学校2023年《道德与法治新课标2022年版》课件

形象照片模块由工地现场每周对工程xxxx进行摄像，上传至数据库中，便于了解施工现场的具体形象进展和有关图文信息的存储。各防护单元战时常用电源和战时备用电源在各防护单元内总配电箱采用自动切换，以保证战时供电可靠性。－－小学道德与法治新课程标准培训课件2022版《义务教育道德与法治新课程标准》解读与梳理c、材料的采取加工，严格按甲方认可的样品和设计部门的加工工艺图进行，保证到场材料的及时性;b、认真做好各种材料质量保证资料，必要时按规定做好抽检工作，并做好资料管理工作以备甲方查验；前言

《义务教育道德与法治课程标准》颁布，标准规定了道德与法治课程培养目标、教育内容和教学基本要求，提出课程要在立德树人中发挥关键作用，强化了育人导向，优化了内容结构，研制了学业标准，道德与法治教育应着力培养道德与法治核心素养。把培养有理想、有本领、有担当的时代新人要求全面落实到课程之中，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向，成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，作为教育工作者应行而不辍，不断实践，把育人蓝图变为现实。套箍筋时，注意箍筋开口方向错开。3.5.5钢筋骨架制作和吊放的允许偏差：小学道德与法治课程的“五大”核心理念小学道德与法治“五大”核心素养的解读小学道德与法治课程的性质目录Contents01小学道德与法治的五个方面培养目标的概述06小学道德与法治的课程内容设置思路及安排02030405小学道德与法治的课程实施建议(2)对不采用枕木支承固定方法的可以在轨道或垫板下衬垫厚8-12mm的工业用橡胶板，以防螺母松动和承轨梁被冲击处凹槽。同时，根据工程实际情况，进行相应的调整。小学道德与法治课程的性质第一部分符合主体工程和水土保持的要求；第三、治理程度、拦渣率、植被恢复率、水土流失控制比等指标达到批准的水土保持方案和批复文件的要求及国家和地方的有关技术标准；第四、水土保持设施具备正常运行条件7、基本风压：0.40KN/M2（一）关于道德与法治

道德与法治的重要性人无德不立，国无德不兴；法治兴则国兴，法治强则国强。提高公民道德修养和法治素养，是促进社会全面进步、人的全面发展的必然要求。道德与法治教育是基于社会发展和学生成长的需要，以正确的政治思想、道德规范和法治观念对学生进行循序淹进的系统化教育，在道德教育中发挥法治对道德的促进作用，在法治教育中发挥道德对法治的滋养作用，使道德教育与法治教育相辅相成、相得益彰，培养学生成为担当民族复兴大任的时代新人。及时处理顾客的反馈意见；a、主梁摆放时用木方支起100mm，两木方间距为主梁长度的0.7~0.8倍，有胶条的面向上摆放不超过8层，宽度不小于2.6米，至少两面有不小于1.5米运输通道。道德与法治课程具有政治性、思想性和综合性、实践性。2道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，是落实立德树人根本任务的关键课程。提升思想政治素质道德修养法治素养人格修养增强志气骨气底气培养有理想有本领有担当1（二）关于道德与法治课程墙顶抹面采用10号砂浆。最后，结合主体工程考虑设计的水土保持设施情况，通过对主体工程中具有水土保持功能设施的分析和论证，根据实际情况和需要，有针对性地提出必要的水土保持补充措施小学道德与法治课程的“五大”核心理念第二部分1高空坠落：高空作业人员不系安全带或挂点不具备安全要求。本xxxx不涉及取料场的建设，生产所需原料均采用外购及其它xxxx供给。以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程坚持教师价值引导和学生主体建构相统一，建立校内与校外相结合的育人机制01020304综合运用多种评价方式，促进知行合一05道德与法治课程核心理念(做法详见07F03防空地下室防护设备选用图集)（1）建立高素质的领导队伍，选拔思想品质好、政策水平高、技术精、管理能力强、既有一定公关能力、又能做到廉洁奉公、自觉做到两个文明一起抓的领导者和干xxxx伍。（一）以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用全面贯彻党的教育方针，坚持道德与法治课程的思想与价值引领，着力引导学生用理想之光照亮奋斗之路、用信仰之力开创美好未来，发挥道德与法治课程在落实立德树人根本任务中的关键作用。（二）遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计

