数学期中考试总结

第第页数学期中考试总结数学期中考试总结1期中考试已经结束了，我带的四班级（2）班考得不是很理想。半学期来我始终坚持认真备课、上课、适时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。下面是我对这次考试进行的实在分析总结。英语方面：首先，从试卷来看，本试卷的难度不是很大，基本都是书本上的学问，课文中的对话部分占的比例很大，甚至最后一个大题是课文中一模一样的，但是只有少数同学做对，好多同学都做错了，造成同学失分严重的现象。其次，通过这次期中考试，发觉很多同学充足调动单词的.本领还有待加强。明明那些单词同学都会说，听写很多次了，但遗忘率很高。第三，注意细节，强化记忆。有些题同学明明是可以拿满分的，可由于一些细节的东西而丢了分，这是最冤的。第四，对于听力部分，大部分同学都还是能够拿满分，效果不错，必须连续我的听力计划。数学方面：首先，计算题的失分率是很高的，题目要求用竖式计算，可是很多同学用脱式计算了。其次，用简便运算的失分率也很高，要加强练习。针对以上的问题，下半个学期，我将从以下几个方面开始努力。1、在平常的复习上要注意前后学问的连贯性。每节课都抽出几分钟的时间来把以前相关的学问点复习一遍，做到温故知新。2、英语要强化单词记忆。要求做到每个单元的单词同学都必须过关。有针对性的布置家庭作业。3、对全部同学都要照料到。采纳“一帮一”培优辅差，从每个同学的实际启程，因材施教。4、狠抓课堂纪律。要积极和班主任联系，一起把课堂纪律整顿好，这样才略保证教学的顺当进行。期中考试顺本地结束了，期中考试对同学而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情况的检查和总结。通过这次考试，我也找到了同学学习上的软弱之处，并找到了有效的解决方法。从而保证在今后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段，力争使每个同学都所进步，不绝提高孩子们的学习成绩。石门中心小学：xxx20xx年xx月xx日数学期中考试总结2一学期即将结束，可以说紧张而又繁忙有得有失。在这一学期中我能认真执行学校教育教学工作计划，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自身，结合本校的实际条件和同学的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现在对本学期教学工作做出以下几方面：一、备课方面认真备课，不但备同学，而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序适时间布置都作了认真的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足的准备，并制作各种利于吸引同学注意力的有趣味教具，课后适时对该课，做出总结，写好教学反馈，认真搜集每课书的学问要点。二、教学方面加强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，条理分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动同学的积极性，加强老师和同学交流，充足体现同学的自主性，让同学学得简单，学得轻松，学得快乐；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充足考虑每一个层次的同学学习需求和学习本领，让各个层次的同学都得到提高。三、提高业务水平方面在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自身的不足。常常阅读教育教学资料，提高业务水平方面。四、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让同学的练习有针对性，有层次性。对同学的作业批改适时、认真，分析并记录同学的作业情况，将他们在作业过程显现的问题，作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况适时改进教学方法，做到有的放矢。五、培优转差工作除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以充足不同层次的同学的需求，躲避了一刀切的弊病，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更紧要的'是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的紧要性和必须性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充足乐趣的。从而自发的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自发的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作同时，要特别注意予以辅导，把他们以前学习的学问断层增补完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之加添。六、不足之处及今后的改进措施应调动同学更大的积极性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上连续提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不绝提高。数学期中考试总结3在班级长得正确领导下，在上星期期中考试已圆满完成。依据教学进度计划，我们九班级五班考查的是八班级数学下册的内容，重要是：全等三角形、轴对称、一次函数、整式的乘除和因式分解等章节。共27道题，分为填空题、选择题、解答题。满分120分，考试时间100分钟。