝合金窗重度门：木门重度2梁、柱尺寸的初步确定1)框架横梁截面尺寸框架横梁截面高度截面宽度本结构中取则框架横梁的截面尺寸为2)框架柱截面尺寸本设计为教学楼可以假定柱截面尺寸为3计算简图确定框架柱编号及其截面尺寸如图3-4所示为了简化施工各柱截面从底层到顶层不改变现以○14轴线框架进行计算框架计算单元如图3-4所示框架柱嵌固于基础顶面框架梁与柱连接由于各层柱的截面尺寸不变故梁跨等于柱截面形心轴线之间的距离底层柱高从基础顶面算至二层楼面室内外高差为基础顶面至室外地坪通常取故基顶标高至的距离定为二层楼面标高为故底层柱高为其余各层柱高从楼面算至上一层楼面故均为由此可绘出框架的计算简图如图3-5所示图3-4结构平面布置图图3-5计算简图4重力荷载代表值计算1)荷载计算A.恒载标准值计算○1屋面找平层：15mm厚水泥砂浆防水层（刚性）：40mm厚细石混凝土防水防水层（柔性）：三毡四油铺石子找平层：15mm厚水泥砂浆找坡层：40mm厚水泥石灰焦渣砂浆找平保温层：80mm厚矿渣水泥结构层：120mm厚现浇钢筋混凝土板抹灰层：15mm混合砂浆合计：○2标准层面层：20mm厚水泥砂浆面层结构层：120mm厚现浇钢筋混凝土板抹灰层：15mm混合砂浆合计：○3梁自重自重：抹灰层：10mm厚混合砂浆合计：○4柱自重自重：抹灰层：10mm厚混合砂浆合计：○5外纵墙自重标准层纵墙：铝合金窗：水刷石外墙面：水泥粉刷内墙面：合计：底层纵墙：铝合金窗：水刷石外墙面：水泥粉刷内墙面：合计：○6内纵墙自重纵墙：铝合金窗：水泥粉刷内墙面：合计：○7内隔墙自重内隔墙：水泥粉刷内墙面：合计：○8女儿墙自重女儿墙：水泥粉刷内墙面：合计：○9楼顶间自重屋面：墙体：B.活荷载标准值计算○1屋面和楼面活荷载标准值由《荷载规范》查得：上人屋面：楼面：○2雪荷载标准值屋面活荷载和雪荷载不同时考虑两者中取较大值2)重力荷载代表值的计算屋面处重力荷载代表值=结构和构配件自重标准值+0.5×雪荷载标准值楼面处重力荷载代表值=结构和构配件自重标准值+0.5×楼面活荷载标准值其中结构和构配件自重取楼面上、下各半层高范围内（屋面处取顶层的一半）的结构及构配件的自重○1屋面处的重力荷载标准值计算女儿墙和楼顶间的重力荷载代表值的计算：屋面板结构自重值及构造层自重标准值：顶层的墙重：○2其余各层楼面处重力荷载标准值的计算○3底层楼面处重力荷载标准值的计算○4屋顶雪荷载标准值的计算○5楼面板活荷载标准值的计算○6总重力荷载代表值的计算屋面处；屋面处结构和构件自重雪荷载标准值（设计值为）楼面处：楼面处结构和构件自重活荷载标准值（设计值为）底层处：底层处结构和构件自重活荷载标准值（设计值为）故各质点的重力荷载代表值如图3-6所示5框架梁、柱刚度计算1)框架梁的线刚度计算本设计中楼面的做法为现浇式对于边框架梁取边跨梁：中跨梁：图3-6各质点重力荷载代表值2)框架柱线刚度计算○A轴～○D轴底层柱：○A轴～○D轴其余各柱：3)框架梁、柱相对线刚度计算令则其余各杆件的相对线刚度为：框架梁柱的相对线刚度如图3-5所示作为各节点杆端弯矩分配系数的依据4)柱侧移刚度的计算各层每一根柱的D值见表3-3和表3-4；各层柱的总D值见表3-5和表3-6表3-3横向2～5层D值的计算构件名称○A轴和○D轴柱0.570.22222408○B轴和○C轴柱1.880.48548954表3-4横向底层D值的计算构件名称○A轴和○D轴柱0.760.45719460○B轴和○C轴柱2.510.66728403表3-5横向2～5层总D值的计算构件名称数量○A轴和○D轴柱2240820448160○B轴和○C轴柱4895420979080表3-6横向底层总D值的计算构件名称数量○A轴和○D轴柱1946020389200○B轴和○C轴柱2840320568060表3-7假想顶点位移计算结果层号59635.489635.4814272400.00680.109148513.5818149.0614272400.01270.102338513.5826662.6414272400.01870.089628513.5835176.2214272400.02460.070919202.9744379.199572600.04630.04636结构基本自振周期的计算用假想顶点位移计算结构的基本周期结果见表3-7结构基本自振周期考虑非结构墙影响折减系数则结构的基本周期为：7多遇水平地震作用计算由于该工程所在地区抗震设防烈度为8度第二组场地土为Ⅰ类由《建筑抗震设计规范》查得：由于故则不需要考虑顶部附加水平地震作用的影响即取图3-7楼层水平地震作用标准值计算如图3-7所示对于多质点体系结构底部总纵向水平地震作用标准值：质点的水平地震作用标准值楼层地震剪力及楼层层间位移的计算过程见表3-8表3-8和的计算层号(kN)(m)(kN)(kN)(m)59635.4817.6169584.4490779.31863.951863.9514272400.0013148513.5814.3121744.2490779.31338.123202.0714272400.0022438513.5811.093649.4490779.31029.334231.4014272400.0029628513.587.765554.6490779.3720.534951.9314272400.0034719202.974.440493.1490779.3445.075397.009572600.00564楼层最大位移与楼层层高之比：满足位移要求8水平荷载作用下内力计算框架柱剪力和柱端弯矩计算采用D值法计算过程和结果见表3-11和表3-12其中反弯点相对高度y值已在表3-9和表3-10中求得公式：；；表3-9○A轴和○D轴框架柱反弯点位置计算层号53.30.570.290000.290.9643.30.570.350000.351.1633.30.570.440000.441.4523.30.570.5000-0.03250.471.5514.40.760.670-0.012500.662.90表3-10○B轴和○C轴框架柱反弯点位置计算层号53.31.880.390000.391.2943.31.880