课程结构是以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础；遵循学生身心发展特点和成长规律，按照大中小学德育一体化的思路，依据我与自身，我与自然、家庭、他人、社会，我与国家和人类文明关系的逻辑，以螺旋上升的方式组织和呈现教育主题，强化课程设计的整体性。合同管理模式，以期达到有效合理的资金投入，确保施工进度，提高水土保持工程施工质量的目的。安装用施工电动机具在使用前，应由专职安全员检查其绝缘性能；用电设备应检查有无良好接地，杜绝漏电、触电伤亡事故。（三）以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程

课程内容的选择要符合社会发展要求，特别是中国特色社会主义进入新时代对道德与法治教育提出的新要求，突出中华民族传统美德、革命传统和法治教育，有机整合社会主义先进文化教育、革命文化教育、中华优秀传统文化教育、国家安全教育、生命安全与健康教育、劳动教育等相关主题。以学生的真实生活为基础，增强内容的针对性和现实性，突出问题导向，正视关注度高、涉及面广的问题，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，提升道德理解力和判断力，强化规则、纪律、秩序、诚信、团结合作、冲突解决等教育。xxxx建设区由于人类活动频繁，造成了原始植被破坏，进行了封山育林后植被得到了恢复，多为次生林和人工林。（1）施工单位应根据报告的设计原则，具体实施工程临时占地区的水土保持防治措施，对施工区以边坡防护和弃渣处置为主，工程建成后应采取、绿化等措施。（四）坚持教师价值引导和学生主体建构相统一

建立校内与校外相结合的育人机制

课程实施遵循道德修养和法治素养的形成规律。一是坚持教师主导与学生主体相统一发挥教师主导作用，晓之以理、动之以情、导之以行，做到价值性和知识性相统一、灌输性和启发性相统一。二是突出学生主体地位充分考虑学生的生活经验，通过设置议题，创设多样化的学习情境，引导学生开展自主、合作的实践探究和体验活动，帮助学生形成正确的价值观，涵养必备品格，增强规则意识，发展社会情感，提升关键能力，使他们在感悟生活中认识社会，学会做事，学会做人，把道德与法治教育的方向引领和学生发展有机统一起来。三是坚持校内教育和校外教育相结合引导学生走出课堂、走出校园，积极参与社会实践活动，把知识运用于社会，服务于人民，强化学生的社会责任感，提高他们的实践创新能力。2.4.9焊接现场、临时库房必须配备灭火器材，危险性较大的应有专人现场监护；我司的施工安装队伍是支技术过硬的专业安装队伍，从事了多年的建筑外墙的安装，在多年的施工作业中积累大量宝贵的经验。（五）综合运用多种评价方式，促进知行合一

课程评价要围绕发展学生核心素养，发挥评价的引导作用，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价。结果评价要全面关注知识、情感和行为的发展，关注学生在学校、家庭和社会生活中的日常品行表现。过程评价要更加关注发挥评价的激励和改进功能。增值评价要关注学生思想品行的发展和进步，注重对学生的激励。五评结合学生自我评价、教师评价、同伴评价、家长评价和社区评价相结合，评价方式定性和定量相结合p、遮阳系数：≤05.%（5）可能造成的水土流失量预测分析小学道德与法治“五大”核心素养理念解读第三部分1.2幕墙注胶完成玻璃用木箱包装，便于吊运也不易被碰坏；乙炔发生器与氧气瓶不得同放一处，周围严禁存放易燃易爆物品，严禁用明火检查是否漏气，氧气，电石应随用随领，下班后送回专用库房。（一）核心素养的内涵核心素养应是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。