试题难易程度适中。我们班20名同学总体考得还可以，100分以上10人，最低分33分。通过同学考试情况来看，大部分同学都能跟上老师的讲课，有六名同学基础极差考得在50分一下，明显已跟不上课，对老师所讲的最基本的学问都学不会。通过考试发觉王楠、陈凡、丁高凯等同学，在前段时间对数学抓得不但，没能按老师的要求去做，部分题做得很差。对他们徐建强思想教育工作，变更他们的.学习态度。通过考试还发觉同学计算本领很差、解答题书写格式不规范、字体潦草，基础学问把握的不坚固结实、应用本领较差。为扭转同学存在的问题，在以后的工作中再去以下措施：1、由于本班同学的基础较差，以后加强双基的教学，重视基础学问的讲解和教授，严格要求同学。2、平常和同学多沟通，加强了解，适时把握同学的学习状态，培育同学的学习数学的爱好。3、加强学习备精每一节课，加强课堂效率，向课堂40分钟要质量。4、在上课中，重视对同学本领的培育。加强对解答题格式书写的教学和要求。5、针对明年的中招考试，在抓基础的同时，重视尖子生的培育。数学期中考试总结4期中考试结束了，我班总体上成绩不错。在总结中发觉，一班级的同学多数错在马虎和不认真审题上，在期中考试前两个星期，我已经把各种题型集中起来练习和讲解，所以这次考试都考得不错。期中考试相对来说题比较简单，老师批改也比较松，但期末考试肯定不容忽视。这次考试的试卷题型我已经统计，在学习比较弱的题型上要更加用心练习。在重视基础的前提下，有必须适当提高同学解决实际问题的思路和本领。下学期工作计划：期中考试孩子们的成绩基本上都实现了优的水平，分析几个比较弱的`孩子落后的原因，发觉他们在老师布置加强练习时虽然去做了但还未用心分析解题思路。显现问题及相应措施：1、做题马虎，这是做数学题的大忌。如一些同学在应用题解题时列算式正确而答案却错。还有的同学做认时间的题目时，分针时针看不清就写答案，对数学上的一些口算题都马虎得数。需要考前多提示几次！2、不认真审题，这有几个方面A：对数学上的术语如“爷爷的年龄比我大得多”与“姐姐的年龄比我大一些”两个未区分开。B：一班级由于认字的原因需要老师读题，尤其是应用题，老师还没读题就断定用加法还是减法。3、分析题不足透彻，导致审题失误，答案错误。针对这一现象就在平常练习中加强同学读题思路，培育读题好习惯。4、有些同学在平常作业中就存在问题，这不但是同学自身的问题。如在同学错题的时候，能更认真的讲解让其订正效果会更好。在错误多的地方记下来加强练习会实现事半功倍的效果。在以后的作业辅导中，我会在平常同学作业中找出他们的软弱环节加强练习，多总结一些题型，这样让同学们对每个题型都练会，这样积少成多的练习会使他们在以后取得更大的进步。数学期中考试总结5期中考试已经结束，下面我就结合这次考试的情况和我平常工作中所存在的一些问题对前半学期的工作做个总结。1、从教学常规方面看：教案备写方面，能够认真备些所担负课程教案；从作业批阅方面看，能够按质按量批阅作业；从上课情况来看，我认为我个人在上课方面还存在很大问题，授课技能方面，授课方式比较单一，和一些优秀老师相比还存在很大差距，重要的原因可能是由于课前备课下的功夫还不足，课前对所授内容思考的还是太少。再就是可能由于阅历不丰富，驾驭课堂的本领不足。2、从认得方面看：同学是长短不一的。平常老师讲过的内容，哪怕是老师讲了很多遍，也仍会有部分同学把握得不好。同学的认知本领有强弱之分，老师不能认为自身讲了很多遍之后同学就把握了。我们的头脑中始终应当有这样一种认得：可能还有部分同学对某些内容没有把握好。认得到这一点，或许我们就会常常去查漏补缺，而不至于怨天恨地。3、从同学的态度方面看：一些成绩差的同学，他们的学习态度存在肯定的问题，重要表现在作业方面。有的同学作业虽然能定时按量完成，但书写较差，更谈不上作业的正确率。有的同学作业常常拖拉，不能独立完成，也不能定时完成。对作业的完成不足踏实，譬如这次考试中，有很多题目都是配套练习，或者平常联系过的`原题，但是好多同学都不能正确解答，这就要让我思考几个问题：平常课后练习做的怎么样，同学真正把握了没有，他们的作业是不是自身完成的，假如是自身完成的，为什么作业上能做对，而同样的题目显现在试卷上就答不上了？结合以上问题我认为在今后的工作中我应当从以下几方面努力：1、加强课堂管理，提高课堂效率。一方面要从研讨教材、认真备课，到细心做好课前准备，另一方面老师要改革自身的教学方法，激发同学的学习爱好，使之乐意学，乐意学，积极自动地学。2、加强对同学的学习态度的教育。可以实行集体教育、个别劝服让同学树立正确的学习态度。3、把平常的每一道题做坚固结实，尽量让同学都能把握，不走形式，争取只要是做过的题在以后考试中不再出差错。数学期中考试总结6期中考试结束了，我班总体上成绩不错，一班级数学期中考试总结。在总结中发觉，一班级的同学多数错在马虎和不认真审题上，在期中考试前两个星期，我已经把各种题型集中起来练习和讲解，所以这次考试都考得不错。期中考试相对来说题比较简单，老师批改也比较松，但期末考试肯定不容忽视。这次考试的试卷题型我已经统计，在学习比较弱的题型上要更加用心练习。在重视基础的前提下，有必须适当提高同学解决实际问题的思路和本领。期中考试孩子们的成绩基本上都实现了优的水平，分析几个比较弱的孩子落后的原因，发觉他们在老师布置加强练习时虽然去做了但还未用心分析解题思路，显现的问题及相应措施：1、做题马虎，这是做数学题的大忌。如一些同学在应用题解题时列算式正确而答案却错。还有的同学对数学上的一些口算题都马虎，把加号看成减号，得数出差错。需要考前多提示几次！2、不认真审题，如：题上给了6个数，让把这些数依照从小到大的`顺序排列，有个别同学就不看这些数，自身写了6个数依照从小到大排了排。针对这一问题，应当让同学以后养成认真审题的好习惯。3、分析题不足透彻，导致审题失误，答案错误。针对这一现象就在平常练习中加强同学读题思路，培育读题好习惯。4、有些同学在平常作业中就存在问题，这不但是同学自身的问题。如在同学错题的时候，能更认真的讲解让其订正效果会更好。在错误多的地方记下来加强练习会实现事半功倍的效果。