.440000.441.4533.31.880.490000.491.6223.31.880.500000.501.6514.42.510.560000.562.46表3-11横向水平地震荷载作用下○A轴和○D轴框架柱剪力和柱端弯矩的计算层号51863.951427240224080.01629.820.2969.8728.5443202.071427240224080.01651.230.35109.8959.1734231.401427240224080.01667.700.44125.1198.3024951.931427240224080.01679.230.47138.57122.8915397.00957260194600.020107.940.66161.48313.46表3-12横向水平地震作用下○B轴和○C轴框架柱剪力和柱端弯矩的计算层号51863.951427240489540.03463.370.39127.5681.5643202.071427240489540.034108.870.44201.19158.0834231.401427240489540.034143.870.49242.13232.6424951.931427240489540.034168.370.50277.81277.8115397.00957260284030.030161.910.56313.46398.95框架梁端弯矩和梁剪力以及柱轴力的计算过程和计算结果见表3-13公式梁端弯矩：梁剪力：柱轴力：表3-13横向水平地震作用下梁端弯矩、剪力及柱轴力（以受压为正）标准值计算层号AB跨（或DC跨）BC跨柱轴力(kN·m)(kN·m)(m)(kN)(kN·m)(kN·m)(m)(kN)A柱N(kN)B柱N(kN)569.8738.656.915.7388.9188.913.059.27-15.73-43.544138.4385.676.932.48197.08197.083.0131.38-48.21-142.443184.28121.266.944.28278.95278.953.0185.97-92.49-284.132236.87154.676.956.74355.78355.783.0237.19-149.23-464.581284.37179.156.967.18412.12412.123.0274.75-216.41-672.15横向水平地震作用下的弯矩、剪力和轴力图见图3-8图3-9图3-10图3-8横向水平地震作用下M图（kN·m）图3-9横向水平地震作用下V图（kN）图3-10横向水平地震作用下N图（kN）第2节竖向荷载作用下的内力计算竖向荷载作用主要是指建筑物本身的自重、一些活荷载及雪荷载等主要采用的方法有弯矩二次分配法等1竖向荷载下框架受荷总图1)○A轴～○B轴间框架梁楼梯传给梁的荷载:图3-11板传荷载示意图图3-12各层梁上作用的荷载确定楼梯传递给梁的荷载时要考虑楼梯的承重方式一般分为墙承重和柱承重两种本设计中采用柱承重楼梯内受力梁总共有四根其中两根包于纵墙内另为两根介于平台板和梯段板之间均称为平台梁通过平台梁将楼梯荷载传递给与之相邻的梁上休息处平台梁传荷载：楼层处平台梁传荷载：屋面板和女儿墙传给梁的荷载：确定板传给梁的荷载时要一个区格板一个区格板的考虑本设计中均为双向板沿四角点作线将区格板分为四个小块每小块板上的荷载传递给与之相邻的梁本结构中所选框架的屋面荷载传递示意图见图3-11和图3-12所示恒载：活载：○A轴～○B轴间框架梁的荷载为：屋面梁：恒载=梁自重+板传荷载=活载=板传荷载楼面梁：均布荷载=梁自重+墙自重集中荷载=休息平台梁传荷载集中荷载=楼层平台梁传荷载（注：楼面梁中恒载中已含活载）2)○B轴～○C轴间框架梁楼面板和女儿墙传给梁的荷载：恒载：活载：楼面板传给梁的荷载：恒载：活载：○B轴～○C轴间框架梁的荷载为：屋面梁：恒载=梁自重+板传荷载活载=板传荷载楼面梁：恒载=梁自重+板传荷载活载=板传荷载3)○C轴～○D轴间框架梁屋面板和女儿墙传给梁的荷载：恒载：活载：楼面板和墙传给梁的荷载：恒载：活载：○C轴～○D轴间框架梁的荷载为：屋面梁：恒载=梁自重+板传荷载=活载=板传荷载=4)○A轴柱纵向集中荷载的计算顶层柱恒载=女儿墙自重+梁自重+板传荷载=顶层柱活载=板传荷载=标准层柱恒载=墙自重+梁自重+楼梯传荷载=标准层柱活载=楼梯传荷载=基础顶面恒载=底层外纵墙自重=5)○B轴柱纵向集中荷载的计算顶层柱恒载=梁自重+板传荷载=顶层柱活载=板传荷载=标准层柱恒载=梁自重+板传荷载+楼梯传荷载=标准层柱活载=楼梯传荷载+楼梯传活载=6)○C轴柱纵向集中荷载的计算顶层柱恒载=梁自重+板传荷载=顶层柱活载=板传荷载=标准层柱恒载=墙自重+梁自重+板传荷载=标准层柱活载=板传荷载=基础顶面恒载=底层内纵墙自重=7)○D轴柱纵向集中荷载的计算顶层柱恒载=女儿墙自重+梁自重+板传荷载=顶层柱活载=板传荷载=标准层柱恒载=墙自重+梁自重+板传荷载=标准层柱活载=板传荷载=基础顶面恒载=墙自重=框架在竖向荷载作用下的受荷总图如图3-13所示（图中数值均为标准值）由于○A、○D二轴线的纵梁线分别与该二轴柱的外边线齐平故此二轴上的竖向荷载与柱轴线偏心各偏同时为了达到美观和使用方便的要求教学楼走廊内没有突出柱则○B、○C二轴上竖向荷载与柱轴线也偏心各偏图3-13竖向受荷总图2重力荷载代表值的计算1)作用于屋面处均布重力荷载代表值的计算恒载：活载：2)作用于楼面处均布及集中重力荷载代表值的计算恒载：活载：3)由荷载代表值在屋面处引起的固端弯矩恒载：活载：4)由荷载代表值在楼面处引起的固端弯矩恒载：活载：5)分配系数的计算表3-14分配系数的计算层号相对线刚度分配系数A轴（D轴）B轴（C轴）A轴（D轴）B轴（C轴）上柱下柱右梁上柱下柱左梁右梁上柱下柱右梁上柱下柱左梁右梁顶层1.00.571.310.350.200.45标准层1.01.00.571.01.00.571.310.390.390.220.260.260.150.33底层1.00.750.571.00.750.571.310.430.320.250.280.210