幼儿大班语文教案

第第页幼儿大班语文教案幼儿大班语文教案篇1活动目标：1、在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上，引导幼儿学习成语“随机应变”“急中生智”。2、通过多种形式巩固所学过的成语，激发幼儿对中国丰富的语言文化的喜好。3、丰富幼儿的语言，在活动中进一步提高他们的口语表达本领。活动准备：1、一至十中文、阿拉伯数字卡；图书、成语字卡若干；2、神色类、动物类成语图卡若干。3、油画棒、白纸。活动过程：一、通过书的排序，巩固一至十的成语。1、幼儿选择一本图书，提问：你选择的是什么图书？它的价钱是多少？2、请幼儿按从最便宜到最贵的价钱次序给书排序。3、引导幼儿复习一至十的成语。二、游戏《成语对对碰》，巩固所学成语。每两个幼儿为一组选择两张图片，构成一个成语。游戏进行2～3次。三、听寓言故事《郑人买履》，学习成语“随机应变”“急中生智”。1、幼儿边看大图书，边猜故事情节。2、告诉故事名称，老师完整地叙述故事。3、通过探望与讨论，帮忙幼儿理解故事的寓意，教育幼儿遇事要快捷。4、学习成语“随机应变”“急中生智”，启发幼儿联系生活实际加深对成语的理解。四、通过查看图片，巩固所学成语，并对成语给以分类。1、动物类2、神色类3、其他五、以表演的形式，引导幼儿制造性的表现学过的成语。1、老师做动作，幼儿猜成语。2、个别幼儿做动作，幼儿猜成语。3、老师出示成语字卡，幼儿做动作。4、在音乐跟随下，幼儿自由发挥表演成语。幼儿大班语文教案篇2目标1、引导幼儿用连贯的语句大胆地集体面前叙述。2、激励幼儿叙述自身的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。3、引导幼儿说一些祝福伙伴的话。3、让幼儿体验过集体生日的乐趣。准备1、环境布置：一块空白墙，作为幼儿的许愿墙。2、课前让幼儿了解自身的生日，知道自身是在几月份过生日的。3、生日蛋糕一盒。4、《生日欢快》的磁带，录音机，照相机。5、白纸、蜡笔。过程1、听歌曲《生日欢快》，引出课题。（1）音乐响起，师生一起唱《生日欢快》歌。（2）这首歌曲的名字叫什么？我们一般会在什么时候唱这首歌呢？2、叙述过生日的情景。（1）你知道自身的生日吗？你是几月份过生日的？（2）你是怎样过自身生日的？在哪里过的？和谁一起过的？那天你的心情怎样？（请和你旁边的小伙伴讲讲）（2）你收到过哪些生日礼物，都是谁送你的？（与旁边的小伙伴说说）（3）下一个生日的时候你最希望收到一件什么礼物？（和你旁边的`小伙伴说一说）4、幼儿许愿。（1）你想实现你的生日愿望吗？让我们到许愿墙旁来许愿吧！只要你是真心诚恳的，信任你的生日愿望确定能实现。（2）刚才你许了什么愿呢，能告知我们吗？（幼儿自由叙述自身的心愿）5、画生日愿望。（1）我们把这些愿望画下来，然后贴在许愿墙上，让全部知道我们的人，都来祝福我们早日实现这个愿望，好吗？（2）幼儿画生日愿望，老师引导一些本领较差的幼儿。（3）请先画好的小伙伴与你身边的好伙伴沟通一下自身的生日愿望。（4）请小伙伴带着你画好的愿望上来讲讲。（老师把幼儿画的愿望贴在许愿墙上）（5）想看看杨老师的生日愿望吗？（出示我的愿望卡）我画了一颗心，真心地祝福小伙伴都能实现自身的生日愿望。6、过集体生日，体验集体生日的乐趣。（1）你们知道吗，九月份我们班有位小伙伴生日了，她是谁呢？请这位小伙伴上来，__小伙伴是我们班九月份的小寿星，今日我们一起为__小伙伴过生日，好吗？（2）出示蛋糕，插上生日蜡烛，__小伙伴过生日啦，我们该对__说些什么呢？（引导幼儿说出祝福伙伴的话语）（3）__小伙伴你现在的心情怎么样？（4）让我们把这愉快的时刻永久留下来吧！（师生拍照留念）（5）__小伙伴许愿，吹蜡烛。（6）放《生日欢快》歌，师生一起唱。（7）师生一同享用生日蛋糕。（8）结束。幼儿大班语文教案篇3舞龙目标：提高幼儿的反应本领和动作的快捷性。准备：用草编织成的草席。玩法：游戏中选一幼儿当“龙头”，一幼儿为“龙尾”，其余幼儿一个接着一个地拉住前一位幼儿的后衣摆，接在“龙头”后面做“龙身”，听音乐“龙头”带着“龙身”和“龙尾”左右移动，盘旋。注意“龙身‘不要脱节。