在以后的作业辅导中，我会在平常同学的作业中找出他们的软弱环节加强练习，多总结一些题型，这样让同学们对每个题型都练会，这样积少成多的练习会使他们在以后取得更大的进步。数学期中考试总结7半个学期已经过去了，通过期中考试，教研组才发觉，整个数学组老师的教学成绩大幅度下滑，关键是我们班级任课老师之间的沟通力度不足，相互学习精神不足。在相互搭配辅导后进生方面根本不交流，不探讨，不同步。只有相互学习，相互探讨教学方法，取长补短，只有整体的协同，整体的进步，我们的数学组的全体老师教学势力才会大大加强。下面，结合我校教学实际，谈谈测试中，教学中的困惑。我认为老师，课标理解不透，教材挖掘不深，凭借阅历备课。苏教版教材不同于人教版教材，其编排意图，内容布置都具有很大的伸缩空间，为老师进行课堂教学实践活动供给了充足的空间，探究的自由。可以说教学过程中做到“下要保底，上不封顶”。从测试反映的情况看，有些学问点没有给同学讲到，有些内容也没有给同学归纳总结出来，没有把教材充足挖掘透。有的老师边上课边看教参书，胸无成竹，缺乏对教学内容逻辑关系，层次脉络的整体把握。理念渗透不足，教法讨论不足，学法引导不足。课堂教学过程中就例题讲解例题，就练习做练习，缺乏教学思想的渗透，学习方法的引导。从测试中看，同学分析解决实际问题的本领较低。说明，老师在平常的课堂教学过程中渗透和训练的力度不足。从测试中看，同学做图不用三角板，量角器，圆规，凭感觉用手画，连线不用直尺。说明老师课堂教学中操作演示不足规范，精准。很多课堂上，老师就是一只粉笔，一本书，一张嘴。凭借这些，即使最美妙的语言文字也调动不了同学的学习爱好。教学的重难点突破不足。后进生辅导缺乏计划布置，任意性大，转化率低。从中心小学监测成绩统计来看，优生培育可以提高平均分，后进生转化可以提高整体名次。很多班级，平均分很高，可名次却上不去，原因是没有转化后进生。其实优生和后进生智力上没有多大差异，差异就在于学习习惯，学习态度等非智力因素。教学中，我们老师只是把辅导后进生喊在嘴上，缺乏在行动上。辅导后进生缺乏长远计划，缺乏静下心来，缺乏沉下身子，缺乏细心和耐性。我认为组织学习活动，总体把握教材要求，结合每学期教学计划交流，学习课程标准对本学段的要求，把握本册教材的教学总目的要求，谙习每单元教学要求，单元教学重难点，单元教学关键，订立认真单元教学策略。部分内容要体现在备课的单元分析和单元反思中。开展网络集体备课活动，网络跟贴评课活动，相互交流在教材理解与挖掘方面的建议和想法。哪个学问点怎样落实，采纳哪种方法等。充足运用各种资源，讨论教学方法，提高课堂教学实效。运用好远程下载资源，借鉴其中有用的课件，图片，案例等资源更好地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的内容可以借助直观教具，学具加强操作演示，也可使用多媒体课件帮助同学理解体会。调动同学学习的积极性。重视书写引导。因材施教，分层要求，培育优生和辅导后进同学。优生培育可以提高平均分，后进生转化可以提高整体名次。课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的'同学要区分对待。优生偏重挖掘潜力，激发学习探究的爱好，加强进一步学习的猛烈欲望。后进生偏重基础学问和基本技能的把握和训练，特别是计算本领肯定要过关，计算题肯定要会做。中心同学偏重激励，向优生看齐。学校教研组组织同学竞赛等活动，培育同学的各种的本领，挖掘同学的各种潜力。渗透思想，体现方法，培育同学自我学习本领。通过各种教学组织形式交给同学的分析综合的方法，重视培育同学有意识地学习。这种思想和方法要渗透在教学的每一分钟，每一环节上。注意细节，培育习惯，提高质量。重要是认真审题的习惯，认真书写的习惯，格式规范的习惯。教育同学要有耐性和细心。数学期中考试总结8这次我班同学考试之所以没有考好，总结原因如下：1、有些同学很聪颖，但很马虎，平常没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题马虎大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。2、认得不到位，准备不充足。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有依照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。3、没有解决好爱好与课程学习的冲突。自身有很多爱好，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应当同机器一样，让自身的爱好被平白无故抹煞，那样不但凄惨而且无知，但是，假如由于自身的爱好严重耽误了学习就不好了，不但不好，有时候真的是得不偿失。今后我将对我的同学提出如下要求，并常常提示、检查。一、课内重视听讲，课后适时复习。新学问的接受，数学本领的培育重要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的.思路，积极打开思维推测下面的步骤，比较自身的解题思路与老师所讲有哪些不同。特别要捉住基础学问和基本技能的学习，课后要适时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的学问点回忆一遍，正确把握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采纳不清楚立刻翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自身的思路不清，一时难以解出，应让自身冷静下来认真分析题目，尽量自身解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把学问的点、线、面结合起来交织成学问网络，纳入自身的学问体系。二、适当多做题，养成良好的解题习惯。