.160.356)弯矩二次分配、梁端剪力及柱轴力的计算用弯矩分配法求解重力荷载代表值下的弯矩首先将各节点的分配系数填在相应的方框内将梁的固端弯矩填写在框架相应的位置然后将节点放松把各节点不平衡弯矩同时进行分配假定远端固定进行传递（不向滑动端传递）；右（左）梁分配弯矩向左（右）梁传递；上（下）柱分配弯矩向下（上）柱传递实际上弯矩二次分配法只将不平衡弯矩分配两次将分配弯矩传递一次计算过程及结果见图3-14、图3-15表3-15～表3-27弯矩图见图3-16和图3-17图3-14恒载作用下横向框架弯矩的二次分配图3-15活载作用下横向框架弯矩的二次分配图3-16竖向恒荷载作用下框架弯矩图（括号内为调幅值）图3-17竖向活荷载作用下框架弯矩图（括号内为调幅值）表3-15竖向恒载作用下AB跨梁端剪力的计算层号均布A端B端530.35-2.77101.94107.48425.5586.2370.876.988.1564.61-92.41.91154.67-6.16325.2586.2370.876.988.1564.61-92.42.06154.82-6.31225.2586.2370.876.988.1564.61-92.41.98154.74-6.22125.2586.2370.876.988.1564.61-92.43.41156.17-7.65表3-16竖向恒载作用下BC跨梁端剪力的计算层号519.18328.771.2330.0027.5449.70314.55-9.055.5023.6039.70314.55-8.156.4022.7029.70314.55-8.086.4722.6319.70314.55-9.634.9224.18表3-17竖向恒载作用下CD跨梁端剪力的计算层号530.356.9104.70-3.12101.58107.82435.536.9122.58-0.34122.24122.92335.536.9122.58-0.66121.92123.24235.536.9122.58第2篇：Flash引导图层教学设计《Flash－引导图层》教学设计小东庄中学刘竹刘莉王燕一、学习目标1、使学生了解多媒体作品制作的一般流程及控制方法。2、通过对引导图层的学习，让学生掌握引导图层建立的基本方法和常用的操作技巧，进一步深化对FLASH运用软件的认识，拓展学生的知识和能力。3、培养学生的探究精神和热爱地球家园的情感。二、知识体系和能力培养1、知识理论体系。掌握和理解引导图层的含义。2、能力实践体系。运用所学知识解决实际问题，将地理知识与信息技术知识有机的整合（月球沿椭圆轨道运动、地球和月球公转、自转等知识）。3、思维体系。充分激活学生探究思维和创新思维。4、情感体系。加强环保意识教育，激发学生热爱大自然，保护大自然的情感。教学重点、难点重点：引导图层的含义和建立方法、作用难点：运用引导图层，解决椭圆路径中的起始点。四、教学对象分析对能否在封闭曲线上找到起始点，这是教学难点所在。教学中只能激发学生的发散思维，要让学生在渴望中积极探究，逐步逼近理想的方法，不要及于告诉学生的结果，不管学生能否回答出来，也要培养学生的发散思维。教师要有适时、恰如其分的点拨。结合所制作的动画与地理知识进行整合，要培养学生科学严谨的学习态度，并培养学生热爱科学的情趣。五、设计思想及教学体系本节课的设计思想是：从知识、能力思维两个方面对学生进行知识传授和能力培养，同时引入“课程整合”概念，让学生始终处于“探究”状态，激活学生思维和情感。知识体系：复习原有知识（帧动画）→原有知识运用（做一个帧动画）→提出问题→引入新知识（添加引导图层）→新知识剖析（引导图层的含义）→新知识运用→解决实际问题能力、思维体系：回忆原有知识（动手实践）→逻辑思维的培养（可否建立路径）→发散思维的培养（怎样找出起始点）→集合思维（建立一个完整的动画）→逻辑思维（建立一个可以输出在影片中的可见路径）→创新思维（与地理知识的整合）→情感教育（加强学生的环保意识）六、教学过程（一）创设问题情境，任务驱动1、学生动手，巩固旧知。让学生利用所学知识做一个基本的帧动画（此过程教师可以查看学生制作过程）2、设置悬念，引出问题。我们从中不难发现，帧动画都是使运动对象沿直线运动，我们能否让它们沿某一特定路径（路线）运动呢？3、展现目标，任务驱动。展示月球绕着地球沿着椭圆轨道运动。提出任务：要使运动对象沿特定路径运动，就必须增加引导图导，这就是我们今天研究的内容。（二）激发探究热情，自主实践1、讲授“引导图层”含义。引导图层就是设定运动对象运动的某一路径（路线），在引导层中画好运动路径，在被引导层（引导层的下一层）中使运动物体与路径相吸附在一起（用鼠标点中运动物体的中心移动）。2、学生自主尝试制作。让学生做一个圆球（作为参照物“地球”），然后再增一个图层做一个稍小的球作为“月球”，并把它转换成图形组件，插入关键帧。（此过程教师可适时点拨）[教师演示，讲授新课]指导学生添加引导图层，构造引导图形——椭圆曲线（运用椭圆工具，在绘图区中绘制一个椭圆，将颜色区域剪切，余下的边缘曲线即为我们构造的物体运动的路径）。3、引导探究，自主实践。[教师问]：若要物体沿某一特定路径运动，就要找到起始和结束位置，我们现在给出的这一椭圆封闭曲线，我们能否找出起始点呢？[学生答]：“能”或“不能”。[教师总结、引导]：要想在封闭的曲线上找到起点和终点是不可能的，那我们能否利用人眼睛的视觉差，在这一封闭曲线上做一些处理呢？[学生探究]：让学生充分利用自己的发散思维进行思考，并尝试着动手实践。[教师引导]：我们可否这一封闭剪断一部分，或在某一处切开呢？[教师演示]：将运动物体放到起始位置和结束位置（用光标键进行精确定位），设置帧动画的方式为移动。成果初步展示。测试影片，物体沿着我们特定的路径进行运动。[总结，设置悬念]：我们构建的路径在输出的影片中没有看见（引导图层的内容在输出的影片中是隐藏的），若我们需要椭圆曲线（路径）也显示出来，同学们想一想有什么办法可以解决？[学生探究]：让学生有充分的思维空间，并尝试动手实践。[教师引导]：既然需要路径，那我们就给它绘制一个——增加一个新的图层（学生操作：添加新的图层，并绘制椭圆路径）。