斗鸡目标：培育幼儿毅力，提高单脚战立的本领。准备：选择一快平坦的场合或草地。玩法：两人一组左（右）单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，游戏开始，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。包袱、剪子和锤子目标：进展幼儿弹跳的本领。准备：平坦场合一块。玩法：幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：（1）脚并拢表示“锤子”（2）两脚左右开立表示“包袱”（3）两脚前后开立表示“剪子”。注意：包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。识字游戏：蹦蹦床上的字宝宝目的：1．复习有关汉字；2．磨练幼儿的弹跳力。准备：将要复习的汉字字卡若干。玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中心，幼儿站在字卡四周。老师发出准备跳的口令后，幼儿便用力儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错了，老师帮忙矫正，幼儿连续玩。提示：1．如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在猛烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不行能全部字卡最终都字朝上。所以各组宜交替玩，时间3—5分钟，实现认读的效果即可。2．蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。识字游戏：找位置目的：1．教孩子学会将象棋子摆在棋盘的固定位置上，认记读象棋上的字。2．培育幼儿初步的空间感知力。准备：32枚与棋子一样大的圆形纸板，将原象棋上全部的字，用红绿两色笔分别照抄在圆板纸的一面。玩法：1．将棋盘铺好，成人用胶水将圆纸板粘在棋盘的正确位置上，露出有字一面。2．将原棋子倒出，由孩子分为红绿棋两组，成人引导孩子依据棋子上的字在棋盘上对号入座，把棋子摆在棋盘的对应位置上。3．孩子会摆会，成人和孩子各摆一组，看谁速度快，谁为第一、4．孩子摆熟后，将圆字板拿走，让孩子试着把棋子直接在棋盘的正确位置上摆好。大班角色游戏：旅游团活动目标：1、加幼儿有关旅游学问的了解，促进幼儿对旅游经过的回忆。2、培育幼儿快速整理、创设环境的本领。活动准备：服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。活动过程：一、引出主题：1、师：你和父亲妈妈出去旅游过吗？除了你们一家，还有谁也在旅游？你们和其他人不认得怎么会在一起旅游？旅游团里除了游客还有谁？导游负责干什么？司机呢？2、师：春天快到了，旅游的好时机又来了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今日我们就加添旅游团的游戏。二、帮忙幼儿加添对旅游学问的了解。1、旅游前要做些什么准备？（去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包……）2、旅行社要为游客布置好司机、导游以及旅游时的路线等。三、调配角色：旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。四、幼儿游戏：1、重点引导：引导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线？什么时候报名？要带哪些东西？2、帮忙导游进行自身形象的包装。（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等）3、引导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的确定要带好物品，做好准备。五、游戏评价：1、重点评价旅行社的开展情况：接待员的接待情况？导游的介绍？游客的参加情况……2、幼儿分组快速整理游戏料子。