要想学好数学，多做题目是难免的，谙习把握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自身的分析、解决本领，把握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自身的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自身的错误所在，以便适时更正。在平常要养成良好的解题习惯。让自身的精力高度集中，使大脑兴奋，思维快捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自若。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平常练习无异。假如平常解题时随便、马虎、大意等，往往在大考中充足暴露，故在平常养成良好的解题习惯是特别紧要的。三、调整心态，正确对待考试。首先，应把重要精力放在基础学问、基本技能、基本方法这三个方面上，由于每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自身理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自身的心态，使自身在任何时候冷静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自身要有信念，永久激励自身，除了自身，谁也不能把我干倒，要有自身不垮，谁也不能打败我的骄傲感。在考试前要做好准备，练练常规题，把自身的思路打开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些简单的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会试验得分，使自身的水平正常甚至超常发挥。由此可见，要把数学学好就得找到适合自身的学习方法，了解数学学科的特点，使自身进入数学的广阔天地中去。数学期中考试总结9一、试题整体情况本次一班级考试试卷难度中等，基本上覆盖了同学本学期学习的全部学问点，而且通过多种形式来考查，例如：填空，连线、计算等，题目快捷，难度适中，把同学平常简单出差错的题体现了出来。可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情况和老师教的情况，较全面的考察了孩子的基础学问与应用本领。体现了“数学即生活”的理念，让同学用学到的数学学问，去解决生活中的各种数学问题。二、同学答题情况本次期末考试，应考人数为310人，实考人数308人，及格率100%，优秀率95%以上。从同学做题情况来看，同学的基础学问把握的比较好，基本功坚固结实，形成了肯定的基本技能。第一题，口算，考察同学的计算本领，绝大部分孩子全对得到满分，个别孩子错了1～3题，重要原因是看错加减符号或是加减混合题不娴熟。第二题，数数填数，考察孩子数学的本领。全班级小伙伴把握很好。第三题，填空题，较全面的考察了同学本学期学习的基础学问以及重点学问。个别题目题型新奇，很好地检验了同学读题理解本领，以及对于数学学问活学活用的本领。第四题，分类数一数。考察了同学对平面图形的把握情况，以及会进行简单的比较计算。第五题，写出钟面上的时间。重要考查同学对钟表的认得这个学问点的把握情况。个别同学把6时看成了12时半出差错，其他同学都对。第六题，把形状相同的物品连起来。考察了同学对立体图形的把握，此题少数孩子有漏题的现象，个别孩子把长方体和正方体放在一起导致错误。第七题，看图写算式。同学方法思路基本上正确，个别孩子在收集题目信息时显现错误。在今后的教学中要让同学弄明白数量关系，弄清答句和问句的区分，以便为以后的教学打好坚固结实的基础。第八题，考察同学判别基数和序数，即几和第几，全班级正确率较高。第九、十题，用数学解决问题。实际上是要求同学看图列式，要求同学认真察看图，明白图意，然后依据图意列式计算。在第九题中，个别孩子分不清篮球和排球，导致求一共有多少个算错。第10题，填空并列算式，只要同学察看够认真，对于同学的难度不大，全班级只有几个同学显现问题。三、今后教学措施通过一班级的教学及孩子对学问的把握情况，我们一班级的三位老师还需要多学习，多探讨，多让孩子体会数学与生活的联系，让他们乐意学数学，然后学以致用，实践于生活。当然要实现好的效果，我们还需要不绝努力。针对一班级孩子的`数学学习情况，结合同学的考试情况，在今后的教学中要注意：1、把握好教材的学问体系，认真研讨新课程理念，理解、讨论教材，找好教材中学问与课改的结合点，让同学在生活中学习数学。2、要依据同学的年龄特点实行有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信念，让他们找到学习数学的乐趣和自信念。3、在教学中，要关注同学联系实际生活解决问题的本领，注意训练同学的察看本领和察看方法。4、要把训练同学的独立审题本领作为重点。5、要培育训练同学养成良好的自发检查习惯。孩子年龄小，思维不快捷，这就要求我们在讲解时多拓展，多给孩子思考表达的机会。再次我们认为，老师的教不但要重视孩子的“学会”，更要重视孩子的“会学”“会用”，利用所学学问解决实际问题。数学期中考试总结10开学至今已半个学期，经过这段时间工作和努力，在此，我重要针对四班级的基本情况，以及在作业辅导中所取得的一些阅历和显现的问题进行分析，从而引导下一步的工作，不绝提高数学作业辅导质量，提高同学成绩。一、基本情况由于四班级同学的学习水平和本领不一，特别明显的分成三个水平：本领和水平较强、自发性较好的有等。本领和水平一般、学习不稳定的有等，基础较软弱或学习自发性差的有等，在这次期中考试中完全显现出来。虽然这段时间以来，从同学平常表现来看，同学的自发性差异很大，但作业基本能够定时完成。本领和水平较强者能很好很快的完成全部的作业，其他同学能定时完成作业，但比较马虎，作业书写不工整，甚至胡乱应付，导致考试中较难取得较好的成绩。