（三）积极评价引导，拓展创新1、展示成果，评价交流。学生测试自己的作品，领悟获得成功的喜悦。教师选取典型作品，师生相互评价，交流心得。[学生归纳总结]让学生自己理清思路：图层1（建立参照物“地球”→在图层1第40帧插入关键帧→添加一个新的图层2（建立运动物体对象“月球”）→选择箭头工具选中“月球”，然后在“插入”菜单中选择“转换成元件”→在图层2第40帧插入关键帧→添加添加图层→绘制椭圆曲线（用橡皮工具将曲线截断）→选中图层2第1帧，将“月球”放在起点位置，然后选中第40帧将“月球”放置为终点位置→设置“月球”图层的运动方式（移动）→添加可见图层（椭圆曲线），调整大小。我们是通过引导图层给运动物体建立一个特定的路径，若要让路径也在输出到影片之列，就需再建立一个新的图层。2、积极引导，拓展思维。[设置悬念]：月球运动的方向是怎样的？运动的轨道是一个标准的椭圆吗？地球也应该在运动？（让学生将地理知识融入本节知识体系，将信息技术与地理知识有机的整合。）[学生讨论][学生动手实践]：再对自己所做的动画进一步进行修改，让动画的表现具有科学性和完整性。3、激发情感，内化体验。我们人类都生活在这同一地球上，地球是我们生活的家园，但目前人类为了经济和政治利益，可是对地球的索取太多太多，正因为如此，才出现了黑洞一说、洪灾旱灾频繁发生、动植物畸形进化等等。为了我们子孙后代能有一片纯净的生活空问，我希望在座的同学们，行动起来，宣传环保，从自我做起，以实际行动保护我们的地球家园。七、教学反思1、本节课总的来说是很成功的，充分发挥了学生主体作用，使其发散思维、逻辑思维能力得到充分发展。整节课学生都处在探究状态下。学生打破了老师的传统授课“禁锢”。同时，本节课也充分发挥了学生之间的相互协作式学习。如在学生自主实践操作和相互评价过程中。2、本节课的动画制作中整合了相关地理知识，如地球和月球的公转与自转等，培养了学生一种严谨、求学的科学态度。3、在信息技术教学中渗透情感教育，人们常觉得无法实施。本课中笔者很好地做到信息技术中的情感渗透。将本课中的“地球”与“地球家园”联系起来，从而引入环保意识和情感教育。第3篇：PHOTOSHOP图层混合模式教学设计课名是否属于地方课程或校本课程学科信息技术设计者实施者指导者姓名李昊文李昊文石沙教学基本信息PHOTOSHOP图层混合模式否学段高中年级高一教学设计参与人员单位北京市徐悲鸿中学北京市徐悲鸿中学北京教育学院宣武分院陈卫指导思想与理论依据《普通高中技术课程标准》中说明信息技术的课程价值之一在于“引导学生融入技术世界，增强学生的社会适应性。”结合学校美术特色，加之学生的学业方向，将PHOTOSHOP软件作为我校信息技术课的主授内容。学生在高中阶段可以有意识地提前接触一些专业性较强的技术操作软件，为提高学生信息素养、信息处理能力打下基础，使得有专项特长的学生能更好的适应社会发展需要和自身专业提高的需要。教学背景分析教学内容：本节课是“高级图层操作”系列中的第四部分内容，介绍图层混合模式的应用。学生情况：高一学生通过近一学期的学习，已经能够对PHOTOSHOP软件的基础操作和使用技巧掌握较好，并且对于图层蒙版应用已比较熟悉，能够相对较好的综合应用该软件中的功能操作。教学方式：本节课以学生自主探究的教学方式，加之问题引领的方法，以任务实践驱动学生自主的发现问题解决问题，探索图层混合模式的有效应用。教学手段：黑板、投影、多媒体计算机教学目标1.明确PHOTOSHOP软件中图层混合模式的调用位置和使用条件。2.理解图层混合模式的作用。3.感受图层混合模式功能给图像合成带来的特殊效果。4.能根据需要合理选择辅助操作手段，提升对图像的综合处理能力。5.进一步提升对图像美的理解。教学重点难点重点：明确图层混合模式的调用位置与使用条件，理解和感受图层混合模式的作用。难点：根据任务的操作需要，能够合理地选择相应的辅助操作手段（如：复制副本层、蒙版、附加颜色图层等）。教学过程教学技术应时间教师活动学生活动设置意图阶段用安排观察学生的一幅手绘作品经过加工处创设激发学生兴趣，2分理，呈现出与素材背景（砖墙）的思考投影情境引入新课钟不同叠加效果。答问感受投影温故提问图层控制面板中的部分按钮功回顾旧知识，引1分回答问题知新能，引出新知识点。出新知识钟知识点1：观察先明确图层混投影3分合模式的调用钟图层混合模式的调用位置：图层控记忆位置制面板中下拉选项中答问实践操作知识点2：初步了解图层混合模式的内图层混合模式的内容（25种）及答问容及分类。明确大于等于素材：“砖墙”、“变形金刚”、两层才能应用“手绘型男”、“虎头”、“梅个别学生图层混合模式。根”.JPG演示操作投影要求：多个素材融合，学生自己感受，找到最适合的图层混合模式项[任务2]“梦幻”.PSD聆听思考理解记忆素材：“天秤座仙女”、“星云”.JPG当只有一层时要求：增强图像整体视觉效果素材图像时，可以采用增加颜要点：单一图层重复复制色图层的方法，为图像上色，并[任务3]“炫丽”.PSD加之图像混合模式的应用使颜色更好的映1分钟7分钟12分钟衬素材图像。利用蒙版的方法隐藏图像中[任务4]“仙女与狼”.PSD的多余部分，为图像合成提供便利。9分钟素材：“仙女”、“狼”.JPG要求：实现两个图像的形状相似区域完美融合，要点：蒙版应用其中1.图层混合模式的调节位置2.图层混合模式是层与层之间的回顾不同叠加运算效果归纳3.多层素材图像总结4.单个图层重复复制5.添加颜色图层6.蒙版应用[拓展]“融合”.PSD素材：“云天”、“海边”.JPG，以及自选图像思考实践根据图图像处理需要，引导学生能将之前学习的修改图像细节的技巧应用其中思考归纳记忆总结归纳四个任务的要点操作，加深学生对图层混合模式的认识与理解，提高学生处理不同问题的能力2分钟拓展提高要求：实现多个图像完美叠加要点：三层以上素材；祛除图像中的瑕疵效果评价学生学习效果评价：通过本节课的学习，可以看到学生能够理解和感受到PHOTOSHOP软件里图层混合模式功能的作用，并且明确了使用图层混合模式必须大于等于两层的使用条件。