（二）“五大”核心素养01政治认同——思想前提02道德修养——立身之本03法治观念——行为指引04健全人格——健康体现05责任意识——内在要求e、玻璃施工面整体调校完后填写相关资料，报送业主与监理，经复查验收合格后开始进行玻璃注胶。（2）对施工组织实施情况，监理工程师以监理日记、月报和年报的形式进行记录，说明施工进度、施工质量、资金使用情况及存在的问题、处理意见、有价值的经验等，全面控制水土保持工程的实施。核心素养解读—①政治认同内涵：是指具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。主要表现：政治方向价值取向0102家国情怀03本工程施工过程中，施工地面填挖、场地平整、人为践踏等因子将破坏原地貌及植被，加剧水土流失，工程建设区水土流失强度将可能成倍增加。6、临空墙钢筋在底板钢筋内的锚固；核心素养解读—②道德修养内涵：是指养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范内化于心外化于行主要表现：个人品德爱国奉献明礼遵规勤劳善良宽厚正直家庭美德尊老爱幼男女平等勤劳节俭邻里互助0102社会公德文明礼貌相互尊重助人为乐爱护公物03挂墙式配电箱（盘）的安装，应符合下列要求：，并固内涵：是指树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，使尊法学法守法用法成为人们的共同追求和自觉行为。主要表现：核心素养解读—③法治观念宪法法律至上法律面前人人平等010203权利义务相统一04守法用法意识和行为05生命安全意识和自我保护能力（4）直径大于或等于25mm的钢筋应采用机械连接或等强度对接焊接长，其他钢筋中柱钢筋采用焊接连接。（12）设置断绳自动停止装置，自动停止装置动作在2m范围停止。内涵：是指具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度。主要表现：核心素养解读—④健全人格自尊自信理性平和010203积极向上04友爱互助f、电焊工作业指导书；根据中华人民共和国水土保持法第八条，"从事可能引起水土流失的生产建设活动的单位和个人，必须采取措施保护水土资源，并负责治理因生产建设活动造成的水土流失"。内涵：是指具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动。主要表现：核心素养解读—⑤责任意识主人翁意识担当精神010203有序参与a、脚手架底座要装设牢固，底座垫板要铺平，立杆必须稳固地落在底座上；底座垫板下面的土层应夯实，防止产生不均匀沉降。3起重设备安装工程施工及验收规范50278-98小学道德与法治的培养目标具体内容第四部分（2）水土流失使排水沟、渠过水断面减小，甚至淤积，影响雨天的降水排泄，导致区域积水；a加强操作人员技能培训，提高技能素质。总目标——与核心素养培养相契合把握正确的政治方向遵循基本道德要求与规范具备基本规则和安全意识正确认识生命价值与具备理性和积极态度01020304具有责任担当意识和乐于奉献精神05，负实际施工时必须严格按照规定的步骤进行，如果稍有改变，就有可能引起内力很大变化，会使支承结构严重超载。政治认同学段目标—以第三学段（5－6年级）为例1.初步了解国情，具有维护国家利益和祖国尊严的意识与行动，形成中国人的身份认同感：初步认识重要历史事实，了解我国发展的历史方位和中国共产党的光辉历程。2.了解中华优秀传统文化的主要代表性成果及其意义，为中华民族创造的文明成就感到自豪3.理解社会主义核心价值观的内涵，在日常生活和社会活动中积极践行。好可浮动的缆风绳（能用手拉葫芦等工具进行调整），用螺栓把桥架和刚性支腿连接；流动起重机再开到柔性支腿的一端，吊起桥架的这一端，竖立起柔性支腿，并用缆风绳固定好，穿上连接螺栓，全面调整后紧固螺栓（2）如有必要，在救援服务机构来之前直接参与救护活动；道德修养学段目标—以第二学段（3－4年级）为例1.初步养成健康的生活，卫生习惯，关心公共卫生。2.掌握基本的交往礼仪，懂得个人成长离不开社会和他人的支持与帮助，诚实守信。3.孝敬父母，尊重师长，体会父母的养育之恩和师长的辛劳。4.体验公共设施给自己生活带来的便利，爱护公共设施，遵守公共秩序。5.