节奏游戏：传帽游戏舞一活动目标：1、感受乐曲的欢快与活泼，乐意运用身体动作感受2/4音乐的渐慢与渐快。2、学习传帽游戏，依据渐快的音乐节奏把握传帽的方法。3、会相互合作及搭配游戏，体现集体游戏的欢快。二活动准备：1音乐帽子若干2大鼓三活动过程：（一）幼儿用身体动作感受音乐的旋律，节奏。1、向老师问好。导语：今日，来了很多老师，都想看到你最棒的一面，那现在请你们想一个最有创意的造型向在座的老师问个好。（老师好）真实无声胜有声。2、玩送帽子的游戏，用身体动作感受音乐节奏。导语：今日我想和你们玩帽子的游戏，现在帽子在我手里，一会你们就听音乐的节奏运用学过的动作跳舞，我就看看谁跳的最好最有创意就送他一顶帽子。3、引导幼儿赏识和区分渐快和渐慢的音乐节奏。导语：都拿到帽子了吗？过来戴给我看看，戴上帽子的样子真美丽。你们知道刚才跳舞的那段音乐是几拍子的？（二拍子）爱好这段音乐吗？爱好的小伙伴举手，我也很喜爱。为什么爱好呢？这段音乐给你的感觉是怎样的？（欢快，跳动，激烈）现在我们再来听一次这段音乐，听听这段音乐在速度方面有些什么更改？有些什么更改呀？看谁长着一双会听音乐的耳朵。（前面是越来越慢，后面是越来越快）对拉，越来越慢我们叫渐慢，越来越快叫什么啊？（渐快）真聪颖。4、听儿歌玩游戏，学习围紧密的小圆圈。导语：来来来我要考考你们，我闭上眼睛数五声请你们围一个大圆圈，围好了吗？现在我又想请小伙伴围一个小圆圈，对啦，不用太拥挤，很舒适的，这就叫紧密的小圆圈。听儿歌做游戏：小伙伴，跳个舞，真呀真欢快，围围围围围围围，围个紧密的小圆圈。（反复做几次）5、听音乐找好伙伴跳舞，会听渐慢的音乐围圆圈。导语：现在我们听音乐找好伙伴跳舞，听到渐慢的音乐就围一个紧密的小圆圈，会不会啊？6、学习玩传帽游戏导语：现在我拿三顶帽子，送你一顶，你一顶还有你一顶。我又要考考小伙伴啦，请你们举起右手，摸一摸右边小伙伴的帽子，摸到了吗？没有摸到帽子的小伙伴也要做假装摸的动作，然后把他的帽子拿起来，戴在自身的头上，没有的又要怎样啊？（假装拿假装戴）对啦，再来拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子。好啦，你们有没有发觉现在帽子走到那里拉？（其他小伙伴头上）哦，不绝的拿帽子戴帽子，帽子就会向顺时针方向走，原来我们正在玩传帽子的游戏呀，好玩吗？那一起听我读儿歌玩传帽子的游戏吧。（传帽子，戴帽子越读越快）7、听渐快的音乐节奏玩传帽游戏。导语：现在我们一起来听着渐快的音乐节奏玩传帽游戏吧，注意要听准渐快的音乐。（玩两次，加添几顶帽子）8、完整的做传帽游戏。导语：想不想完整的做游戏啊？那小伙伴就听音乐找伙伴跳舞，听到渐慢的音乐就围紧密的小圆圈，最终听渐快的音乐玩传帽游戏，会不会玩。我又加添几顶帽子。9、邀请老师玩传帽游戏。导语：这么好玩的游戏邀请老师一起玩好吗？注意要听准渐快的音乐节奏传帽子啊。（邀请老师玩两次，不绝加添帽子）10、小结：今今日我们学了一个什么游戏啊？回去可以教你的爸妈，弟弟妹妹们玩。我们出去玩游戏吧，和老师再见。幼儿大班语文教案篇4一、目的让幼儿在不知不觉中认得自身的名字和同伴的名字二、活动准备幼儿的彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自身的名字。提前把幼儿的照片贴在墙上，把出名字的一面面对幼儿。三、活动过程1、幼儿做律动准备点名。2、老师点名：__X小伙伴。__X幼儿：到。然后到自身的名字跟前把自身的名字反过让全部的小伙伴看到自身的美丽照片。假如幼儿反过来的是自身的照片，老师应当适时给于确定及称赞。__X小伙伴你真棒，你已经认得了自身的名字。3、老师逐一点名。4、老师小结：“小伙伴你们美丽的照片贴在墙上多美丽”。老师对每个小伙伴给于确定及称赞并教育幼儿不但认得自身的名字还要认得小伙伴们的.名字。·教育反思：这是一节识字活动游戏，每天通过点名活动让幼儿有心无意识地认得了很多的字。在活动中幼儿表现出特别深厚的喜好。欠妥认得了自身的名字，而且认得同伴的名字。在欢快的氛围内完成每天的点名。这是2—3岁幼儿所学到的。作为老师我特别高兴，我会更加努力学习，更好地为幼儿而服务。