四个任务的完成都较理想，学生能够将之前所学知识和软件操作技巧融入本节课的新知识中，在遇到问题时较为快速地联系旧知识，从而找到解决问题的方法，并且能够根据任务的操作需要，合理地选择相应的辅助操作手段，快速有效的处理图像，进一步提高了对图像的综合处理能力，从而提升对（图像）美的理解。教师教学效果评价：根据学校美术特色选择适合学情的教学内容，自拟教材，让专业特点突出的学生群体，较早的接触并掌握与自己学习专业和职业发展前景息息相关的技术软件进行学习，让他们感受当前信息技术发展与艺术专业的密切联系，提高信息的综合处理能力，适应社会需要。能够根据教学内容有效选择丰富多样的素材图像，充分调动和激发学生的学习兴趣。提高学生对于教学设计特色说明基于学校美术特色的特点，加之学情区别于其它普通中学，将PHOTOSHOP软件作为我校信息技术课的主授内容。美术特长专业学生发散性思维较为突出，加之多年的美术基础，对于美的理解具有一定鉴赏能力。本节课是本学期末的一次综合能力的提升课程，是“高级图层操作”系列中的第四部分内容，前面几次课已经介绍了图层蒙版、几种图像混合创意方法以及图层样式的内容，加之对于PHOTOSHOP软件基础操作的熟练，学生已经具备一定的图像综合处理能力。所以，在教学设计时，我以四个任务为驱动，引领学生感受PHOTOSHOP软件中图层混合模式的功能，在应用中将新知识与旧知识有效融合，以新带旧，从而有效提高学生对于图像的综合处理能力。四个任务特点鲜明，难易有度，各有侧重，具有一定的代表性，体现并解决了本节课的教学重点与难点。此外，前期备课中准备了大量素材，以供学生选择使用，激发学生学习兴趣。在演示文档的设计中也注意保持风格统一，干净整洁，最有效地突出每页内容的重点。第4篇：三层教学楼的设计计算三层框架结构中学教学楼的设计根据教学楼设计规范和其它相关标准，以及设计要求和提供的地质资料，设计该框架结构教学楼。按照先建筑后结构，先整体布局后局部节点设计步骤设计。主要内容包括：设计资料、建筑设计总说明、建筑的平面、立面、剖面图设计说明，以及其它部分的设计说明；结构平面布置及计算简图确定、荷载计算、内力计算、内力组合、主梁截面设计和配筋计算、框架柱截面设计和配筋计算、次梁截面设计配筋计算、楼板和屋面设计、楼梯设计，基础设计等。其中附有风荷载作用下的框架弯矩、剪力和轴力图；纵向和横向地震荷载作用下的框架弯矩、剪力和轴力图；恒荷载和活荷载作用下的框架弯矩、剪力和轴力图以及梁柱的内力组合表。关键词：框架、重力荷载代表值；现浇钢筋混凝土结构；内力组合；弯矩调幅。设计理念教学楼是为人们学习提供最为良好环境的建筑。纵观教学建筑的发展历史，无不体现着人类文化、文明的历史进程和时代特征。教学楼建筑设计同设计其他类型建筑一样有许多共同点，也有许多不同的特点和要求。随着时代的发展，办公楼的内容和形式都在不断发生变化。因此，我对教学楼的设计过程和设计方法进行了详细研究，经过一番思考，我认为本设计应该具有以下特点：（1）弹性。从设计、结构到服务功能都应做到开放性，以适应时空的变化。（2）紧凑性。教室以及其它辅助用房的空间布置要做到紧凑合理。（3）易接近性。从楼外到楼内，从入口到各个部门，要规划得合理，要设计一个良好的导引系统。（4）可扩展性。在未来扩展时可灵活延伸，将损失减小到低程度。（5）舒适性。在环境、通风、温湿度、光线等方面要柔和、协调，尽量借用外部的自然环境。（6）环境的稳定性。（7）安全性。建筑安全防护措施做到不仅满足规范要求而且更加人性化。（8）经济性。把建设和维护一座教学楼所需要的经费和人员控制在最低限度。在整个设计过程中，我本着“安全，适用，经济，美观”的原则，在满足设计任务书提出的功能要求前提下，完成了建筑设计这一环节，合理的选择框架，并为以后的结构设计打下了良好的基础。工程概况本设计教学楼用地755方米，红线范围为50m×20m。该地段地势平坦，环境较好，在选址和环境营造方面，注意自然景色的优美，也重学习环境各交通条件的因素，更强调人与自然环境的协调统一，比较适合教学楼功能的充分利用。根据设计资料的规划要求，本教学楼建筑要求的主要功能有：门卫室，教师休息室，大教室，小教室，多媒体教室等。设计标高：室内外高差：450mm。墙身做法：墙身采用250厚的加气混凝土块。内粉刷为混合砂浆打底，1：０.３:3面层厚5mm,内墙涮两度乳胶漆,外墙贴砖。楼面做法：楼面（大理石楼面），100厚现浇钢筋砼楼板，打磨刮两遍腻子,涮两度乳胶漆。屋面做法（上人屋面）：见建筑设计部分。门窗做法：塑钢窗和木门。平面设计该建筑物总长度为54.3m，总宽度为34.5m，共三层，总建筑面积为4019m2,主体结构采用现浇钢筋混凝土框架结构。使用部分的平面设计使用房间面积的大小，主要由房间内部活动的特点，使用人数的多少以及设备的因素决定的，本建筑物为教学楼，主要使用房间为教室，各主要房间的具体设置在下表一一列出，如下表：房间设置表序号房间名称数量单个面积1大教室3675.32小教室543.23教师休息室543.24门房110.85储藏室110.87洗手间543.2目录21000字目录..1毕业设计提纲4绪论..．．．.7本课程设计摘要81建筑设计理念及设计依据91.1设计理念91.2工程概况.91.3设计依据.102建筑设计.112.1平面设计..112.1.1使用部分的平面设计112.1.2门的宽度、数量和开启方式122.1.3窗的大小和位置.122.1.4辅助房间的平面设计.122.1.5交通部分的平面设计122.2立面设计132.3建筑剖面设计132.4其它部分详细做法和说明..133结构设计说明153.1工程概况153.2设计主要依据和资料153.2.1设计依据153.3结构设计方案及布置163.4变形缝的设置..163.5构件初估163.5.1柱截面尺寸的确定163.5.2梁尺寸确定173.5.3楼板厚度..173.6基本假定与计算简图173.6.1基本假定..173.6.2计算简图..173.7荷载计算173.8侧移计算及控制.183.9内力计算及组合.183.9.1竖向荷载下的内力计算..183.9.2水平荷载下的计算183.9.3内力组合..183.10基础设计193.11施工材料..193.12施工要求及其他设计说明.194设计计算书.204.1设计原始资料.204.2结构布置及计算简图204.3荷载计算..224.3.1恒载标准值计算224.3.2活荷载标准值计算244.3.3竖向荷载下框架受荷总图.254.3.4重力荷载代表值计算..304.4地震作用计算..334.4.1横向框架侧移刚度计算..334.4.2横向自振周期计算364.4.3横向水平地震力计算..374.4.4水平地震作用下的位移验算.384.4.5水平地震作用下框架内力计算394.5竖向荷载作用框架内力计算.444.5.1梁柱端的弯矩计算464.5.2梁端剪力和轴力计算.574.6风荷载计算..594.7内力组合614．