在辅导过程中，对同学进行了激励和赞扬，在不同程度上提高了部分同学的学习爱好和积极性。当然，也存在个别掌控本领很差的同学，作业完成比较慢，纪律管束性较差，影响四周同学的学习，对此我做了大量的`同学思想工作。希望能加快这些孩子的成长与进步。二、存在的问题这段时间以来，作业虽然无不完成得现象，但也存在一部分同学马虎，作业应付，纪律管束性较差，甚至影响整个学习环境。由于数学科目逻辑性较强，同时部分同学理解、计算本领差，学习比较吃力，加之个别同学性格内向谨慎，有问题不自动问老师，如等，因而较难取得较好成绩。期中考试报露出的问题：应用题不求甚解、盲目乱列式子、单位不统一就列式计算、加减乘除的计算本领太差，甚至不会计算方法；也存在看错题、看错数字的马虎现象。三、措施（1）认真批改作业，有针对性的辅导一些基础较差的同学。（2）最紧要的是今后要适当的增补数学练习，坚持每日少而精的练习，或针对不同层次的同学增补不同的练习或资料。基础较差的同学以课本基础学问为主，多做课后练习题巩固加深。本领和水平较强的同学适当增补课外资料提高本领。数学期中考试总结11这次数学期中考试，我们一至六班级都是由教务处统一命题，统一测试，统一批改。在考试结束后，我们先让每位老师对自身任教的班级进行客观、认真的质量分析，然后我们教研组专门组织了一次期中考试质量分析的研讨活动，目的是为了全面了解同学的数学学习历程，挖掘同学错误背后潜藏着的学习行为、思维品质等问题，并以此来激励同学的学习和改进老师的教学。各位老师结合教学实际进行了深刻地分析，总体看，我们一到六班级存在的共性方面是：一、基础学问的把握、基本技能的形成较好。从卷面看同学数学基础学问的把握和基本技能的形成还是较好地达成了目标。尤其是计算，普遍正确率都在90%以上。很多班级达95%以上，说明同学对计算方法能很好理解，计算技能也已经基本形成。总结成绩的取得原因有四点：1、自主活动，意义建构数学课上，重视问题情境的创设重视引导同学参加到学问的发生、进展的过程中来，通过同学自主活动，意义建构，进而实现对学问的真正理解。2、精练少做，减轻负担重视通过创设新的情景，让同学在变更的情景中去运用，在理解的基础上去训练，很少采纳大量的、机械的、重复的练习。我们对每周、每月的练习设计都有生活、实践、综合的要求，希望能在练习的过程中实现再学习、再进展。3、正确导向，建立自信在日常的教学中，老师非常重视积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培育，发挥非智力因素在数学教学中的作用，发挥评价的激励和导向功能，帮助同学认得自我、建立自信。二、综合运用学问的本领较弱从概念部分的答题情况我们发觉同学综合运用学问，快捷、合理地选择与运用有关数学方法解决问题的本领是不容乐观的。从不同角度分析问题，应用各种策略解决问题的本领；用数学语言清楚地表达解决问题的过程，并用文字、图表等不同的方式进行表达的本领；依据最初的问题情境证明和解释结果的合理性的本领；对解决问题的过程进行反思的本领都急需提高。三、数学学习习惯没有完全养成1、稍多而杂的数据和文字都会对一些本领较弱或习惯较差的同学造成肯定的影响。计算时顾此失彼，面对浩繁信息时理不清头绪。2、卷面中还是免不了有单纯的`计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平常的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想掌控就能掌控的，需要数学组老师一贯的关注，循序渐进的培育和持之以恒的监测。四、针对以上问题我们提出以下改进措施：1、重视培育倾听意识和读题意识，提高同学对信息的敏感程度和运用本领。课堂学习的方法和习惯，直接影响同学的作业方式和结果。因此，要提高同学对题意的理解，并不但仅是审题一刹那的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决实在问题的过程中。2、重视创设问题情境的真实性和日常化，提高同学解决问题的策略意识。数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何将所学的数学学问、概念运用到生活实际中去，是我们教学中应当重视的问题。老师要重视教给同学如何将多而杂问题简单化，数学化的方法。使同学擅长从多而杂的问题情境中提炼出问题的本质，如应用题的基本结构、数量关系、分数中的对应量等，只有建立了策略意识，才略躲避盲人摸象，找准切入点，有效解决问题。3、重视良好的数学情感、态度的培育，提高同学自我认得和自我完善的本领。数学期中考试总结12试卷分析：本次数学期末考试覆盖七班级下册六章全部内容，其中期中前所学三章几何有45分，期中后三章占55分；试题考查基本学问和基本技能的题占绝大多数，难度适中，但有几道题考查角度比较新奇，如选择题最后一题，和倒数第二大题，让不少同学由于“没做过这样的题”而失了分；而最后一题“圆”的情境，更让部分平常数学思维和自信念方面有些欠缺的同学因畏惧而不敢去想，不会去想；另外，填空第13小题显现了七班级课本中没显现的“频率”概念（小学应提到过），造成部分同学不知所以……班级考试情况分析：从试卷分数看，七（1）班整体表现正常，优分比开始拿到试卷时想象中的要好（由于看到有的题“比较新”）：90分以上有18人（有5人99分），平均分正好80分！优分率（80分以上）达66、7%，及格率则为84、4%（比期中考试略低）。让人有些难过的是，期中考试班上只有两人不及格，但这次四非常以下的.低分竟然有四人，40—60分之间另有三人！一点反思：平常表现基本决议最后的成绩。班上那几位上课不能专注听讲，作业不认真或基本不做，学习笔记也难以适时交查的同学，都没能考及格；而绝大多数考到优分的同学，无论从上课还是作业表现，都堪称优秀。不过很值得反思的是现在七（1）班确实有这样几位“天才”，上课听讲常常并不那么专注，平常作业也不算优秀，错题笔记更是马虎应付，但每每期考都能有九十多分！