幼儿大班语文教案篇5教学目标1．让同学了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方，激发同学酷爱自然，引起探究自然界玄妙的喜好。2．通过对本课重点段的教学，进行句与句之间联系的训练。3．学会本课生字、词，读准多音字“参”，会用“一般”和“物产丰富”造句。4．有感情地朗读课文，并背诵课文第3自然段。教学重点、难点1．引导同学了解海底景色奇异、物产丰富的特点。2．引导同学理解3、4自然段中句与句之间的联系。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标学习生字、词，初读课文。二、教学重点、难点同学通过自同学字、词，并联系上下文理解词语。三、教学过程（一）谈话导入。同学们，你到过海边吗？你看到过大海吗？大海一望无际，大海波澜壮阔。这一切都令人感到奇妙，感到壮观，你可曾想过大海深处是怎样的呢？今日，老师和你们一起去海底旅行，让我们一起来探究一下海底世界的玄妙吧！（二）老师范读课文。（配乐），同学边听边想海底世界的样子。（三）同学听读后简述海底世界的样子。（四）同学自读课文，边读边标画出文中生字，并通过自同学字、词。可让同学接受填表法按要求进行自学。例：（五）检查自学。1．指名按自然段读课文，矫正读音。2．提示同学注意特别韵母或整体认读音节的发音。例：“却”：qu8韵母中“{e”中的“{”上面的两个点去掉了，这是由于{见到j、q、x后要脱帽行礼，万不行写成q{e。“私”s9和“异”y@是整体认读音节。3．提示同学注意多音字的用法，可接受多音字组词的方法，作巩固练习。4．指名分析字形结构。“却”是左右结构，右半部是“卩”，不要写成“阝”。“异”是上下结构，上半部是“巳”，不要写成“己”。5．可接受形近同音字组词的方式作巩固练习。私（）兔（）煤（）和（）免（）谋（）肌（）异（）峡（）饥（）导（）狭（）（六）让同学轻声读课文，找出不懂的词语质疑。1．比较近义词，理解词义。奇异——特别，与“平常”不同，与“奇怪”意思相近。但“奇异”多用来形容景色，而“奇怪”可以形容人、事、景物，应用范围广。积藏——与“贮藏”的意思相近。用在潜藏而未显露或等待开发的地方。一般——平常的、一般的。2．联系上下文理解词义。窃窃私语——原指人们偷偷地小声说话。本课是把海底动物发出的声音比作人在“窃窃私语”，显得很生动。物产丰富——物产：自然产出的和人工制造的物品。丰富：（物质财富、学识阅历）种类多或数量大。即：天然产出和人工制造的物品种类繁多，数量大。（七）再次让同学分自然段朗读课文。（八）作业。1．写生字、词。2．熟读课文，背诵第3自然段。第二课时一、教学目标（一）通过教学，让同学了解海底是个景色奇异、物产丰富的地方。从而激发同学酷爱自然，探究自然界玄妙的喜好。（二）通过课文3、4自然段的教学，使同学了解句与句之间的联系。（三）有感情地朗读课文。二、教学重点、难点（一）了解海底景色奇异、物产丰富的特点。（二）引导同学读懂3、4自然段，弄清句与句之间的联系。三、教学过程（一）激情导入。1．让同学看录相。2．说说你看到的大海深处是什么样儿的？（二）抓重点句，了解特点。1．指名按自然段读课文。2．让同学思考，文中哪句话概括介绍了海底世界的特点？3．指读有关句子：“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。”4．这句话偏重介绍了海底哪些方面的特点？（两方面特点：景色奇异和物产丰富。）（三）粗读课文，理清思路。1．同学自读课文，并依据海底“景色奇异、物产丰富”的特点，在文中找出相应的段落。2．指名回答，课堂讨论。通过讨论让同学弄清文中2、3自然段偏重讲海底世界景色奇异。4、5、6自然段偏重讲海底物产丰富。3．引导同学回顾理解课文内容的方法。（1）思——问题。（2）画——重点句。（3）找——重点词语。（4）说——自身对内容的理解、感受。（四）精读课文，理解内容。1．学习2、3自然段，理解海底景色奇异。（1）指读第2自然段。思考：海底有风浪吗？有光吗？（2）指名回答后，出示重点句。“海面上波涛澎湃的时候，海底仍旧很安静。”（3）课堂讨论：“仍旧”是什么意思？