8截面设计..644.8.1框架梁的配筋计算（仅以一层梁为例说明计算过程）..4.8.2框架柱配筋计算.674．8．3节点设计..71644.9楼板设计..724.9.1B，D区格板的计算72第一,设计荷载..72恒载：72第四,截面设计..754.9.2A,C单向板计算:764.10楼梯设计（采用平行双跑楼梯）774.10.1踏步板计算.784.10.2斜梁设计..794.10.3平台板设计.804.10.4平台梁的设计.824.11基础设计..844．11．1独立基础设计.85b)基底尺寸的确定..86C)确定基础高度.87d)基底配筋894．11．2联合基础设计..924.12纵向连续梁设计974.12.1荷载计算.984.12.2计算简图..984.12.3内力计算.994.12.4配筋计算.100毕业设计总结..102致谢..103参考文献.104框架结构(12)中学(16)教学楼(4)三层(1)第5篇：首层架空层施工组织设计.总结目录一、工程概况及编制依据二、架体施工总体思路三、施工方案设计四、施工组织安排五、质量保证措施六、工期保证措施七、膜壳模板支撑设计计算书八、施工安全措施九、文明施工十、项目管理机构配备附：施工进度计划表施工现场平面布置图一、工程概况及编制依据：1、工程概况：本工程位于山东省禹城市东部，基地西起迎宾路，东至东二环路（规划中），北起文化街延长段（建设中）南至用地红线。规划建设总用地11.43公顷。地势较为平坦。本次设计内容为一期项目中的架空层。建筑面积31058.60M2，建筑高度6.45M；设计等级为二级，架空层耐火等级为二级，结构的设计使用年限为50年，七度抗震设防，结构形式为框架结构，屋面防水等级:防水等级不低于Ⅰ级；本工程架空层为地上一层，设有四个出入口，所有出入口均满足双车道宽度，在架空层东侧和南侧各设有一个汽车坡道通往架空层屋面；楼板上有覆土，覆土厚度1.2M-1.5M。2、编制依据：2.1乾丰·首府首层架空层工程施工设计图纸；2.2建筑施工合同；2.3建筑施工计算手册；2.4现行房屋建筑设计规范，施工技术规程及相应的质量检验评标准；2.5建筑施工钢管脚手架安全技术规范JGJ128-2000、J43-2000；二、架体施工总体思路1、地基情况搭设架体放置在钢筋砼底板基础上，下部增加木板垫块。2、架体材料选择材料名称规格型号钢管Q235Φ48*3.0扣件模板材料名称规格型号可调托撑KTC-6050*8050*250材料名称底座安全网规格型号木板底座尼龙网直角、对接、旋转木方12厚覆膜竹胶板木跳板对模板支架使用的、扣件、托撑、底座、三形卡、安全网、木方、对拉螺栓、模板等材料进行验收，验收分两个阶段。验收各配件的材质报告，现场验收材料质量，并做记录，以上验收工作均由项目材料负责人把关，杜绝不合格的周转工具进场，所有租赁的钢管、扣件、顶拖必须满足国家标准要求。3、脚手架受力体系采用扣件钢管满堂脚手架支撑体系，立杆上部采用顶托支撑钢管，以充分发挥立杆的受力性能，满堂架与已经施工完的独立柱与边框架柱均进行刚性拉接，并按规范要求设置纵横向剪刀撑以保证架体的稳定性要求。主龙骨采用单钢管，梁次龙骨采用50*80木方，梁模板采用12厚覆膜竹胶板，密肋梁板采用塑料膜壳。4、施工段的划分及总体施工程序本方案选择满堂扣件式钢管脚手架支撑体系，本工程划分为5个独立单体施工，A区车库、B区Ⅰ段东、西，B区Ⅱ段东、西，共分为5段进行施工，架空层按照设计图纸后浇带位置划分，砼施工采用汽车泵泵送施工，一次浇筑到顶，施工过程中避免堆料过高，具体施工顺序如下：①模板支架施工程序：抄平放→立支柱、安装主次龙骨和纵横拉安装支托角钢安放模壳堵气孔用胶带封堵刷脱模剂绑钢筋（先绑肋梁后绑板钢气动拆卸模壳清理模壳刷脱模剂、备用拆水平支撑、主龙骨模壳的支设a.施工前，应根据图纸设计要求，按施工流水段做好材料、工具的准备工作。b.模壳在现场堆放时，要套叠成垛，并注意轻拿轻放。c.模壳排列铺放时，均由轴线中间向两边铺设，做到横平竖直。d.由于加工的尺寸只允许由负差，因此模壳②混凝土结构施工顺序如下：架施工搭设完毕，经验收后合格后，框架柱的施工，柱子钢筋绑扎完毕，进行模板施工，砼浇筑高度为框架梁下20mm处，然后进行顶板梁模板施工，再进行顶板梁钢筋绑扎施工，后进行梁板砼一次浇筑施工，具体流程如下：混凝土浇筑，覆盖保温养模板、架体拆除板、密肋梁钢筋绑扎主梁次梁钢筋绑扎主梁、次梁侧模，模壳支设满堂支撑架体施工架体检查验收主梁、次梁底模板支撑立杆位置放线定位三、施工方案设计方案简介：梁底及两侧立杆横向间距600，沿梁长方向纵向间距600；在主梁、次梁顶部及底部均用托撑，架杆底部由于拉梁两侧素混凝土垫层与拉梁混凝土不是一个整体，为防止梁底及两侧立杆沉降不均匀，采用双钢管横担加托撑接立杆的方式；板及密肋梁支架顶部用托撑；梁底及两侧用50*80木方作龙骨。密肋梁及楼板立杆间距1200*1200，每个立杆在密肋梁交点处。梁模板支设示意图1、扣件式钢管脚手架支撑系统设计序构配件号名称1搭接扣件2水平安全网尼龙网、尼龙绳Φ48*3.0钢3立杆管，对接扣件接长4主龙骨Φ48*3.0钢管立杆与5主龙骨连接可调支托67横向水平杆纵向水平杆水平剪8刀撑Φ48*3.0钢管，Φ48*3.0钢管，Φ48*3.0钢管，旋转扣件接长度。平行宽度≦6m。板(密肋梁)梁截面板厚120密肋梁(365（520）×500）单钢管(梁长*梁宽方向),中间立可调支托主梁、次梁杆偏梁中心位置不能大于25㎜。距地面2.2米设置(梁长方向*梁宽方向)使用材料规格旋转扣件设计参数水平、纵向剪刀撑步距1200，顶部1000，接长采用旋转扣件搭接接长。