四年级语文诚实及信任赛课公开课

...wd......wd......wd...四年级语文上册《老实与信任》第二课时教学设计【教学目标】：1、有感情地朗读课文，能分角色朗读对话局部。2、指导学生通过文章中具体的语言材料，理解老实和信任比金人民币更重要的道理，知道老实是信任的根基。【教学重难点】：理解课文内容，有感情地朗读课文，体会老实与信任比金人民币更重要的人间真情。【教学过程】：一、导入：1、师：同学们，我们生活在美好的世界里，每天都有感人至深的事情发生，它们时时刻刻温暖着我们的心。正如我们今天继续学习的故事——《老实和信任》。〔齐读课题〕2、回忆课文内容：〔1〕师：教师这有一些词语，你能读准它们吗出示：驱车碰碎反光镜责任留字条联系感谢老实信任〔2〕师：课文围绕老实和信任，讲了一件什么事情你能用上这些词语，简单地说一说吗〔3〕指导概括：概括一件事情，既要把事情的起因、经过、结果说清楚，语言还要尽量简洁。二、直奔中心，整体感知1、师：课文中有一句话含有课题，请你快速找一找，用“——〞划出那句话，并自己读一读。2、交流，出示：不，人与人之间还有比金人民币更重要的东西，你给我留下了老实和信任，这比金人民币更重要。〔1〕这句话中的“我〞“你〞分别指谁“这〞指的是什么〔2〕说说小红车的主人的这句话在强调什么过渡：老实与信任真的比金人民币更重要吗让我们一起回到那个夜晚。三、精读第一局部，感悟“我〞的老实和对小红车车主的信任1、师：深夜，我驱车从外地回布鲁塞尔。天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差，快到家时，汽车刚从快车道进入慢车道，这时，〔播放撞车课件声音〕2、同学们，如果是你，此时你的车发生了事故，你会若何办预设：a、关心一下自己的车b、可能赶紧逃走。c、撞车也是小事一桩d、是不是擦伤了别人的车，有些过意不去。过渡：这是同学们的想法，课文中的我又是若何做的呢3、指名生说：〔课文中的我停下车，往回走了五六十米，发现小红车的反光镜碎了，留下写有姓名与的字条。〕注意学生答复完整的指导。因为他认为小红车的反光镜碎了，是因为〔学生说有我的责任或者是因为我〕4、那么从我的这些举动中，大家体会到“我〞是若何一个人呢出示自学要求：默读课文第三段，边读边思考：〔1〕“我〞的这些举动，反映了“我〞是若何一个人〔2〕圈画关键词句，如果你找到的是句子，请你用波浪线画出来，如果你找到的是词语，请你用空心的小圆圈标出来。〔3〕可以在关键词语旁批注你的感受。5、交流：〔1〕我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。环顾：可能找交警来处理，可能看有没有路人作证，可能看小红车的主人在不在附近，解决这事看不见一个人：无人知晓的情况下，完全可以溜之大吉。压：细心。雨刷：明显位置，诚恳。〔2〕字条上，我写明自己的姓名、，希望车主与我联系。写明自己：真心诚意想要赔偿,表达了“我〞的老实。6、小结：是啊，出了事故，“我〞没有逃避责任，而是严于律己、光明磊落地留下自己的姓名、，由此看出“我〞是一个〔老实〕的人。〔手指板书〕7、学到这，你有什么话要问课文中的“我〞吗预设1：你若何敢把自己的真实情况留给一个不认识的人呢你就不怕对方敲诈你吗〔学生质疑、学生解答、教师补充〕小结：“我〞留下的不仅仅是一张字条，更是留下了〔对小红车主人的信任〕。预设2：责任不全在于你，你为什么要承当所有的责任呢相机交流：〔1〕责任在谁〔联系事故发生的原因〕A、天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。〔客观因素――环境造成的，并非作者成心〕B、这辆车的车头超出停车线二三十厘米。〔说明小红车违规停车，人为因素〕师过渡：是呀，如果不是他小红车的主人违规停车在先，“我〞也不可能撞坏他的反光镜了。显而易见，这次的事故责任不在我一个人身上，而是双方的。我完全可以一走了之，可是我却留下了，由此看出我是一个若何的人8、练写留字条师：让我们当一当作者，将这张纸条留下来，把我们的老实与信任也留给小红车的主人。学生写纸条，师巡视。指名读纸条。9、第二天，小红车的主人来取车了，如果你就是小红车的主人，发现你的反光镜被撞碎，你会若何想预设：A、心烦B、责备C气愤可是，这时你看到了这张字条，又会若何想呢学生发表见解四、品读第二局部，再次感悟“我〞的老实和小红车车主的感动1、师：是啊，刚刚同学们说的，正是小红车主人所想的。所以，事隔三天，他主动打与作者联系。2、同桌合作学习：出示要求：同学分角色朗读“打〞这局部课文，讨论：从作者与车主的通话中，你感受到了什么?交流：〔预设〕a、我知道了作者不但是个老实的人，而且是个很有礼貌的人，当车主打来，作者首先说“对不起〞，表示歉意。b、作者很信任对方，从“请你把……〞可以看出作者信任对方，相信对方购货单据是真实的，丝毫不疑心对方会谎报价格，趁机敲竹杠。c、作者很负责任。从“这笔费用应由我来支付〞可以看出作者认为应该为自己的行为负责。d、我还知道作者的举动，让车主深受感动。作者的老实行为不但显示了自己的高度自尊，而且赢得了车主的尊重。

e、我还知道在那位车主看来，人和人之间还有比金人民币更重要的东西，那就是老实和信任。3、质疑：你有什么话要问小红车主人吗〔预设：为什么不要他赔人民币〕小结：作者是那么的老实，又那么敢于承当责任的品质，令小红车主感动了。也换来了小红车主的老实与信任。看来大家都很会体会，那么我们一起再读一读他们的对话，体会体会他们的心，明白明白他们的情。4、搁下了，我虽然没有问小红车主人的姓名和地址，但他的一句话却深深印在了我的脑海里——“不，人与人之间还有比金人民币更重要的东西，你给我留下了老实和信任，这比金人民币更重要。〞〔齐读〕五、感情升华1、学到这，相信同学们对“老实和信任〞有了更深的理解，谁愿意给大家说说你的感受。指名说。2、将你的感受写在书签上。课后可以送给你的好朋友。3、小结：就像同学们所说的，老实可以得到信任；别人对你的信任源自你的老实。教师希望同学们在今后的学习生活中，也能像文中的主人公一样，一生与诚信为伴。4、欣赏诗歌《老实和信任》六、课后作业1、这篇课文用生活中极其平凡的小事表现了人与人之间必须讲求老实与信任的主题；抓住人物的语言、行动表现人物的思想。请你搜集身边与课文内容相似的事例，