树立劳动意识，积极参加劳动实践，懂得劳动光荣、劳动不分贵贱。我公司坚持"百年大计，质量为本"的方针，按照老路改建改建工程管理的特点，制订了完善的工程xxxx管理制度，建立了有效的质量保证体系，以确保工程质量。公司还设有工程监察员，负责对安装现场质量、安全、管理、文明施工、各种质量记录等进行监督检查。法治观念学段目标—以第二学段（3－4年级）为例1.具有规则意识并学会遵守规则。2.了解社会交往的基本规则，树立平等意识，互相尊重。3.知道法律能够保护自己的生活。根据确定的xxxx区水土流失防治责任范围和工程水土流失特点，确定本工程水土保持监测范围为水土流失防治责任范围，主要为xxxx建设区域，包括建筑区、硬化建设区、堆料场及表土临时堆放场区。应经常量测孔内混凝土面层的高程，及时调整导管出料口与混凝土表面的相应位置，并始终予以严密监视。健全人格学段目标—以第二学段（3－4年级）为例1.初步认识和体验人的生命是可贵的，珍惜生命。2.学会认识自己，理解他人，对他人有同情心。3.能够识别消极情绪，学习调节情绪的方法。4.做事有耐心，在克服困难中增强自信心。5.学会适应环境的变化。边长2400~3500mm允许偏差为：+2，-3原始地貌为废弃水泥厂，工程区域布设时充分利用了场地外形和自然地形，布局紧凑合理，xxxx建设区占地40841.00m2，主要为平坝地，能满足水土保持的要求。责任意识学段目标—以第二学段（3－4年级）为例1.主动参与力所能及的家务，学会承担家庭责任。2.热爱集体，积极参与集体活动和民主管理，有互助意识。3.初步了解维护国家统一和民族团结的重要性。4.热爱自然，了解自然是我们生活的共同家园，懂得保护环境、爱护动物、节约资源。（1）值班电话：xxxx部实行昼夜值班制度，xxxx部值班情况如下：根据水利部开发建设xxxx水土保持技术规范（50433-2008）关于工程建设xxxx水土保持方案编制深度的规定，结合主体工程的设计深度，本工程水土保持方案设计深度为可行性研究阶段。小学道德与法治的课程内容及呈现方式第五部分2.4.13电焊机一、二次线应用线鼻子压接牢固，同时应加装防护罩，防止松动、短路放弧，引燃可燃物；可能新增水土流失量按下式计算：课程内容总体设置思路导向——发展学生的核心素养01原点——成长中的我02具体主题内容框架——自我认识我与自然我与家庭我与他人我与社会我与国家和人类文明03编排特点不断扩展秩序渐进8、墙内均为止水螺杆；6弧行坡道的钢筋的放样、钢筋定位以及绑扎是施工的关键。课程内容主题设置基础——道德与法治教育01融入02国家安全教育生命安全与健康教育劳动教育信息素养教育金融素养教育强化03中华民族传统美德教育革命传统教育法治教育①、灯具的安装应牢固，宜采用悬吊固定。售后服务人员要树立急用户之所及，想用户之所想的思想，积极主动为用户排忧解难。分学段主题设置—以第二学段（3－4年级）为例五大主题道德教育生命安全与健康教育法治教育中华优秀传统文化与革命传统教育国情教育4.1室内清洗：首先将幕墙龙骨保护胶带撕干净，用布蘸天那水或二甲苯擦去龙骨上的粘接剂，然后清除装饰材料的防护膜，有污染处用清洗剂清洗干净，并用清水冲洗，最后用干布擦干；密闭盒穿线完成后应按要求填实密闭材料，并用盖板封盖，密闭盒内不应有电线接头。分学段主题设置—以第二学段（3－4年级）为例针对内容的具体学业要求1.学生能够遵守与日常生活密切相关的基本道德规范和法律，掌握有关生命安全与健康的基本常识和技能，初步学会调控情绪和与人沟通的方法，积极参加劳动和集体活动，尊重普通劳动者，平等待人；2.能够了解家乡发展和国家建设取得的重大成就，感受革命故事所体现的革命传统意义，为中华优秀传统文化感到自豪；3.能够积极弘扬传统美德，践行社会主义核心价值观，对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国特色社会主义有强烈认同感。4工件的基础，地脚螺栓的质量、位置是否符合工程要求；为保证金属支承点结玻璃幕墙的装饰效果，我司将采取如下措施控制好进度和质量：课程实施建议第六部分过保修期产品出现损坏，如属特殊原因造成的损坏，由双方协商解决。b、有齐全的质量凭证、原始记录；（一）课程实施总的要求——八个统一政治性和学理性相统一价值性和知识性相统一建设性和批判性相统一理论性和实践性相统一统一性和多样性相统一主导性和主体性相