让同学将句中“仍旧”换成一个与它意思相近的词，使句子意思不变。“仍旧”指依照原来的样子。经过讨论，句中“仍旧”一词，可换成与它相近的“仍旧”，句义不变。用这样近义词替换的方式，让同学从中理解大海很深很深、当海面波涛澎湃的时候，海底却同原来一样安静。（4）海底有光吗？回答这一问题时老师读有关句子，让同学从中找出重点词“却”，然后打开讨论：“却”在这句话中起什么作用？经过讨论让同学明白“却”在句中有变化连接的作用，说明黑中有亮。2．学习第3自然段。让同学运用学习一段话的方法，学习这一段。（1）思。想一想这段话有几句？每句话是什么意思？句与句之间是怎样联系起来的？（2）指读句子，并分别说句意。（3）出示句子：“海底是否没有一点声音呢？”让同学讨论：“是否”是什么意思？将“是否”换成另外一个词语，使句意不变。“是否”是“是不是”的意思，让同学接受换词语的方式理解句义。3．同学自读3～5句。想想这几句话是围绕哪句话中的哪个词语讲的？是按什么次序写的？经过讨论，让同学弄明白这三句话是围围着第2句“海底的动物常常在窃窃私语”这句话的意思讲的。（1）指读重点句，理解词语。（2）什么是“窃窃私语”？（“窃窃”形容声音细小。“窃窃私语”指背着人轻轻地交谈。本课是比方海底动物发出细小的.声音。）（3）让同学用动作演示“窃窃私语”。（4）这样描写有什么好处？（用这个词语给与动物以人的行为，使它们更加可爱、动人。）（5）是怎样实在描写的？（文中用“有的……有的……有的……有的……”这一排比句式实在描写动物发出的声音，同时用“蜜蜂、小鸟、小狗”的叫声来比方海底动物的叫声，这些都是孩子们谙习的事物，特别能引起儿童的情趣。讲课时，可接受有感情地朗读的方式，让同学加深理解。）（6）海底的动物只有这几种声音吗？省略号在这里表示什么？（省略号在这里表示还有很多种动物的声音。）（7）老师读句子：“它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到不安全还会发出警报。”提问：这句话告知我们什么？（这句话告知我们各种动物还会依据情况的更改而改换自身的声音。）（8）指读这段话，并小结这段话表述的内容：静中有声。（独特）（9）小结学法：学习这段话我们紧要捉住了什么？让同学明白，要弄懂句与句之间的联系就必需注意抓重点句中的重点词语。（10）让同学自身说说海底景色奇异表现在哪些地方？（黑中有亮、静中有声）4．用上面的学法自学课文4至6自然段，理解海底世界物产丰富。（1）指名分自然段读课文，其他同学边听边思考：海底有哪几类物产？文中分别写了些什么？（1）指名回答，老师依照同学的回答板书。5．学习第4自然段。（1）指读课文，想想这段话有几句？每句话是什么意思？（本段共有五句话。第1句讲“海底的动物，已经知道的约莫有三万多种，它们各有各的活动方法。”后四句分别介绍了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼和贝类的活动方式。）（2）“已经知道”这四个字说明白什么？（说明海底动物不但是三万多种，还有很多很多，只不过现在还没有发觉。）（3）第1句与2至6同之间是什么关系？（先总述后分述。）（4）你是怎么知道的？（从“各有各的活动方法”这一概括词语中看出来的。）（5）出示填空练习。每小时只能前进四米。每小时能，攻击其他动物的时候，比一般的火车还快。利用水的反推力。自身不动，能做免费的长途旅行。（6）填空后指读句子，体会用了哪些表现手法？这样写有什么好处？（“有些贝类自身不动，能巴在轮船底下做免费的长途旅行。”这句话给贝类给与了人格化的描写，使它们更加可爱、动人。）6．指读5、6自然段。（1）课文怎样介绍海底植物颜色的？（2）指读有关句子，找出其中的连接词语。（“有……有……还有……”用这样的排比句式描写海底植物的颜色多种多样。）（3）让同学找最有特点的植物。（最大的、最小的）（4）海底有丰富的矿产，你是从什么地方看出来的？（“陆地上积藏量很少的稀有金属。”稀有金属是很宝贵的矿产资源。在陆地上积藏都很少，但海底也有这种稀有金属，说明海底有丰富的物产。）（5）课文中描写植物和矿产的时候，为什么只写这几种？