步距1200，顶部1200，接长采用旋转扣件搭接接长。分别在距地1.8米、4.0米设一道，与水平杆倾角为45竖向剪9刀撑Φ48*3.0钢管，横向剪刀撑沿梁长方向每隔4道立杆设置1道；板支撑系统剪刀撑与梁连续设置；纵横向剪刀撑由底到顶连续旋转扣件接长设置；梁支撑系统两侧设置纵向剪刀撑，间距6000mm。Φ48*3.0钢管，距垫板100mm纵横设置，接长采用旋转扣件搭接接长10扫地杆11刚性连接件Φ48*3.0钢管，旋转扣件接长直径120圆形钢制底座.12厚覆膜竹胶板，模壳尺寸为1138*1138*500。每步水平杆均与独立柱及四周框架柱刚性连接。12底座13模板142、梁底模板起拱要求根据设计及规范要求，本工程主梁起拱高度为0.1%*12000=12㎜，取20㎜，考虑起拱后梁底部整体不平直，所以在装饰施工前要对梁底拉通线用石膏腻子找平后，进行涂料施工。3、模板支架构造措施A.梁底沿梁方向水平杆接长采用搭接接长，搭接长度不小于一米，连接扣件不少于3个，均匀布置，扣件距杆件端头不少于10厘米。B.水平杆采用搭接接头，接头不得设置在同步或同跨内。C.梁底水平横杆必须设置在梁底主节点处，该横向水平杆在梁底架体加密范围内不得有接头，以使荷载有效扩散。D.框架主梁及以及次梁的每根立杆底部必须设置底座及木垫板。E.立杆必须垂直设置，2米高度的垂直度允许偏差不得大于15mm。F.纵横扫地杆采用直角扣件固定在距垫板100mm处的立杆上。G.立杆接长采用对接扣件，立杆上的对接扣件必须交错布置，两根相邻立杆的接头不得设置在同步内，同步内间隔一根立杆的两个相隔接头在高度方向错开的距离必须大于500mm，各接头中心到主接点的距离不大于步距的1/3.H.模板满堂架必须与已施工完成的结构柱进行刚性连接，连接间距沿外侧8米设置，以保证满堂架体的稳定性。J.剪刀撑斜杆的接长采用搭接，搭接采用3个旋转扣件连接，剪刀撑与立杆连接采用旋转扣件，在整个架体高度内连续设置。扣件规格必须与钢管外径相同。K.扣件螺栓拧紧力矩不得小于40N·m，且不大于65N·m，检测时用力矩扳手进行检查。L.在主节点处，固定横向水平杆、纵向水平杆、剪刀撑等用的直角扣件、旋转扣件的中心点相互距离不得大于150mm。M.各杆件端头伸出扣件盖板边缘的长度不应小于100mm。N.顶托可调高度为300，深入钢管长度必须不小于300mm。四、施工组织安排1、材料准备计划及进场验收要求1）所需周转材料计划材料名称钢管对接扣件木跳板（250×50）模板成品10厚竹胶板安全网符合要求木方成品质量要求国标国标材料名称直角扣件顶托质量要求国标符合要求材料名称旋转扣件底座质量要求国标成品2）进场验收要求A.检查钢管产品质量合格证B.检查进场质量检测报告C.检查进场质量检查记录D.检查钢管外观：平直、光滑，无裂痕、结疤、分层、错位、硬弯、毛刺、压痕和深的划道。E.检查钢管的外径、壁厚、端面等的偏差满足规范要求。F.检查钢管表面锈蚀深度满足规范要求G.检查扣件的生产许可证、法定检测单位的检测报告和产品合格证。H.检查扣件的进场抽样检测报告I.检查扣件的实体质量，不得有裂痕、变形，螺栓不得有滑丝。3、工期进度计划控制节点4、膜壳模板架体实施方案1）首先由项目经理召集项目管理人员及劳务队伍召开交底会议，并贯彻执行到班组。2）按方案设计的施工流程进行施工，其中的基础、立杆间距、第一步架杆、扣件拧紧力矩值、剪刀撑以及每一步架都要进行验收，验收由项目技术负责人、施工员、质量员、安全员、材料员、监理公司共同验收，合格后方可施工下一道工序。3）膜壳工艺流程抄平放线→立支柱、安装主次龙骨和纵横拉杆→安装支托→安放模壳→刷脱模剂→用胶带堵缝→绑钢筋（先绑肋梁后绑板钢筋）→安装电气管线及预埋件→隐蔽工程验收→浇筑混凝土→养护→拆支托拆卸模壳→清理模壳→刷脱模剂、备用→拆水平支撑、主龙骨4）模壳的支设（1）施工前，应根据图纸设计要求，按施工流水段做好材料、工具的准备工作。（2）模壳在现场堆放时，要套叠成垛，并注意轻拿轻放。（3）模壳排列铺放时，均由轴线中间向两边铺放，以免出现两边的边肋不等的现象。（4）主龙骨安装时要按间距尺寸拉通线铺设，做到横平竖直。（5）由于模壳加工的尺寸只允许有负差，因此模壳铺好后会有一定缝隙，所以需要用布基胶带将缝隙粘贴封严，以免漏浆。（6）为了防止浇筑混凝土时灰浆流入气孔，在涂刷脱模剂前，先把气孔周围擦干净，并检查气孔是否畅通，然后再用不小于50mm×50mm的布基胶布堵住气孔，这项工作要作为预检项目检查。浇筑混凝土时还应设专人看管。（7）模壳安装完毕后，应进行全面质量检查，并办理预检手续。模壳支撑系统安装牢固，其允许偏差，见下表。模壳支模验收标准允许偏差项次123项目表面平整截面尺寸相邻两板表面高低差允许偏差（mm）5＋2-52检验方法用2m直尺和塞尺量用尺量用尺量模壳的施工荷载应不大于2.5~3kN/m2.5）、模壳拆除及成品保护要求分别在距地面2.6米，支架系统的水平栏杆上固定一层水平安全网，用于防止人员坠落，同时，拆模壳时，使之坠入安全网，以保护模壳。拆除模壳要用小撬棍，以木楞为支点，先撬模壳相对两侧邦中点，模壳松动后，依然以木楞为支点，撬模壳底脚的内肋，轻向下撬掉模壳。切忌硬撬或用铁锤硬砸，也不能使用大撬棍以肋梁混凝土为支点进行撬动，以保护模壳和密肋混凝土。吊运模壳、木钢楞、或钢筋时，不得碰撞已安装好的模壳，以防模板变形。要严格遵循混凝土强度达到10MPa时方可拆模壳；混凝土强度达到75%，肋跨8m时，混凝土强度必须达100%可方拆除立杆。6）、应注意的质量问题密肋梁侧面胀出，梁身不顺直，梁底不平：防治的方法是，模板支架系统应有足够的强度、刚度和稳定；支柱底脚应垫通长脚手板，并应支撑在坚实的地面上；模壳下端和侧面应设水平和侧向支撑，以补足模壳的刚度；密肋梁底楞应按设计和施工规范起拱；支撑角钢与次楞弹平线安装，并销固牢靠。单向密肋板底部局部下挠；防治的方法是，模壳安装应由跨中向两边安装，以减少模壳搭接长度的累计误差。安装后要认真调整模壳搭接长度，使其不得小于10cm，以保证接口处的刚度。密肋梁轴线位移，两端边肋不等：防治的方法是，主楞安装调平后，要放出次楞边线再安装次楞，并进行找方校核。