相反，还确实有好些位平常上课、作业和笔记都很认真的女生，一到大考成绩总不足理想——这次就有四、五位这样的同学都没上八非常。这样的情况或许可以说明：通常所谓的一些好的学习方法（譬如做错题笔记）并不是万能的，很多方法是对有些人有用，但对另一些人可能并没有太大作用。所以要学好数学，肯定要找到适合自身的学习方法！由此想来，我的每周要交查（错题）笔记的统一要求，以后对不同的同学可能还是要区分对待！记得周一上午上本学期最后一节数学课，下课铃响的时候，问同学们期末考试时肯定要记住哪两个字，那时候同学们你一言我一语，说出了诸如“认真”“审题”“冷静”“认真”等好些词，很快乐同学们都知道老师的用意。本以为同学们因此“审题”会“认真”些，但想不到，全班45位同学，竟然有26位“没有看到”统计题的第一问是要求出扇形图中三个扇形的圆心角，画图都基本正确，偏偏都没有另外求（写）出对应的圆心角，白白地都被扣了三分——也是由于平常的仿佛练习当中，一般都只是要画图，没有这样单独要求角的（其实要画出扇形图肯定要先求角的）！——那19位写（求）出了圆心角的同学，基本都在八非常以上（那五位99分的当然都在其中），由此应当可以得出这样的结论：学习成绩的好坏，往往取决于是否有良好的学习习惯。平常一丝不苟认真按老师要求做的同学，比较简单养成好习惯，于是就能成就好性格，关键时候（如考试时）往往就能“正常发挥”，有比较好的“命运”，取得比较理想的成绩！数学期中考试总结13本次数学试卷检测的范围比较全面，难易适度，比较能照实反映出同学的实际数学学问的把握情况。从卷面看可以大概分为两大类，第一类是基本技能，通过填空、选择、口算、计算和画图的检测。第二类是综合应用，重要是考查了同学对分数的应用、计算以及学问的快捷应用题加以考查。一、数据分析参加考试85人，均分80分，合格率为88%，优胜率为65%。与订立的奋斗目标相差甚远，合格率没有实现，优胜率没有实现，均分与订立的奋斗目标均分85分，相差5分。二、未取得成绩的重要原因1、在平常的课堂教学中，我没有重视学问点的拓展与延长，未加强学问点的归纳与综合训练，未加强学问点的纵横对比，本次考试，同学对学问点的把握相当不好，85名同学中得60分以上的占全班总人数的88%，但只有10%左右的同学由于细心得了比较高的分数。2、在平常的综合训练中，我没有重视强调，培训同学的动手操作训练，在本次期末考试中，第四大题满分6分，全班只有董金珍1人，得了6分，其余同学都没有得满分。3、在平常的教学中，我没有重视同学的书写习惯，认真计算的习惯，更没有重视口算、笔视、视算三结合，本次期中考试计算得满分的同学少之可怜，只有王淑娟同学得了比较高的分数。4、在课堂教学中，在课堂教学中没有重视和培育同学的自主学习、合作学习、探究的本领，所以未得到较好的效果，走进生活，解决问题，50%的同学答题的正确率不高，基本上都做错了。三、教学中存在的问题1、在本次考试中，同学对能简算的简算计算失分较多，重要原因在于我本人，在平常的训练中，对强化训练的不足，同学审题不足认真，导致了这次考试平均分没有实现目标的重要原因。2、在教学中同学提出问题、分析问题、解决问题的本领，抓的不足透彻，不能使同学用已学到的学问快捷解决生活中的实际问题，同学的综合本领有待于进一步加强。3、在培育同学自学本领方面，做的不到位，没有持之以恒的培育同学的自学本领。四、改进的措施1、在吃透教材的和学问点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，向课堂40分钟要质量，提高同学提出问题、分析问题、解决问题的.本领。2、在培育同学形成良好的学习习惯上下功夫，重视培育同学的倾听、表达上、书写的习惯，让同学全力参加学习，探究学问面，合作交流。3、在课堂上重视让同学利用已经学过的学问进行迁移，从而自动学习新学问。4、在培育同学质疑，激励机械上下功夫，使同学乐学，老师乐教。5、细心设计数学活动的过程，努力把课堂教学落在实处，留给同学独立思考、自主探究的充足空间。6、利用空闲时间，多挂念、帮助、辅导学困生的学习，从而全面提高本班的教学成绩。7、抓单元测试，抓单元过关。8、让同学认真、认真审题。9、对一些基本概念的认得和理解还不到位。10、基础学问的把握还存在不理想的现象。有的同学的基础学问把握不理想。如，有的在计算题中出差错，缺少验算检查的习惯；有的同学基本的位置画图显现错误，测量不精准。五、改进看法1、针对一些同学不能认真认真审题的问题，加强审题训练，重视数学思维过程，让同学学会听课。很多的同学只重视数学题目的结果，而忽视了数学中最紧要的部分：审题与分析。让同学在分析题目时充足运用手中的笔进行圈圈划划，这样有助于理解题意。2、针对一些同学对数学概念、意义理解不足的问题，在今后的教学中要引导同学加强对数学基本概念的理解和辨析，帮助同学建立表象。3、针对同学试卷失分的现象，在今后的教学中，肯定要巩固同学的计算本领，加大练习，提高同学计算的正确率，培育他们细心、认真、严谨的学习态度。4、老师要做有心人。平常在批阅同学作业时，把同学易错的题目进行记录，有利于以后的复习和提高同学的正确率。5、在今后的教学中，要更加关注数学基础比较差的同学，给他们更多的机会，加强基础学问和基本技能的训练。“解铃还需系铃人”，而我们老师却是教学还需耐性人，信任我们老师只要有充足的耐性，耐性的分析，耐性的反思，耐性的探究，最后肯定会有一群全新的同学天使，围绕在你的身边。数学期中考试总结14这次数学试卷检测的范围应当说内容是特别全面的，难易也适度，能照实反映出同学的实际数学学问的把握情况。也应证了平常对同学说的那句话：书本学问真正把握了，试卷的75分就拿下了，还有25分来源于你的理解、分析、拓展本领了。而从考试成绩来看，基本实现了预期的目标。一、从卷面看，大概分为两大类。第一类是基础学问，通过计算、填空、选择和操作题对同学进行检测。第二类是解决问题，无论试题类型，还是试题的表达方式都可以看出出卷老师别具匠心的独到眼光。试卷能从检测同学的学习本领入手，细致、快捷的来抽测数学学问。