幼儿园探索课程设计书本

幼儿园探索课程设计书本一、课程目标

知识目标：

1.帮助幼儿认识和了解探索课程的基本概念，掌握课程中涉及的简单知识点。

2.通过课程学习，使幼儿能够描述并回忆课程内容中的关键信息。

技能目标：

1.培养幼儿观察、思考、提问等探索能力，激发幼儿的求知欲和好奇心。

2.提高幼儿在小组合作中的沟通与协作能力，学会分享和倾听。

情感态度价值观目标：

1.培养幼儿对学习的兴趣和热情，形成积极主动的学习态度。

2.培养幼儿关爱他人，尊重同伴，具备良好的团队精神。

3.培养幼儿热爱生活，珍惜自然资源，关注环境，树立正确的价值观。

分析课程性质、学生特点和教学要求，将课程目标分解为以下具体学习成果：

1.知识成果：幼儿能掌握课程的基本概念，如自然界、动植物、生活常识等。

2.技能成果：幼儿具备观察、思考、提问等探索能力，能在小组合作中发挥积极作用。

3.情感态度价值观成果：幼儿对学习保持积极态度，关爱他人，尊重同伴，关注环境保护。

二、教学内容

本章节教学内容依据课程目标，紧密结合幼儿的认知发展水平和兴趣，确保内容的科学性和系统性。主要包括以下几部分：

1.课程引入：介绍探索课程的基本概念，引导幼儿了解课程主题，激发学习兴趣。

教学内容：

-课程主题介绍

-探索活动的基本步骤

2.自然科学探索：引导幼儿观察、了解自然界中的动植物、天气、季节变化等。

教学内容：

-认识常见的动植物

-天气与季节的变化

3.生活常识探索：培养幼儿在生活中发现、解决问题的能力。

教学内容：

-日常生活中的安全常识

-健康饮食与生活习惯

4.小组合作探索活动：提高幼儿在团队合作中的沟通、协作能力。

教学内容：

-小组讨论与分享

-团队合作游戏

5.情感态度价值观培养：通过课程活动，培养幼儿关爱他人、尊重同伴、保护环境的意识。

教学内容：

-爱护动植物与自然环境

-学会关心和帮助他人

教学大纲安排：

-第一周：课程引入，了解探索课程的基本概念

-第二周：自然科学探索，认识动植物、天气与季节变化

-第三周：生活常识探索，学习安全常识与生活习惯

-第四周：小组合作探索活动，培养沟通、协作能力

-第五周：情感态度价值观培养，强化关爱他人、保护环境的意识

教学内容与课本紧密关联，遵循教学实际需求，确保幼儿在课程学习中获得全面、系统的知识体系。

三、教学方法

针对幼儿园探索课程的特点，选择多样化的教学方法，以激发幼儿的学习兴趣和主动性。主要包括以下几种方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、形象的比喻，向幼儿传授课程知识点。

-结合课本内容，以故事形式讲解自然科学、生活常识等概念。

-运用提问、设问等方式，引导幼儿关注课程重点，启发思考。

2.讨论法：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，培养表达和沟通能力。

-组织小组讨论，让幼儿分享观察、探索的成果。

-引导幼儿就课程内容展开思考，提出问题，激发求知欲。

3.案例分析法：通过具体案例，让幼儿了解课程内容的实际应用。

-选取与幼儿生活密切相关的案例，讲解自然科学、生活常识等方面的知识。

-引导幼儿从案例中提炼关键信息，培养分析、解决问题的能力。

4.实验法：组织幼儿进行实验操作，培养动手能力和探索精神。

-设计简单的科学实验，让幼儿亲自动手操作，体验探索的乐趣。

-引导幼儿观察实验现象，思考原因，培养科学思维。

5.游戏法：将课程内容融入游戏中，让幼儿在愉快的氛围中学习。

-设计富有教育意义的游戏，锻炼幼儿的观察、思考、协作能力。

-通过角色扮演、情景模拟等游戏形式，培养幼儿的情感态度价值观。

6.观察法：引导幼儿观察周围环境，培养发现问题的能力。

-安排户外观察活动，让幼儿观察自然界、动植物等。

-鼓励幼儿用画笔、文字等形式记录观察成果，提高表达能力。

7.互动交流法：加强师生、生生之间的互动，提高幼儿的沟通能力。

-教师与幼儿进行互动问答，引导幼儿积极思考。

-鼓励幼儿互相交流、分享学习心得，培养团队协作精神。

四、教学评估

为确保教学评估的客观、公正，全面反映幼儿的学习成果，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现评估：

-观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等，给予定性评价。

-记录幼儿在讨论、提问、分享等环节的积极表现，作为评价依据。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的作业，如观察记录、绘画、小制作等，评估幼儿对课程知识的掌握和应用。

-定期检查作业完成情况，给予定量和定性评价，关注幼儿的进步和问题。

3.考试评估：

-在课程结束后，组织一次综合性考试，包括选择题、填空题、简答题等，检验幼儿的知识掌握程度。

-考试成绩作为评估幼儿学习成果的重要依据，同时关注幼儿在考试过程中的表现。

4.实践活动评估：

-组织实践活动，如小组合作探索、实验操作等，评估幼儿在实践中的表现。

-关注幼儿在实践活动中的观察、思考、解决问题的能力，给予评价。

5.情感态度价值观评估：

-通过观察、访谈等方法，了解幼儿在课程学习过程中的情感态度价值观表现。

-评估幼儿关爱他人、尊重同伴、保护环境等方面的行为，给予定性评价。

6.家长反馈评估：

-定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习表现，收集家长对课程的意见和建议。

-家长反馈作为评估幼儿学习成果的辅助手段，促进家校共育。

教学评估结果将综合以上各个方面，以客观、公正的原则，全面反映幼儿在探索课程中的学习成果。同时，教师应根据评估结果，针对幼儿的个体差异，调整教学策略，提高教学质量。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时充分考虑学生的实际情况和需要，本章节教学安排如下：

1.教学进度：

-课程分为五个阶段，每周为一个阶段，共五周。

-第一周：课程引入，基本概念学习。

-第二周：自然科学探索，认识动植物、天气与季节变化。

-第三周：生活常识探索，学习安全常识与生活习惯。

-第四周：小组合作探索活动，培养沟通、协作能力。

-第五周：情感态度价值观培养，总结与反思。

2.教学时间：

-每周安排两次课程，每次课程时长为30分钟。

-根据学生的作息时间，安排在上午或下午进行教学活动。

-教学时间应避免与学生的午休、餐点时间冲突。

3.教学地点：

-室内教学：幼儿园教室、活动室等，配备相应的教学设备、教具。

-户外教学：幼儿园内或周边的自然环境，如花园、公园等。

4.教学活动安排：

-结合课本内容，设计丰富多样的教学活动，如讲解、讨论、实验、游戏等。

-考虑学生的兴趣爱好