安装次楞要严格跟线，并与主楞连接牢靠。模壳安装不严密：这是模壳加工的负公差所致。认真检查模壳安装缝隙，钉塑料条或橡胶条补严。5、混凝土施工方案1）砼浇筑柱子采用塔吊配合施工，梁板砼采用汽车泵泵送施工，柱子、梁振捣采用插入式振捣棒振捣，板砼采用平板震动器振捣，梁板砼应同时浇筑，浇筑时从北端开始，先浇筑梁，根据梁高斜向分层浇筑成阶梯形，当达到板底位置时再与板的砼一起浇筑，随着阶梯形不断延伸，梁板砼的浇筑连续向前，浇筑板砼的虚铺厚度应略大于板厚，用平板振动器垂直于浇筑方向来回振捣，随时用铁插尺检查板厚，必要时板厚用水准仪检查，板砼的找平应严格按三次找平：第一次为浇筑时先用木杠刮平，第二次在接近初凝时用木抹子找平，第三次在砼表面稍能站人时，再用木抹子搓一遍，最后覆盖塑料薄膜并加盖毛毡进行养护。2）模板拆除根据同条件养护试块强度达到100%后方可拆除。五、质量保证措施1、严格按方案进行施工，组织交底会议，并交到班组。2、严格对进场材料验收工作，对钢管、扣件、顶托不符合要求的坚决退场，不能使用。3、主要有完善工序质量控制；严格工序间交换检查，作好各项隐蔽验收工作；对完成的分部分项工程，按相应的质量评定标准和办法进行检查、验收。4、按规定的质量评定标准和办法，对完成的单位工程，单项工程进行检查验收；整理所有的技术资料，并编目、建档。5、对每个进入本项目施工的施工人员，均要求达到一定技术等级，具有相应的操作技能，特殊工种须持证上岗。对每个进场的劳动力进行考核，同时，在施工中进行考察，对不合格的施工人员坚决退场，以保证操作者本身具有合格的技术素质。加强对每个施工人员的质量意识教育，提高他们的质量意识，自觉按操作规程进行操作，在质量控制上加强其自觉性。施工管理人员，特别是施工员及质检人员，随时对操作人员所施工的内容、过程进行检查，在现场为他们解决施工难点，进行质量标准的测试，随时指出达不到质量要求及标准的部位，要求操作者整改。在施工中各工序要坚持自检、互检、专业检制度，在整个施工过程中，做到工前有交底，过程有检查，工后有验收的“一条龙”操作管理方式，以确保工程质量。6、加强原材料及施工的试验检验工作，对砼试块按标准留置，每100m3取样不得少于一次，当一次连续浇筑超过1000m3时，同一配合比的混凝土每200m3取样不得少于一次。常温下每次留置组数不小于4组，冬期施工每次留置组数不小于6组。7、加强质量通病防治1）梁模板通病现象：梁身不平直、梁底不平及下挠、梁侧模炸模、局部模板嵌入柱梁间、拆除困难。防治措施：支模时应遵守边模包底模的原则，梁模与柱模连接处，下料尺寸一般应略为缩短3-5mm；梁侧模必须有压脚板、斜撑、拉线通直后将梁模钉固。梁底模板按规定起拱；混凝土浇筑前，模板应充分用水浇透。2）柱模板通病现象：炸模、断面尺寸鼓出、漏浆、混凝土不密实，或蜂窝麻面、偏斜、柱身扭曲、烂根。防治措施：根据规定的间距，加设牢固的柱箍；成排柱模支模时，先立两端柱模，校直与复核位置无误后，顶部拉通长线，再立中间柱模；四周斜撑要牢固；柱子支模前必须先校正钢筋位置；柱轮廓线放好后，在楼板面上，将柱模板覆盖区域用1:2水泥砂浆找平，这样支模时模板根部就和楼板面保证不漏浆。另外，为保证边柱、建筑物边缘处剪力墙不烂根，下层墙柱最上部的模板同本层墙柱模板一起拆除。3）板模板通病现象：板中部下挠，板底混凝土面不平。防治措施：楼板模板厚度要一致，搁栅要料要有足够的强度和刚度，搁栅面要平整；支顶要符合规定的保证项目要求；板模按规定起拱。8、加强成品保护1）钢筋绑扎成型的成品质量保护A.钢筋按图绑扎成型完工后，应将多余的钢筋，扎丝及垃圾清理干净。B.接地及预埋等焊接不能有咬口，烧伤钢筋。C.木工支模及安装预埋、混凝土浇筑时，不得随意弯曲、拆除钢筋。D.梁、板绑扎成型完工的钢筋上后续工种施工作业人员不能任意踩踏或重物堆置，以免钢筋弯曲变形。E.模板隔离剂不得污染钢筋，如发现污染应及时清洗干净。F.水平运输车道必须铺设专门的道路，不能直接搁置在钢筋上。G.模板支模成活后及时将全部多余材料及垃圾清理干净。H.安装预留、预埋应在支模时配合进行，不得任意拆除模板及重锤敲打模板、支撑，以免影响质量。I.模板侧模不得靠钢筋等重量物，以免倾斜、偏位，影响模板质量。J.混凝土浇筑时，不得用振动棒等撬动模板、钢筋、埋件等，混凝土应翻锹入模，以免模板因局部荷载过大而造成模板受压变形。K.水平运输车道不得直接搁置在侧模上。L.模板安装成型后，派专人值班保护，进行检查、校正，确保模板安装质量。2）混凝土成品保护A.混凝土浇筑完成将散落在模板上的混凝土清理干净，并按方案要求进行覆盖保护。雨期施工混凝土成品，按雨期要求进行覆盖保护。B.混凝土终凝前，不得上人作业，按方案规定确保间息时间和养护期。C.楼层成品混凝土面上应按作业程序分批进场施工作业材料，分散均匀尽量轻放。不得集中堆放。D.下道工序施工堆放油漆、酸类等物品，应用桶装放置，施工操作时，应对混凝土面进行覆盖保护。E.结构完成后不得随意开槽打洞，在混凝土浇筑前事先做好预留预埋。F.不得重锤击打混凝土面。3）预留预埋件、水电安装成品保护A.预留预埋管件应作好标记，牢固地固定于已有基础上。B.混凝土浇捣过程中，振动棒尽量不要接触预埋件，避免其产生位移。C.穿线管、线盒保护同预埋件。D.开关、线槽、灯具安装后应采用封闭模，封闭罩进行保护。六、工期保证措施1、施工管理对工期的保证根据该工程的实际特点，我们将强化项目管理，实行项目经理负责全项目成员风险共担体制，负责施工的全过程，项目部每位成员明确职责，各负其责，确保工期目标的实现。实施严格管理制度，根据总工期安排，编制二级进度计划，设置工期控制点，保证总工期的实现。坚持生产例会制度，在总进度控制下，安排周作业计划在例会上对进度控制点进行检查是否落实，把存在的问题解决掉，保证总工期的实现。每日各专业施工进度、施工区域情况都汇总提供给参加施工的施工方，以便互相做好准备工作，避免互相发生冲突。2、资源配备对工期的保证项目部根据工程情况和工期目标，分段控制，合理安排劳动力和机械设备的投入，把科学的管理和引进先进机会速相结合，从而加快工程进度。积极与供货部门协调，提前落实材料、计划、采购、运输、存储、检验等工作，使材料设备的供应工作能随