打破了同学的习惯思维，能测试同学思维的多角度和快捷性。二、同学的基本检测情况：总体来看，同学能在检测中发挥出自身的实际水平，合格率在90%以上，优秀率在45%左右。1、在基础学问中，填空题题目类型特别全面，而且同学在以前也常常练习，因此除了4小题外正确率较高，对比例的领悟、圆柱圆锥体积的理解本领有了肯定的进展。2、此次计算题与平常一样，有口算、解比例，同学的'计算本领还是挺精准的，正确率实现90%。3、这次的解决问题，相像比分加重了，几乎涵盖了本册所学的重点学问，占了33分，对于解决问题，关键要培育同学的读题本领，只有读懂题意再分析，这是一种不可缺少的本领，很多同学由于缺少这种本领而在自身明明会做的题上失了分，太惋惜了。4、再有就是这次考试加添了个别题的难度，我认为很有必须，不但能给有余力的同学一次机会，而且让同学充足体会数学来源于生活。三、今后的教学建议从试卷的方从来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：1、立足于教材，扎根于生活，教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎坚固结实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自身以为无关紧要的学问；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让同学多了解生活中的数学，用数学解决生活中的问题。而且在高班级数学的教学上要有意识地与中学数学接轨。2、教学中要重点突出同学的学习过程，培育同学的分析本领。在平常的教学中，作为老师应尽可能地为同学供给学习料子，制造自主学习的机会，尤其是在应用题的教学中，要让学习的思维得到充足呈现，让他们自身来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的同学从“怕”应用题到喜爱应用题。3、多做多练，切实培育和提高同学的计算本领。要同学说题目的算理，或许不肯定会错，但有时他们是凭自身的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清楚地反映出来。4、关注过程，引导探究创新。数学教学不但要使同学获得基础学问和基本技能，而且要重点引导同学进行自主探究，培育自发发觉新知、发觉规律的本领。这样既能使同学对学问有深层的理解，又能让同学在探究的过程中学会探究的科学方法，让同学的学习不但知其然，还知其所以然。数学期中考试总结15我这次期中考试的成绩特别不理想，语文只考七十八分，数学只考六十七分，但是这些都是我的错现在我来和大家说说这为什么都是我的错吧！先说语文吧：都是错在填空了。我妈妈星期六在家帮我复习了要背的、要听写、要默写的.全都帮我复习了而我还说：我都会。听写的时候我老是听了一会儿又到电脑边上玩一下，还说妈妈报错了老是不听背书时老是一下子起高音，一下子低音妈妈要我重新背老是埋怨说：连着样都要重新背，真倒霉。就这样在复习的时候老是不认真才考七十八分的。说完语文在说数学怎么考这么差吧：大家说考试中最简单的是数学怎么可能只考六十七分呢？我说的是实话我真的只考六十七分应为父亲在给我复习时我父亲说：这道题目是错误的。我偏说：是真确的。我老是不虚心听取别人的看法所以我才考六十七分的。我知道了想要考试好就应认真听取别人的好的看法这样才可以让自身的成绩提高很多很多。数学期中考试总结16一、基本情况本次六班级期中数学考试基本情况如下：二、试卷命题特点1、选择现实鲜活的素材。将一些与生活实际息息相关的素材改编成有新意的试题，引发同学发觉并解决实际问题。让同学体会到数学在生活中的应用。2、关注数学思考的含量。有些题让同学通过察看、分析、归纳、发觉其中蕴涵的数学规律，既运用了所学学问，又培育了同学的应用意识。试题了选择新的背景料子，又适当更改题目结构的程式化，为同学供给更多的自主探究的机会。三、试卷分析1、重要成绩。从卷面来看，有以下几点成绩值得确定：（1）大部分同学的基本概念把握得比较坚固结实，能够在理解的基础上较好地运用。（2）大部分同学的计算技能较为娴熟。（3）同学能够较好地把握应用题中基本的数量关系。从这次期中检测的情况来看，大多数同学能够较好地理解应用题数量之间的关系，基本把握了应用题的结构特征，具备了肯定的解答应用题的本领。大部分同学的基本概念把握得比较坚固结实，能够在理解的基础上较好地运用，而且大部分同学计算本领较强。从这次数学检测的`卷面情况也说明白这一点，部分同学完成的比较好。2、存在的重要问题。在看到成绩的同时，也发觉了一些问题。1．稍多而杂的数据和文字都会对一些本领较弱或习惯较差的同学造成肯定的影响。计算时顾此失彼，面对浩繁信息时理不清头绪。2．对题中供给的原始料子、情境、信息，不能耐性解读、全面察看并选择有用信息帮助解决问题。3．卷面中还是免不了有单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题目等我们俗称的低级错误。可见平常的作业习惯、读题习惯、验证习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想掌控就能掌控的，需要数学老师一贯的关注，循序渐进的培育和持之以恒的培育。面对以上诸多问题，我和多位数学老师在一起针对试卷中的问题进行了有针对性的教学讨论，深刻反思了我们平常的教学行为改进措施如下：（1）连续加强计算基本功的训练。“课标”中提到“应重视口算，加强估算，激励算法多样化”。“课标”中也提到“应躲避繁杂的运算”，但是基本训练还要坚持，计算还应当实现肯定的速度。要培育同学的计算本领，必须打好口算的基础，同学还应当具备肯定的口算本领，为同学今后的学习打下良好的基础。总之，要常常地、有计划地坚持训练。（2）要重视思维训练，不要“应试”训练。思维训练就像口算训练一样，要常常地、有计划地进行。由于现行教材中的题目都比较简单，难度较小，同学碰到快捷一点的题目就不会做。