（让同学体会抓最突出的特点描写的方法，同时说明海底丰富的物产中也包含着“奇异”。海底奇异的景色和丰富的物产是分不开的。）（五）依据板书总结全文。（六）配乐，有感情地朗读课文。（七）看图，再激趣、打开想象。1．出示挂图。2．谈话激趣。学习了这篇课文，我们了解到海底世界是如此美丽多彩，景色如此奇异，物产如此丰富。想象一下，假如你来到海底，你要做些什么？以此深化和延长课文内容，激发同学去探究大自然玄妙的喜好。第三课时一、教学目标（一）检查背诵课文第3自然段。（二）练习用“一般”“物产丰富”造句。二、教学重点、难点练习用“一般”和“物产丰富”造句。三、教学过程（一）练习造句。1．理解词义。2．指读原句，弄清句式及用法。3．师范引路。（1）一般。妈妈是一位一般的老师。（2）同学口头造句练习。（3）物产丰富。原句：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。例句：西沙群岛是个物产丰富的地方。（4）同学口头造句练习。（二）检查背诵课文第3自然段。（三）作业：画一幅海底世界的图画幼儿大班语文教案篇61.对实物、图片的察看比较及试验操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。2.进展幼儿的察看力、想像力、口语表达本领、动作表现本领及思维的快捷性。3.培育幼儿乐观动脑、勇于探究、敢于试验的精神。1.投影仪、自制投影片。2.大小皮球各1个。3.糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份（与幼儿人数相同）。一、引起幼儿试验的喜好师：小伙伴，今日，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要认真察看察看，你们就会发觉很多小隐秘，看看谁发觉的隐秘最多。二、幼儿第一次试验：利用实物。通过各种器官。让幼儿在试验中理解什么是反义词1.（出示大、小皮球）问：小伙伴，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个皮球大，一个皮球小），老师（揭示要学习的内容）：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。2.请幼儿听老师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。三、幼儿第二次试验：利用投影片，引导幼儿察看试验说出相反的词1.图片上有什么？2.它们有什么不一样？幼儿察看、试验，并说了相应的反义词（冷――热，厚――薄，方――圆，粗――细，高――矮，上――下，胖――瘦，黑――白，哭――笑）。四、游戏，巩固把握反义词，加深试验印象1.介绍游戏玩法：老师说出一个词，请小伙伴说出它的反义词。假如老师边说边做出相应的动作，请小伙伴不但说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。2.老师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固把握所学反义词。五、启发幼儿试验说出新的反义词1.老师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。（如：好――坏，前――后，里――外，远――近，多――少，香――臭）2.引导幼儿通过平常的察看，试验说出新的反义词。师：请小伙伴想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。六、活动延长：游戏“找伙伴”1.玩法：全班小伙伴手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自身手拿图片意思相反的小伙伴做好伙伴。2.请一对对好伙伴告知大家自身图片中的反义词。幼儿大班语文教案篇7一．教学内容：手套二．教学目标：1.认得手套，并能说出其名称。2.理解用途，并学会使用。3.能够联系学过的词语说一说手套的特征。4.小伙伴们要珍惜它们，不要乱丢乱放，弄脏了。三．教学准备：1.课件（小伙伴在下雪天里戴者帽子、围巾和手套。）2