老师要依据教学内容充足挖掘生活资源，变更教学观念，用足，用活教学资源，做到数学内容生活化，生活内容数学化。这样的数学课堂同学肯定会感觉到生动有趣味。这样做可以有利于同学（至少是一部分同学）思维快捷性的训练。（3）要重视学习的结果，更要重视学习的过程。譬如“圆柱体与圆锥体的体积之间的关系问题”，让同学知道等底等高的圆锥体的体积是圆柱体积的，当然很紧要；但是让同学经过发觉这一规律的过程就更为紧要。试卷填空题中的第12小题失分率最高，是77%；值得我们深思！要想让同学真正理解，就必须让同学经过发觉这一规律的过程。（4）要重视数学学问的学习，更要重视数学学问的应用。“课标”中多处提到“培育同学应用数学的意识和综合运用所学学问解决问题的本领”。问题是数学的心脏。儿童学习数学的本质是一种发觉问题、探究问题、提炼出数学模型，利用已有的学问阅历解决问题的过程。也就是说学习数学是为了应用数学，而这恰恰就是我们同学的软弱环节。同学把握数学学问并不难，难的是快捷运用所学学问解决实际问题。例如第八大题的（4）下图是承德露露集团生产的罐装杏仁露，若将这样的6罐装入一个长方体形状的塑料袋中，长宽高各多少？这样的问题在平日的教学中是被我们疏忽了同学的动手操作的培育，这样的实践活动我们开展的还不足，动手操作本领培育还有待于加强。（5）要关注每一个同学的进展，更要关注学习有困难同学的进展。这些同学可以说是“学习有困难”的。造成他们“学习有困难”的原因很多，但是不管什么原因，他们既然在我们的班级中学习，我们就要尽最大努力，更多地关注他们，重视对他们学习方法的引导，学习习惯的培育等，使他们在自身原有的基础上得到进展。最后，我们真诚地希望我们的教学能百尺竿头，更进一步！这有赖于我们每一位数学老师以更为饱满的热诚，高度的社会责任感和使命感，在学习中探究、在探究中实践、在实践中提升。数学期中考试总结17本次月考考试题型依照中段考试的题型来出，选择，填空，判定，计算，图形题以及解决问题。卷子的难度在0、7，本次试卷的依照小升初的题型，难度倒不是特别的难，但是题目绕，重点考察同学问题思考与理解问题的本领。一、考试情况（1）同学做题情况本次考试的试卷重要是由填空题，选择题，计算题，画图与解决问题共同构本钱次试卷，本次考试，班级里优秀的有5人，60—80分的人数9人，不及格6人，其中50多分2人。40分以下4人。计算得分率在90%，应用题得分率在60%，填空题的得分率在60%，选择题失分严重，得分率在20%。结合班级情况而言，这次数学考试除了试卷题型偏绕之外，总体来说相比较上一次的月考成绩不好，其实不管是我还是同学来说还有很多的问题需要改进。（2）同学考场情况同学在考场的时候我在15分钟的时候进去去巡了个场，发觉一部分同学虽然写完了，但是也不检查。一部分同学苦苦纠结于少数的几道难题。二、试卷题型的分析1、填空题填空题的前几道是基础题，其实是不应当失分的地方，同学在这上面失分，一方面是细心程度不足，另一方面也显示在平常的练习过程中虽然强调，但缺乏落实到学习成绩比较差的那几个同学。填空题的最后几题特别考查同学的空间想象本领，本就是难点，同学画图以及思考问题的水平也有待加强，所以失分很严重。2、选择题选择题是本次考试的重灾区，出题人是从小升初的角度来出，既有五班级的学问点，又有六班级的学问点。我们班同学第一题只有1个人做对。也给我们提示以后的考试与练习加重同学对于易错点和难点的练习。3、计算题平常的工作中对计算比较重视，所以，计算题的得分率在掌控范围内，但本次的计算题特别是解方程，涉及到第四单元与第五单元的学问点，也给我们提示，计算没有单元，在对计算题讲解的时候特别是六班级是都要讲的。4、解决问题第一题书上的同类型题，平常做题强调又强调的题型，站在老师的角度，对于做错的，个人感觉就很无奈，第二题基本都做对，第三题，第四题重点考察同学解决问题的思路与方法，我发觉同学在做这几道题的时候很懵，不依照平常讲课来，也就是平常讲课没有记到心里，也是老师在平常重视结果没重视过程的结果。最后一题，第一问，同学不理解水的体积由不规定转化为规定可以算出来。第二问题目自身有点歧义，考试的时候很多同学理解有偏差。三、显现问题通过本次的考试发觉几个问题：1、同学理解问题的本领很弱；2、平常讲的难点与易错点没有深入到同学之中；3、不重视检查。四、解决措施1、略微更改一下课堂的`方式，更多去倾听同学的想法。在预习、课堂与习题课中，多进行提问、讨论与表达，说出来本题的题型，该怎么样找到紧要的条件，规范紧要条件的标注。用什么样的符号标注，怎么标注。重点去培育同学的判定题型与解决问题的水平。加添了同桌或者是前后位相互帮助理解题意，相互对讲这种方式可以使同学发觉自身的不足。2、错题二次写对于大部分同学出差错的点，把它留成课堂作业，课堂作业是老师检查同学是否实现学习目标一种很紧要的形式，随着考试过后也是借鉴了孟老师这种方法，发觉也很有用。3、重视同学的卷面与检查卷面放到平常的书写与卷子的整齐程度的检查。卷面的检查放在平常测试，教同学检查的方法，例如选择题多是排出，最后作为老师也要强调周清在他们学习中的紧要性，当同学把每次考试都当成期中考试的时候，他们的考试习惯也就培育上来了。数学期中考试总结18本次期中考试结束后，我们对试卷和考试成绩进行了认真的分析，集体研讨后得出如下结论：一、试卷特点：1、试卷结构及分类整张试卷考查了必修1第一章：集合与函数，第二章：基本初等函数，试卷满分150分，共有三大题：选择题50分，填空题28分，解答题72分，考试时间120分钟。依据新课标的实在要求和重点内容出题。重要考查同学对这两章学问的把握和应用学问解决问题的本领。难度适中。基本都体现了目前考试命题要求：重视基础、体现本领。2、试题特点（1）基础题仍占较大的比例。重要考查同学的基础学问、基本概念的理解和把握、基本规律的简单应用。选择题、填空题、解答题考查的都是同学基础把握情况，解答题是通过实际应用考察同学对把握学问的运用本领。（2）重视理解本领的考查。在考查同学基础学问的把握方面，重要考查同学的理解本领和把握运用程